Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp
Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười.
Trường THCS Thạnh Lợi.
Địa chỉ: Ấp 1, Thạnh Lợi, Tháp Mười, Đồng Tháp.
Điện thoại: 0673 952 210
Email:

BÀI DỰ THI
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
MÔN CÔNG NGHỆ 6

THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
Họ và tên: Bùi Thanh Hồng
Ngày sinh: 1983
Môn: Công Nghệ
Điện thoại: 01626713707
Email:


PHỤ LỤC II
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

- Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười.
- Trường THCS Thạnh Lợi.
- Địa chỉ: Ấp 1, Thạnh Lợi, Tháp Mười, Đồng Tháp.
Điện thoại: 0673 952 210;

Email:

- Họ và tên: Bùi Thanh Hồng
Ngày sinh: 1983

- Làm được một số công việc giúp đỡ gia đình và có ý thức tiết kiệm trong chi tiêu.
- Áp dụng được một số biện pháp cân đối thu chi trong gia đình.
- Xác định được mức thu chi của gia đình trong 1 năm, một tháng để có kế hoạch
phù hợp.
- Kỹ năng hoạt động nhóm cho học sinh.
c. Thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm không chi tiêu hoang phí.
- Có ý thức giúp đỡ gia đình và tiết kiệm chi tiêu.
d. Định hướng năng lực hình thành:
- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực thu thập thông tin.
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
3. Đối tượng dạy học của dự án.
- Học sinh khối 6 trường THCS Thạnh Lợi.
- Số lượng: 61 học sinh.
4. Ý nghĩa của dự án:
- Đối với thực tiễn dạy học:
+ Liên kết kiến thức giữa các môn học với nhau và gắn liền với thực tiễn đời sống,
giúp cho học sinh yêu thích môn học công nghệ hơn và yêu cuộc sống.
+ Biết vận dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề xảy ra trong thực tế, từ đó tự
xây dựng ý thức tiết kiệm cho chính bản thân và gia đình.


+ Qua việc thực hiện dự án sẽ giúp giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc kiến thức
bộ môn mình dạy mà còn không ngừng trao dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức,
hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, vấn đề đặt ra trong môn học một cách
nhanh và hiệu quả.
- Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
+ Việc tích hợp kiến thức nhiều môn học giúp học sinh vận dụng được kiến thức để

Hình 8: Trợ cấp xã hội


Hình 9: Mua bán trái cây.
- Hình SGK/ 123, 125


b) Các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của bài học:
- Wikipedia, Google
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.
a) Phương pháp dạy học:
- Dạy học dự án.
- Thời lượng dự kiến: 5 tiết:
+ Tiết 1:
I. Thu nhập của gia đình là gì?
II. Các nguồn thu nhập của gia đình.
+ Tiết 2: III. Thu nhập của các loại hộ gia đình ở việt Nam.
+ Tiết 3:
I. Chi tiêu trong gia đình là gì?
II Các khoản chi tiêu trong gia đình
+ Tiết 4:
III. Chi tiêu của các loại hộ gia đình ở Việt Nam.
IV. Cân đối thu chi
+ Tiết 5: Bài tập tình huống về thu, chi trong gia đình.
b) Phương pháp kiểm tra đánh giá:
- Sản phẩm các nhóm thực hiện dự án.
c) Các hoạt động học tập:
Bước 1: Chia nhóm học sinh (4 nhóm/ 1 lớp).
Bước 2:
- Xây dựng, xác định và mô tả 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng,

Liên hệ thực tế.

Quan sát, suy
luận
Yêu cầu hs chia nhóm thảo luận và
Nhận biết, thông hiểu, Liên hệ thực tế
hoàn thành hình 4.1/ 124; 4.2/125. và vận dụng.
giải thích các hình thức thu nhập.
Dụa vào hình 4.1 và 4.2 ( đã hoàn
Thông hiểu, vận dụng Liên hệ thực tế.
thành), em cho biết hình thức thu
nhập chính của gia đình em?

