KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:
31 / 10 / 2010
Ngày dạy: 01 - 02 / 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Bàn

chân kì diệu
Tuần 11

I/. Mục tiêu:
- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện
Bàn chân kì diệu (do giáo viên kể).
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có
ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Nêu nhận xét tiết ôn tập và kiểm tra (Tuần 10)
- Bài mới: Bàn chân kì diệu
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Kể lần 1. kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký.
- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ. Giúp học sinh nắm
được cốt truyện.

. Học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 4 em.
. Kể toàn bộ câu chuyện.
b) Thi kể chuyện trước lớp
. Vài tốp học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo tranh.
. Vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện.
. Tổ chức cho học sinh trao đổi với nhau về nội dung, ý
nghĩa của câu chuyện.
. Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương. Chọn bạn
kể hay.
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? Em
học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký? (Kiên trì, nhẫn
nại sẽ đạt được ước mơ của mình. Tinh thần ham học,
quyết tâm vượt qua hoàn cảnh khó khăn. Nghị lực
vươn lên trong cuộc sống).
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện về một người có nghị
lực”

- Thực hành kể
- Hoạt động nhóm 4
- Đại diện một vài nhóm
- 2-3 học sinh thi kể
- Phát biểu, tranh luận về nội
dung
- Chọn bạn kể hay
- Nêu ý kiến

- Lắng nghe

- Ổn định.
- Kiểm tra bài “Bàn chân kì diệu”. Hỏi: Em học được
điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký?
- Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Phân tích đề, gạch chân các từ: được nghe, được đọc,
có nghị lực.
- Gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên
câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể.
- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Hướng dẫn học sinh kể:
- Nêu một số nhắc nhở trước khi học sinh kể:
. Học khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời
kể tự nhiên, có sáng tạo.
. Trước khi kể, cần giới thiệu tên câu chuyện, tên
nhân vật.
. Chú ý kể với giong tự nhiên, kể với giọng kể.
. Với câu chuyện khá dài, có thể kể 1 hoặc 2 đoạn.
. Sau khi kể phải trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm.
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp.
- Kể câu chuyện của Bác về nghị lực cho học sinh
nghe.
- Giáo dục học sinh.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn
kể hay
Hoạt động 4: Củng cố

Ngày dạy: 15 - 16 / 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích


Tên bài dạy: Kể

chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Tuần 13

I/. Mục tiêu:
- Dựa vào Sgk, chọn được câu chuyện(được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng
tinh thần kiên trì vượt khó.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa. Câu chuện kể
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định.
- Kiểm tra bài “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ” Gọi học
sinh kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc về người có
nghị lực và nói ý nghĩa.
- Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến tham gia
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Hỏi: Thế nào là người có tính kiên trì vượt khó?
- Phân tích đề, gạch chân các từ: chứng kiến tham gia,


- 2em kể trong nhóm đôi
- Kể cá nhân trước lớp
- Lắng nghe.


- Giáo dục học sinh.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn
kể hay
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Câu chuyện các em kể có nội dung gì? (Không
ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng làm công việc mà
mình mong muốn). Để câu chuyện thêm sinh động, khi
kể chuyện cần chú ý điều gì?
- Giáo dục học sinh.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe. Chuẩn bị “Búp bê của ai?”

- Lắng nghe.
- Phát biểu
- Trình bày

- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:


- Hát 1 bài
- 1em kể
- Lắng nghe
- Theo dõi. Lắng nghe
- Lắng nghe. Quan sát tranh


Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
- Hướng dẫn học sinh tìm lời thuyết minh cho mỗi
- Quan sát tranh
tranh.
- Phát biểu
* Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ
chơi khác.
* Tranh 2: Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh
cóng, tủi thân khóc.
* Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, đi ra phố.
* Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm
trong đống lá khô.
* Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê.
* Tranh 6: Búp bê sống trong hạnh phúc trong tình
yêu thương của cô chủ mới.
- Hỏi: Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế nào?
Khi kể phải xưng hô ra sao?
- Nhắc học sinh trước khi kể:
. Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên
văn từng lời của cô.
. Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện.

- Phát biểu
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn:
21 / 11 / 2010


Ngày dạy: 29 - 30 / 11 / 2010
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Kể

chuyện đã nghe, đã đọc
Tuần 15

I/. Mục tiêu:
- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc
những con vật gần gũi với trẻ em.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
- Giáo dục học sinh biết yêu quý vật nuôi và có ý thức giữ gìn đồ chơi.
- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.
II/. Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa. Chuẩn bị câu chuyện theo đề bài.
III/. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò

- 1 em đọc đề bài
- Theo dõi. Lắng nghe
- Đọc gợi ý
- Phát biểu
- 2 em đọc cá nhân
- Lắng nghe.

- 2em kể trong nhóm đôi
- Kể cá nhân trước lớp


- Giáo dục học sinh.
- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn
kể hay
- Giới thiệu: Các em hãy tìm và đọc truyện (Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca và bông cúc trắng, Rùa
và Thỏ ,…)
Hoạt động 4: Củng cố
- Hỏi: Nội dung các câu chuyện kể hôm nay là gì?
- Giáo dục học sinh.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện liên quan đến đồ chơi
của em hoặc của các bạn xung quanh”

- Lắng nghe.
- Phát biểu
- Lắng nghe

- Trình bày
- Lắng nghe

- Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham
gia
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Phân tích đề, gạch chân các từ: đồ chơi của em, của
các bạn.

- Hát 1 bài
- 1em kể
- Lắng nghe
- 1 em đọc đề bài
- Theo dõi. Lắng nghe


- Gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý.
- Hỏi: Khi kể em cần dùng từ xưng hô như thế nào?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên
câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể.
- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá.
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
* Hướng dẫn học sinh kể:
- Nêu một số nhắc nhở trước khi học sinh kể:
. Học khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời
kể tự nhiên, có sáng tạo.
. Trước khi kể, cần giới thiệu tên câu chuyện, tên
nhân vật.
. Chú ý kể với giong tự nhiên, kể với giọng kể.
. Với câu chuyện khá dài, có thể kể 1 hoặc 2 đoạn.
. Sau khi kể phải trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm.