A.PHẦN MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tai nạn giao thông là vấn đề nhức nhối đang được xã hội quan tâm và trơ
thành hiểm họa đối với bất kì ai khi tham gia giao thông. Trên thực tế tai nạn giao
thông đang diễn ra từng ngày, từng giờ và có thể cướp đi mạng sống của con người
bất cứ lúc nào. Đáng buồn hơn khi không ít những nạn nhân của tai nạn giao thông
là học sinh. Và còn rất nhiều vụ tai nạn đau thương khác làm thiệt hại tài sản và để
laị bao bất hạnh cho nhiều gia đình...
Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với bộ Công An, Ủy
Ban An toàn giao thông quốc gia đã chỉ đạo việc giảng dạy giáo dục an toàn giao
thông lồng ghép trong các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm
đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật an toàn giao thông
học đường cho tất cả học sinh các bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng,
nhằm góp phần nâng cao ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm về luật giao thông,
biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản cho chính các em, gia đình và xã hội.
Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ về luật giao thông,có ý
thức tốt trong việc chấp hành luật giao thông là hết sức cần thiết, ngay từ khi còn
nhỏ, ơ lứa tuổi tiểu học, các em được học một số kiến thức về luật giao thông sơ
khơi, giúp các em tham gia giao thông cùng gia đình hay tự bản thân tham gia giao
thông bằng phương tiện thô sơ (xe đạp) hoặc đi bộ, hiểu rõ về các chỉ dẫn của biển
báo để thực hiện cho đúng và không bị ảnh hương bơi tai nạn giao thông.
Chính vì thế giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường tiểu học là một
việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có
ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông trong tương lai. Bản thân là một giáo
viên dạy học trong nhà trường, tôi nhận thấy chúng ta cần phải tích cực nghiên cứu
để tìm ra những giải pháp cụ thể nhằm cung cấp kiến thức an toàn giao thông đồng
thời hướng dẫn giáo dục giúp cho các em có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh
chấp hành Luật giao thông và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thông.
Từ kinh nghiệm thực tiễn và kết quả đạt được tôi xin trao đổi kinh
nghiệm :“Kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp 5A thực hiện tốt luật An toàn giao
thông”
chính dẫn đến số vụ tai nạn trên vẫn chủ yếu là do ý thức chấp hành pháp luật về
giao thông đường bộ của người điều khiển phương tiện khi tham gia giao thông quá
kém.
*Cơ sở thực tiễn : Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự an
toµn giao th«ng trong trường học nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên và cấp bách
trong những năm trước mắt của nhà nước.
Thực hiện chỉ thị của Thủ tướng chính phủ và của Bộ trương Bộ Giaã dôc và
еo t¹o cùng với các cơ quan chức năng đưa nội dung giáo dục Pháp luật về trật tự
an toàn giao thông vào các trường học từ năm học 2001 đến nay. Mục đích của việc
giáo dục an toàn giao thông là cung cấp cho HS những hiểu biết cơ bản ban đầu,
những quy tắc xử sự thường gặp khi tham gia giao thông hằng ngày để hình thành
thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông chung và
tránh được những tai nạn giao thông cho chính mình. Giáo dục trật tự an toàn giao
thông là yêu cầu rất quan trọng nhưng không dễ dàng.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
Năm học 2015- 2016 bản thân tôi được nhà trường phân công chủ nhiÖm và
giảng dạy lớp 5A.
Tổng số HS của lớp là 23 em.
Trong đó: Nữ:12 em. Nam: 11 em.
2
*Thuận lợi :
- Năm học 2015 – 2016, chương trình giáo dục thực hành “An toàn giao thông”cho
học sinh ơ các trường tiểu học đã được đưa vào giảng dạy đồng loạt, tạo điều kiện
cho học sinh thực hiện tốt luật an toàn giao thông.
- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát sao với hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp
có nội dung thực hành an toàn giao thông.
- Các con đường từ nhà các em đến trường không quá xa và cũng tương đối dễ đi,
không quá đông người qua lại, không phải qua các ngã tư nhiều. Nhiều học sinh
d. Tất cả các ý trên .
3
4. Để rẽ trái người đi xe đạp phải đi như thế nào ? (HS trả lời: Để rẽ trái người đi xe
đạp phải đi chậm, giơ tay xin đường và chú ý quan sát.)
