HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I

NGUYỄN MINH HỒNG

NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC
GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC,
LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ,
TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020

ĐỀ ÁN TỐT NGHIỆP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNHTRỊ

HÀ NỘI, THÁNG 6 NĂM 2015


HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I

ĐỀ ÁN
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC
GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC,
LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ,
TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020

Người thực hiện: Nguyễn Minh Hồng
Lớp: B12-14
Chức vụ: Bí thư Huyện đoàn
Đơn vị công tác: Huyện đoàn Hưng Hà, tỉnh Thái Bình
Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn Thị Quyến
Phó Trưởng khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh


1.3. Cơ sở thực tiễn .............................................................................................
8
2. Nội dung thực hiện của đề án ......................................................................
10
2.1. Bối cảnh thực hiện đề án .............................................................................
10
2.2. Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho
thanh niên Hưng Hà hiện nay .............................................................................
16
2.3. Nội dung cần thực hiện của đề án ...............................................................
23


2.4. Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng
cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên trên địa bàn huyện Hưng Hà,
tỉnh Thái Bình, giai đoạn 2015-2020 ..................................................................
27
3. Tổ chức thực hiện đề án ...............................................................................
36
3.1. Phân công trách nhiệm thực hiện đề án .......................................................
36
3.2. Tiến độ thực hiện đề án ...............................................................................
39
3.3. Kinh phí thực hiện các hoạt động đề án ......................................................
39
4. Dự kiến hiệu quả của đề án .........................................................................
39
4.1. Ý nghĩa thực hiện của đề án ........................................................................
39
4.2. Đối tượng hưởng lợi của đề án ....................................................................

Đây là đề án xây dựng một vấn đề thực tiễn tại địa phương, Bản thân
tôi đã tích cực, chủ động tìm hiểu những cơ sở khoa học, cơ sở pháp lý, cơ sở
thực tiễn liên quan, tuy nhiên không thể tránh khỏi những khiếm khuyết. Do
vậy tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy cô giáo
và các bạn để đề án được hoàn thiện, thực sự có giá trị thực tiễn triển khai tại
địa phương.
Hưng Hà, ngày 26 tháng 5 năm 2015
Học viên

Nguyễn Minh Hồng


1

A. MỞ ĐẦU
1. Lý do cấp thiết xây dựng đề án:
Thanh niên là một lực lựợng xã hội đặc biệt, có vai trò rất quan trọng
trong lịch sử, trong các giai đoạn cách mạng cũng như trong hiện tại và tương
lai. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành sự quan tâm đặc biệt đối với
thanh niên. Khi đánh giá về thanh niên Hồ Chí Minh khẳng định: “Thanh
niên là người chủ tương lai của nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay
mạnh, một phần lớn là do các thanh niên”. Trước lúc đi xa, Chủ tịch Hồ Chí
Minh căn dặn trong Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách
mạng cho thanh niên, đào tạo họ trở thành những người kế thừa xây dựng
chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dưỡng thế hệ cách mạng
cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”.
Nhận thức đúng vị trí, vai trò của giáo dục thanh niên, trong thời gian
qua công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ
luôn được Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường và toàn xã hội quan tâm.
Những năm qua, nhiều nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác thanh niên và

trạng tội phạm và tệ nạn xã hội trong giới trẻ diễn biến phức tạp.
Những năm tới, tình hình thế giới sẽ tiếp tục diễn biến phức tạp, khó
lường; khoa học, công nghệ và kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ; mức độ
toàn cầu hoá ngày càng cao. Bên cạnh những thời cơ, thuận lợi, đất nước ta
vẫn còn nhiều khó khăn, thách thức trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc. Thế hệ trẻ tiếp tục là đối tượng, mục tiêu mà các thế lực thù địch tập
trung lôi kéo, kích động, chia rẽ.
Theo số liệu thống kê, dân số huyện Hưng Hà có khoảng hon 255.087
người, trong đó có 73.286 thanh niên, chiếm 28,73% dân số. Trong quá trình
đổi mới của quê hương, đất nước, Thanh niên Hưng Hà luôn tin tưởng vào sự


