Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1

MỤC LỤC
Nội dung

Trang

I. Tóm tắt:...................................................................................................2
A. Giới thiệu:................................................................................................3
B. Giải pháp thay thế:.................................................................................4
II. Phương pháp:...................................................................................... ..5
A. Khách thể nghiên cứu:..........................................................................5
B. Thiết kế:..................................................................................................6
C. Quy trình nghiên cứu:............................................................................7
D. Đo lường:.................................................................................................8
III. Phân tích dữ liệu:..................................................................................9
IV. Kết luận và khuyến nghị:.....................................................................11
V. Tài liệu tham khảo:................................................................................12
VI. Đề kiểm tra khảo sát HS: ...................................................................13
VII. Bảng điểm trước tác đông và sau tác động:.....................................14

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

1


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1

ĐỀ TÀI:

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

nói để mô tả thì học sinh rất khó hình dung.Có 1 bảng số mẫu thì HS nhìn dễ tìm
số liền trước ,liền sau và hai số giống nhau,số hàng chục rõ ràng hơn giúp HS tiếp
thu bài tốt hơn .
Giải pháp của tôi là sử dụng một số tệp có định dạng Flash và video clip có
nội dung phù hợp vào một số bài học thuộc dạng bài “Bài toán liên quan đến hình
ảnh . hoặc dùng các hiệu ứng phù hợp thay vì sử dụng các hình ảnh tĩnh trong
SGK đó là nguồn cung cấp thông tin giúp các em tìm hiểu bản chất, đặc điểm của
các dạng bài đó. Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương quan: Hai lớp 1
trường Tiểu học Nguyển Huệ. Lớp 1a3 và lớp thực nghiệm và 1a2 là lớp đối
chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy các bài về
“Bài toán xem hình viết phép tính thích hợp vào ô vuông...”; “các dạng toán cộng
trừ trong phạm vi 10”. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết
quả học tập của học sinh, lớp thực nghiệm đã đạt kết quả học tập cao hơn so với
lớp đối chứng. Điểm bài đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 9,47;
điểm bài đầu ra của lớp đối chứng là 8,07. Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy p

+ Sử dụng Công nghệ Thông tin trong dạy học ở Tiểu học của Vũ Văn
Đức – MS 756

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

4


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1
Các đề tài này đều đề cập đến định hướng, tác dụng, kết quả của việc đưa
ứng dụng Công nghệ Thông tin vào dạy và học.
Nhiều báo cáo kinh nghiệm và đề tài khoa học của các thầy cô giáo trường Đại
học, Cao đẳng cũng đã đề cập đến vấn đề ứng dụng Công nghệ Thông tin trong
dạy học.
Các đề tài, tài liệu trên chủ yếu bàn về sử dụng Công nghệ Thông tin như
thế nào trong dạy học nói chung mà chưa có tài liệu, đề tài đi sâu vào việc sử
dụng các tệp có định dạng Flash và Video clip hay tạo các hiệu ứng có hiệu quả
cao trong dạy học.
Tôi muốn có một nghiên cứu cụ thể hơn và đánh giá được hiệu quả của
việc đổi mới PPDH thông qua việc sử dụng các Flash và Video clip cũng như các
hiệu ứng có hiệu quả cao hỗ trợ giáo viên khi dạy loại kiến thức trừu tượng như
các bài học về “Bài toán liên quan đến hình ảnh ;...”.

Đối với các em học sinh

lớp 1 rất quan trọng .Qua nguồn cung cấp thông tin sinh động đó, học sinh tự
khám phá ra kiến thức. Từ đó, truyền cho các em lòng tin vào Toán học, say mê
tìm hiểu Toán học cùng các ứng dụng của nó trong đời sống.
VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:
Việc đưa ứng dụng Công nghệ Thông tin vào dạy môn Toán lớp 1 có nâng


Lớp 1a2
Lớp 1a3

Số HS các nhóm
Tổng số
Nam
nữ
30
12
18
30
14
16

Dân tộc
Kinh
30
30

Nơi cư trú
TT SaRài
TT SaRài
TT SaRài

Về ý thức học tập, tất cả các em ở hai lớp này đều tích cực, chủ động.
Về thành tích học tập của năm học trước, hai lớp tương đương nhau về
điểm số của tất cả các môn học.
B) THIẾT KẾ:
Chọn hai lớp nguyên vẹn: lớp 1a2 là nhóm thực nghiệm và 1a3 là nhóm