5. Thế nào là đường đi an toàn?
(HS trả lời: đường đi an toàn là có đủ điều kiện: đường trải nhựa, hoặc bê tông, có
nhiều làn xe, có giải phân cách, đèn chiếu sáng, có đèn tín hiệu biển báo giao
thông, ít có đường giao nhau với đường nhỏ, có vỉa hè rộng không có vật cản, mặt
đường có vạch kẻ dành cho người đi bộ )
*Kết quả khảo sát học sinh lớp 5 A
Tổng số Học sinh thực hiện Học sinh có hiểu biết Học sinh không hiểu
học sinh tốt trật tự an toàn sơ lược về trật tự an gì về trật tự an toàn
giao thông
toàn giao thông giao thông
nhưng chưa thực
hiện tốt
23
SL
TL
SL
TL
SL
TL
6
17,4%
7
30,4%
10
2. Đối với các em học sinh đi xe đạp đến trường:
Các em phải tuân thủ theo đúng luật giao thông, đúng quy định dành cho
người đi xe đạp khi tham gia giao thông.
Đi đúng phần đường quy định, đi về phía tay phải không được đi hàng
ngang, không đánh võng, không được chơi đùa, không được buông cả hai tay khi
đang điều khiển xe đạp. Không được đèo quá một người tức là chỉ được đi tối đa
hai người trên một xe đạp. Khi đến các con đường có dốc cao,không được ngồi trên
xe để lên dốc hoặc lao xuống dốc mà phải xuống xe dắt bộ cho hết đoạn dốc mới
được lên xe tiếp tục đi, nhất là đoạn dốc cổng trường.
3. Đối với học sinh được bố mẹ đưa đến trường bằng xe máy:
Phải thực hiện đúng luật giao thông dành cho người đi xe máy.Khi các em tham
gia giao thông bằng xe máy được bố ,mẹ đưa đến trường thì người điều khiển xe và
người ngåi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy cách,bố mẹ nên trang
bị cho mình và cho con mình bằng cách mua loại mũ bảo hiểm đạt chuẩn để đảm
bảo tính mạng cho mình và cho con em mình.Khi tham gia giao thông đi dúng làn
đường quy định giành cho xe máy,không lấn át sang phần đường dành cho ô tô như
vậy rất nguy hiểm và cũng không nên đi vào phần đường dành cho người đi bộ,gây
ảnh hương cho người đi bộ.Nên đi với tốc độ 40km/giờ,không phóng nhanh vượt
ẩu,lạn lách ,đánh võng.
Từ những nội dung cụ thể về an toàn giao thông, tôi đã tổ chức cho phụ
huynh, học sinh cùng ký cam kết về việc chịu trách nhiệm giáo dục con em mình
thực hiện tốt các chủ đề về An toàn giao thông với nội dung sau:
- Luôn cẩn thận khi đi bộ.
- Đi bộ và qua đường đúng nơi quy định.
- Đi bộ đúng quy tắc giao thông đường bộ.
- Luôn cẩn thận khi điều khiển xe đạp
- Điều khiển xe đạp khi tham gia giao thông đúng quy tắc.
- Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, xe máy
- Chỉ ngồi trên xe máy khi đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng quy cách.
Phụ huynh, học sinh coi đó là khẩu hiệu hành động thiết thực để đảm bảo an
BIỂN BÁO GIAO THÔNG THƯỜNG GẶP
I- Mục tiêu
1- Kiến thức
. HS biết tuân theo hiệu lệnh của người điều khiển giao thông, tín hiệu
đèn giao thông và giải thích nội dung 42 biển báo hiệu giao thông, vạch kẻ đường,
cọc tiêu, rào chắn đã học.
2- Kĩ năng.
. Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu giao thông (GT).
. Mô tả được các biển báo đó bằng lời nói hoặc bàng hình vẽ. Để nói
cho những người khác biết về nội dung của các biển báo hiệu giao th«ng.
3- Thái độ:
. Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh, biển báo hiệu, báo nguy hiểm,
báo cấm khi đi đường.
. Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người, thực hiện luật giao
th«ng ®êng bé.
II- Đồ dùng dạy học.
. Phiếu học tập.
. Các biển báo, tranh ảnh minh họa của tài liệu Gi¸o dôc an toµn giao
th«ng.
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
6
Hoạt động của thầy
Hoạt động 1 : Tổ chức cho học sinh chơi trò
chơi phóng viên.
- 1 HS làm phóng viên nêu câu hỏi cho các
bạn trong lớp trả lời.
- Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì?
- Những biển báo đó được đặt ơ đâu?
liệu giaã dôc an toµn giao th«ng)
- GV kết luận.
Hoạt động tiếp nối:
Hoạt động của trò
Cho hs xem các biển báo đã học,
nói nội dung của biển báo
2 HS trả lời.
. Thảo luận nhóm.
. Phát biểu trước lớp.
. HS tham gia trả lời phỏng vấn.
. Lớp nhận xét bổ sung thêm cho
đầy đủ
. Học sinh thảo luận và tìm đúng
loại biển báo
. Nhóm nào xong trước được
biểu dương.
. Trình bày trước lớp.
. Lớp nhận xét, bổ sung.
. Thảo luận nhóm 4 .
. Tìm và phân loại biển báo, mô
tả....
