www.huongdanvn.com
SangKienKinhNghiem.org
Tổng Hợp Hơn 1000 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Chuẩn

A. PHẦN MỞ ĐẦU
1/ Lý do chọn đề tài :
Làm quen với chữ cái là một trong những hoạt động đóng vai trò quan trọng trong
việc giáo dục phát triển toàn diện ở trẻ mầm non. Làm quen với chữ cái là cơ hội tốt
để sớm hình thành cho trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ , thái độ , phát triển trí
tuệ . Qua đó giáo dục tình cảm , phát triển tư duy, mở rộng vốn hiểu biết của trẻ góp
phần chuẩn bị cho trẻ một hành trang tiếng việt vững chắc để trẻ bước vào lớp 1.
Như chúng ta đã biết ở trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo , trẻ
chơi mà học , học mà chơi.Vì thế để nâng cao hiệu quả trong việc tổ chức cho trẻ làm
quen với chữ cái chúng ta cần tổ chức thông qua các trò chơi nhằm giúp trẻ hứng thú
khi tham gia hoạt động.
Thật vậy, muốn trẻ hứng thú , chơi một cách tích cực , hào hứng thì trước hết đồ
chơi phải đẹp, hấp dẫn và thu hút trẻ. Nhưng trong thực tế khi tổ chức cho trẻ hoạt
động làm quen với chữ cái giáo viên thường lên tiết rập khuôn, lý thuyết chưa biết tận
dụng , đưa đồ dùng đồ chơi vào tiết dạy , nếu có cũng chỉ là những đồ chơi đơn giản ,
chưa thu hút được trẻ dẫn đến việc nhận biết một số chữ cái của trẻ còn nhiều hạn chế.
Mặc khác bản thân tôi nhiều năm dạy ở các độ tuổi khác nhau nên việc tận dụng
sáng tạo và sưu tầm những đồ dùng đồ chơi cho hoạt động làm quen với chữ cái còn
nhiều hạn chế. Năm học 2011- 2012 tôi đảm nhận dạy lớp lá ở độ tuổi 5-6 tuổi, vào
đầu năm khảo sát cháu tôi thấy việc tổ chức hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ
lớp lá theo nhiều hình thức như trò chơi, dồ dùng dạy học để trẻ có hứng thú , tích cực
tham gia và ghi nhớ sâu sắc, giúp trẻ có kiến thức cơ bản về hoạt động làm quen với
chữ cái làm hành trang để trẻ bước vào trường tiểu học, đặc biệt đối với trẻ sở tại.
Chính vì thế tôi đã chọn đề tài : “ Sử dụng và sưu tầm ,làm đồ dùng đồ chơi để nâng
cao hiệu quả trong hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ 5 tuổi”
2.Thực trạng khi thực hiện đề tài:
Trường mầm non Phong Lan được xây dựng vào tháng 09 năm 2003. Đến nay

nào.
- Đa số cháu trong lớp là cháu sở tại ( 21/29 cháu) chưa thông thạo tiếng kinh nên gặp
rất nhiều khó khăn trong việc nhận biết và phát âm các chữ cái.
- Một số phụ huynh nôn nóng trong việc học chữ của con em mình nên đã bày dạy
trước cho trẻ ở nhà dẫn đến tình trạng trẻ biết rồi nên không chú ý trong giờ học , mặc
khác còn gây nên sự chênh lệch trong việc tiếp thu bài của trẻ trong lớp.
Xuất phát từ những lí do trên để khắc phục những khó khăn trong quá trình công
tác cũng như để giúp trẻ tích cực, hứng thú trong hoạt động làm quen với chữ cái tôi
đã đưa ra đề tài nghiên cứu của mình là “Sử dụng và sưu tầm, làm đồ dùng đồ chơi
để nâng cao hiệu quả hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ 5 tuổi”


www.huongdanvn.com

B. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Như chúng ta đã biết trẻ em là một thực thể nghiên cứu giáo dục . Trẻ là trung
tâm của mọi hoạt động , muốn đạt được mục tiêu đó trước tiên tôi phải chú ý đến
đặc điểm tâm sinh lý của trẻ . Mà trẻ ở đây sự tập trung chú ý chưa bền vững , trẻ
thích những cái đẹp , mới lạ, có sự hấp dẫn cao nên việc gây hứng thú ở bộ môn
làm quen với chữ cái lại càng quan trọng hơn bởi tính cứng nhắc và khô khan của
nó. Vậy nên nếu chúng ta cứ ép buộc trẻ ngồi học như học sinh tiểu học hoặc một
tiết học không sáng tạo , rập khuôn, chưa có hình thức đổi mới dẫn đến trẻ uể oải,
phân tán tư tưởng trong tiết học, mặc khác trẻ mẫu giáo lớn trẻ suy nghĩ bằng hình
thức tư duy trực quan hình tượng gắn liền với tình cảm. Vì thế để thu hút trẻ trước
hết là phải chuẩn bị đồ dùng cho cả cô và trẻ đầy đủ , phong phú.
Cụ thể vào đầu năm tôi đã khảo sát chất lượng cháu như sau:
Nội dung
-Trẻ biết cách phát âm 29 chữ cái
rõ ràng
-Trẻ nhận biết đúng mặt 29 chữ

- Mỗi trẻ cầm một chữ cái hoặc một dấu
bất kỳ vừa đi vòng tròn vừa hát các bài hát
về chủ điểm .Khi cô lắc xắc xô thì trẻ cầm
dấu sẽ phải chạy để tìm ghép vào bạn đang cầm chữ cái để có một chữ cái hoàn
chỉnh.
- Nếu bạn nào không ghép được hoặc ghép sai thì sẽ bị phạt theo yêu cầu của
các bạn thực hiện đúng.