3

lãnh đạo của Đảng, Nhà nước và công cuộc đổi mới xây dựng quê hương, đất
nước; thông minh, năng động, sáng tạo; chấp hành tốt đường lối, chủ trương
của Đảng, chính sách, phát luật của Nhà nước; tích cực tham gia sản xuất kinh
doanh, xây dựng và bảo vệ tổ quốc; đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực;
hăng hái xung kích, tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng, xây dựng nông thôn
mới, phấn đấu vì sự nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng,
văn minh. Mặt khác, một bộ phận thanh niên có biểu hiện phai nhạt về lý
tưởng cách mạng, suy thoái đạo đức, lối sống, chỉ đề cao giá trị vật chất mà
xem thường giá trị tinh thần, mắc các tệ nạn xã hội. Đây là nỗi nhức nhối của
từng gia đình, địa phương và xã hội.
Trước thực trạng trên, học viên chọn đề án: "Nâng cao hiệu quả công
tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên trên địa
bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, giai đoạn 2015 - 2020" làm đề án tốt
nghiệp Cao cấp lý luận chính trị .
2. Mục tiêu đề án
2.1. Mục tiêu chung

1.1. Cơ sở khoa học:
1.1.1. Khái niệm về lý tưởng cách mạng
Theo Từ điển tiếng Việt, lý tưởng là “mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất
mà người ta mong muốn đạt tới”; Từ điển xã hội học, lý tưởng là “những
khát khao, nguyện vọng, tư tưởng về tương lai tốt đẹp mà con người hằng
mong tới, là trạng thái hoàn hảo nhất mà người ta mong muốn đạt tới”.
Lý tưởng phản ánh xu thế phát triển của xã hội, những khát vọng của
con người, phản ánh cái cần phải có, cái có thể có. Do là sự phản ánh những
khát vọng, những hoài bão của con người mà lý tưởng, một mặt, vừa mang
tính thời đại, vừa mang tính vượt trước.
Lý tưởng có thể chia thành lý tưởng xã hội và lý tưởng cá nhân. Lý
tưởng xã hội và lý tưởng cá nhân có mối quan hệ với nhau. Lý tưởng xã hội
quy định, ước chế lý tưởng cá nhân. Nếu lý tưởng cá nhân đi “chệch” lý
tưởng xã hội thì cá nhân đó khó được xã hội chấp nhận và trở thành cô độc, vì
đi ngược lại xu hướng phát triển của xã hội. Còn lý tưởng xã hội muốn phát
triển, muốn thực hiện được thành công phải thông qua lý tưởng, qua hoạt
động của các cá nhân.
Vì lý tưởng thể hiện những khát khao, nguyện vọng, những mong ước
của con người, do vậy, để thực hiện được lý tưởng, mỗi người cần có nhận
thức, có tình cảm, niềm tin và có ý chí, nghị lực.
Trong khái niệm “lý tưởng cách mạng”, cần phải hiểu đó là “lý tưởng
cách mạng Việt Nam”. Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong lần gặp gỡ với thanh
niên, đã nói: “…chúng ta không được một phút nào quên lý tưởng cao cả của


6

mình là phấn đấu cho Tổ quốc ta hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội
hoàn toàn thắng lợi trên đất nước ta” .
Điều 2, Luật Giáo dục (năm 2005) viết: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo

mỗi cá nhân.
Tiếp thu, kế thừa và nâng cao đạo đức truyền thống dân tộc, chắt lọc
tinh hoa đạo đức phương Đông, phương Tây, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã xây
dựng một hệ thống lý luận về đạo đức cách mạng sâu sắc, phong phú, trở
thành tài sản tinh thần vô giá của dân tộc và nhân loại. Người nhắc nhở thế hệ
sau: “Đạo đức cách mạng là bất kỳ ở cương vị nào, bất kỳ làm công việc gì
đều không sợ khó, không sợ khổ, đều một lòng, một dạ phục vụ lợi ích chung
của giai cấp, của nhân dân, đều nhằm mục đích xây dựng chủ nghĩa xã hội”.
1.2. Cơ sở chính trị, pháp lý
Nghị quyết số 25 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa X đã xác
định mục tiêu chung về phát triển thanh niên: “Tiếp tục xây dựng thế hệ thanh
niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc
lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống
có văn hóa, vì cộng đồng; có năng lực, bản lĩnh trong hội nhập quốc tế; có sức
khỏe, tri thức, kỹ năng và tác phong công nghiệp trong lao động tập thể, trở
thành những công dân tốt của đất nước…”.
Quyết định số 2474/QĐ-TTg ngày 30-12-2011 của Thủ tướng Chính
phủ phê duyệt “Chiến lược phát triển thanh niên Việt Nam giai đoạn 20112020” đã xác định mục tiêu của chiến lược: “Xây dựng thế hệ thanh niên Việt
Nam phát triển toàn diện, giàu lòng yêu nước, có đạo đức cách mạng, ý thức
công dân và lý tưởng xã hội chủ nghĩa...”


8

Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn TNCS Hồ Chí Minh lần thứ
X đã xác định một trong các phương hướng nhiệm kỳ 2012- 2017 đó là: “Tăng
cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức cách mạng, truyền thống, lịch sử
dân tộc, văn hoá, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật cho thanh thiếu nhi.
Xác định nội dung xuyên suốt trong công tác giáo dục của Đoàn là bồi đắp lý
tưởng, ước mơ, hoài bão, niềm tin, khát vọng cao đẹp của thanh niên đóng góp

thanh niên có ý thức chính trị tốt.
Tuy nhiên, hiện nay cũng còn không ít thanh niên không có chí hướng
rõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng của Đảng và dân tộc, ít
quan tâm đến tình hình địa phương, đất nước; một bộ phận thanh niên lười lao
động, lười học tập, ngại khó, ngại khổ, chưa làm tròn trách nhiệm và nghĩa vụ
của mình ở gia đình, địa phương, đơn vị; không có ý chí vươn lên làm giàu
cho bản thân và xã hội, có những thanh niên có biểu hiện giảm sút niềm tin,
bản lĩnh non kém, bị lôi kéo, kích động tham gia vào các hoạt động vi phạm
pháp luật.
1.3.2. Về đạo đức, lối sống của thanh niên
Đa số thanh niên huyện Hưng Hà hiện nay có phẩm chất tốt, tôn trọng
các chuẩn mực đạo đức xã hội, giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, có ý thức
công dân, chấp hành pháp luật, tích cực tham gia các phong trào, hoạt động
đoàn thể, xung kích, sáng tạo, tình nguyện vì cộng đồng; sống có nghĩa tình,
luôn biết quan tâm, giúp đỡ người khác, tinh thần tương thân tương ái đã
được khơi dậy, trở thành xu hướng chủ đạo lôi cuốn và thu hút giới trẻ. Nhiều
tấm gương thanh niên vượt qua khó khăn của bản thân, gia đình để vươn lên
thành những người hữu ích; không ít thanh niên dám đấu tranh quyết liệt với
các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội; tỏ thái độ lo lắng, băn khoăn trước
các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội; bất bình trước những sai phạm của


10

cán bộ, đảng viên thoái hóa, biến chất, vi phạm pháp luật. Phần lớn thanh niên
hiện nay có đời sống văn hóa, tinh thần phong phú, nhu cầu giải trí lành
mạnh, lên án những hoạt động giải trí không lành mạnh, không phù hợp với
thuần phong, mỹ tục của dân tộc.
Tuy nhiên, hiện nay trên địa bàn huyện Hưng Hà một bộ phận thanh
niên có đạo đức, lối sống còn lệch lạc, đề cao hưởng thụ, sống thực dụng, ích