. Phát biểu trước lớp.
. Lớp góp ý, bổ sung.
. HS quan sát tranh tham gia phát
biểu.
. Lớp nhận xét bổ sung.
. 1 HS đọc.
ký hiệu từ số 201 đến 239. Dưới đây là một số biển tiêu biểu.
BIỂN BÁO NGUY HIỂM
201
Giao nhau vời
đường sắt có rào chắn
211
Giao nhau với đường sắt
không có rào chắn
226
Đường người đi xe đạp cắt ngang
Đường người đi bộ
cắt ngang
225
Trẻ em
* Loại biển hiệu lệnh : Có dạng hình tròn, nền màu xanh lam trên nền có hình vẽ
màu trắng đặc trưng cho hiệu lệnh nhằm báo cho người sử dụng đưòng biết điều lệ
phải thi hành. Loại biển hiệu lệnh gồm có 7 kiểu được đánh số thú tự từ biển số 301
đến biển số 307.
8
BIỂN HIỆU LỆNH
301
Một tiết học được chuẩn bị kỹ về nội dung, đồ dùng, phương tiện dạy học sẽ
giúp học sinh hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức và các em hứng thú học tập. Giáo viên
phải căn cứ vào điều kiện cụ thể ơ địa phương để lựa chọn kiến thức và kỹ năng cơ
bản để hình thành cho học sinh của mình không nhất thiết phải tuân thủ máy móc,
nhưng tuyệt đối phải dạy đúng yêu cầu về an toàn giao thông, đúng luật giao thông.
Hình thức tổ chức lớp học, địa điểm học an toàn giao thông không nhất
thiết phải tổ chức như các giờ học khác chủ yếu để học sinh thấy thoải mái trong
giờ học. Đặc biệt tạo ý thức thực hiện tốt các quy định của trật tự an toàn giao
thông đường bộ đối với người đi xe đạp, đi bộ, hình thành thói quen chấp hành theo
luật giao thông
Giải pháp 3: Giáo dục an toàn giao thông thông qua hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp.
Năm học: 2015-2016 nhà trường đã được hướng dẫn rất kỹ về công văn tổ
chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm từng tháng có lồng ghép
nội dung thực hiện tốt luật an toàn giao thông. Trước khi tổ chức cho học sinh tôi
9
lập kế hoạch hoạt đợng ngoại khóa có nợi dung về ATGT phê duyệt với ban giám
hiệu nhà trường.
Ví dụ :Khi dạy chủ đề 2: “Kĩ năng đi xe đạp an tồn”.
• Giáo dục các em thực hiện tốt những quy định đối với người đi xe đạp trên
đường Đi xe đạp an toàn ở phần 2
• Các em nên thường xun nhắc lại trong những buổi sinh hoạt tập thể vào
những chiều thứ 6 tuần đầu của tháng. Tơi thường nhấn mạnh những vấn đề
sau:
• Đi bên tay phải, đi sát lề đường, nhường đường cho xe cơ giới (ơ tơ, xe
máy).
• Đi đúng hướng đường, làn đường dành cho xe thơ sơ.
• Khi chủn hướng (rẽ trái, phải) phải giơ tay xin đường.
ứng tích cực đến mọi đối tượng trong xã hội. Đặc biệt với các tiết học mẫu dành
cho học sinh về các chủ đề: Biển báo giao thông thường gặp, Nguyên nhân tai nạn
giao thông, Kĩ năng đi xe đạp an toàn trên , Chọn đường đi an toàn, Em làm gì để
phòng tránh tai nạn giao thông… tôi đã đem đến những phương pháp, cách thức đa
dạng trong truyền tải nội dung về an toàn giao thông và những quy định của pháp
luật về TrËt tù an toµn giao th«ng th«ng qua việc chuyển thể nội dung bài giảng
thành các vơ kịch cho học sinh đóng vai hay việc học sinh làm chủ trong tìm hiểu
kiến thức, được thực hành với các trang thiết bị thực tế, thi vẽ tranh an toàn giao
thông, tiểu phẩm, hát, múa về chủ đề an toàn giao thông cho dễ nhớ, dễ hiểu…
Häc sinh líp 5A thi vÏ tranh vÒ an toµn giao th«ng.
Thông qua các hoạt động như thế học sinh lớp tôi không thấy nhàm chán khi
học an toàn giao thông mà các em còn hứng thú, phấn khơi tham gia.
Giải pháp 4: Phối kết hợp nhà trường, tổng phụ trách Đội để giáo dục học
sinh thực hiện tốt luật an toàn giao thông.
