SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

MỤC LỤC

TT
1

Nội dung
A. ĐẶT VẤN ĐỀ

Trang
2

2

1. Lý do chọn đề tài

2

3

2. Mục đích nghiên cứu

5

4

3.Nhiệm vụ nghiên cứu

5


10

II.Thuận lợi và khó khăn

7

11

III. Một số biện pháp về xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp trong
Trường Mầm non

8

12

C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ

17

13

I. Kết luận

17

14

II. Bài học kinh nghiệm

18

con chim đầu đàn, quyết định toàn bộ cả một quá trình hoạt động chuyên môn,
hành chính trong nhà trường. Trong đó công tác chuyên môn là chủ đạo. Vì muốn
giáo dục được thế hệ trẻ mầm non tốt đòi hỏi phải có một đội ngũ giáo viên giỏi về
chuyên môn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có nền tư tưởng chính trị vững
vàng.
Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục mầm non đã được khẳng định
trong nhiều văn bản pháp quy quan trọng, làm tiền đề cho các cấp ủy Đảng, chính
quyền địa phương và các đơn vị trong toàn ngành vận dụng. Trong đó Luật giáo
dục được Quốc hội thông qua ngày 14/6/2005, Luật sữa đổi, bổ sung Luật giáo dục
ngày 15/11/2009, tiếp đó là Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 về
Phê duyệt đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015”; Chỉ thị số
33 của Chính phủ “Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo

2


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

dục”; Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt “Đề án phổ cập giáo dục mầm non
cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010-2015”;
Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT qui định các tiêu chí cụ thể giáo viên cần
phấn đấu để hoàn thiện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; lĩnh vực kiến thức;
kỹ năng thực hành. Đây là cơ sở để nhà trường thực hiện tốt công tác qui hoạch, dự
nguồn.
Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ban hành qui chế đạo đức nhà giáo, qui
định những nội dung cụ thể ở một số điều nhằm đáp ứng mục đích tạo cơ sở để các
nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề mà xã hội tôn vinh, đồng thời là một
trong những cơ hội để đánh giá xếp loại và giám sát nhà giáo nhằm xây dựng nhà
giáo có bản lĩnh chính trị vững vàng, có phẩm chất và lương tâm nghề nghiệp trong
sáng, có lối sống và cách ứng xử chuẩn mực, thực sự là tấm gương cho người học

sóc giáo dục cháu tốt, biết cách tư vấn tuyên truyền giao lưu với mọi đoàn thể cộng
đồng dân cư mà mình đang dạy. Người phó hiệu trưởng phải biết được vai trò
nhiệm vụ của người giáo viên để từ đó bám sát vào nhiệm vụ năm học của hiệu
trưởng đề ra để xây dựng kế hoạch tuần, kế hoạch tháng, kế hoạch năm cho phù
hợp với thực tế của trường. Cùng giáo viên thực thi phần kế hoạch đã đề ra. Chỉ
đạo cho giáo viên thực hiện nghiệm túc các quy định về đạo đức nhà giáo, tăng
cường tu dưỡng rèn luyện về phẩm chất đạo đức, tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên
nâng cao trình đội chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng
chăm sóc, giáo dục trẻ của toàn trường.
Qua thời gian công tác tại trường tôi nhận thấy đội ngũ giáo viên của trường
một số giáo viên công tác lâu năm và một số giáo viên mới ra trường kinh nghiệm
giảng dạy, cũng như các mặt công tác còn hạn chế.
Với đặc thù của trường như trên tôi nhận thấy việc bồi dưỡng chuyên môn
cho đội ngũ trong trường là việc làm hết sức cần thiết, cần được thực hiện sớm,
thường xuyên, liên tục, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phải gắn với tình hình, đặc
điểm của trường mình. Nếu làm tốt công tác này sẽ giúp giáo viên nắm vững
phương pháp giảng dạy của từng hoạt động, có hình thức tổ chức các hoạt động

