1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
"ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN TRONG
TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC, KIÊN GIANG"


2

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Bối cảnh của đề tài
Tổ chức Đảng trong trường trung học phổ thông (THPT) là hạt nhân chính trị, tập
hợp đông đảo các lực lượng quần chúng nhằm thực hiên đường lối, chủ trương, chính
sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước. Kết quả đạt được của nhà trường gắn với sự
lãnh đạo của tổ chức Đảng. Vì vậy, công tác xây dựng, củng cố và phát triển tổ chức
Đảng là khâu then chốt đảm bảo cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của
mình. Trong công tác xây dựng Đảng, việc chăm lo, bồi dưỡng và phát triển đảng viên
trong nhà trường là nhiệm vụ rất quan trọng, nhằm tăng cường vai trò lãnh đạo và sức
chiến đấu của tổ chức Đảng.
1.2. Lý do chọn đề tài
Trước tình hình đó, nhiệm vụ đặt ra cho tổ chức Đảng của trường THPT là phải
quán triệt sâu sắc công tác xây dựng Đảng. Trong đó, việc chăm lo, bồi dưỡng và phát
triển đảng viên là nhiệm vụ hết sức quan trọng theo hướng: “Kết nạp đảng viên là một
nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên trong công tác xây dựng Đảng nhằm tăng thêm sức
chiến đấu và bảo đảm tính kế thừa, phát triển liên tục của Đảng”. Chính vì tầm quan
trọng của việc phát triển đảng viên trong trường THPT mà chúng tôi cần phải tập trung
nghiên cứu và áp dụng trong quá trình xây dựng nhà trường phát triển đi lên và xây dựng
tổ chức Đảng “trong sạch, vững mạnh”. Đây chính là lí do mà chúng tôi chọn đề tài:
“Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn



4

sự kế thừa, phát triển của Đảng; chú trọng việc phát triển đảng viên trong tầng lớp trẻ,
đặc biệt là việc phát triển đảng viên trong học sinh, đây được coi là bước đột phá của tổ
chức Đảng nhà trường, được Đảng ủy cấp trên khuyến khích và hỗ trợ. Bước đột phá này
góp phần rất tích cực động viên phong trào thanh niên trong nhà trường phấn đấu rèn
luyện, học tập để được đứng vào hàng ngũ cảm tình của Đảng và trở thành đảng viên; bố
trí, sắp xếp thích hợp với thời gian, nhiệm vụ chuyên môn của giáo viên và học sinh để
họ tham dự học lớp nhận thức về Đảng và lớp đảng viên mới; phân công nhiệm vụ phù
hợp cho các đối tượng Đảng và đảng viên dự bị nhằm rèn luyện, thử thách họ.
1.6. Tính sáng tạo về khoa học và thực tiễn
Thực hiện tốt việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường THPT tất
yếu phải thực hiện tốt công tác xây dựng Đảng, ngược lại thực hiện tốt công tác xây dựng
Đảng sẽ thúc đẩy tích cực công tác phát triển đảng viên nhiều về số lượng và đảm bảo tốt
về chất lượng. Đây chính là tính sáng tạo biện chứng về khoa học và thực tiễn của việc
đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường học và trường THPT Nguyễn Trung
Trực.
II. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận
Đảng Cộng sản Việt Nam là một tổ chức chặt chẽ, thống nhất, tập trung, lấy chủ
nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọi
hành động của Đảng và cách mạng Việt Nam, là tài sản vô cùng to lớn và quí giá của
Đảng và dân tộc ta, đã dẫn dắt chúng ta đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác, là ngọn cờ
tập hợp đoàn kết của dân tộc trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc thân yêu của
chúng ta, hôm nay và mai sau. Đảng ta lấy tập trung dân chủ làm nguyên tắc cơ bản trong
xây dựng tổ chức, sinh hoạt và hoạt động của Đảng. Đảng bao gồm những người ưu tú,



