GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ KHỐI,
CẢI THIỆN CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ, VIỆC VẬN DỤNG ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Kính thưa đoàn chủ tịch.
Kính thưa Hội nghị.
Trước hết tôi nhất trí với báo cáo tổng kết năm học 2012-2013 và dự thảo
kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 của đ/c Hiệu trưởng.
Tôi xin trình bày một số ý kiến tham luận của mình về Giải pháp nâng
cao chât lượng sinh hoạt tổ khối, cải thiện chất lượng đội ngũ, việc vận dụng
đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học như sau :
Kính thưa Hội nghị!
Tổ, nhóm chuyên môn là đơn vị cơ sở trong nhà trường trực tiếp triển khai
các hoạt động chuyên môn. Hoạt động tổ, nhóm chuyên môn luôn có một vai trò
quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng
dạy học trong các nhà trường.
Công tác sinh hoạt chuyên môn trường nói chung và tổ chuyên môn nói
riêng trong những năm qua đã có những bước tiến bộ. Song về chất lượng sinh
hoạt tổ chuyên môn vẫn còn chưa cao.
Thực tế trong những năm học qua các tổ khối chuyên môn đang bộc lộ
những khó khăn, vướng mắc hình thức sinh hoạt, công tác quản lý, chỉ đạo hoạt
động tổ đặc biệt là hiệu quả các buổi sinh hoạt còn hạn chế.
Nội dung kế hoạch, sổ ghi biên bản, sổ theo dõi chuyên môn còn nặng nề
hình thức, ghi chép còn chung chung, thảo luận về đổi mới phương pháp chưa đi
vào chiều sâu, góp ý giờ dạy chưa đi vào mục tiêu yêu cầu nội dung, một số tiết
tiết dạy xếp loại khá giỏi chưa thực chất. Một số tổ xây dựng kế hoạch hoạt động
chuyên môn còn mang tính hình thức, chưa căn cứ vào chất lượng thực tế của tổ
để xác định các chuyên đề cần sinh hoạt, những hoạt động như : Thao giảng
chuyên đề dự giờ góp ý, còn mang tính đại khái, hình thức có dự giờ nhưng
không góp ý, không xếp loại, sinh hoạt tổ khối ít thông qua các văn bản hướng
1


trường, mỗi giáo viên nâng cao tinh thần tự giác, thẳn thắn góp ý, phê bình với
2


mục đích góp phần năng cao chất lượng hoạt động, thực hiện tốt nhiệm vụ được
giao
Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn thì trước khi họp Tổ :
- Tổ trưởng chuyên môn phải chuẩn bị kỹ nội dung làm việc trước các
buổi sinh hoạt chuyên môn trong tháng. Cần tham khảo thêm ý kiến chỉ đạo của
Hiệu Trưởng và phó Hiệu Trưởng trước những vấn đề khó, chưa nắm rõ cụ thể,
cần giải quyết trong ngày làm việc.
- Kế hoạch công tác tháng phải xây dựng có duyệt BGH trước khi triển
khai, 01 niêm yết tại phòng hội đồng, 01 lưu ở Tổ chuyên môn để tổ chức thực
hiện.
- Nội dung họp trong tháng cần thực hiện, tập trung đi sâu vào chuyên
môn và những vấn đề đổi mới phương pháp dạy học theo hình thức đổi mới tránh
hình thức, vụn vặt, không mang hình thức thiết thực, cụ thể, nội dung phải linh
hoạt thay đổi phong phú, phải tạo hứng thú cho GV sinh hoạt nhưng tránh làm
qua loa, thiếu trách nhiệm, hết giờ nhưng chưa hết việc, hoặc bao biện làm thay.
- Khi được lịch phân công thao giảng chuyên đề giao cho GV thì nhiệm vụ
của Tổ trưởng chuyên môn và các thành viên trong tổ sẽ thực hiện như sau :
+ Họp Tổ chuyên môn, Tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên lên
chuyên đề. Tập thể các thành viên cùng Tổ trưởng chuyên môn tham gia giúp đỡ
GV được phân công dạy mẫu, xây dựng tiết dạy, chuẩn bị đồ dùng theo yêu cầu
tiết dạy.
+

Cả tổ cùng dự giờ góp ý nhằm xây dựng tiết dạy đạt yêu cầu từ khá

giỏi.

- Mỗi giáo viên phải có kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học : kế hoạch năm,
tháng, tuần và được tổ trưởng chuyên môn duyệt thực hiện. Trên cơ sở đó tổ
chuyên môn lập kế hoạch sử dụng thiết bị của tổ theo năm, tháng, tuần. Hằng
tháng, tuần có báo cáo với BGH để quản lý và theo dõi.
- Trong các buổi sinh hoạt tổ, tổ trưởng chuyên môn cùng với các thành
viên trong tổ xây dựng ý kiến cần sử dụng thiết bị dạy học như thế nào để đạt
hiệu quả và tính năng của chúng.
- Khi sử dụng giáo viên phải lựa chọn đồ dùng trực quan phù hợp với mục
đích, yêu cầu bài học, đi theo một trình tự nhất định thì mới đạt được hiệu quả bài
dạy.
- Để có một tiết dạy thành công, người giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội
dung bài dạy. Khi có đủ tư liệu thì phải định hướng công việc : cần dạy những gì,
4


sử dụng phương pháp nào, cách thức dạy học ra sao, cần sử dụng đồ dùng cần
thiết nào, ước lượng thời gian tổ chức dạy học.
- Ngoài việc soạn giáo án đầy đủ, xác định đúng mục tiêu bài học (bám sát
chuẩn kiến thức kỹ năng), giáo viên phải chuẩn bị mượn thiết bị, chuẩn bị thiết
bị, thí nghiệm, hoặc tự chuẩn bị đồ dùng trong thực tế phục vụ cho bài dạy.
Trên đây là một số Giải pháp về nâng cao chât lượng sinh hoạt tổ khối, cải
thiện chất lượng đội ngũ, việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học, sử
dụng đồ dùng dạy học. nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đóng góp
vào phương hướng hoạt động của chuyên môn nhà trường, rất mong được các
đồng chí quan tâm và đóng góp thêm.
Tôi xin chân thành cảm ơn và chúc các đồng chí mạnh khoẻ, hạnh phúc,
chúc hội nghị thành công rực rỡ.
Xin trân trọng cảm ơn!
Tà Hộc, ngày 27 tháng 9 năm 2013
NGƯỜI VIẾT THAM LUẬN