MỘT SỐ BIỆN PHÁP HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC “B” PHÚ BÌNH
-------- o o 0 o o ------

PHẦN MỞ ĐẦU

I-BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI
Hưởng ứng phong trào thi đua xây dựng “trường học thân thiện ,học sinh tích cực”do
Bộ giáo dục và đào tạo phát động năm học 2008-2009.Thầy và trò trường Tiểu học “B” Phú
Bình đã tổ chức thực hiện và thu được những kết quả đáng khích lệ trong đó có vai trò của
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh chiếm một vị trí khá quan trọng .Với nhiều hoạt
động phong phú trong đó có hoạt động tích cực của Ban chỉ huy Đội và Đội viên, đã thực
hiện trong nhiều năm qua là một trong những hoạt động góp phần nâng cao chất lượng học
tập ,giúp các em phát huy được tính tích cực ,chủ động sáng tạo trong học tập ,rèn các kĩ
năng sống ,phấn đấu trở thành học sinh giỏi ,khuyến khích học sinh đề xuất những sáng kiến
cùng các thầy cô,Tổng phụ trách Đội thực hiện các giải pháp để việc dạy và học ,sinh hoạt
ngoài giờ lên lớp có hiệu quả cao.
II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp
người mới cho đất nước .Việc giáo dục các em là một khoa học,một nghệ thuật,không nên
tùy tiện chủ quan .Bác Hồ nói :”Ngày nay chúng là nhi đồng ,ít năm sau chúng sẽ là công
dân ,cán bộ …”.Đảng ta đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên ,nhi đồng luôn mong muốn
trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một
lớp người mới phát triển toàn diện .Đảng ta từng nhấn mạnh “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc
Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên ,thiếu niên và nhi đồng”.Trong trường Tiểu
học ,các em được học những kiến thức cơ bản về tự nhiên và xã hội ,được học tập,vui chơi
và đặc biệt là tham gia công tác Đội .Từ đó các em hoàn thiện về nhân cách ,biết tự chủ ,tự
tin và làm chủ cuộc sống .Trong nhà trường ,Đội là tổ chức nồng cốt các phong trào thiếu nhi

1



2


động phong phú ,sáng tạo ,những mô hình mới để thu hút các em tham gia một cách tự
nguyện ,tích cực .

PHẦN NỘI DUNG

I- CƠ SỞ LÝ LUẬN :
Đội thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ Tịch
Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập ,Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh
phụ trách .Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu chi Đội
viên ,giúp đở Đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập và trong hoạt động Đội ,thực hiện
quyền và bổn phận theoluaatj bảo vệ và chăm sóc trẻ em.Mục đích của hoạt động Đội luôn
bám sát mục tiêu đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa ,con người phát triển toàn diện .Mục
đích hoạt động của đội cũng thống nhất với mục tiêu giáo dục của nhà trường tiểu học .Chính
vì thế ,tổ chức Đội cùng với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác kết hợp một cách chặt
chẽ để giáo dục các em trong giờ học và ngoài giờ học .Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh hoạt động có tính chất đặc trưng đáp ứng nhu cầu của lứa tuổi và đảm bảo các nguyên
tắc giáo dục trẻ em .Trong điều 5 chương II điều lệ Đội ghi rõ “Đội tổ chức theo nguyên tắc tự
nguyện ,tự quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội”.Cũng vì lẽ đó mà Đội có một lực lượng
cán bộ Đội rất quan trọng đó là Ban chỉ huy Liên chi Đội .Ban chỉ huy luôn là cánh tay đắc lực
của Tổng Phụ trách Đội là đơn vị trực tiếp biến nghị quyết của trên trong mọi hoạt động của
trường .Như vậy Ban chỉ huy có giỏi ,có năng lực thì công việc của Tổng phụ trách sẽ đở vất
vả hơn ,các em cũng sẽ phát huy được tính sáng tạo ,tính năng động ,tự chủ của mình.Vì vậy
việc bồi dưỡng và phát huy tính tích cực của Ban chỉ huy Liên chi Đội là việc vô cùng quan
trọng và cấp thiết .Nói cách khác phát huy tính tích cực của Đội viên nói chung và Ban chỉ huy
Liên chi Đội nói riêng là nâng cao những phẩm chất ,những năng lực cần có ,phát huy được sở
trường ,tư chất .Công tác bồi dưỡng tính tích cực của Đội viên-Ban chỉ huy là một việc làm

1 -Chú trọng công tác bồi dưỡng :
a -Bồi dưỡng Ban chỉ huy đội :
Thông qua các buổi hợp lệ ,bồi dưỡng chuyên đề ,tôi đã tập trung hướng dẫn cách tổ
chức các hoạt động cho các em,hướng dẫn cụ thể và có hổ trợ cho các em phần chuẩn bị cần
phải làm gì ?Tìm tư liệu ở đâu ?Cần phân công những việc gì ?Ai sẽ đảm đương từng công
việc ?Chương trình diễn biến ra sao?...

