SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

MỤC LỤC
A.MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài

1

1.Lý do pháp lý

2

2.Lý do lý luận

2

2.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò, mục đích của giáo dục

3

2.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về nội dung giáo dục

3

2.3. Tư tưởng Hồ Chí Minh về phương pháp giáo dục

4

2.4.Tư tưởng Hồ Chí Minh với sự nghiệp đổi mới giáo dục hiện nay



2.4Việc xây dựng chuẩn mực,đạo đức,lối sống tại trường

9

2.5 Công tác kiểm tra, đôn đốc

12

3. Những điểm mạnh, yếu, thời cơ, thách thức của Hiệu trưởng khi quán triệt
tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục tại nhà trường
3.1 Điểm mạnh

12

3.2 Điểm yếu

12

3.3 Cơ hội

13

3.4 Thách thức
Trường THPT Lý Thường Kiệt

14
Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 1



yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”,
“Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung, phương
pháp dạy và học, hệ thống trường lớp và hệ thống quản lý giáo dục, thực hiện
chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá. Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ và sáng
tạo của học sinh, sinh viên, đề cao năng lực tự học, tự hoàn thiện học vấn và tay
nghề, đẩy mạnh phong trào học tập trong nhân dân bằng những hình thức giáo
dục chính quy và không chính quy, thực hiện “giáo dục cho mọi người”, “cả
nước trở thành một xã hội học tập”, thực hiện phương châm “học đi đôi với
hành”, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn với xã hội.
Thực hiện nghiêm túc Quy định số 101-QĐ/TW ngày 7-6-2012 của Ban Bí
thư về trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên, nhất là cán bộ lãnh đạo
chủ chốt các cấp trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Thấm nhuần lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí
Minh về giáo dục và đào tạo nói lên lòng yêu nước, thương dân sâu sắc. Tư
tưởng ấy của Bác Hồ đã được thể hiện trong các chủ trương, chính sách của
Ðảng và Nhà nước ta đối với công tác giáo dục và đào tạo trong những năm qua.
Công tác quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh trong nhà trường xuất phát từ
các văn bản chỉ đạo của Đảng và Nhà nước nhất là Chỉ thị số 03-CT/TW ngày
14-5-2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh và Nghị quyết Trung ương 4 khoá XI “Một số vấn
đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay” thì việc học tập và làm theo tư tưởng,
tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, nhất là tư tưởng Hồ Chí Minh về
Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 3


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”


Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 4


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

Chiến lược giáo dục đào tạo con người trong tư tưởng đó của Hồ Chí Minh
trở thành phương châm chiến lược phát triển nguồn nhân lực của cách mạng
Việt Nam: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải
trồng người. Chúng ta cần phải đào tạo ra những công dân tốt, cán bộ tốt cho
nước nhà”, “Giáo dục nhằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng
to lớn của Đảng và nhân dân ta, do đó các ngành, các cấp đảng và cấp chính
quyền địa phương phải thật sự quan tâm hơn nữa đến sự nghiệp này, phải chăm
sóc nhà trường về mọi mặt, đẩy sự nghiệp giáo dục của ta lên bước phát triển
mới”.
2.2Tư tưởng Hồ Chí Minh về nội dung giáo dục
Thứ nhất, giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao trình độ lý luận chính trị cho
mọi người. Đó là nội dung giáo dục về lẽ sống, đạo làm người, chân lý sống ở
đời. Hồ Chí Minh khẳng định: “Chân lý là cái gì có lợi cho Tổ quốc, cho nhân
dân. Cái gì trái với lợi ích của Tổ quốc, của nhân dân tức là không phải chân
lý, ra sức phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân - tức là phục vụ chân lý”. Trên cơ
sở giáo dục tinh thần yêu nước trong nội dung giáo dục đào tạo con người, Hồ
Chí Minh rất chú ý đến việc giáo dục, nâng cao trình độ giác ngộ chính trị cho
mọi người. Để nâng cao nhận thức về chính trị cho mọi người thì phải nâng cao
trình độ lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin.
Thứ hai, giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống cho mọi người. Nguyên tắc cơ
bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng là lời nói đi đôi với việc
làm; lý luận và thực tiễn phải thống nhất với nhau. Theo Bác “Dạy học cũng như
học phải biết chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là đạo đức cách mạng. Đó là cái gốc,
rất quan trọng. Nếu không có đạo đức cách mạng thì có tài cũng vô dụng”.