Tiết 2:
1
Em hãy kể tên các loại hộ gia đình ở
Việt Nam mà em biết?
2
Yêu cầu hs thảo luận nhóm và hoàn
thành vào vở bài tập.
- Thu nhập của gia đình công
nhân viên chức
- Thu nhập của gia đình sản xuất
- Thu nhập của người buôn bán,
dịch vụ
3
- Vậy gia đình em thuộc loại hộ
nào?
- Thu nhập của gia đình em
bằng gì?

thực tế

Thông hiểu, vận dụng

Quan sát, suy
nghĩ

Nhận biết, thông hiểu

Quan sát, suy
nghĩ

Nhận biết, thông hiểu Quan sát, suy
nghĩ
Nhận biết, thông hiểu Quan sát, suy
nghĩ
Thông hiểu, vận dụng

Quan sát, suy
luận


phát triển chăn nuôi được
không?
- Em hãy liệt kê các công việc
mình làm để giúp đỡ gia đình?
*Tiết 3:
TT
Câu hỏi/ bài tập


- Học tập của con cái
- Học tập nâng cao của bố mẹ
- Nhu cầu xem báo chí phim ảnh
5
Các nhu cầu trên có nhu cầu nào có
thể bỏ qua không? Em hãy xếp thứ tự
ưu tiên các nhu cầu đó?
*Tiết 4:
1
Nhắc lại hình thức thu nhập của các
loại hộ gia đình ở thành phố và nông
thôn?
2
Mức chi tiêu của gia đình ở thành
phố có gì khác hơn so với mức chi
tiêu của gia đình ở nông thôn?
3
Đánh dấu x vào các cột ở bảng 5/
SGK: 129.
4
Em hãy cho biết, chi tiêu như các hộ
gia đình ở 4 ví dụ trên đã hợp lí
chưa? Như thế nào gọi là chi tiêu hợp
lí?

Vận dụng
Nhận biết, thông hiểu

Năng lực, phẩm
chất

nghĩ
Quan sát, suy
luận.

Nhận biết, thông hiểu


5

Nếu chi tiêu không hợp lí, thiếu phần Thông hiểu, vận dụng
tích lũy thì sẽ dẫn đến những hậu quả
gì? Liên hệ thực tế chi tiêu ở gia đình
em!
Yêu cầu học sinh sắp xếp thư tự ưu
Nhận biết, thông hiểu
tiên cho từng nhu cầu chi tiêu:
- Những chi tiêu thiết yếu
- Những chi tiêu định kỳ
- Nhưng chi tiêu đột xuất.
Hs thảo luận và trả lời câu hỏi: Em
vận dụng
quyết định mua hàng khi nào trong 3
trường hợp: Rất cần – Caavf – Chưa
cần?

Quan sát, suy
nghĩ

- Phải làm thế nào để mỗi gia đình có Thông hiểu, vận dụng
phần tích lũy?

tháng (hoặc năm) của gia đình ở
nông thôn. Đề ra giải pháp: Các gia
đình cần làm gì để tăng thêm khoản
tiền tích lũy
+ Gia đình làm ruộng
+ Gia đình của người làm đồ thủ
công, mĩ nghệ (hoặc làm vườn).
- Cá nhân mỗi HS: Hãy liệt kê các
khoản tiền mà gia đình chi cho em
hàng tháng ( ăn, mặc, mua sắm ...).
Em đã giúp gia đình tiết kiệm như
thế nào?

Quan sát, suy
luận.

Quan sát, suy
nghĩ

Quan sát, suy
nghĩ
Năng lực, phẩm
chất
Quan sát, liên
hệ thực tế, phân
tích, đánh giá,
suy luận


Bước 3: Tiến trình dạy học ( soạn giáo án)

HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
Vào bài:
+Nhu cầu sinh hoạt hàng ngày
của 1 gia đình bao gồm những
gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH

+Để đáp ứng được những nhu
cầu đú chúng ta phải phụ thuộc
vào những yếu tố nào?

- HS tự do phát biểu- GV khẳng
định yếu tố quan trọng nhất là
thu nhập của gia đình mình.

