ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

VŨ MINH ĐỨC

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Hà Nội – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

VŨ MINH ĐỨC

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số : 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Mai Hƣơng

Hà Nội – 2015

ii


BLĐ

Ban lãnh đạo

Bộ GD&ĐT

Bộ Giáo dục và Đào tạo

CBGV

Cán bộ giáo viên

KT - XH

Kinh tế - xã hội

DTTS

Dân tộc thiểu số

GDKNS

Giáo dục kỹ năng sống

GV

Giáo viên

GVCN


Danh mục bảng............................................................................................ viii
Danh mục hình............................................................................................

x

MỞ ĐẦU....................................................................................................

1

CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG PHỔ
THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ.................................................................

7

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề..............................................................

7

1.1.1. Ở ngoài nước.....................................................................................

8

1.1.2. Ở trong nước......................................................................................

10

1.2. Một số khái niệm cơ bản......................................................................

11


18

1.2.3.1. Học sinh dân tộc nội trú.......................................................................

18

1.2.3.2. Đặc điểm phát triển của học sinh trường Phổ thông Đân tộc Nội trú

18

1.2.3.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển của học sinh dân tộc nội trú

19

1.3. Yêu cầu cơ bản về giáo dục hoạt động KNS cho học sinh trường phổ
thông dân tộc nội trú.........................................................................................

20

1.3.1. Mục đích giáo dục kĩ năng sống trong trường PTDTNT..................

20

1.3.2. Nội dung giáo dục KNS đối với học sinh trường PTDTNT................

20

3



1.4.4. Các lực lượng giáo dục khác.............................................................

24

1.5. Quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trường phổ thông dân
tộc nội trú.....................................................................................................

25

1.5.1. Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục KNS ở trường PTDTNT........

25

1.5.2. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trường
PTDTNT......................................................................................................

26

1.5.2.1. Quản lý kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục KNS...............

26

1.5.2.2. Quản lý nội dung chương trình giáo dục KNS...............................

27

1.5.2.3. Quản lý đội ngũ thực hiện hoạt động giáo dục KNS......................

28

4

34


2.1. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục tỉnh Điện Biên..........

34

2.1.1. Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Điện Biên..........................

34

2.1.2. Khái quát về giáo dục tỉnh Điện Biên...............................................

34

2.1.3. Đặc điểm tình hình trường PTDTNT tỉnh Điện Biên........................

35

2.1.3.1. Quá trình hình thành và phát triển..................................................

35

2.1.3.2. Đội ngũ giáo viên, công nhân viên.................................................

37

2.1.3.3. Tình hình học sinh..........................................................................

40

2.2.2.1. Thực trạng về kĩ năng sống của học sinh trường PTDTNT tỉnh
Điện Biên.....................................................................................................

40

2.2.2.2. Thực trạng các hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.................................................................

43

2.2.2.3. Thực trạng nhận thức của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý nhà
trường về trách nhiệm giáo dục KNS cho học sinh.....................................

45

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trường
PTDTNT tỉnh Điện Biên.............................................................................

46

2.3.1. Tổ chức khảo sát thực trạng..............................................................

46

2.3.1.1. Mục đích, qui mô và đối tượng khảo sát.......................................

46



58

2.3.2.5. Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động
giáo dục KNS..............................................................................................

61

2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục KNS cho
học sinh trường PTDTNT tỉnh Điện Biên...................................................

64

2.4.1. Những kết quả đạt được....................................................................

64

2.4.2. Những tồn tại, hạn chế......................................................................

64

2.4.3. Nguyên nhân......................................................................................

65

Kết luận chương 2.......................................................................................

67

CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ


3.2.2. Quản lý việc tích hợp giáo dục KNS vào các môn học.....................

74

3.2.3. Quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh dân tộc thiểu số
trong công tác chủ nhiệm lớp......................................................................

80

3.2.4. Chỉ đạo hoạt động Đoàn thanh niên tham gia giáo dục KNS............

84

3.2.5. Phối hợp các lực lượng giáo dục khác trong việc tổ chức các hoạt

88

6


động giáo dục KNS.....................................................................................
3.2.6. Quản lý đổi mới hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng
sống trong nhà trường.................................................................................