thước đúng nhất cho sự hiểu biết của con người về thế giới.
Thứ hai, phương pháp giáo dục phải kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã
hội. Môi trường xã hội, đời sống gia đình là một trong những nhân tố cơ bản
quyết định đến việc hình thành bản chất, nhân cách con người. Hồ Chí Minh
quan niệm giáo dục “trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục
ngoài xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được
tốt hơn”.
Thứ ba, phương pháp đối thoại, tranh luận trong quá trình dạy và học. Theo
Hồ Chí Minh, “Trong lúc thảo luận mọi người được hoàn toàn tự do phát biểu ý
kiến, dù đúng hoặc không đúng cũng vậy. Song không được nói gàn, nói vòng
quanh”. Nó được coi là “quyền lợi mà cũng là một nghĩa vụ”. Cho nên ở
Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 6


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

“trường, cũng cần phải có dân chủ. Đối với mọi vấn đề, thầy và trò cùng nhau
thảo luận, ai có ý kiến gì đều thật thà phát biểu, điều gì chưa thông suốt thì hỏi,
bàn cho thông suốt”.
Thứ tư, phương pháp giáo dục tùy theo đối tượng, lấy người học làm trung
tâm trong quá trình dạy và học. Phương pháp này đòi hỏi người dạy phải căn cứ
vào trình độ, điều kiện, năng lực mà chuyển tải nội dung phù hợp. Tuy nhiên,
trong giáo dục không chỉ xác định đúng đối tượng mà còn phải tìm hiểu điều
kiện, hoàn cảnh dạy và học cụ thể.
Trong tư tưởng giáo dục, Hồ Chí Minh còn quan tâm đến việc thi đua dạy và
học “Giáo viên thì thi đua tìm cách dạy cho dễ hiểu, cho chóng tiến bộ. Học sinh
thì thi đua học cho chóng, cho nhiều, cho tốt”. Trong phương pháp giáo dục, Hồ

Thứ ba, sử dụng linh hoạt và tổng hợp các phương pháp trong giáo dục đào
tạo con người. Để truyền tải nội dung giáo dục một cách hiệu quả nhất, Hồ Chí
Minh đưa ra một loạt các nguyên tắc, phương pháp giáo dục, phương pháp dạy
và học như: nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, phương pháp kết
hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội, học với hành, lý luận đi đôi với thực
tiễn, làm gương; phương pháp đối thoại giữa thầy và trò,... Tất cả các phương
pháp đó luôn mang tính linh hoạt, mềm dẻo, ứng phó kịp thời với mọi tình
huống trong giáo dục.
3. Lý do thực tiễn
Ngày nay, công tác giáo dục, đào tạo nhằm phát huy nguồn lực con người
vẫn là một nhân tố có ý nghĩa quyết định cho sự nghiệp xây dựng xã hội mới, sự
nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước ta. Sự nghiệp giáo dục nói chung,
giáo dục thế hệ trẻ nói riêng đang đứng trước những điều kiện thuận lợi mới và
những thách thức lớn. Vì thế, việc quán triệt sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh về
giáo dục tại trường THPT Lý Thường Kiệt là hết sức cần thiết. Bởi tư tưởng của
Người không chỉ là cơ sở lý luận cho việc xác định chiến lược đào tạo, đường
lối phát triển nền giáo dục mà còn là những bài học, những kinh nghiệm thực
tiễn giáo dục hết sức sinh động, thiết thực và hiệu quả đối với người làm công
tác quản lý giáo dục tại trường. Trong thời gian qua, việc quán triệt tư tưởng Hồ
Chí Minh tại trường THPT Lý Thường Kiệt có nhiều chuyển biến tích cực, song
vẫn chưa tạo nên “lối mòn” thật sự mà chỉ là một con đường mới được khai
hoang với vài cá nhân năng động và thật sự hiểu về những mặt tích cực mà tư
tưởng của Người mang lại. Còn lại là một số người chỉ vì bổn phận phải làm, do
đây là yêu cầu từ cấp trên và cũng có thể chỉ làm để đối phó. Vậy làm cách nào
để giáo viên, nhân viên hiểu và vận dụng tư tưởng của Người một cách có hiệu
Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 8



Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 9


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

sắc, Công đoàn vững mạnh xuất sắc, Đoàn trường vững mạnh, 8 tổ được đề nghị
lao động tiên tiến, 52 lao động tiên tiến, 9 chiến sĩ thi đua cơ sở, 01 được nhận
bằng khen của Thủ tướng Chính phủ.
1.2 Tình hình về học sinh
Trong năm học 2015-2016, toàn trường đầu năm có 19 lớp với 759 HS.
Trong đó: nữ 461(chiếm 60,7%), dân tộc 557 (chiếm 73,4%).
Kết quả hạnh kiểm của học sinh cuối năm học 2015-2016:
STT

Tốt

Sĩ số

Khá

Trung bình

Yếu

SL

TL

SL


Khối 11

205

128

61,44%

58

28,29%

19

9,27%

0

0,0%

Khối 12

212

161

75,94%

45


Kết quả của học lực học sinh cuối năm học 2015-2016:
STT

Sĩ
số

Giỏi
SL

Khá

Trung bình

Yếu

Kém

TL

SL

TL

SL

TL

SL



Khối
11

205

4

1,95%

65

31,71
%

116

56,59%

20

9,76%

0

0,0%

Khối
12



54

8,05%

0

0,0%

Tổng
671 16
cộng

Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 10


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

Kết quả tham gia các hội thi trong năm học 2015-2016 của học sinh:
Thi gia Hội khỏe phù đổng Tỉnh Gia Lai năm 2015 đạt 07 huy chương:
trong đó có 02 huy chương bạc và 05 huy chương đồng.
Tham gia Giải việt dã Liên huyện năm 2016 do UBND Thị xã Ayun pa tổ
chức: đạt 1 giải nhất đồng đội và 3 giải cá nhân( 2 nhất, 1 nhì ) .
1.3 Tình hình về cơ sở vật chất của nhà trường
Trường có 15 phòng học lý thuyết, 01 dãy nhà hiệu bộ có đầy đủ phòng
làm việc, 01 khu thí nghiệm thực hành Lý- Hóa- Sinh, 01 nhà thi đấu đa năng,
01 phòng thư viện, 01 phòng Ytế. Trường có 02 phòng thực hành môn Tin học

đào tạo.
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
trong ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện: cuộc vận động “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động: “Hai
không”, cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương về đạo đức, tự học và
sáng tạo” gắn với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
Đẩy mạnh giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống nhà trường, xây
dựng kỷ cương, nền nếp, đổi mới quản lý, đổi mới hoạt động dạy và học phù
hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
2.1 Công tác quán triệt, triển khai học tập
Sau khi được Ban tuyên giáo Thị ủy Ayun pa triển khai các chuyên đề, Chi
bộ nhà trường đã tiến hành xây dựng kế hoạch, xây dựng các tiêu chí, chuẩn
mực đạo đức trong thực hiện nhiệm vụ công tác theo từng chuyên đề hàng năm
và phổ biến tại cuộc họp Chi bộ cho toàn thể đảng viên Chi bộ nắm. Sau đó,
từng cán bộ, đảng viên, giáo viên và nhân viên tiến hành viết bản đăng kí học
tập và làm theo tấm gương của Bác theo chuyên đề bằng những việc làm cụ thể.
2.2 Công tác chỉ đạo
Chi bộ đã họp và chỉ đạo nhà trường phải có bước đột phá nhằm nâng cao
chất lượng giảng dạy. Tích cực đổi mới trong kiểm tra, đánh giá theo hướng tích
cực hóa học sinh, học sinh là trung tâm.
Kết quả bước đầu cho thấy công tác chỉ đạo đã phát huy hiệu quả rất tốt.
Đối với tổ văn phòng luôn duy trì và thực hiện tốt việc chấp hành giờ giấc làm
việc; giải quyết công việc nhanh chóng, hiệu quả, niềm nở hướng dẫn phụ huynh
và khách đến liên hệ công việc. Công tác tài chính luôn được công khai minh
bạch, giải quyết kịp thời các chế độ cho giáo viên, nhân viên và các em học sinh.
Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 12


trong chuyên đề bằng những việc làm cụ thể phù hợp từng thời điểm của nhà
trường và phải gương mẫu đi đầu trong việc mọi lĩnh vực, từ công việc đến đạo
đức, lối sống… Coi trọng công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức cho cán bộ giáo
Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 13