* Chuẩn bị bài của giáo viên:
- Cô Nguyễn Thùy Vân dạy lớp đối chứng: Thiết kế kế hoạch bài học
không sử dụng Công nghệ Thông tin, quy trình chuẩn bị bài như bình thường.
- Tôi Nguyễn Thị Lý : Thiết kế kế hoạch bài học có sử dụng Công nghệ
Thông tin, sưu tầm, lựa chọn thông tin tại các Website thư viện bài giảng điện tử
ViOLET ; ;...và tham khảo các bài giảng của đồng nghiệp (Trần Thị Quýt – Tiểu
học Cửa Việt; Đặng Thị Hưởng – Tiểu học số 1 Bảo Linh – Thành phố Đồng
Hới, Đổ Thị Minh Thủy – Tiểu học số 2 Phú Bài – Hương Thủy , Nguyễn Thị
Bích Thuận – Tiểu học Hát Lót -Mai Sơn -Sơn La ,Phùng Hùng Tâm Trường
TH Qưới Sơn -Châu Thành .
* Tiến hành thực nghiệm:
Thời gian tiến hành thực nghiệm vẫn tuân theo kế hoạch dạy học của nhà
trường và theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan. Cụ thể:

Bảng 4: Thời gian thực nghiệm:

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

7


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1
ngày dạy

Môn/ lớp1

Tuần

25/ 9 2011


Toán 1

11

21/ 11

Toán 1

12

13/11

Toán 1

13

22/ 11

Toán 1

14

05/12

Toán 1

15

Tên bài dạy
Số 10

Sau đó tôi cùng hai giáo viên tiến hành chấm bài theo đáp án đã xây dựng.

III.PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ:
Bảng 5: So sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động
Điểm trung bình
Độ lệch chuẩn
Giá trị p của T-Test
Chênh lệch giá trị TB

Đối chứng
8,07
1,87

chuẩn (SMD)

Thực nghiệm
9,47
0,86
0,000302
0,748663

Như trên đã chứng minh rằng kết quả hai nhóm trước tác động là tương
đương. Sau tác động kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình bằng T-Test cho kết
quả p = 0,000302, cho thấy sự chênh lệch giữa điểm trung bình nhóm thực
nghiệm và nhóm đối chứng rất có ý nghĩa, tức là chênh lệch kết quả điểm trung
bình nhóm thực nghiệm cao hơn điểm trung bình nhóm đối chứng là không ngẫu
nhiên mà do kết quả của tác động.
9,47 – 8,07
Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD =


GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

10


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1
bình của hai nhóm không phải là do ngẫu nhiên mà là do tác động, nghiêng về
nhóm thực nghiệm.
* Hạn chế: Nghiên cứu này sử dụng Công nghệ Thông tin trong giờ học
môn Toán ở Tểu học là một giải pháp rất tốt nhưng để sử dụng có hiệu quả,
người giáo viên cần có trình độ về Công nghệ Thông tin, có kĩ năng thiết kế giáo
án điện tử, biết khai thác và sử dụng các nguồn thông tin trên mạng Internet, biết
thiết kế kế hoạch bài học hợp lí.
IV. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ:
* Kết luận:
Việc sử dụng Công nghệ Thông tin vào giảng dạy nội dung Toán 1(Bài
toán liên quan đến hình ảnh động cho HS thấy rỏ và dễ hiểu .) ở trường Tiểu học
Hiệp Hòa thay thế cho các tranh ảnh tĩnh có trong SGK đã nâng cao kết quả học
tập của học sinh.
* Khuyến nghị:
Đối với các cấp lãnh đạo: Cần quan tâm về cơ sở vật chất như trang thiết bị
máy tính, máy chiếu Projector hoặc màn hình ti vi màn hình rộng có bộ kết
nối...cho trường. mở lớp bồi dưỡng ứng dụng Công nghệ Thông tin, khuyến
khích và động viên giáo viên áp dụng Công nghệ Thông tin vào dạy học. Đối với
giáo viên: Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để hiểu biết về Công nghệ Thông
tin, biết khai thác thông tin trên mạng Internet, có kĩ năng sử dụng thành thạo các
trang thiết bị dạy học hiện đại.
Với kết quả của đề tài này, tôi mong rằng các bạn đồng nghiệp quan tâm,
chia sẻ và đặc biệt là đối với giáo viên cấp Tiểu học có thể ứng dụng đề tài này
vào việc dạy học môn Toán để tạo hứng thú, niềm say mê và nâng cao kết quả