thứ IX cho đến nay, công tác xây dựng đội ngũ đảng viên và phát triển đảng viên đã có
nhiều đổi mới, đã đạt được những kết quả nhất định. Trong công tác phát triển đảng viên,
Trung ương Đảng đã có nhiều Nghị quyết, Chỉ thị, Qui định về nâng cao chất lượng công
tác phát triển đảng viên, khắc phục tình trạng một số cơ sở, địa bàn chưa có đảng viên,
chưa có tổ chức Đảng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng của Đảng trong từng giai
đoạn. Tuy nhiên, cho đến nay, cả về lý luận và thực tiễn công tác phát triển đảng viên vẫn
còn nhiều nội dung cần được nghiên cứu nghiêm túc để có những lời giải đáp thiết thực
góp phần vào việc xây dựng các văn bản, qui định về công tác phát triển đảng viên cho
phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn cách mạng mới, góp phần nâng cao chất
lượng đội ngũ đảng viên. Đây là một vấn đề rất quan trọng và cần thiết trong cuộc vận
động đổi mới, chỉnh đốn Đảng hiện nay.
Phát triển đội ngũ đảng viên là nhiệm vụ thường xuyên, quan trọng, có tính qui luật
trong công tác xây dựng Đảng cũng như trong quá trình phát triển và hoạt động của
Đảng. Chỉ thị số 52-CT/TW ngày 21 tháng 01 năm 2002 của Bộ Chính trị khẳng định:
Kết nạp đảng viên là một nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên, có tính qui luật trong công
tác xây dựng Đảng nhằm tăng thêm sức chiến đấu và bảo đảm sự kế thừa, phát triển của
Đảng. Đảng là một cơ thể chính trị - xã hội sống, có quá trình hình thành, phát triển và đào
thải riêng. Vì vậy, sự phát triển của Đảng là đòi hỏi tự nhiên, là qui luật tất yếu, nhằm để
bù đắp số lượng giảm đi và tạo thêm sinh lực cho Đảng, trẻ hóa Đảng, bảo đảm sự kế
thừa, tạo thêm nhân tố mới trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên.
Kế hoạch số: 10-KH/TU ngày 15 tháng 4 năm 2010 của thành ủy Rạch Giá về việc
kết nạp đảng viên nhiệm kỳ X (2010 - 2015) đã chỉ rõ: mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ và biện
pháp về công tác kết nạp đảng viên. Làm chuyển biến mạnh mẽ hơn nữa trong cấp ủy và
đảng viên, xem công tác kết nạp đảng viên là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên của cấp


7

ủy và trách nhiệm mỗi đảng viên; nhằm xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh, đảm bảo sự kế
thừa và phát triển của tổ chức Đảng, đội ngũ đảng viên. Công tác kết nạp đảng viên phải gắn

dựng các cấp ủy, tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh và thường xuyên cải tiến, nâng
cao chất lượng sinh hoạt, hoạt động lãnh đạo của Đảng bộ, Chi bộ; thông qua hoạt động
lãnh đạo của tổ chức Đảng và phong trào quần chúng, lựa chọn, bồi dưỡng, kết nạp quần
chúng ưu tú của Đảng.
Gắn công tác phát triển đảng viên với xây dựng các tổ chức quần chúng và nhà
trường vững mạnh toàn diện, tạo môi trường thuận lợi cho quần chúng phấn đấu vào
Đảng. Quan hệ giữa quần chúng có nguyện vọng vào Đảng với các tổ chức quần chúng
và nhà trường là mối quan hệ phức hợp, là quan hệ giữa con người với tổ chức, giữa bộ
phận với toàn bộ. Trong mối quan hệ đó, các tổ chức quần chúng và nhà trường là môi
trường công tác, nơi trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn luyện, phân công, kiểm tra công tác
và đánh giá kết quả thực hiện chức trách, nhiệm vụ của họ. Các tổ chức quần chúng và
nhà trường vững mạnh toàn diện là môi trường tốt, là điều kiện thuận lợi để quần chúng
có nguyện vọng vào Đảng tu dưỡng, rèn luyện theo tiêu chí đảng viên, hoàn thành tốt
chức trách, nhiệm vụ được giao.
Công tác phát triển đảng viên phải xuất phát từ yêu cầu thực hiện nhiệm vụ chính
trị để xác định phương hướng, nội dung, biện pháp bồi dưỡng, kết nạp đảng viên; đồng
thời thông qua quá trình thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường mà lựa chọn, giáo
dục, rèn luyện, kết nạp quần chúng vào Đảng. Đưa đối tượng kết nạp Đảng vào các hoạt
động thực tiễn của nhà trường, thông qua việc thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao
trong các tổ chức và phong trào của quần chúng để họ tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu trở
thành đảng viên.