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

viên, nhân viên đăng ký việc học tập và làm theo tấm gương tư tưởng đạo đức
của Bác ngay từ đầu năm.
Đầu năm học, các tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể như Công đoàn,
Đoàn thanh niên đều đăng kí thực hiện theo những chuẩn mực đề ra. Đưa việc
đẩy mạnh học tập và làm theo đến toàn thể cán bộ, đảng viên, nhân viên và các
em học sinh vào Nghị quyết Hội nghị cán bộ, công nhân viên chức đầu năm,
Nghị quyết các tổ chức đoàn thể, kế hoạch các tổ chuyên môn, kế hoạch cá nhân
của cán bộ, giáo viên, nhân viên. .
Đối với các em học sinh, ngoài việc theo dõi, đôn đốc của giáo viên chủ
nhiệm, các bậc phụ huynh cũng tích cực theo dõi, giúp đỡ các em trong việc
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh của mình.
2.5 Công tác kiểm tra, đôn đốc
Thường xuyên kiểm tra đôn đốc ở tất cả các mặt, từ hoạt động chuyên môn
đến hoạt động đoàn thể, qua đó nắm bắt thông tin hai chiều về việc “Học tập và
làm theo tấm gương tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”.
3. Những điểm mạnh, yếu, thời cơ, thách thức của Hiệu trưởng khi
quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục tại nhà trường
3.1 Điểm mạnh
- Trường đạt Chuẩn cấp độ 2.

hạn chế nên khó khăn trong việc tìm kiếm thông tin, triển khai các nội dung
chưa được sinh động, thiết thực.
3.3. Cơ hội
- Nhà trường luôn được sự quan tâm của Sở Giáo dục và Đào tao tỉnh Gia
Lai; của Thị ủy, Hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân thị xã Ayun pa trong việc
quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục tại trường được thể hiện rất rõ
trong Chỉ thị 03-CT/TW của Bộ chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện ngành giáo dục
và đào tạo ra đời đã làm thay đổi tích cực tư duy hành động của các cấp quản lý,
giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh.
- Có văn bản Hướng dẫn của Ban Tuyên giáo thị ủy về việc quán triệt tư
tưởng Hồ Chí Minh kịp thời.
- Cơ sở vật chất được trang bị tương đối đầy đủ, các trang thiết bị dạy học
theo hướng hiện đại phục vụ tốt cho việc dạy và học.
- Phụ huynh học sinh ngày càng quan tâm đến việc giáo dục các em, nhất là
quan tâm việc phát triển toàn diện về thể lực, trí lực và giáo dục lễ giáo, giáo
Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 15


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội
ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

dục kỹ năng sống cho các em học sinh…luôn tin tưởng vào sự nghiệp giáo dục
của nhà trường.
3.4 Thách thức
- Sở Giáo dục và đào tạo chưa có chính sách bồi dưỡng cán bộ quản lý
trong việc tuyên truyền, giáo dục về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ

ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý Thường Kiệt”