4


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tĩnh, tự tin khi lên lớp, có nhiều kiến thức
trong chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục cháu, từ đó nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ, tay nghề. Do vậy trong công tác chỉ đạo chuyên môn, ban giám hiệu nhà
trường nói chung người phó hiệu trưởng nói riêng phải xác định được vị trí, vai trò,
nhiệm vụ của mình cùng sát cánh bên người hiệu trưởng để tổ chức và chỉ đạo: Coi
công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong trường là nhiệm vụ trọng tâm, chỉ đạo cho
giáo viên duy trì số lượng nâng cao chất lượng, thực hiện nghiêm túc nội quy, quy

Tham khảo một số tài liệu có liên quan để làm lý luận nghiên cứu.
Phương pháp thực tiễn:
Phương pháp quan sát.
phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm.
6. Phạm vi và thời gian nghiên cứu:
6.1. Phạm vi nghiên cứu:
Đội ngũ cán bộ giáo viên và học sinh Trường Mầm non Bình Minh, huyện
Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum.
6.2. Thời gian nghiên cứu:
Tháng 09/2015: Hình thành ý tưởng (Chọn đề tài).
Tháng 10/2015: Làm đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm về một số biện
pháp trên.
Tháng 11/2015 đến 01/2016: Áp dụng 1 số biện pháp trên vào tình hình
thực tế của trường.
Cuối tháng 01/2016: Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm.
B. NỘI DUNG
I. Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh trong trường:
1. Về cán bộ, giáo viên:
Tổng số cán bộ, giáo viên trong toàn trường là 11 đ/c. Trong đó:
+ CBQL: 2 đ/c.
+ Giáo viên đứng lớp: 09 đ/c.
- Trình độ chuyên môn của giáo viên :
6


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

+ Đại học : 02 đ/c.
+ Cao đẳng: 05 đ/c.
+ Trung cấp: 01 đ/c.

Một số giáo viên mới ra trường nên khinh nghiệm giảng dạy còn nhiều hạn
chế. Còn lại là một số giáo viên là người dân tộc thiểu số nên khả năng tiếp thu cái
mới chưa cao.
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG
DẠY CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON.
1. Nâng cao trình độ chính trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên:
Đất nước ta đang trong thời kỳ thực hiện sự nghiệp CNH-HĐH và có những
biến đổi to lớn về nhiều mặt, đòi hỏi người giáo viên mầm non phải được nâng cao
trình độ và được tu dưỡng học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh có như
vậy người giáo viên mới có điều kiện vận dụng tốt những lý luận vào thực tiễn góp
phần đào tạo những con người năng động sáng tạo vừa có đạo đức vừa có tài.
Chính vì vậy việc nâng cao bồi dưỡng trình độ chính trị, phẩm chất đạo đức
cho mỗi giáo viên là một việc làm hết sức cần thiết, gúp cho giáo viên nắm bắt kịp
thời và nhận thức đúng chủ trương của Đảng, nhà nước và của Ngành.
Để thực hiện tốt công tác trên người quản lý cần thực hiện một số việc sau:
- Cùng với các Đảng viên tham gia học tập tốt các lớp bồi dưỡng chính trị để
nắm vững Nghị quyết, chủ trương đường lối của Đảng để truyền đạt cho giáo viên.
- Thường xuyên nắm bắt tình hình thông tin hai chiều, tích lũy những tài liệu
liên quan để cho giáo viên tham khảo và hiểu rõ đường lối của Đảng.
- Qua các cuộc phát động, thanh tra, kiểm tra, đánh giá hồ sơ, tổng kết cuối
năm, sơ kết học kỳ nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên gúp cho giáo viên
có thái độ đúng, hành vi đúng, có phẩm chất đạo đức tốt, uốn nắn kịp thời những
biểu hiện lệch lạc trong nhận thức của giáo viên.
2. Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên.
2.1. Về tâm lý học:
- Người quản lý, nhất là người phó hiệu trưởng, người trực tiếp chỉ đạo công
tác chuyên môn phải cung cấp cho giáo viên hiểu biết về tâm lý trẻ, đặc biệt là sự
phát triển tâm lý trẻ mẫu giáo.