Ở các tiết chào cờ hàng tuần, trong giờ chào cờ tôi phối hợp với giáo viên
tổng phụ trách đội tổ chức cho các em tham gia trả lời những câu hỏi về an toàn
giao thông đã được học nhằm ôn lại kiến thức và hình thành thói quen nhận biết
nhanh các biển báo giao thông. Đồng thời giúp cho các em có ý thức tuân theo luật
và biết tự bảo vệ mình khi tham gia giao thông mµ không có người lớn cùng đi.
11
Nhà trường đã tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thông đường bộ, Tổ chức
thông qua các hình thức như thi ứng xử trả lời. Nội dung hội thi được thiết kế gồm
một số c©u hái cã nội dung thông thường về Luật Giao thông đường bộ trong tầm
hiểu biết của các em. Do số lớp của mỗi khối đều là 2 lớp nên Ban tổ chức Hội thi
tìm hiểu Luật Giao thông đường bộ quy định số lượng gồm 2 đội chơi.
• Tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thông đường bộ:
Có tên gọi dưới tranh
giữ vững trật tự ATGT, nâng cao chất lượng c̣c sớng và vận đợng thực hiện nếp
sớng văn minh, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng.
Các bậc cha mẹ học sinh cùng đọc, nắm bắt kịp thời các thơng tin tun trùn
về an toàn giao thơng để phới hợp với nhà trường thường xun giáo dục an òa
giao thơng cho con em mình. Chú ý đến nợi dung “ Phòng tránh các tình h́ng
giao thơng nguy hiểm”.
Trong quá trình thực hiện, nếu học sinh có những vi phạm về quy tắc giao
giao thơng đường bợ, đề nghị các bậc cha mẹ học sinh cần thơng báo ngay cho giáo
viên chủ nhiệm được biết để kịp thời phới hợp giáo dục.
Trong chương trình giáo dục ngoại khóa về An toµn giao th«ng, lớp tơi tổ
chức các c̣c thi với nợi dung “ Tìm hiểu về giao thơng đường bợ”, các bậc cha
mẹ học sinh quan tâm, tạo điều kiện và phới hợp cùng lớp tổ chức đạt hiệu quả các
buổi sinh hoạt ngoại khóa.
Ví dụ : Ngày 26/3 vừa qua lớp tơi có tổ chức thi các tiểu phẩm về an toàn
giao thơng tơi đã mời các bậc phụ huynh trong lớp cùng tham dự để thấy được mức
đợ hiểu biết về an toàn giao thơng của phụ huynh và học sinh đờng thời tạo sự gắn
kết chặt chẽ giữa phụ huynh và học sinh khi tham gia giao thơng. Phụ huynh và học
sinh đều hào hứng tham gia .
Tơi còn u cầu các bậc phụ huynh cùng các em học sinh thực hiện tớt khẩu
hiệu “Ba có, bớn khơng” như sau:
Khẩu hiệu 3 có:
1. Có hiểu biết đầy đủ và nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thơng đường bợ.
Người đi bợ: Phải đi trên hè phớ, lề đường, đi sát mép đường bªn tay ph¶i; Chỉ qua
đường ơ những nơi có tín hiệu vạch kẻ đường và phải tn thủ tín hiệu chỉ dẫn.
14
2. Có ý thức trách nhiệm cao đối với bản thân và cộng đồng khi tham gia giao
thông. Phải đảm bảo an toàn cho mình và những người khác. Hợp tác, giúp đỡ
giao thông
toàn giao thông toàn giao thông
nhưng chưa thực
hiện tốt
23
SL
TL
SL
TL
SL
TL
19
65,2%
4
34,8%
0
0
15
C. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I.KẾT LUẬN:
Để học sinh thực hiện tốt an toàn giao thông cần đẩy mạnh hiệu quả công tác
tuyên truyền, giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông trong trường học.
Quan tâm bồi dưỡng kiến thức về các quy định của pháp luật trong việc bảo
đảm cho đội ngũ giáo viên để giúp cho việc truyền tải thông tin đến học sinh chính
xác, đầy đủ về trật tự an toàn giao thông.
Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy và học an toàn giao thông; nội dung
giảng dạy phải phù hợp với đối tượng, cần phải quan tâm kiên trì tổ chức tốt việc
dạy học, giúp cho việc học tập thực tế dễ nhớ, dễ hiểu và dễ thực hiện.
2. Số liệu thống kê về an toàn giao thông của Bộ công an tháng 9 năm 2015.
3. Tài liệu về luật giao thông đường bộ.
MỤC LỤC
I.Phần mở đầu
Trang
17
1 Lý do chọn đề tài
2 Mục đích nghiên cứu
3 Đối tượng nghiên cứu
4 Phương pháp nghiên cứu
II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
1 Cơ sơ lý luận của sang kiến kinh nghiệm
2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sang kiến kinh nghiệm
3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
4 Hiệu quả của sang kiến
III. Kết luận, kiến nghị
1
1
1
1
2
2
2
4
16
Copyright: Tài liệu đại học ©