đó phải xây dựng cụ thể, có chỉ tiêu phấn đấu rõ ràng, phân công trách nhiệm rõ
ràng cho từng thành viên trong tổ. Đối với cá nhân, mỗi người phải xây dựng kế
hoạch cá nhân, kế hoạch đó phải được thông qua trước tổ và được tổ trưởng
giám sát, Hiệu trưởng và các Phó hiệu trưởng theo dõi, chỉ đạo, kiểm tra việc
thực hiện kế hoạch.
Trong thời gian qua cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh trường
THPT Lý Thường Kiệt đã kiên trì học tập và làm theo Bác từ những cái nhỏ bé,
giản dị nhất và đã có những biểu hiện tích cực, cụ thể như:
- Các cuộc họp ngắn gọn, đúng thời gian và hiệu quả hơn.
- Giáo viên lồng ghép giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào trong các môn
học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ. Qua đó làm cho tỉ lệ học sinh giỏi, học
sinh tiên tiến ngày càng tăng, chất lượng giáo dục toàn diện học sinh được nâng
lên rõ rệt.
- Mỗi tổ chức, cá nhân đều xây dựng kế hoạch năm, học kì, tháng, tuần
ngày cụ thể, làm việc theo kế hoạch khoa học, hiệu quả.
- Bên cạnh đó, trong quá trình triển khai trường gặp một số khó khăn như:
Vẫn còn tình trạng giáo viên lãng phí thời gian, chưa chịu khó tìm tòi rèn luyện
nghiệp vụ sư phạm.
- Nguyên nhân khách quan: Việc học tập và làm theo Bác là một nhiệm vụ
của cả đời, không thể ngày một ngày hai mà tiến bộ ngay được, đòi hỏi phải
kiên trì và phải có tâm sáng. Một số giáo viên mới ra trường chưa được bồi
dưỡng, rèn luyện nhiều về đạo đức cách mạng. Hơn nữa, các em học sinh lại
đang trong giai đoạn cần phải có sự giáo dục nhiều.
- Nguyên nhân chủ quan: Việc phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội
trong việc giáo dục học sinh chưa phát huy hết hiệu quả. Một số phụ huynh học
sinh phó mặc việc dạy dỗ con em mình cho nhà trường; thậm chí không biết con
mình học lớp nào, giáo viên nào chủ nhiệm.
- Hướng khắc phục: Trong thời gian tới, Hiệu trưởng cần tiếp tục phối hợp


Người thực hiện: Lý Tấn Hùng 18


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý
Thường Kiệt”

Tên công

Mục đích

Người

Người

Điều kiện thực

phối hợp
Hiệu

hiện
- Thời gian: trong

trưởng, Phó

tháng 8/2016

Cách thực hiện

Rủi ro


họp

Chí Minh

động về việc

Ban chấp

- Phương tiện: máy

phù hợp.

về giáo dục

quán triệt tư

hành Công

tính, máy in, các tài

- Chỉ tiêu thi kiến từ cấp dưới,

tại trường.

tưởng Hồ Chí

đoàn

liệu tham khảo


các

dung,

nội của việc lập kế

không hoạch.
- Tham khảo ý

không thảo luận thống
nhất chỉ tiêu.

chỉ đạo thực
hiện tốt.
Thành lập

Thành lập được

Hiệu

- Hiệu

Từ 01 tháng 8 năm

- Hiệu trưởng

- Thành lập -Nắm vững văn

ban chỉ đạo


Trường THPT Lý Thường Kiệt

phù hợp.
Người thực hiện: Lý Tấn Hùng

quy định.

đúng cấu đúng thành
phần.
19


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý
Thường Kiệt”

Chí Minh

kiểm tra việc

- Chủ tịch

- Hiệu trưởng dự

- Một số thành -Vận

động,

về giáo dục


phần của Ban chỉ

tham

đạo.
- Ra quyết định
thành lập Ban chỉ
đạo.
- Đề ra những quy
định cho Ban chỉ
Triển khai

- Phổ biến kế

kế hoạch và hoạch quán triệt

Hiệu

Hiệu

- Thời gian:

đạo.
Hiệu trưởng triển

trưởng

trưởng chủ

10/8/2016

góp ý kiến.

việc quán

giáo dục cho

tham gia

- Phương tiện: văn

- Trong họp chi

-Không

triệt tư

tập thể sư

bản, kế hoạch quán

bộ, họp liên tịch,

triệt được nội khai.

tưởng Hồ

phạm, ghi nhận

triệt tư tưởng Hồ


về giáo dục

góp.

tại trường.

dục tại trường.

và lấy ý kiến của

hoặc phản ứng thảo

- Tạo được sự

lãnh đạo trường,

thái quá của thống nhất.