9

Trong công tác phát triển đảng viên, tổ chức Đảng cần đặc biệt quan tâm nhiều đến
lực lượng thanh niên, vì thanh niên là lực lượng “rường cột của nước nhà” và Đoàn thanh
niên cộng sản Hồ Chí Minh là đội hậu bị tin cậy của Đảng, là đội quân xung kích cách
mạng, là trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên. Ngày nay, trong công cuộc đổi mới
và hội nhập, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, thanh niên càng có vị trí,

Bảng thống kê số lượng quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng:
Quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng

Năm

Số lượng

Đoàn viên

Đoàn viên

Đoàn viên

công đoàn

Giáo viên

Học sinh

2007

4

3

1

0

2008


Đoàn viên

Đoàn viên

kết nạp

Công đoàn Giáo viên

2

1

1

Đoàn
viên học
sinh
0

20,16


11

2008 26

2

1

Đảng của nhà trường có quan tâm nhưng chất lượng chưa cao, chưa làm cho cán bộ,
đảng viên nhận thức đầy đủ và sâu sắc ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác phát triển
đảng viên. Công tác tuyên truyền mới tập trung khơi dậy và phát huy những ưu điểm,
nhưng chưa mạnh dạn nêu những hạn chế và nhược điểm của đội ngũ cán bộ, đảng viên,
chưa làm cho cán bộ, đảng viên nhận thức đúng đắn những nguy cơ trước mắt và lâu dài
đối với sự tồn tại và phát triển của tổ chức Đảng. Việc quán triệt Điều lệ Đảng, Chỉ thị,
Nghị quyết của Đảng về công tác phát triển đảng viên còn chưa được thường xuyên và
kịp thời. Từ năm 2007 đến năm 2009 tổ chức Đảng của nhà trường có nghị quyết về công
tác phát triển đảng viên, nhưng thực hiện chưa tốt nên không đảm bảo chỉ tiêu; cấp ủy chỉ


12

mới tập trung tuyên truyền, quán triệt các chủ trương, đường lối, Chỉ thị, Nghị quyết của
Đảng mà chưa chú trọng tuyên truyền vận động quần chúng phấn đấu vào Đảng. Trong
công tác tạo nguồn, cấp ủy chưa chú trọng việc phân công và giao nhiệm vụ cho đảng viên
giúp đỡ quần chúng phấn đấu vào Đảng. Bên cạnh đó, các tổ chức đoàn thể chưa chủ
động giới thiệu những quần chúng ưu tú cho tổ chức Đảng nhà trường xem xét, kết nạp
mà chỉ dựa vào việc gợi ý hay yêu cầu tổ chức Đảng nhà trường. Nguyên nhân của hạn
chế này là: cấp ủy chưa quan tâm đúng mực tới công tác phát triển đảng viên, chưa xác
định được công tác phát triển đảng viên là công tác quan trọng trong công tác xây dựng
tổ chức Đảng, chưa biết phát huy sức mạnh tổng hợp của mọi tổ chức, mọi lực lượng
trong công tác phát triển đội đảng viên.
Mặt khác, mặc dù phong trào phấn đấu của đoàn viên thanh niên vào Đảng trong
những năm trước đây được duy trì và được sự hưởng ứng của tuổi trẻ nhưng chưa nhiều,
đặc biệt lực lượng đoàn viên thanh niên học sinh không có, chưa thực hiện được Chỉ thị
34/CT-TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh công tác phát triển Đảng viên trong trường học
mà đối tượng đoàn viên thanh niên học sinh là rường cột tương lai của đất nước cần chăm
lo và phát triển Đảng cho họ. Điều này cho thấy công tác phát triển Đảng trong nhà
trường vẫn còn khó khăn, hạn chế đặc biệt là đối với đoàn viên là học sinh. Nguyên nhân

phẩm chất chính trị, đạo đức và năng lực công tác, thực hiện tốt nhiệm vụ đảng viên trên
cương vị, chức trách được giao; đảng viên chính thức được phân công giúp đỡ đảng viên
dự bị chưa làm tròn trọng trách của mình và phó mặc cho họ; một bộ phận đảng viên
chưa thật gương mẫu, chưa thật phát huy được vai trò trong quần chúng, ý thức trách
nhiệm về công tác chăm lo bồi dưỡng, phát triển đảng viên mới chưa cao.