Bé chơi trò chơi
e. Hiệu quả sử dụng:
- 85% trẻ phân biệt được các chữ cái giống nhau
- 90% trẻ phát âm đúng các chữ cái
II. Đề tài 2:
Trò chơi : “ Vòng quay kỳ diệu”
a. Mục đích
- Giúp trẻ ghi nhớ các chữ cái chính xác , phát âm đúng các chữ cái .
- Giúp trẻ hứng thú khi học chữ.
b. Chuẩn bị:
- Bìa catton hoặc gỗ, 4 thanh gỗ dài khoảng 20 cm , 1 trục sắt và 1 ốc vít để
làm trục quay.
- Các thẻ chữ cái đã học, tranh ảnh một số phương tiện giao thông.
c. Cách làm:
- Đóng 4 thanh gỗ làm chân .
- Cắt bìa cacton hoặc miếng gỗ thành vòng
tròn đường kính khoảng 1m.


www.huongdanvn.com
-


III. Đề tài 3:
Trò chơi “ Tổ ong thần kỳ"
a. Mục đích :
- Giúp trẻ ghi nhớ các chữ cái đã học.
b. Chuẩn bị:


www.huongdanvn.com
-

Bìa cacton hoặc miếng gỗ mỏng, các thanh gỗ nhỏ hoặc chân bàn xếp bị hỏng
Giấy rôky, các chữ số cắt sẵn, chữ cái cắt sẵn, sốp bistis vụn, các que tre nhỏ,
bìa gương trong.
- Bóng nhỏ.
c. cách làm:
- Cắt miếng gỗ mỏng thành hình tổ ong
- Đóng miếng gỗ vừa cắt vào chân bàn
xếp sao cho miếng gỗ nghiêng 45 độ.
- Dán giấy rô ky lên miếng gỗ
- Dùng sốp bitis vụn cuốn thành các
ống nhỏ dính thành hàng ngang xen kẻ
nhau trên mặt giấy rô ky cho đến hết mặt
giấy .
Tổ ong thần kỳ
- Phần dưới cùng dùng giấy bìa cứng cắt thành hình chữ nhật để ngăn thành
nhiều ô phía dưới.
- Dùng bìa gương trong dính phía ngoài , sau đó dính chữ cái lên phía ngoài
từng ngăn .
- Phía trên dùng que tre để gắng số tượng trưng cho từng ô cửa.
d. Cách chơi:

trên kệ mỗi rổ tương ứng với một bông
hoa có dán chữ cái.
d. Cách chơi:
- Có thể tổ chức cho trẻ chơi lần lượt
một hoặc hai trẻ chơi cùng một lúc.
- Vẽ vạch mức cách khoảng 1,5 m. Trẻ cầm bóng đứng dưới vạch mức , khi
nào có tiếng xắc xô thì ném bóng vào rổ. ném vào rổ có chữ gì thì phát âm
chữ cái đó.
- Có thể nâng cao trò chơi này bằng cách chuẩn bị nhiều bóng và mỗi quả bóng
đều có dán chữ cái , khi đó trẻ lên lấy quả bóng có chữ cái nào thì phải ném
đúng vào rổ có chữ cái ấy.

e. hiệu quả sử dụng:
75 % trẻ chơi được trò chơi
Trẻ phát âm và nhận biết được các chữ cái đã học.


www.huongdanvn.com

V. Đề tài 5:

Trò chơi : “ Ném booling”

a. Mục đích:
- Rèn cách phát âm chữ cái đã học cho trẻ.
- Giúp trẻ nhận biết các chữ cái đã học.
b. Chuẩn bị:
- Vỏ chai nước rửa chén , chai trà xanh không độ … bên trên có dán chữ cái
- Băng keo màu dán dưới nền làm các làn đường cho bóng chạy.
- Bóng cho trẻ chơi.


www.huongdanvn.com

b. Chuẩn bị :
- Bàn gổ của cháu 1 cái , các thanh gỗ nhỏ , sơn màu.
- Bóng nhỏ có gắng chữ cái.
c. Cách làm :
- Đóng các thanh gỗ lên bàn gỗ để
làm rào chắn bóng.
- Khoét 4 vòng tròn ở 4 góc bịt lưới
lại để bóng rơi xuống.
- Sơn màu lên bàn gỗ cho thẫm mĩ.
d. Cách chơi:
- Cho lần lượt từng trẻ sẽ chơi thụt
các quả bóng sao cho rơi vào 4 lỗ ở 4
góc . sau mỗi lần chơi xong trẻ phải phát âm đúng tất cả các chữ cái trên các quả bóng
mà mình làm rơi xuống lưới. sau đó mới tới bạn khác chơi.

e. hiệu quả sử dụng:
- Trò chơi này mới lạ và hấp dẫn đối với trẻ nên trẻ rất hứng thú khi tham gia.
- 75 % trẻ thực hiện đúng yêu cầu.