Năm học : 2012 2013
Môn Toán khối 1

Bài 1: điền số thích hợp vào ô trống (2đ)
0
9
Bài 2: Tính (2 đ)

+

1
2

2

6

7

3

+

3
2

4
+
1


2

=

3

1

1

1

=

3

Bài 5: (1đ)
Viết các số : 8, 5, 7, 9, 6, 4
a) Theo thứ tự từ bé đến lớn :..........................................................
b) Theo thứ tự lớn đến bé : ..............................................................
Bài 6 : ( 1 )
-cú bao nhiờu hỡnh tam giỏc ?

...........................
-cú bao nhiờu hỡnh Vuụng ?

..............................
------Hết------

KIM TRA SAU TC NG:

+

6
3
10

B.

+

6

+

C.

4
10

6
5
10

5. Khoanh vào chữ cái em cho là đúng: (1 điểm)
A. Có 3 hình tam giác.
B. Có 4 hình tam giác.
C. Có 5 hình tam giác.
6. Ghi Đ vào

sau phép tính đúng : (1 điểm)

Viết phép tính thích hợp

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

14


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1

Có : 5 quả cam.
Thêm: 4 quả cam.
Có tất cả: …… quả cam ?

=

3 Điền số để có phép tính đúng: (1 điểm)
+

1

=

10

HƯỚNG DẪN CHẤM TOÁN LỚP 1
Năm học 2012 - 2013
I.

PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 6 ĐIỂM )
Câu 1: Thứ tự từ bé đến lớn là: 2 ; 4 ; 5 ; 8 ; 9

C. 5 + 4 = 4 + 5

6
5
10

Đ

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

15


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1
II. PHẦN TỰ LUẬN : ( 1 điểm )
1. Tính : ( 1 điểm )
Thực hiện đúng mỗi phép tính cho 0,25 điểm.

+

3

−

5
8

7

+


+

1

=

10

* Lưu ý : Nếu toàn bài lẻ 0,5 đ thì làm tròn thành 1đ.
VD :
6,25 = 6
6,5 hoặc 6,75 = 7

III. Bảng điểm
Lớp thực nghiệm
TT
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Họ và tên
Lâm Tuyết Anh
Võ Thị Ngọc Ánh

10

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

16


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30


7
9
8
7
9
7
10
10
8
6
5
7
6

10
10
10
10
10
9
10
6
9
10
10
10
10
10
10
10

Hồ Trọng Kha
Võ Quốc Khanh
Lê Quang Minh
Nguyễn Thị Chúc My
Lâm Tâm Như
Trần Thạch Ngân
Nguyễn Thị Huỳnh Như A
Nguyễn Thị Huỳnh Như B

Điểm kiểm tra
trước tác động
9
9
7
8
7
5
9
7
5
9
7
2
7
9

Điểm kiểm tra
sau tác động
10
9

26
27
28
29
30

Nguyễn Thị Xuân Như
Trần Thị Thảo Nguyên
Nguyễn Huỳnh Trọng Nhân
Nguyễn Hồng Phúc
Trương Vũ Phong
Lâm Thị Bích Phương
Phan Nguyễn Văn Sang
Hồ Minh Tú
Nguyễn Thị Thanh Tuyền
Nguyễn Hữu Trọng
Lê Thị Quế Trân
Nguyễn Thị Ngọc Trâm
Trần Thị Bích Trâm
Võ Quốc Vũ
Bùi Thị Như Ý
Võ Nguyễn Như Ý

8
7
8
7
8
7
9


18


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1
1 : Ưu điểm
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
2 : Tồn tại cần khắc phục
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
3: Kết quả thực hiện tại đơn vị
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
........................................................................................................................
4 : Hướng phát triển
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
5:Xếp loại
A

B

C

KXL



Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

23


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

24


Đề tài: ứng dụng CNTT vào dạy môn Toán lớp 1

GV: Nguyễn Thị Lý -Trường Tiểu học Nguyễn Huệ

25