14

2.3. Các giải pháp khắc phục khó khăn và hạn chế
Từ lý luận và thực tiễn, từ những khó khăn, hạn chế và nguyên nhân của công tác
phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung Trực từ những năm qua, có thể
rút ra một số giải pháp chủ yếu sau đây nhằm đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên:
2.3.1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng, phát huy sức
mạnh tổng hợp của mọi tổ chức trong công tác phát triển đảng viên
Trước hết, tổ chức Đảng nhà trường đã tập trung quán triệt và thường xuyên làm tốt
công tác giáo dục chính trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức, lối sống cho toàn thể cán bộ,
giáo viên và học sinh trong trường thông qua nhiều hình thức phù hợp với đặc điểm của
trường học như thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn gắn với thực hiện Cuộc vận động:
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Đã cụ thể hóa trọng tâm của
việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là rèn luyện tư cách, phẩm
chất nhà giáo, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng, chấp hành pháp
luật, không vi phạm đạo đức nhà giáo, thường xuyên tự học, nâng cao trình độ; thực hiện
phong trào thi đua: “Dạy tốt, học tốt”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”, “Mỗi thấy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo”... Đồng thời,
các tổ chức đoàn thể đã phối hợp với bộ phận chuyên môn nhà trường thường xuyên dự
giờ thăm lớp, hội giảng vào các hoạt động chủ điểm nhằm nâng cao chất lượng giảng
dạy, đẩy mạnh công tác kiểm tra, thanh tra và hoạt động sư phạm của giáo viên; tham gia
tổ chức rút kinh nghiệm các giờ thao giảng và dạy tốt nhằm giúp đội ngũ giáo viên trẻ
ngày càng vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ... Tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn



16

huy vai trò của cấp ủy là những yếu tố quan trọng tạo nên kết quả của công tác phát triển
đội ngũ đảng viên trong trường THPT.
2.3.2. Tăng cường bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ thông qua hoạt động của
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh
Việc bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ phải thông qua hoạt động của Đoàn
thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, coi đó là môi trường rèn luyện thử thách và giáo dục
có hiệu quả nhất đối với thanh niên, lấy đó làm động lực thúc đẩy đoàn viên thanh niên
phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện, bồi dưỡng nhận thức về Đảng, hiểu lý tưởng của Đảng,
nắm vững lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Ngay từ đầu các
năm học, cấp ủy nhà trường đã tập trung chỉ đạo, củng cố Chi đoàn giáo viên và các Chi
đoàn học sinh, phát động các phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh. Thông qua tổ chức Đoàn để trao nhiệm vụ, thông qua hoạt
động của tổ chức Đoàn để phát hiện năng lực, bồi dưỡng phẩm chất và chí hướng phấn
đấu cho thanh niên. Tổ chức Đoàn luôn xác định tham gia xây dựng Đảng là nhiệm vụ
trọng tâm nên thường xuyên chú trọng, bồi dưỡng đoàn viên ưu tú giới thiệu cho Đảng
xem xét, kết nạp. Đồng thời tuyên truyền, vận động đoàn viên thanh niên trong nhà
trường tích cực phấn đấu, học tập và làm việc tốt để được đứng trong hàng ngũ của Đảng.
Đoàn trường đã triển khai có hiệu quả cuộc vận động “Đoàn viên thanh niên phấn đấu trở
thành đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam”, Ban chấp hành Đoàn trường đã quan tâm chỉ
đạo công tác tuyên truyền, giáo dục lý tưởng cách mạng, thông qua sinh hoạt Đoàn; động
viên khen thưởng kịp thời những đoàn viên phấn đấu tốt, bồi dưỡng, giới thiệu đoàn viên
ưu tú cho Đảng. Các cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác”,
phong trào “Bốn đồng hành với thanh niên lập thân, lập nghiệp”…đã tạo môi trường rèn