Vậy thu nhập là gì ? Thu nhập
dưới những hình thức nào?
Đó là nội dung bài học hôm
nay.
HĐ1: Thu nhập của gia đỡnh
là gì?
Những phần tiền và hiện vật
nhận được làm hoặc của cỏc
thành viờn trong gia đỡnh một
cỏch thường xuyờn từ cỏc hoạt
động lao động, chớnh là thu


nhu cầu của mình.
15

HĐ2: Các hình thức thu
nhập
- Các em vừa thấy ở phần trên
có nhiều hình thức lao động.
Và đó cũng là lý do hình thành
nên nhiều hình thức thu nhập.
Có 2 hình thức thu nhập chính
bằng tiền và bằng hiện vật.
+ GV yêu cầu: Dựa vào hình
4.1 bổ sung thêm các khoản
thu: tiền phúc lợi- tiền hưu trí –
tiền trợ cấp xã hội…..

khoản thu bằng tiền
hoặc hiện vật do lao
động của các thành
viên trong gia đình
tạo ra.
- Phải lao động để tạo ra thu
nhập.

- Phải làm việc, sử dụng bàn tay
khối óc, đó là lao động chân
chính để tạo ra nguồn thu nhập
chính đáng.

+Tiền lương: mức thu nhập này

công làm ngoài giờ..
sản xuất ra sản phẩm không?
- HS quan sát hình 4.2 và điền
tiếp những ô sản phẩm còn
trống.
+HS trả lời câu hỏi của GV.

II- CÁC NGUỒN
THU NHẬP CỦA
GIA ĐÌNH.
1- Thu nhập bằng
tiền
Tiền lương, tiền
thưởng, tiền công,
tiền lãi bán hàng,
tiền tiết kiệm, các
khoản tiền trợ cấp
xã hội, tiền bán sản
phẩm….

2- Thu nhập bằng
hiện vật.
Các sản phẩm tự sản
xuất ra như thóc,
ngô, khoai, sắn, rau,
hoa, quả, gia súc
( trâu, bò,…), gia
cầm( gà vịt…)



- Các hình thức thu nhập
3. Vào bài mới: ( 5 phút)
Chúng ta đã biết mỗi gia đình có tổng thu nhập khác nhau, từ các nguồn khác nhau. Cụ thể ở
nước ta các gia đình có những hình thức thu nhập như thế nào? Và làm cách nào để có thể
tăng thu nhập cho mỗi gia đình?
Đó chính là nội dung phần bài học hôm nay.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
HOẠT ĐỘNG CỦA
NỘI DUNG
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
18 HĐ2: Thu nhập của các loại
III- THU NHẬP
hộ gia đình ở Việt nam.
CỦA CÁC LOẠI
HỘ GIA ĐÌNH Ở
- Hãy kể tên các loại hộ gia đình +HS: a-tiền lương, tiền
thưởng.
VIỆT NAM
ở Việt Nam mà em biết?
b- lương hưu, lãi tiết kiệm.
+ GV yêu cầu: ghi vào vở
những từ trong khung bên phải c- học bổng.
1- Thu nhập của
dtrợ
cấp
xã
hội,
lãi
tiết

nào?

15

mây, nón,…
b- khoai sắn, ngô, thóc, lợn,
gà…
c- rau, hoa, quả…
d- cá, tôm, hải sản…
e- muối…
-HS: a- tiền lãi; b,c- tiền công

- Thu nhập của gia đình sản
xuất: bằng hiện vật.
- Thu nhập của công nhân
viên chức: bằng tiền.
- Thu nhập của người buôn
bán dịch vụ: bằng tiền.
+HS trả lời câu hỏi.

+Thu nhập của các gia đình
thành phố có gì khác so với
nông thôn không? Giải thích
theo sự hiểu biết của em?
HĐ3: Tìm hiểu các biện pháp
tăng thu nhập của gia đình.
GV: Theo em, những ai có thể
tham gia đóng góp vào thu nhập -HS : mọi thành viên đều phải
tham gia đóng góp.
cho gia đình?

2- Thu nhập của
gia đình sản xuất.

3- Thu nhập của
người buôn bán
dịch vụ
Kết luận:
- Thu nhập của các
hộ gia đình ở thành
phố chủ yếu bằng
tiền, còn thu nhập
của các hộ gia đình
ở nông thôn chủ
yếu bằng sản phẩm
mà họ sản xuất ra.
IV- BIỆN PHÁP
TĂNG THU
NHẬP GIA ĐÌNH
1- Phát triển kinh
tế gia đình bằng
cách làm thêm
nghề phụ.
2- Em có thể làm gì
để góp phần tăng
thu nhập cho gia
đình?

Kết luận
Mọi người trong
gia đình đều có

-

Đọc phần ghi nhớ.
Học thuộc bài .