4


Trong lúc các em thực hiện ,tôi đi kiểm tra và ghi nhận cách tổ chức của các em và lắng
nghe các em nhận xét về hoạt động mình phụ trách ,phân tích những sơ suất ,giới thiệu biểu
dương các sáng tạo của các em .
Đối với khối 4 tôi tổ chức cho khối 5 hổ trợ ,giúp các em thông qua dự giờ sinh hoạt lẫn
nhau.
Bước đầu các em còn vụn về lắm ,nhưng các em được hướng dẫn cụ thể và động viên
kịp thời ,bởi các em có đặc trưng là ham học hỏi khi nhận việc là cố hoàn thành nên các em
tiến bộ rất nhanh.
a.1-Nội dung bồi dưỡng:
-Bồi dưỡng phương pháp công tác của Ban chỉ huy Đội
Cách ghi chép biên bản,thực hiện các sổ sách của Đội ,dự thảo nghị quyết ,báo cáo thi đua
,báo cáo tổng kết ,thành tích,đăng ký thi đua ,lời điều khiển chương trình hoạt động sinh hoạt
chi đội dựa vào kế hoạch của Tổng phụ trách Đội .
+Phương pháp tổ chức họp Ban chỉ huy Đội
+Phương pháp xây dựng kế hoạch.
+Phương pháp tổ chức và điều khiển sinh hoạt Đội ,các hoạt động tập thể
+Phương pháp chỉ đạo và rút kinh nghiệm.
-Bồi dưỡng kĩ năng tổ chức và điều hành của Ban chỉ huy:
+Các thủ tục nghi lễ của Đội và phương pháp tổ chức
+Cách tập hợp và điều khiển buổi sinh hoạt Đội.

- Phương pháp mở lớp :
Lớp tập trung theo đợt ngắn ngày hay dài ngày theo thời gian biểu ấn định cho ngày nghỉ
giữa kỳ ,cuối kỳ của Sở giáo dục đào tạo An Giang .Chú ý chương trình cụ thể cho từng loại
lớp,từng loại đối tượng.Tài liệu hướng dẫn cho các em học tập.Các loại hình tổ chức phải phù
hợp với khả năng của đơn vị.Lên kế hoạch ,xây dựng nội dung ,biên chế lớp ,tổ chức kiểm tra
đánh giá ,tổng kết rút kinh nghiệm,khen thưởng,phê bình …
- Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế :

6


+Bồi dưỡng qua các cuộc họp Ban chỉ huy Đội :Họp định kì,họp giao ban cấp liên đội .Tổ
chức các cuộc họp Ban chỉ huy Đội ,hội nghị nhằm giúp chỉ huy đội rèn luyện năng lực tự
quản và người phụ trách có thể hiểu rõ trình độ nhận thức của các em để có điều kiện bồi
dưỡng cụ thể hơn.
+ Bồi dưỡng qua công tác thực tế :Tổng phụ trách có thể làm mẫu để các em rút kinh
nghiệm ,kiểm tra kĩ năng thao tác của Ban chỉ huy đội về cách điều hành ,hướng dẫn tổ chức
hoạt động bằng cách giao nội dung hoạt động cho các Ban chỉ huy Đội.
b- Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm:
Đây là hoạt động phải làm thường xuyên ,kịp thời .Tôi nhắc lại những kiến thức về hoạt
động Đoàn-Đội trường học để giáo viên chủ nhiệm nắm vì giáo viên chủ nhiệm là chổ dựa
đáng tin cậy của các em .Muốn thế tôi sắp xếp và cùng tham dự họp tổ chuyên môn với các
giáo viên chủ nhiệm để nghe quý thầy cô đóng góp cho Liên Đội và cập nhật các kiến thức
cần biết để giáo viên chủ nhiệm am hiểu và hướng dẫn các em thực hiện tốt hơn .Có lúc giáo
viên chủ nhiệm còn ưu ái các em nên làm thay công việc của các em ,tôi đã mạnh dạn nhắc
nhở và động viên thầy cô hãy tin tưởng các em hơn khi giao công việc ,tránh tập trung giao chi
đội trưởng mà phân công đều cho các em trong ban chỉ huy có như thế công việc mới chạy đều
và không trở thành gánh nặng cho chi đội trưởng . Các em đã không phụ lòng tin tưởng đó ,từ
chi đội trưởng ,lớp trưởng đến các lớp phó,ủy viên … ai cũng có nhiều công việc nhiều cơ hội
đóng góp cho thành tích ,phong trào của chi đội,liên đội nên các em rất hồ hởi tự nguyện xung