vùng "địa linh".
Hiện nay toàn huyện còn lưu giữ được 552 di tích chiếm trên 1/4 tổng
số di tích của toàn tỉnh, trong đó có 22 điểm di tích cấp quốc gia và 56 di tích
cấp tỉnh. Điều đó chứng tỏ Hưng Hà vùng đất có bề dày lịch sử, văn hóa văn
hiến hiếm nơi nào có được.
Hưng Hà không chỉ là vùng địa linh sinh người tài mà còn là vùng đất
giầu truyền thống văn hoá và cách mạng. Trong các cuộc kháng chiến chống
quân xâm lược bảo vệ Tổ Quốc, Hưng Hà đã lần lượt tiễn đưa hàng vạn người
con ra mặt trận, và đã có gần 6.000 người con ưu tú của quê hương ra đi mãi
mãi không về, 3.484 thương, bệnh binh, 252 bà mẹ Việt Nam được tôn vinh
Mẹ Việt Nam anh hùng.
Trong giai đoạn hoà bình thống nhất, những người con của quê hương
Hưng Hà đem tài năng và sức lực của mình góp phần làm giàu mạnh quê
hương, đất nước. Tiêu biểu như: Ông Trần Văn Sen – Anh hùng lao động thời
kỳ đổi mới, Tổng giám đốc, Chủ tịch Tập đoàn Hương Sen...
Tất cả những truyền thống lịch sử, văn hoá tốt đẹp của huyện Hưng Hà
là nguồn sức mạnh, là điểm tựa, là động lực khích lệ thanh niên Hưng Hà luôn
luôn phấn đấu, rèn luyện bản thân, xây dựng quê hương Hưng Hà ngày càng
giàu mạnh.


12

2.1.2. Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội huyện Hưng Hà và tác động của
nó tới công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên
Huyện Hưng Hà tỉnh Thái Bình được thành lập từ 1969 trên cơ sở sáp
nhập 2 huyện Duyên Hà - Hưng Nhân và 5 xã của huyện Tiên Hưng cũ.
Huyện nằm về phía Tây Bắc của tỉnh Thái Bình, cách Thành phố Thái Bình
khoảng 27 km. Phía Bắc tiếp giáp huyện Tiên Lữ tỉnh Hưng Yên, phía Tây và
Tây Nam giáp huyện Lý Nhân tỉnh Hà Nam, phía Nam giáp huyện Vũ Thư,

hoá, làng, xã, cơ quan, đơn vị văn hoá, phù hợp với tiêu chí nông thôn mới.
Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thực hành xây
dựng nếp sống văn hóa được chỉ đạo, triển khai thực hiện rộng khắp được các
tầng lớp nhân dân hưởng ứng tích cực. Hoạt động văn hóa - thể thao quần
chúng diễn ra sôi nổi, phong phú, góp phần xây dựng đời sống tinh thần của
các tầng lớp nhân dân theo chuẩn văn hóa nông thôn mới. Hệ thống phát
thanh, truyền thanh của huyện, các xã, thị trấn và trang thông tin điện tử của
huyện hoạt động có hiệu quả, phục vụ tốt nhiệm vụ chính trị của địa phương.
Hạ tầng thông tin viễn thông và mạng lưới bưu chính phát triển nhanh, đáp
ứng tốt nhu cầu đời sống xã hội.
Trong 5 năm qua, đã giới thiệu và tạo việc làm cho 39.996 người, tăng
143% so với nhiệm kỳ trước; số lao động qua đào tạo chiếm tỷ lệ 51,9% tổng
số lao động; tỷ lệ sử dụng thời gian lao động ở nông thôn đạt 86,5%, tăng
1,8% so với năm 2010.
Điều kiện tự nhiên thuận lợi, tình hình kinh tế, xã hội ổn định là điều
kiện môi trường thuận lợi để thanh niên Hưng Hà được học tập, nâng cao trí
thức, rèn luyện, thể hiện tài năng sức trẻ, cống hiến cho quê hương, đất nước.
Đây là cơ sở, nguồn lực, điều kiện quan trọng để chăm lo tốt hơn cho thanh