BÀI 26
CHI TIÊU TRONG GIA ĐÌNH
TIẾT 3
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Biết được chi tiêu trong gia đình là gì?
- Biết được các khoản chi tiêu.

2. Kỹ năng: Làm được một số công việc giúp đỡ gia đình và có ý thức tiết kiệm
trong chi tiêu
3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm không chi tiêu hoang phí
II. CHUẨN BỊ
1. Nội dung:
- Nghiên cứu SGV, SGK, tài liệu tham khảo.
2. Đồ dùng dạy học:
- Hình 1.6; 1.7; 1.8 SGK.
- Tranh ảnh SGK.
- Máy chiếu

III. PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thảo luận nhóm
IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp (1’)
2. Kiểm tra : ( 5’)
Câu 1: Thu nhập của gia đình là gì? Các hình thức thu nhập.
Câu 2: Hãy kể tên các loại hình thu nhập của gia đình em.

bản sau về gia đình mình:
+Mô tả nhà ở.
+Qui mô gia đình(số lượng các
thành viên)
+Nghề nghiệp của từng thành
viên
+Phương tiện đi lại của từng
người.
+Tên các món ăn thường dùng
trong gia đình
+Tên các sản phẩm may mặc
+Mọi người được chăm sóc sức
khoẻ như thế nào?
-GV: Sự chi tiêu trong các gia
đình không giống nhau vì phụ
thuộc vào qui mô gia đình, tổng
thu nhập của từng gia đình, nó
gồm các khoản chi như ăn, mặc,
ở, nhu cầu đi lại và chăm sóc sức
khoẻ.
GV: giải thích nhu cầu về văn hoá
tinh thần là những nhu cầu như:
nghỉ ngơi, giải trí, học tập, xem
phim ảnh………
- Gia đình em phải chi những
khoản gì cho nhu cầu về văn hoá
tinh thần?

HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH

phụ thuộc vào qui mô gia
đình, tổng thu nhập của
từng gia đình, nó gồm các
khoản chi như ăn, mặc, ở,
nhu cầu đi lại và chăm sóc
sức khoẻ.

2- Chi tiêu cho nhu cầu
văn hoá tinh thần
- học tập của con cái, học nghỉ ngơi, giải trí, học tập,
tập nâng cao của bố mẹ, xem phim ảnh………
nhu cầu xem báo chí,
phim ảnh, nhu cầu nghỉ
mát, hội họp, thăm
viếng…….
- HS tự xếp thứ tự ưu
tiên cho các nhu cầu trên.


-Theo em trong các nhu cầu trên
có nhu cầu nào có thể bỏ qua
không? Em hãy xếp thứ tự ưu tiên
các nhu cầu đó?
GV kết luận: Mọi người trong xã
hội đều có nhu cầu về văn hoá
tinh thần, song qua nhu cầu về
văn hoá tinh thần càng cho thấy
rõ hơn về sự chi tiêu khác nhau
giữa các gia đình. Ví dụ: cùng
trong 1 lớp chúng ta thấy gia

- Máy chiếu
III. PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thảo luận nhóm
IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp (1’)
2. Kiểm tra : ( 5’)
- Chi tiêu trong gia đình là gì?


- Em hãy kể tên các khảon chi tiêu của gia đình?
3. Vào bài mới:
Chi tiêu trong gia đình – đó là một vấn đề không đơn giản, càng không phải là việc
làm giống nhau trong mọi gia đình. Bởi lẽ nó còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau
( mức thu nhập, điều kiện sống và làm việc, nhận thức của con người và những điều
kiện tự nhiên khác….) Ở Việt Nam, các hộ gia đình có mức chi tiêu ra sao? Làm thế
nào để cân đối thu chi 1 cách hợp lí. Tiết học này sẽ giúp chúng ta tìm hiểu điều đó.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN

15

20

HĐ2: Chi tiêu của các loại hộ
gia đình ở Việt Nam
- Nhắc lại hình thức thu nhập
của các hộ gia đình ở thành
phố và nông thôn?
GV dẫn dắt: sự khác nhau về
hình thức thu nhập đó sẽ có ảnh


HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH

NỘI DUNG

III- CHI TIÊU CỦA
-Cá nhân HS trả lời .

