GIÁO ÁN HƯỚNG NGHIỆP LỚP 10 NĂM HỌC : 2007 – 2008
Ngày soạn : Ngày dạy :
* CHỦ ĐỀ THÁNG 9: Em thích nghề gì?
I . Mục tiêu:
1. Biết được cơ sở khoa học của sự phù hợp nghề.
2. Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, năng lực bản thân và nhu cầu thi trường lao động.
3. Lập được bản “Xu hướng nghề nghiệp” của bản thân..
4. Bộc lộ được hướng thú nghề nghiệp của mình.
II. Nội dung chủ đề:
Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng
Tiết 1:
* HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
chọn nghề và sự phù hợp của nghề.
- Chọn nghề là gì ? tại sao phải chọn nghề.
- Sự phù hợp nghề biểu hiện như thế nào?
- Tại sao mỗi người đều phải chọn cho mình một
nghề?
- Những yếu tố naò tạo nên sự phù hợp của nghề?
* HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu xu hướng nghề trong
học sinh
* Tiết 2+3: Tìm hiểu xu hướng nghề trong học
sinh.
- Bài tập 1: cho hs dự định nghề tương lai.
- Bài tập 2: cho một số nghề cụ thể cho học sinh
chọn cho mình một nghề và cho điểm thích hợp
vào đối với nghề mà em thích
- Bài tập 3: Kể tên những môn học mà em yêu
thích và một số vấn đề có liên quan đến nghề
nghiệp tương lai
1.Chọn nghề là gì?
Vì việc chọn nghề là quyết địnhcả cuộc đời của

2. Kỹ năng:
 Biết điều kiện và truyền thống gia đình trong việc chọn nghề tương lai.
 Thông tin liên quan đến nghề nghiệp, các làng nghề truyền thống.
3. Thái độ: Có ý thức trong việc tìm hiểu và chọn nghề.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
 Phát trước phiếu điều tra cho học sinh.
 Thống kê và nhận định sơ bộ về năng lực truyền thống nghề nghiệp gia đình học sinh.
2. Học sinh: Sưu tầm những mẫu chuyện về những người thành công và thất bại trên con đường tìm ra
năng lực, sở trường cho mình.
C. Tiến trình hoạt động.
1. Ổn định.
2. Bài mới.
Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt
* Tiết 1. Hoạt động 1.
- Theo em thì năng lực nghề nghiệp là gì?
- Tầm quan trọng của việc chuẩn bị năng lực.
- Chia lớp thảo luận:
+ Nhóm 1: Bằng cách nào có thể phát hiện ra năng
lực của bản thân.
+ Nhóm 2: Ta phát hiện ra năng lực của bản thân
từ khi nào?
+ Nhóm 3: Con người có những năng lực gì?
+ Nhóm 4: Em có được năng lực gì trong 4 nhóm
năng lực cơ bản.
- Đối với học sinh cần phải làm gì để bồi dưỡng
năng lực nghề nghiệp?
- Đối với bản thân đã có kế hoạch gì cho việc bồi
dưỡng năng lực nghề nghiệp cho riêng mình?
* Tiết 2: Hoạt động 2.

người, đồng thời tạo điều kiện cho năng lực phát
triển tới 1 trình độ cao.
- Học sinh cần tích cực rèn luyện năng lực, thực
hành với những công việc thực tiễn để sau này có
thể thích ứng với nghề một cách nhanh chóng.
5. Truyền thống nghề nghiệp gia đình với việc chọn nghề.
GIÁO ÁN HƯỚNG NGHIỆP LỚP 10 NĂM HỌC : 2007 – 2008
Ngày soạn : Ngày dạy :
- Giáo viên cung cấp thông tin cho học sinh những
dòng họ vinh quang.
- Ở địa phương có những làng nghề nào? Ở đâu?
Việc phát triển làng nghề như thế nào?
* Tiết 3: Hoạt động 3.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh.
a. Những dòng họ vinh quang.
b. Những làng nghề truyền thống.
c. Xây dựng khu công nghiệp nghề truyền thống.
* Liên hệ với địa phương: Những làng nghề
truyền thống.
* Phiếu điều tra học sinh.
** Mẫu:
1. Em hãy kể rõ nghề của ông, bà, bố, mẹ, anh chị.
2. Em có dự định sau này sẽ theo nghề của ông,
bà, bố, mẹ, anh chị không?
3. Em thường được điểm cao ở môn học nào.
4. Em hãy kể 1 số hoạt động ngoài giờ ở nhà
trường.
5. Những ngày nghỉ em làm gì.
* Thi kể về những làng nghề, đọc thơ, hát về con
người, quê hương, đất nước.

- Em hãy tìm những câu nói nổi tiếng nhằm tôn
vinh nghề dạy học.
* Tiết 2: Hoạt động 2.
Chia nhóm thảo luận.
- Nhóm 1: Công việc ở nhà của một giáo viên
- Nhóm 2: Công việc ở cơ quan?
1. Ý nghĩa tầm quan trọng của nghề dạy học.
a. Sơ lược lịch sử hình thành nghề dạy học.
- Nghề dạy học có từ ngàn xưa ở mỗi gia đình
thực hiện với những hình thức khác nhau:
+ Thời đồ đá việc truyền thụ kiến thức dưới dạng
cha truyền con nối.
+ Thời kì thủ công dạng kèm cặp cá nhân tại nơi
làm việc.
+ Xã hội phát triển: dưới dạng tổ, nhóm, lớp học
như ngày nay.
b.
Ý nghĩa của nghề dạy học đối với xã hội loài người.
* Ý nghĩa kinh tế:
- Đào tạo nguồn nhân lực để phục vụ lao động sản
xuất.
- Nền kinh tế phát triển như thế nào phụ thuộc vào
chất lượng nguồn nhân lực → đóng vai trò quyết
định tới sự phát triển kinh tế.
* Ý nghĩa chính trị - xã hội.
- Duy trì chế độ xã hội, giáo dục tốt → xã hội phát
triển tốt.
2.
Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề dạy học.
a. Đối tượng lao động: Đối tượng đặc biệt: Con

- Người dị dạng khuyết tật.
- Người nói ngọng, nói lắp.
- Bệnh lao phổi.
- Thần kinh không ổn định.
4. Vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học.
a. Các cơ sở đào tạo.
b. Điều kiện tuyển sinh.
c. Triển vọng nghề nghiệp.
5. Cấu trúc bản mô tả nghề.
a. Ý nghĩa, tầm quan trọng của nghề.
b. Đặc điểm lao động và yêu cầu của nghề.
c. Vấn đề tuyển sinh.
6. Văn nghệ. Về chủ đề thầy cô, trường, lớp.