là nặng nề gai góc này trở nên gần gũi . Thông qua hoạt động tự quản này để lại trong lòng
các em tình cảm khó phai , tăng thêm phần trách nhiệm rất cao.
3- Duy trì chế độ họp lệ và hoạt động kiểm tra :
Để phát huy tính tích cực và năng lực làm chủ của đội viên ,tôi đã sử dụng các biên pháp
tác động đến đội viên như : Nêu gương tốt ,khen thưởng ,tuyên dương kịp thời ,phê bình đến
nơi đến chốn . Các hoạt động trên làm được là thông qua việc duy trì chế độ hợp lệ Ban chỉ
huy Liên chi đội nhằm theo dõi đánh giá công tác tuần ,tháng mà rút ra ưu khuyết điều chỉnh
ngay . Tự các em góp ý nhau thông qua dự họp của Tổng Phụ trách Đội từ đó Tổng Phụ trách
Đội rút lại chi đội nào tốt chi đội nào làm chưa tốt hoặc cá nhân bạn nào chưa hoàn thiện công
việc từ động viên khen thưởng hoặc nhăc nhở.Chỉ có duy trì thường xuyên chế độ hội họp mới
phát huy được hết vai trò tự quản của các em trong nhiều lĩnh vực mà Tổng Phụ Trách Đội
muốn chuyển tải đến các em .
Chế độ kiểm tra của Liên chi đội được thực hiện thường xuyên .Tổng Phụ Trách Đội
tham mưu Ban giám hiệu ra quyết định thành lập đội cờ đỏ ,đội cờ đỏ này có nhiệm vụ hoạt

8


động theo quy chế được được nhà trường soạn thảo ra . Kiểm tra việc thực hiện nề nếp ở các
chi đội và sao nhi đồng , việc thực hiện nội quy hàng ngày của Đội viên ( Lồng ghép chấm thi
đua ở các lớp ) việc sinh hoạt chủ đề chủ điểm .Hàng tuần Đội cờ đỏ tổng họp báo cáo lồng
ghép trong phiên họp Liên đội cuối tuần như nói ở trên .Đây là hoạt động nhằm tạo điều kiện
để các phát huy vai trò tự quản tự kiểm tra lẫn nhau ,nhắc nhở nhau thực hiện tốt các nội dung
mà nhà trường đề ra.
Dẫn chứng : *Chế độ hội họp của Ban chỉ huy Liên chi đội được thực hiện ngay tại
phòng truyên thống vào các buổi cuối tiết sáng ngày thứ sáu ( Nếu các em học buổi chiều ) và
cuối tiết chiều thứ sáu (nếu các em học buổi sáng ) vì trường tôi mỗi tuần đổi buổi 1 lần .Như
vậy cứ đúng đến giờ cuối tiết ngày nói trên là các em có mặt đầy đủ tại phòng truyền thống và
mời Tổng Phụ Trách Đội đến dự họp cùng các em .Thông qua việc họp này các em ghi chép
đánh giá rất cẩn thận và theo dõi rất sát sao .

-Năm học 2008-2009 đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh xuất sắc.
- Năm học 2009-2010 đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh xuất sắc.
- Năm học 2010-2011 đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh xuất sắc.
Hai năm liền Liên đội đạt giải nhất hội thi “Chỉ huy đội giỏi- Hát múa sân trường”góp phần
thêm thành tích chung của đơn vị .
V- NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG VÀ TỒN TẠI:
1- Thành công :
- Sự tham mưu các cấp các ngành của đồng chí Tổng phụ Trách Đội khá hoàn hảo ,có uy
tín , độ tin cậy cao trong công việc .
- Nắm thông tin kịp thời và xử lý thông tin một cách khoa học vào tình hình thực tế ở đơn vị
mà mình công tác .
- Biết tự đổi mới và biết ứng dụng kiến thức tổng hợp từ các chuyên đề dạy và học của
Phòng giáo dục đào tạo trên lĩnh vực văn hóa vào công tác ngoài giờ lên lớp vào hoạt động
đội TNTPHCM.
- Khi giao việc cho bất cứ đối tượng nào của liên đội mình phụ trách thì phải chỉ bảo tận tình
chu đáo,kiểm tra đôn đóc thường xuyên là yếu tố không thể thiếu trong hoạt động đội .
- Biết xây dựng một tập thể Liên đội đoàn kết cao ,sáng tạo và công bằng .
2- Tồn tai :