14

niên, đặc biệt trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống
cho thanh niên trong thời gian tới.
2.1.3. Tình hình trong nước, quốc tế và tác động của nó tới công tác
giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên
Trên thế giới, hòa bình, hợp tác và phát triển vẫn là xu thế chủ đạo, tạo
điều kiện cho các nước phát triển kinh tế. Hợp tác quốc tế và toàn cầu hóa
kinh tế là xu hướng tất yếu, tạo ra nhiều cơ hội phát triển nhưng cũng chứa
nhiều yếu tố bất bình đẳng, gây ra những thách thức không nhỏ cho các quốc

người bạn gần gũi của thanh niên.
Hiện nay, tình hình trong nước và thế giới đang có nhiều diễn biến
phức tạp, khó lường, những nguy cơ chung mà Đảng ta chỉ ra là những thách
thức lớn đối với tuổi trẻ. Kinh tế đất nước vẫn còn nhiều khó khăn, chưa đủ
điều kiện để đáp ứng tốt nhu cầu của thanh niên trong các lĩnh vực học tập,
nghề nghiệp, việc làm, thu nhập, sức khỏe, nhu cầu vui chơi, giải trí… Sự
chuyển dịch về cơ cấu kinh tế, sự phân hóa giàu nghèo ngày càng gia tăng,
quá trình phát triển kinh tế thị trường đã tác động sâu sắc đến tư tưởng, đạo
đức, lối sống của thanh niên.
Sự chống phá của các thế lực thù địch bên ngoài, mục tiêu của các thế
lực thù địch là luôn nhằm vào thanh niên, coi đây là đối tượng dễ lung lạc để
dùng các thủ đoạn kinh tế, chính trị và văn hóa tác động làm biến chất, tạo
mầm mống chống chế độ; ra sức lôi kéo, tha hóa thanh niên, kích động thanh
niên tham gia các hoạt động gây mất ổn định tình hình an ninh chính trị đất
nước.
Dưới sự tác động của toàn cầu hóa, những sản phẩm độc hại phi văn
hóa bằng nhiều con đường, nhất là qua internet, các phương tiện truyền thông
sẽ tác động trực tiếp, liên tục với cường độ cao đến lối sống, nếp sống của


16

thanh niên, tạo sức ép, gây nhiều khó khăn, phức tạp cho việc bảo vệ phát huy
văn hóa dân tộc trong giới trẻ.
Sự gia tăng của các tệ nạn xã hội như ma túy, mại dâm, tội phạm nguy
hiểm, côn đồ, hung hãn, băng nhóm chưa được ngăn chặn hiệu quả; môi
trường xã hội chưa lành mạnh đã, đang và sẽ tác động xấu đến thanh niên.
Bối cảnh trong nước và quốc tế không chỉ đem đến cơ hội, thuận lợi và
thời cơ mà còn đem đến nhiều khó khăn và thách thức đối với thanh niên, đặc
biệt trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh

trong tham mưu giúp Huyện uỷ, Uỷ ban nhân dân huyện lãnh đạo, chỉ đạo về
công tác thanh niên và thực hiện tốt cơ chế phối hợp thường kỳ, tổ chức nhiều
đợt cao điểm các hoạt động thanh niên gắn liền với nhiệm vụ phát triển kinh
tế xã hội, đảm bảo an ninh trật tự trong huyện.
Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể, tổ chức xã hội phối hợp với Đoàn
thanh niên các cấp tổ chức nhiều hoạt động có tính giáo dục, vì lợi ích cộng
đồng, góp phần bồi dưỡng nhân cách, bản lĩnh cho thanh niên; Ngân hàng
chính sách xã hội đã hỗ trợ, tạo điều kiện cho thanh niên vay vốn phát triển
sản xuất kinh doanh, tạo việc làm, cải thiện và nâng cao đời sống.
Với chức năng trường học xã hội của thanh niên, việc giáo dục lý tưởng
cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên là công tác quan trọng, thường
xuyên, liên tục của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Trong những
năm gần đây, các cấp bộ Đoàn đã có nhiều đổi mới trong công tác giáo dục:
- Giáo dục đạo đức cho thanh niên gắn với việc thực hiện và làm theo
tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Các cấp bộ Đoàn,
đoàn viên, thanh thiếu nhi trong huyện đã có nhiều mô hình phong phú để
giáo dục thanh thiếu nhi như viết “Nhật ký làm theo lời Bác”; “Sổ vàng học