17

là lực lượng xung kích đi đầu. Những việc làm đó tuy nhỏ, nhưng đã hun đúc cho lực
lượng đoàn thanh niên của nhà trường về nhận thức, tình cảm trong sáng đối với Đảng
quang vinh và truyền thống vẽ vang của dân tộc ta, từ đó bồi đáp thêm lý tưởng cách
mạng cho thanh niên và bồi dưỡng họ tự nguyện phấn đấu vào Đảng.
Tóm lại, việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong lực lượng đoàn thanh
niên, mà đặc biệt là đoàn thanh niên học sinh là bước đột phá trong công tác xây dựng
Đảng của tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực; đã phát huy tốt vai trò đầu
tàu, gương mẫu của người đảng viên, tổ chức Đảng trong nhà trường đã không ngừng lớn
mạnh, lãnh đạo nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ “trồng người”, góp phần tích
cực cùng địa phương thực hiện thắng lợi mục tiêu xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững
mạnh nhiều năm liền.
2.3.3. Bố trí công việc và định thời gian hợp lý để quần chúng ưu tú dự học đầy đủ
lớp nhận thức về Đảng và đảng viên dự bị học lớp đảng viên mới
Những năm qua việc bố trí cho quần chúng ưu tú là giáo viên, học sinh tham gia
học lớp nhận thức về Đảng và đảng viên dự bị học lớp đảng viên mới gặp khá nhiều khó
khăn. Cấp ủy đã xác định đây là vấn đề cần phải quan tâm giải quyết nhằm tạo điều kiện
cho họ tham gia học tập nâng cao lý luận chính trị và nhận thức về Đảng, nhưng vẫn đảm
bảo để họ hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn của mình và vẫn giữ ổn định mọi hoạt động
của nhà trường. Để giải quyết khó khăn này, cấp ủy đã trực tiếp làm việc với Ban Tổ
chức Thành ủy Rạch Giá và Trung tâm bồi dưỡng Chính trị thành phố Rạch Giá vấn đề
này, họ đã cho phép tổ chức Đảng của nhà trường chọn thời gian thích hợp cho quần
chúng ưu tú là giáo viên, học sinh tham gia học lớp nhận thức về Đảng và lớp đảng viên
mới. Xác định thời gian thích hợp cho quần chúng ưu tú của trường học tham dự lớp học


19

nhận thức về Đảng là thời gian hè nên lớp học nhận thức về Đảng của quần chúng ưu tú
được thực hiện trong thời gian hè, lớp đảng viên mới dành cho đảng viên dự bị được thực
hiện trong hè (đối với dảng viên được kết nạp từ tháng 01 đến tháng 7 hàng năm) và

giáo Trung ương nhằm nâng cao nhận thức về Đảng, về nhiệm vụ, tư cách đảng viên; tiếp
tục bồi dưỡng, rèn luyện bản lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống, năng lực công tác, tạo điều
kiện để đảng viên mới hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đủ điều kiện, tiêu chuẩn để
chuyển thành đảng viên chính thức đúng kỳ hạn.
2.4. Kết quả đạt được
Khắc phục những khó khăn và hạn chế về công tác phát triển đảng viên nhằm đẩy
mạnh công tác phát triển đảng viên được chúng tôi thực trong năm 2010, năm 2011 và
nửa đầu năm 2012 tại tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực. Tổ chức Đảng
nhà trường đã quán triệt, thực hiện Điều lệ Đảng, các Qui định và Hướng dẫn của Trung
ương, đã có nhiều chủ trương, giải pháp thích hợp khắc phục những khó khăn và hạn chế
trong công tác phát triển đảng viên, đã tranh thủ được sự quan tâm giúp đỡ của Thành ủy
Rạch Giá, đã nâng cao số lượng và tỷ lệ đảng viên trong nhà trường.
Chính từ các giải pháp khắc phục khó khăn và hạn chế trong công tác phát triển
đảng viên của tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực mà hè năm 2011, tổ chức
Đảng nhà trường đã cử 22 quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng, trong đó có 13
đoàn viên thanh niên học sinh lớp 11. Số đối tượng Đảng này đã phát huy tốt vai trò tiên
phong gương mẫu của mình và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, trong số 22 quần
chúng ưu tú đó đến nay đã kết nạp được 7 người. Với kết quả này, trong phiên họp lệ Ban