8


9


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

Để nắm chắc khã năng giảng dạy, các mặt mạnh, mặt yếu của giáo viên qua
quá trình điều tra, thăm lớp dự giờ chúng tôi phân định đội ngũ giáo viên thành 3
loại:
+ Loại A1: Giáo viên có năng lực cao và luôn có ý thức vươn lên có nhiều
thành tích trong công tác, tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, của
Ngành. Nhiều năm liền giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, luôn là
tấm gương sáng cho đội ngũ giáo viên noi theo.
1. Cao Thị Ngân
2. Y Nguyệt
+ Loại A2: Là giáo viên có năng lực chuyên môn nhưng ít cố gắng, chưa có
ý thức vươn lên, chưa tích cực tham gia các hoạt động.
1. Bùi Thị Ngọc Hải.
2. Lê Thị Mai Trang.
+ Loại A3: Giáo viên có năng lực chuyên môn hạn chế nhưng có sự cố gắng
vươn lên, có thức học hỏi bạn bè, động nghiệp:
1. Y Hiếc.
2. Phạm Thị Tuyết Hương.
3. Phạm Thị Bích Thảo.
4. Y Nên.
5. Nguyễn Thị Lành.
Trên cơ sở phận loại chúng tôi bố trí cho loại A1 làm khối trưởng chuyên
môn, giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp Huyện, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở.
Loại A2: Chúng tôi phân công thực hiện tiết dạy mẫu, bồi dưỡng tham gia
các hội thi. Phân công kèm cặp giúp đỡ giáo viên có năng lực chuyên môn hạn chế.

tiến đến công tác kiểm tra và đánh giá chuyên đề, để bổ sung những khiếm khuyết
giáo viên kịp thời chỉnh sửa những sai sót của mình. Ngoài việc tổ chức chuyên đề,
BGH đề ra kế hoạch cho tổ mỗi tháng tổ chức chuyên đề tại tổ. Trước đây mỗi khi
thao giảng thường chỉ định một giáo viên khá hoặc giáo viên lớp điểm dạy cho cả
tổ cùng dự, sau khi dự giờ mức độ tiếp thu của mỗi giáo viên chưa rõ, một số giáo
viên đi dự giờ chưa có ý thức nghiêm túc ghi chép không đầy đủ nên kết quả qua
buổi thao giảng không cao. BGH đã cải tiến lại cách tổ chức như sau: Mỗi khi thao

11


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

giảng mỗi hoạt động nào đó từng giáo viên ai cũng tổ chức hoạt động và được góp
ý giáo viên nào chưa mạnh dạn thì được góp ý giúp đỡ để lần sau dạy tiếp cho đến
khi có hoạt động đạt yêu cầu cao hơn. Với biện pháp này giúp giáo viên học tập lẫn
nhau rất nhiều. Khi dự giờ, giáo viên đã có ý thức tốt hơn, chuẩn bị chu đáo, theo
dõi ghi chép đầy đủ để tham gia ý kiến cùng rút kinh nghiệm.
Từ những hình thức này sẽ tạo cơ hội cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm về
việc thực hiện, đối chiếu với việc thực hiện của đồng nghiệp để rút ra những tồn tại
cần khắc phục, học hỏi những cái hay, cái tốt chúng tôi thực sự thấy hiệu quả với
những buổi thao giảng và các buổi hội thảo chuyên đề, sau mỗi hoạt động là những
bài học không chỉ cho chính người giảng dạy mà cho tất cả thành viên trong Hội
đồng sư phạm, những lời góp ý sâu sắc, chính xác, chân thành và đầy tinh thần xây
dựng, luôn được tôn trọng, xem xét hưởng ứng.
Hơn thế nữa, để mở rộng tầm nhìn và tạo cơ hội học tập cho giáo viên, chúng
tôi còn tổ chức các đợt tham quan, học tập tại các trường trong Huyện từ đây giáo
viên đã học hỏi được nhiều điều mới mẻ mà mình chưa có, BGH có điều kiện so
sánh, bổ sung và học tập những vấn đề mà trường chưa tổ chức, thực hiện. Sau mỗi
đợt tham quan học tập nhà trường có thêm diện mạo mới về cách trang trí, về đồ