18

tập và làm theo lời Bác” với sự tham gia của 533 chi đoàn; tổ chức gặp mặt
liên hoan thanh niên tiên tiến làm theo lời Bác; tổ chức 122 hội thi kể chuyện
về các tấm gương trẻ làm theo lời Bác; tổ chức 454 lớp học chuyên đề về tư
tưởng Hồ Chí Minh cho đoàn viên, thanh niên; xây dựng tủ sách học tập và
làm theo lời Bác; tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tham gia “giờ học toàn
tỉnh”, tổ chức các hoạt động chiếu phim lưu động về Bác; xây dựng các tiêu
chí về chuẩn mực đạo đức, lối sống cho các đối tượng đoàn viên thanh niên;
gắn liền với chương trình rèn luyện đoàn viên và tuyên dương, biểu dương
các điển hình… những hoạt động đó đã có tác động tích cực đến nhận thức và

“Xây dựng thế hệ trẻ giàu lòng yêu nước, có lý tưởng cách mạng, có lối sống
đẹp, có bản lĩnh văn hoá con người Việt Nam giai đoạn 2009-2012” với 62
hoạt động được triển khai. Hằng năm các ban, ngành, đoàn thể chính trị xã
hội đã phối hợp với Đoàn thanh niên các cấp tuyên truyền, vận động thanh
niên lên đường nhập ngũ, trong đó có nhiều thanh niên viết đơn tình nguyện.
- Giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, thanh niên được tuyên
truyền, phổ biến về Luật thanh niên, Luật Giao thông đường bộ, Luật hôn
nhân gia đình, Luật lao động, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em...;
nhiều mô hình phổ biến, giáo dục pháp luật, mô hình điểm về chấp hành pháp
luật có hiệu quả được nhân rộng góp phần xây dựng ý thức pháp luật, lối sống
tuân thủ pháp luật trong thanh niên. Tổ chức Đoàn và các đoàn thể chính trị xã hội cũng tích cực vận động và tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tham gia
xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở, thực hiện nếp sống văn minh; giáo dục
nâng cao nhận thức của người công dân trẻ khi đến tuổi trưởng thành, có ý
thức vươn lên trong lập thân, lập nghiệp, sống có trách nhiệm với bản thân,
gia đình và xã hội. Phối hợp với Công an, Ban Chỉ huy Quân sự, Phòng Tư
Pháp có hiệu quả công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật phòng chống tội
phạm, tệ nạn xã hội trong thanh niên; xây dựng các mô hình Câu lạc bộ Thanh


20

niên với phòng chống tội phạm, Đội thanh niên xung kích đảm bảo an ninh
trật tự, Đội thanh niên đảm bảo an toàn giao thông; Mô hình “Công trường
an toàn giao thông” tại các trường học, mô hình “Bảo vệ môi trường, bảo vệ
dòng sông quê hương”; xây dựng “Tủ sách pháp luật”… Hằng năm trong dịp
tết Nguyên đán, các cấp bộ đoàn trong huyện tổ chức ký kết không vi phạm
trật tự an toàn giao thông, tổ chức hoạt động “Cánh én báo tin”, cam kết
không vận chuyển, tàng trữ và đốt pháo nổ đến 100% đoàn viên, thanh niên…
- Giáo dục kỹ năng xã hội cho đoàn viên, thanh niên đã trở thành một trào
lưu mới, thu hút được giới trẻ và cả xã hội. Từ đó, Đoàn đã phát triển nhiều mô