21

chấp hành Đảng ủy của nhà trường tháng 4 năm 2012 đã thống nhất, hè năm 2012 này cử
khoảng 50 quần chúng ưu tú của trường học lớp nhận thức về Đảng, trong đó có trên 40
đoàn viên thanh niên học sinh. Việc chọn lựa đoàn viên thanh niên học sinh tham dự học
lớp nhận thức về Đảng giao cho Ban Thường vụ Đoàn trường kết hợp với giáo viên chủ
nhiệm của các lớp thực hiện vào nửa cuối tháng 5 khi đã có kết quả của năm học, nhưng
phải đảm bảo đúng quy trình và có nghị quyết của Đảng ủy. Đối tượng này là đoàn viên
thanh niên học sinh lớp 10 và lớp 11, phải đảm bảo các tiêu chí: học lực giỏi (đối với cán
bộ đoàn và cán bộ lớp chỉ yêu cầu học học lực khá), hạnh kiểm tốt, tham gia tích cực các

0

2011

21

2

7

12

2012

49

1

6

42

Thống kê số lượng quần chúng ưu tú được kết nạp Đảng:
Năm Tổng

Đảng viên mới kết nạp

số ĐV Số lượng

Đoàn viên

1

5

0

34,78

2012 43

Đã kết nạp: 0

1

2

36,75

5

2

41,38

3
48

Đăng ký: 8 1

Bảng tổng hợp số lượng phát triển đảng viên của tổ chức Đảng trường THPT

Những kết quả nêu trên cho phép khẳng định một cách đúng đắn sự cần thiết và
tính hiệu quả của việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường THPT
Nguyễn Trung Trực mà chúng tôi đã thực hiện từ những năm qua, đồng thời minh chứng
cho việc nghiên cứu và thực hiện của chúng tôi là có kết quả và chấp nhận được.
III. PHẦN KẾT LUẬN
3.1. Những bài học kinh nghiệm
Đối chiếu với nhiệm vụ đặt ra trong quá trình thực hiện việc “Đẩy mạnh công tác
phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung Trực”, chúng tôi đã thực hiện
được và rút ra những bài học kinh nghiệm như sau:
- Góp phần làm rõ thêm cơ sở lý luận về công tác phát triển Đảng, công tác phát
triển Đảng trong trường học và công tác phát triển Đảng trong trường THPT.
- Đề xuất được giải pháp khắc phục khó khăn và hạn chế trong tình hình thực tế của
trường THPT hiện nay, đó là: đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị tư


24

tưởng, phát huy sức mạnh tổng hợp của mọi tổ chức trong công tác phát triển đảng viên;
tăng cường bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ thông qua hoạt động của Đoàn thanh
niên cộng sản Hồ Chí Minh; bố trí công việc và định thời gian hợp lý để quần chúng ưu
tú dự học đầy đủ lớp nhận thức về Đảng và đảng viên dự bị học lớp đảng viên mới; tổ
chức kết nạp người vào Đảng đúng nguyên tắc, thủ tục và giáo dục, bồi dưỡng đảng viên
dự bị để trở thành đảng viên chính thức đúng kỳ hạn.
- Kết quả thực hiện công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung
Trực mà chúng tôi thực hiện cho thấy đã phát huy công tác giáo dục nâng cao nhận thức
cho mỗi đảng viên, từ đó họ phát huy tác dụng của mình trong việc bồi dưỡng giúp đỡ
quần chúng vào Đảng, tạo ra một phong trào phấn đấu rộng rãi trong thanh niên học sinh
cũng như giáo viên trẻ của nhà trường. Phong trào phấn đấu vào Đảng được khơi dậy là
động lực tích cực góp phần thúc đẩy các hoạt động của nhà trường hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ hàng năm. Có thể nói, nhờ sự chăm lo bồi dưỡng công tác phát triển đảng viên

là công tác phát triển đảng viên; cho phép Đảng ủy nhà trường lưu lại và phân công
nhiệm vụ phù hợp một số đối tượng Đảng là học sinh lớp 12 (sinh từ tháng 6 đến tháng 8)
rất xứng đáng đứng vào hàng ngũ Đảng, tiếp tục rèn luyện và thử thách nhằm kết nạp
Đảng cho họ trong thời gian hè.
- Đối với Đảng ủy trường THPT Nguyễn Trung Trực cần tập trung các mặt:
Một là: phải coi việc chăm lo bồi dưỡng, phát triển đảng viên có ý nghĩa nhiều mặt,
không chỉ nâng cao vai trò lãnh đạo của Đảng mà còn chăm lo cho thế hệ trẻ, tạo điều