- Dự kiến thời gian: Từ tháng 09/2014 đến 06/2016
+ 1 giáo viên đang theo học lớp liên thông từ trung cấp lên đại học tại trường
Cao Đẳng Sư Phạm Kon Tum.
+ 01 giáo viên học liên thông từ sơ cấp lên cao đẳng, học tại trường Cao
Đẳng Sư Phạm Kon Tum.
* Bồi dưỡng ngắn hạn:
- Nhà trường phân công dạy thay và động viên sự hỗ trợ giúp đỡ đồng nghiệp
để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học các lớp bồi dưỡng ngắn ngày về
chuyên môn cũng như bồi dưỡng nghiệp vụ.
- Tham gia các lớp bồi dưỡng khi phòng tổ chức, nhà trường sẽ sắp xếp thời
gian tạo điều kiện cho đội ngũ tham gia .
a, Bồi dưỡng giáo viên mới:
- Tháng 10/ 2015: Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mới: Cô Nguyễn
Thị Lành thực hiện chương trình mầm non mới.
13


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

- Tháng 11/ 2015: Bồi dưỡng chuyên môn cho Cô Phạm Thị Tuyết Hương,
Lê Thị Mai Trang về hoạt động phát triển vận động.
- Tháng 12/ 2015 : Bồi dưỡng cho Cô Y Nên về hoạt động làm quen âm
nhạc.
b, Bồi dưỡng giáo viên dạy lâu năm nhưng chuyên môn yếu:
- Tháng 1 &2 / 2016: Bồi dưỡng cho Cô Y Hiếc về hoạt động dạy học lấy trẻ
làm trung tâm.
8. Bồi dưỡng chuyên môn qua dự giờ đánh giá:
Tiến hành thanh tra, kiểm tra để đánh giá năng lực giáo viên là một việc làm
không thể thiếu được trong công tác quản lý và bồi dưỡng. Muốn vậy, người phó
hiệu trưởng cần phải đề ra kế hoạch kiểm tra một cách cụ thể, tạo điều kiện cho

bạn bè … Từ đó trình độ chuyên môn và tay nghề của giáo viên được nâng lên.
Phong trào thi đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho phong trào thi đua trong nhà
trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến đa số phụ huynh; Trong các
phong trào thi đua nhà trường luôn xác định rõ mục tiêu, luôn thể hiện tốt tinh thần
công khai, minh bạch, đảm bảo công bằng và dân chủ trong các Hội thi
Hằng năm trường đã tổ chức các hội thi: thi trang trí lớp, thi giáo viên giỏi
cấp trường, thi làm đồ dùng dạy học đều đạt kết quả tốt…
Việc tổ chức các hội thi trong nhà trường có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu
vươn lên của các giáo viên. Trong các hội thi, họ có điều kiện khẳng định mình
trước tập thể. Song bên cạnh đó, việc tổ chức các hội thi cũng tạo được mối quan
hệ thân ái, giúp đỡ nhau trong tập thể giáo viên nhà trường để cùng nhau tiến bộ.
Để các hội thi thành công và có kết quả tốt, BGH chỉ đạo chuyên môn xây
dựng kế hoạch cụ thể cho từng tháng, thông báo với toàn chị em để họ nắm được
nội dung, thời gian thi.
Ví dụ: - Tháng 9, 10: Thi trang trí nhóm lớp.
- Tháng 11: Thi giáo viên giỏi cấp trường . Thi làm đồ dùng dạy học.
Trong các đợt thi, giáo viên luôn có sự chuẩn bị và nỗ lực phấn đấu để đạt
kết quả cao nhất. Sau hội thi, trường có tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng các
cá nhân có thành tích xuất sắc. Chính vì làm tốt vấn đề trên nên phần nào cũng đã