đồng thuận và

chi bộ, tổ chức

phối hợp công

công đoàn, đoàn

viên, ý kiến

việc giữa các tổ



Hiệu

- Thời gian:

các nội

nắm được các

trưởng

trưởng,

25/8/2016

toàn thể hội

- Địa điểm: Hội

đồng sư

trường

dung cơ bản nội dung cơ bản
về tư tưởng

tư tưởng Hồ

Trường THPT Lý Thường Kiệt



phạm nhà

- Phương tiện: máy

đích, yêu cầu của

ngán

của Hồ Chí

giáo dục. Từ đó

trường.

tính, máy chiếu (có

việc tập huấn.

chán,

Minh cho

vận dụng vào

kết nối Internet)

Trình chiếu nội

tích cực tham dung thiết thực.


không

Hồ Chí Minh.

ứng sự mong cứu, công bố.

trường.

ngại, huấn phong phú,
không hấp

dẫn,

nội

- Sưu tầm, biên

Nội

- Thẩm định, sử

dung dụng tài liệu đã
đáp được

nghiên

đợi của giáo - Vận động.
viên.
- Thiếu kinh


trong quá trình thực

trường tìm hiểu,

ngại,

chưa thức, ý thức, vận

hiện việc Hiệu

nhận thức đúng

mạnh

dạn, động,

tích phục và đưa vào

còn

truyền,

e nâng cao nhận

thức, quan điểm

đoàn, Đoàn

của đội ngũ về

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng

thuyết

22


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý
Thường Kiệt”

dụng tư tưởng

- Tổ

Hồ Chí Minh

chuyên

về giáo dục

trường.

của Nhà nước của đối phó.
Bộ GDĐT, của

môn.

Sở GD&ĐT, của

trợ, hướng dẫn,

- Tăng cường

giảng dạy.

theo tấm gương

viên lớn tuổi

sự lãnh đạo của

đạo đức Hồ Chí

sức khỏe yếu, - Thường xuyên

Hiệu trưởng,

Minh.

giáo viên có kiểm tra, đánh

lãnh đạo trường

- Quán triệt trong

con nhỏ làm giá

và các tổ chức

lãnh đạo trường,


hưởng nghiêm túc.

công việc.

- Vận động, đẩy
nắm giáo dục.

nhà trường. Cung định nên thực cấp, tuyên truyền

Hiệu trưởng,

các văn bản chỉ

-

lãnh đạo

đạo của cấp trên.

phương

trường.

- Xây dựng các kế cơ sở vật chất loại.

Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng

hiện sai.

thực hiện.

sung, thúc đẩy.

có tính chiến lược - Học sinh và - Theo dõi, nhắc
lâu dài, kết hợp

gia đình học nhở, chấn chỉnh,

triển khai theo

sinh

từng mảng công

quan

tâm, tra.

việc, giao trách

không

tham - Vận động, đề

nhiệm cho các

gia.

không tăng cường kiểm

24


SKKN:“ Hiệu trưởng quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trườngTHPT Lý
Thường Kiệt”

Kiểm tra,

Đánh giá đúng

Hiệu

Chi ủy chi

Chi bộ: hàng tháng

đánh giá kết

thực chất từng

trưởng

bộ, Hiệu

và cuối tháng

nhà trường, Công còn né trách, đoàn thể quán

quả thực


và trong tháng

từng cán bộ, đảng thiếu

trung đang học tập và

sinh trong nhà

môn, Ban

12/2016 và tháng

viên, giáo viên,

trường nhằm

chấp hành

5/2017, Công đoàn,

nhân và học sinh

gương đạo đức

phát huy điểm

Công đoàn,

Đoàn thanh niên:


chung, kiểm điểm

mình lại thiếu

1 đến 2 đảng viên.

trung thực. Mặt

- Nhà trường và

khác, phải kiểm

từng cán bộ, giáo

tra,

Trường THPT Lý Thường Kiệt

Người thực hiện: Lý Tấn Hùng

- Chi ủy chi bộ,

viên.
- Đánh

thực.

giá - Từng tổ chức

làm


đối

xuyên,
chiếu

25