CÁC LOẠI HỘ GIA
ĐÌNH Ở VIỆT NAM

+Gia đình nông thôn:
sx ra sản phẩm vật
- HS: trả lời theo nhận thức chất và trực tiếp tiêu
cá nhân.
dùng.
+Gia đình thành thị:
thu nhập bằng tiền
nên phải mua hoặc
chi trả.

IV- CÂN ĐỐI THU
CHI TRONG GIA
ĐÌNH
1- Chi tiêu hợp lý.

-HS: dành cho những nhu
cầu đột xuất: ốm đau, thăm
viếng, cưới hỏi….

song làm thế nào để chi tiêu
được hợp lý?
- GV gợi ý: chi tiêu theo kế
hoạch là lập phương án chi tiêu
trong một khoảng thời gian nhất
định. Cần phải sắp xếp thứ tự
ưu tiên cho từng nhu cầu chi
tiêu:
+Những chi tiêu thiết yếu (ăn,
mặc, ở…..)
+Những chi tiêu định kì ( điện,
nước, học phí…)
+Những chi tiêu đột xuất
( hiếu,hỉ…….)
Muốn thế phải xác định trước
mức chi tiêu phù hợp với khả
năng thu nhập của gia đình.
Cho HS quan sát hình 4.3 tr.132
SGK.
- Em quyết định mua hàng khi
nào trong 3 trường hợp: rất cần,
cần, chưa cần?

- Chi tiêu hợp lý là phải:
+ Thoả mãn những nhu cầu
thiết yếu của gia đình
+ có phần tích luỹ.

- HS trả lời theo nhận thức
của bản thân.

-HS: tự liên hệ bản thân để
trả lời.

- Bản thân em đã làm gì để góp
phần tiết kiệm chi tiêu cho gia
đình?
-GV mở rộng: để có tích luỹ
thường có 2 hình thức:
+ tiết kiệm chi tiêu
+tăng thêm nguồn thu nhập cho
gia đình.
- Tìm một số câu thành ngữ, tục
ngữ nói về lợi ích của tiết kiệm?
- Vậy để cân đối được thu chi
- HS: tự tìm các câu tục
trong gia đình chúng ta phải làm ngữ, thành ngữ (ví dụ:
gì?
năng nhặt chặt bị…)
- Vận dụng những kiến
thức vừa học để trình bày.
4. Củng cố: 4 phút
- Gọi HS trả lời câu hỏi SGK. Sau đó đọc phần “ ghi nhớ”
5. Nhận xét, dặn dò:
- Nhận xét thái độ học tập của học sinh.
- Đọc trước bài 27
- Xem lại bài 25-26

Bài 27: THỰC HÀNH BÀI TẬP TÌN HUỐNG
VỀ THU, CHI TRONG GIA ĐÌNH
( Tiết 5)

- Mức chi tiêu của gia đình tp và nông thôn có khác nhau không? Vì sao?
- Cần làm gì để cân đối thu, chi trong gia đình?
3. Vào bài: (3’) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
10’  Hoạt động 1: Tính
I/ Xác định thu nhập
tổng thu nhập của gai
của gia đình:
đình trong 1 tháng.
- gv y/c hs thảo luận - Hs thảo luận nhóm (10’) 
nhóm tính tổng thu nhập thống nhất ý kiến
bằng tiền của gia đình
trong 1 năm.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết
- Y/c đại diện các nhóm quả, nhóm khác nhận xét, bổ
bào cáo kết quả.
sung.
- Gv thông báo đáp án
đúng.
a) 3.050.000đ
b) 8.000.000đ
c) 13.000.000đ
10’  Hoạt động 2: xác định
mức chi tiêu của gia
đình.
II/ xác định mức chi
- Gv chia lớp thành 4 - lớp chia 4 nhóm (tổ)

c) Em sử dụng khoản
tiền đó ntn?
4. Củng cố ( 4’):
Yêu cầu học sinh xác định lại các nguồn thu nhập trong sgk
5 Nhận xét và dặn dò (2’):
- Nhận xét thái độ học tập của học sinh.
- y/c hs về nhà ôn bài chuẩn bị thi HKII
BƯỚC 4: Phân tích, rút kinh nghiệm bài học (sau khi dạy và dự giờ)
( Phân tích giờ dạy theo quan điểm phân tích hiệu quả hoạt động học của học sinh,
đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh của
giáo viên.)