15


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

động viên tinh thần của chị em, nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong
nhà trường .
- Phong trào thi đua dạy tốt có tác dụng rất lớn đến việc nâng cao trình độ
nghiệp vụ và chất lượng giáo dục trong trường học. Thực tế cho thấy, những giáo
viên tham gia và đạt kết quả cao trong phong trào thi đua đều là những giáo viên

Học kỳ I.

Giỏi

Khá TB

Yếu Tổng Tốt

số tiết

số bộ

dạy

hồ sơ

Khá TB

120

20

40

55

5

8



SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

20152016
TT

Chất lượng học sinh qua 2 năm.
Năm học

Tổng
số học

01
02

sinh
2014-2015
138
Học kỳ I.
154
2015-2016

Chất lượng
Đạt
Chưa đạt
105

33

129

- Tham mưu với hiệu trưởng để có kế hoạch và phương thức bồi dưỡng cụ
thể để nâng dần trình độ và năng lực của giáo viên, cho giáo viên tham
gia đào tạo nghiệp vụ, các lớp bồi dưỡng ngắn hạn, dài hạn, tạo điều kiện
về mặt thời gian cho giáo viên bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để hoàn thành
tốt nhiệm vụ.
- Trang bị cơ sở vật chất tạo điều kiện về tài liệu, phân phối chương trình
đồ dùng học tập, tổ chức các chuyên đề xây dựng chỉ đạo lớp điểm. Hội
thi, hội thảo, dự giờ, kiểm tra, tham quan học tập, mở mang tầm nhìn để
vươn lên kịp với đơn vị bạn.
- Người quản lý phải luôn gương mẫu về mọi mặt, có nhận thức đúng đắn
về tầm quan trọng của công tác giảng dạy, luôn đi sâu, đi sát trong việc
kiểm tra chất lượng chuyên môn, đánh giá đúng thực trạng của giáo viên,
nắm được phương pháp của từng loại tiết, từng bộ môn và thủ thuật kinh
nghiệm lên lớp.
III. Một số đề xuất:
- Để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên ngày càng vững mạnh phục
vụ tốt cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ, bản thân tôi là người phó hiệu trưởng
luôn luôn đề cao công tác chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội
ngũ giáo viên. Vì vậy tôi kính mong phòng giáo dục quan tâm hơn nữa và đầu tư cơ
sở vật chất cho trường, mở các lớp tập huốn nâng cao chuyên đề theo phương pháp
đổi mới cho đội ngũ giáo viên của trường được học hỏi.
- Cùng với sự giúp đỡ của chính quyền địa phương và các bậc phụ huynh tạo
điều kiện cho giáo viên phát huy hết năng lực chuyên môn để nâng cao chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ.

18


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh


............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Đăk Ruồng, ngày

tháng

năm 2016

T/M HĐKH CẤP TRƯỜNG

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN

20


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................


TÀI LỆU THAM KHẢO

22


SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh

1. Tạp chí giáo dục mầm non.
2. Chương trình giáo dục mầm non.
3. Nghị quyết 29- NQ/TW của Ban chấp hành Trung Ương khóa XI.
4. Luật giáo dục Quốc Hội thông qua ngày 14/6/2005.
5. Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006.
6. Chỉ thị số 33 của Chính phủ.
7. Quyết định 239/QD-TTg.
8. Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT.
9. Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT.

23