Phòng GD – ĐT Quận Cầu Giấy
Trường Tiểu học TRung Hoà

====  ====

Sáng kiến kinh nghiệm:

Một số kinh nghiệm trong việc nâng cao
chất lượng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
giỏi

Người viết : Trần Thị Phúc
Phó hiệu trưởng - Trường Tiểu học Trung Hoà

2


Hà nội, tháng 4 năm 2006
Mục lục
Phần 1: Đặt vấn đề..................................................................................................3
Phần 2: Nội dung.....................................................................................................4
I. Nhận thức về đội ngũ giáo viên giỏi......................................................................4
II. Tình hình thực tế của nhà trường..........................................................................5
III. Các biện pháp đã thực hiện để xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
giỏi......6
1. Lập kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi.................................................7
2. Giúp giáo viên tự bồi
dưỡng...............................................................................8
3. Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn.......................................8
4. Tích cực tổ chức các tiết chuyên đề..................................................................9
5. Quan tâm tới việc dự giờ thăm lớp và tổ chức hội

tập thể sư phạm, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên sao cho mọi giáo viên đều có chí
hướng vươn lên trở thành một giáo viên giỏi là nhiệm vụ quan trọng bậc nhất của
một người cán bộ quản lý.
Tuy nhiên, trong một nhà trường Tiểu học bộn bề công việc, công tác bồi
dưỡng giáo viên thường chưa được quan tâm. Bản thân việc bồi dưỡng giáo viên
giỏi là một công việc khó, đòi hỏi người cán bộ quản lý phải giỏi về chuyên môn
nếu không giỏi chuyên môn thì người quản lý có quan tâm đến việc bồi dưỡng giáo
viên giỏi cũng chỉ mang tính hình thức, thiếu chiều sâu và dẫn đến hiệu quả thấp.
Qua thực trạng về đội ngũ giáo viên chưa đồng đều về trình độ chuyên môn,
trình độ còn bất cập với yêu cầu đổi mới giáo dục nên bản thân tôi mạnh dạn với
tất cả khả năng vốn có của mình xin mạnh dạn trình bày một số kinh nghiệm,
4


những bài học rút ra trong việc chỉ đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi, nhằm góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tại Trường Tiểu học Trung Hoà.
2. Mục đích của đề tài: Nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ giáo
viên giỏi
3. Đối tượng nghiên cứu và kế hoạch nghiên cứu:
- Giáo viên Trường Tiểu học Trung Hoà. Thời gian từ năm học:2004 - 2005
đến năm học:2005 - 2006.
Phần 2: Nội dung

I. Nhận thức về đội ngũ giáo viên giỏi:
* Quan niệm về giáo viên giỏi: Tiểu học là cấp học nền tảng đặt nền móng
đầu tiên cho hệ thống giáo dục quốc dân. Vì vậy giáo viên Tiểu học cũng có những
đặc trưng riêng vừa là giáo viên chủ nhiệm lớp, vừa dạy đủ 9 môn học cho nên
quan niệm, cách nhìn nhận đánh giá một giáo viên giỏi cấp Tiểu học cũng có nhiều
tranh luận. Người thì cho rằng giáo viên giỏi cũng là giáo viên dạy giỏi, người thì
cho rằng giáo viên giỏi chưa hẳn là giáo viên dạy giỏi v… v… Nhưng theo tôi giáo


Độ tuổi

Tuổi nghề

Trung cấp

1

Cao đẳng

8

Đại học

6

Dưới 30

3

Từ 31 – 40

11

Từ 41 – 50

6

Từ 51 trở lên

9

Trung bình

10

Khó khăn

2

Tốt

19

Trung bình

2

Yếu

0

Qua các số liệu điều tra bước đầu ở trên ta đánh giá được:
6


- Đội ngũ giáo viên được chuẩn hoá về mặt đào tạo và đang được trẻ hoá. Đặc
biệt là đội ngũ giáo viên trẻ được đào tạo cơ bản gặp được môi trường sư phạm tốt
được bồi dưỡng có kế hoạch nên có tiến bộ rõ rệt. Chính vì vậy đội ngũ giáo viên
giỏi ngày càng tăng cả về số lượng và chất lượng.

+ Khối 2: Có 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận.
+ Khối 3: Phấn đấu có 2 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận.
+ Khối 4: Phấn đấu có 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận và 1 đồng chí giáo
viên giỏi cấp trường.
+ Khối 5: Phấn đấu có 1 đồng chí giáo viên giỏi cấp Quận và 1 đồng chí giáo
viên giỏi cấp Trường.
- Yêu cầu các đồng chí khối trưởng chuyên môn phải là các đồng chí phấn đấu
trở thành giáo viên dạy giỏi cấp Quận trở lên.
- Giáo viên giỏi phải đạt chỉ tiêu phấn đấu có số học sinh giỏi cao còn lại là
học sinh khá và không có học sinh xếp loại học lực trung bình, có học sinh đạt giải
trong các kỳ thi cấp Quận (đối với học sinh lớp 5).
- Giáo viên phải thống kê số lượng học sinh giỏi và theo dõi điểm thi của học
sinh qua các đợt kiểm tra định kỳ, khảo sát chất lượng học sinh giỏi để có kế hoạch
bồi dưỡng đội tuyển của trường.
- Để thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi như đã đề ra thì:
+ Người cán bộ quản lý trước hết phải là tấm gương tiêu biểu về quá trình bồi
dưỡng, tự bồi dưỡng và quan trọng nhất là phải luôn tự khẳng định trình độ năng
lực chuyên môn nghiệp vụ của mình đối với giáo viên toàn trường.
+ Người cán bộ quản lý phải biết kích thích nhu cầu tự vươn lên trong tập thể
sư phạm do mình phụ trách bằng các biện pháp xử lý hành chính, quản lý về kế
hoạch và quản lý về thi đua khen thưởng.
+ Về nhận thức: Người cán bộ quản lý phải thấy được việc tự bồi dưỡng là
nhiệm vụ của giáo viên Tiểu học. Theo quy định số 3257/GD - ĐT ngày 8/11/1994
tại điều 16 điều lệ Trường Tiểu học do Bộ trưởng Bộ GD - ĐT ban hành có nói
nhiệm vụ của giáo viên Tiểu học như sau:

8


“… Thường xuyên học tập văn hoá, bồi dưỡng nghiệp vụ, rèn luyện ý chí đạo