10


- Là địa bàn nông thôn ,đa số người dân sống bằng nghề nông và làm mướn một bộ phận nhỏ
đội viên phụ giúp gia đình vào ngày mùa cho nên khi giao việc cho từng Đội viên cũng ảnh
hưởng đến chất lượng hoàn thành công việc.
- Những năm đầu tiên khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này các em còn bở ngở công việc ,
Tổng phụ trách Đội phải tốn thời gian nhiều để hướng dẫn theo nội dung đề tài .Một số em
tiếp thu nhanh, một số tiếp thu chậm cho nên cũng ảnh hưởng một phần đến công việc của
Liên Đội .
PHẦN KẾT LUẬN

hướng dẫn ,xác định được vị trí và vai trò của mình trong Hội đồng sư phạm ,tránh ôm đồm
công việc làm thay ,lấn sâu công việc của giáo viên chủ nhiệm của các em Ban chỉ huy Liên
chi đội ,hiệu quả không cao mà còn bị quở trách .
- Biết lắng nghe đóng góp của giáo viên chủ nhiệm và các bộ phận có liên quan và biết kịp
thời cặp nhật bồi dưỡng kĩ năng hoạt động đội cho giáo viên chủ nhiệm để giáo viên chủ
nhiệm phát huy hết vai trò trong việc giáo dục ,rèn luyện các em .
- Phải bình tỉnh ,tự tin,đừng nóng dội hãy để các em đội viên tự hoạt động đừng làm thay các
em ,tin tưởng giao việc và nhẹ nhàng giúp đở các em thông qua biện pháp kiểm tra ,phê bình
,tuyên dương kịp thời .
II- Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
Có thể khẳng định rằng hoạt động đội Đội trong nhà trường Tiểu học không thể thiếu
hoặc coi nhẹ việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp ,việc phát huy vai trò tự quản của
Đội viên nói chung và Ban chỉ huy Liên chi Đội nói riêng .Bằng những việc làm cùng với kết
quả đạt được đã trình bày ở phần trên đã minh chứng cho tính đúng đắn của đề tài mà bản thân
tôi đã quan tâm thực hiện nhiều năm với kết quả năm sau cao hơn năm trước ,từng bước đã tạo
được nề nếp hoạt động ,các Ban chỉ huy chi Đội ,Đội viên hoàn toàn chủ động trong việc xây
dựng kế hoạch ,tổ chức thực hiện mà người Tổng phụ trách chỉ đóng vai trò gợi ý ,tạo điều
kiện ,góp ý rút kinh nghiệm định kỳ.
Hoạt động định hướng tích cực cho Đội viên góp phần tạo sinh khí cho hoạt động
Liên đội ,các phong trào của nhà trường ,ngoài việc Liên đội đã đào tạo ra nhiều thế hệ học
sinh với những năng lực được tôi luyện vững vàng ,đầy tự tin mà thế hệ mai sau cần có để đáp
ứng với đòi hỏi củaxã hội ngày càng cao.Liên đội còn làm cho các em phát huy vai trò tích cực

12


trong học tập văn hóa ,góp phần nâng cao chất lượng học tập của các em..Đó là sự say mê
trong học tập ,linh hoạt sáng tạo với công việc ,vững vàng trước tập thể amhieeur nhiều lĩnh
vực so với điều kiện bình thường ,mở ra nhiều triển vọng về sự thành công trong học tập và
thành đạt trong tương lai .Cũng cần nhận thấy rằng đây cũng là hoạt động trọng tâm ,tác động


1- Tài liệu hội thảo “Bàn giải pháp đẩy mạnh công tác Giáo dục đào tạo năm 2008-2011”
(Đảng Ủy-UBND Xã Phú Bình năm 2008)
2-Tài liệu hội thảo “Nối tiếp truyền thống vẻ vang của Đoàn-Đội ta lớn lên cùng đất nước”
(Hội đồng Đội Tỉnh An Giang năm 2008)
3-Hành trang người Phụ trách thiếu nhi
(Trường cán bộ Đội NXB HN 1993)

14


MỤC LỤC

Nội dung
PHẦN MỠ ĐẦU
I. Bối cảnh của đề tài.
II. Lí do chọn đề tài.
III. Phạm vi Nghiên cứu.
IV. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu.
PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận
II. Thực trạng của vấn đề.
III. Các biện pháp tiến hành.
IV. Nguyên nhân thành công – tồn tại
PHẦN KẾT LUẬN
I. Bài học kinh nghiệm.
II. Ý nghĩa của SKKN
III. Khả năng ứng dụng , triển khai.
IV. Những kiến nghị . đề xuất .