VII. Đề tài 7:
Trò chơi “ xúc xắc xúc xẻ”
a. Mục đích:
- Giúp trẻ ôn nhận biết các chữ cái đã học.
- Rèn luyện sự khéo léo , nhanh nhẹn của trẻ.
b. Chuẩn bị :
- Một miếng bìa cứng hình tròn, một cái thau nhựa
- Giấy bìa cứng, chữ cái cắt rời

Giáo viên không bị áp lực khi phải chuẩn bị nhiều đồ dùng cho trẻ hoạt động.
Nâng cao trình độ sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi cho giáo viên.
Tiết kiệm được thời gian, công sức, tiền bạc cho việc làm đồ dùng.
Đồ dùng dễ làm dễ kiếm lại mang lại hiệu quả sử dụng cao. Sử dụng lâu dài.
Hoạt động làm quen với chữ cái được tổ chức một cách nhẹ nhàng, linh hoạt
đạt hiệu quả cao.
- Tạo được hứng thú cho trẻ khi tham gia vào hoạt động, đồng thời góp phần
khơi gợi ở trẻ khả năng sáng tạo trong hoạt động .
- Tạo được mối liên kết giữa phụ huynh và giáo viên trong việc cùng sưu tầm đồ
dùng học liệu cho trẻ giúp họ quan tâm đến việc học của con em mình hơn.
- Ngoài ra thông qua việc thu gom đồ dùng phế thải còn góp phần bảo vệ môi
trường.
 Kết quả đạt được đối với trẻ:
- Trẻ hứng thú khi tham gia vào hoạt động làm quen với chữ cái.
- Trẻ nhận biết chữ cái nhanh và phát âm chính xác các chữ cái đã học.
- Cụ thể như sau:
Nội dung
-Trẻ biết cách phát âm 29 chữ cái
rõ ràng
-Trẻ nhạn biết đúng mặt 29 chữ
cái
- Trẻ tô viết trùng khít lên dấu
chấm mờ đúng thứ tự các nét.

Sau khi áp dụng
90%
90%
85%




X. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
1/ Kết luận:
Qua kết quả đạt được trong quá trình thực hiện cho thấy sáng kiến kinh nghiệm
có tính khả thi và cần thiết. Nếu chúng ta vận dụng nó vào công tác giảng dạy thì
rất thuận lợi về nhiều mặt như :
- Về kinh tế: giúp cho nhà trường và bản thân giáo viên tiết kiệm được đáng kể
chi phí cho việc mua sắm đầu tư đồ dùng cho hoạt động.
- Về công sức thời gian: đơn giản, dễ làm nên giáo viên không phải tốn nhiều
thời gian, công sức cho việc làm đồ dùng phục vụ cho các tiết dạy.
- Về chất lượng:
+ Đồ dùng dễ làm ,dễ kiếm, dễ sử dụng.
+ Tính sử dụng lâu dài, ít bị hư hỏng trong qúa trình sử dụng.
+ Trẻ hứng thú, tích cực hơn trong hoạt động.
+ Tạo ra sự đa dạng, phong phú về đồ chơi trong lớp học.
+ Phát huy tính tích cực sáng tạo của giáo viên trong công tác.
2/ Kiến nghị:
- Để góp phần nâng cao chất lượng việc sử dụng , sưu tầm và làm đồ dùng đồ
chơi cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái tôi xin đưa ra một số đề xuất sau:
- Về phía nhà trường:
+ Có kế hoạch đào tạo đội ngũ giáo viên lâu dài để nâng cao trình độ sáng tạo
làm đồ dùng đồ chơi cho giáo viên như mở các lớp học bồi dưỡng, các chuyên
đề về việc làm đồ dùng đồ chơi từ vật liệu mở, hay tổ chức các cuộc thi, triển
lãm về đồ dùng đồ chơi .. cho các giáo viên tham gia.
+ Có chế độ khuyến khích, khen thưởng các giáo viên sử dụng và làm nhiều đồ
dùng dạy học đạt kết quả cao trong năm học.
+ Tiếp tục đầu tư thêm cơ sở vật chất cho các lớp học như: Kệ trưng bày sản
phẩm… cũng như nhà trường cần có phòng trưng bày đồ dùng để tránh tình
trạng đồ dùng làm ra không có chỗ trưng bày sẽ bị hư hỏng
+ Tham mưu với các cấp lãnh đạo tổ chức các chuyên đề về làm đồ dùng đồ