92

3.3. Khảo sát, thăm dò tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
giáo dục KNS..............................................................................................



học sinh dân tộc thiểu số trường PTDTNT tỉnh Điện

43

Biên
Nhận thức của CBQL và giáo viên về trách nhiệm GD
Bảng 2.3

KNS cho học sinh dân tộc thiểu số trường PTDTNT

45

tỉnh Điện Biên
Bảng 2.4

Hiệu quả quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động giáo
dục KNS của BLĐ nhà trường

48

Ý kiến vê việc quản lý hoạt động tích hợp giáo dục
Bảng 2.5

KNS vào các môn học của giáo viên bộ môn Ngữ văn

50

và Giáo dục công dân
Ý kiến của GVCN về quản lý hoạt động giáo dục kỹ

Thống kê hoạt động của các tổ chức, cơ quan tham gia
GDKNS
Kết quả đánh giá hiệu quả thực hiện công tác kiểm tra,
đánh giá hoạt động giáo dục KNS của Ban lãnh đạo nhà
8

59

62


trường
Bảng 3.1
Bảng 3.2
Bảng 3.3
Bảng 3.4
Bảng 3.5

Kế hoạch dạy học tích hợp giáo dục KNS bộ môn
GDCD lớp 10
Đánh giá sự cần thiết của các giải pháp đề xuất
Thống kê kết quả khảo sát mức độ cần thiết các biện
pháp đề xuất
Thống kê kết quả khảo sát tính khả thi của các biện
pháp đề xuất
Đánh giá tính khả thi của các giải pháp đề xuất

9

78


5.

Bộ GD và ĐT (2008), Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp, Sách giáo
viên 10, NXB Giáo dục.

6.

Bộ GD và ĐT (2008), Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp, Sách giáo
viên 11, NXB Giáo dục.

7.

Bộ GD và ĐT (2008), Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp, Sách giáo
viên 12, NXB Giáo dục, Hà Nội.

8.

Bộ GD và ĐT (2010), Giáo dục kỹ năng sống trong môn Ngữ văn ở
trường THPT, NXB Giáo dục Việt Nam.

9.

Bộ GD và ĐT (2010), Giáo dục kỹ năng sống trong môn GDCD ở
trường THPT, NXB Giáo dục Việt Nam.

10. Bộ GD và ĐT (2010), Giáo dục kỹ năng sống trong môn Sinh ở trường
THPT, NXB Giáo dục Việt Nam.
11. Bộ GD và ĐT (2010), Giáo dục kỹ năng sống trong môn Địa lý ở trường
THPT, NXB Giáo dục Việt Nam.

vấn, Nghiên cứu và Tâm lý học cuộc sống (SHARE).
24. Nhóm biên soạn (2005), Từ điển tiếng Việt, NXB Thống kê, Thành phố
Hồ Chí Minh.
25. Hoàng Phê (1998), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng.

11


26. Nguyễn Dục Quang (2007), Bài viết Một vài vấn đề chung về KNS và
GDKNS, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
27. Nghị định Số: 05/2011/NĐ-CP, ngày 14 tháng 01 năm 2011 Nghi định về
công tác dân tộc.
28. Nghị quyết 29, ngày 4 tháng 11 năm 2013 - Nghị quyết Hội nghị Trung
ương 8 khóa XI - Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
29. Hà Nhật Thăng (2004), Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ
thông, NXB Giáo dục Hà Nội.
30. Trần Quốc Thành (2003), Khoa Quản lý đại cương, Đề cương bài giảng
Khoa học quản lý (dành cho các lớp cao học chuyên ngành QLGD),
Hà Nội.
31. Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh - Ban Tổ chức
(2006), Hướng dẫn kĩ năng nghiệp vụ công tác tổ chức đoàn, NXB
Thanh niên.
32. Nguyễn Quang Uẩn (2007), Bài viết Một số vấn đề lý luận về kĩ năng
sống, Trường ĐHSP Hà Nội.

12