BM 01-Bia SKKN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị : Trường THPT Định Quán
Mã số: ................................

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MỐI QUAN HỆ VỚI
BAN ĐẠI DIỆN VÀ CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT
ĐỊNH QUÁN, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI

Người thực hiện:

Lê Văn Hòa

Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục



- Phương pháp dạy học bộ môn: ............................. 
- Lĩnh vực khác: ....................................................... 
Có đính kèm:
 Mô hình
 Đĩa CD (DVD)
 Phim ảnh
 Hiện vật khác
(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)

Năm học: 2016 - 2017


Nam, nữ

:

Nam

4.

Địa chỉ

:

KP Hiệp Cường - TT.Định Quán - Đồng

Nai
5.

Điện thoại

:

(CQ) : 0613851103

6.

Fax

:



Học vị

:

ĐHSP TPHCM

-

Năm nhận bằng

:

1999

-

Chuyên ngành đào tạo

:

Vật lý

KINH NGHIỆM KHOA HỌC

III.

Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm :

-


XẾP LOẠI

Trường

Khá

Trường

Tốt

2


BM03-TMSKKN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

:

“XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MỐI QUAN HỆ VỚI
BAN ĐẠI DIỆN VÀ CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT
ĐỊNH QUÁN, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI”
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
“Sản phẩm” của giáo dục là nhân cách của học sinh không phải chỉ do quá
trình rèn giũa, dưỡng dục trong nhà trường, mà nó là kết quả tổng hợp của một
quá trình tôi luyện trong các môi trường, đặc biệt là gia đình , nhà trường.
Ý nghĩa sâu sắc của việc phối hợp giáo dục đã được Bác Hồ chỉ ra từ lâu:
“ Giáo dục trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã
hội và trong gia đình để giúp trong việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn.

trường có điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục. Những cuộc họp do nhà trường
Người thực hiện : Lê Văn Hòa - Phó hiệu trưởng

3


tổ chức, các bậc phụ huynh cần đi đầy đủ để nắm được yêu cầu giáo dục của nhà
trường mà có sự kết hợp. Gia đình cần xây dựng truyền thống “ Tôn sư trọng
đạo”,bảo vệ uy tín thầy cô giáo, tránh các hành vi coi thường thầy cô giáo trước
mặt con cái...
Do đó, việc phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội đối việc giáo dục
các em trở thành một trong những nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục xã hội chủ
nghĩa.Sự phối hợp chặt chẽ giữa ba môi trường giáo dục trên,đặc biệt là gia đình
và nhà trường,trước là để đảm bảo sự thống nhất trong nhận thức cũng như trong
hoạt động giáo dục cùng một hướng, một mục đích, một tác động tổ hợp, đồng
tâm tạo sức mạnh kích thích, thúc đẩy quá trình phát triển nhân cách của các em,
trách sự tách rời mâu thuẫn, vô hiệu hóa lẫn nhau gây cho các em tâm trạng nghi
ngờ,hoang mang, dao động trong việc lựa chọn, định hướng các giá trị tốt đẹp của
nhân cách. Sự phối hợp gia đình, nhà trường, có thể diễn ra nhiều hình thức.Vấn
đề cơ bản hàng đầu là tất cả các lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách
nhiệm,chủ động tạo ra những mối quan hệ phối hợp vì mục tiêu giáo dục đào tạo
thế hệ trẻ thành những người công dân hữu ích cho đất nước.
Từ thực tế trên, tôi nhận thấy việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trở
nên chặt chẽ hơn và mong muốn phát huy, khơi dậy tiềm năng to lớn của Ban đại
diện cha mẹ học sinh vào hoạt động giáo dục của nhà trường đi lên vì vậy tôi chọn
đề tài nghiên cứu “Xây Dựng và phát triển các mối quan hệ với ban đại diện và
cha mẹ học sinh trường THPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai”
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN :

1. Cơ sở lí luận :

2.1 Nhà trường tổ chức hội nghị Cha mẹ học sinh đầu năm học :
Ngay từ đầu năm học này ( tháng 9 ) nhà trường đã xây dựng kế hoạch tổ
chức hội nghị Cha mẹ học sinh và mở cuộc họp liên tịch giữa nhà trường và Ban
đại diện cha mẹ học sinh để tổng kết đánh giá công tác của Hội và sự phối hợp
giữa nhà trường và gia đình trong năm học qua, những định hướng lớn trong kế
hoạch giáo dục của nhà trường năm học mới, định hướng chương trình và hình
thức hoạt động thích hợp của Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục
học sinh và xây dựng nhà trường; cùng Ban đại diện chuẩn bị nhân sự để giới
thiệu bầu vào Ban đại diện của trường.
Hiệu trưởng phổ biến cho tập thể giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm
lớp về kế hoạch, yêu cầu của việc tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh ở các lớp và
nội dung của từng việc làm như :
+ Thông báo tình hình chất lượng học tập của học sinh đầu năm ( qua kiểm
tra đầu năm học); thời gian học tập chính khóa ở trường; thời gian các lần họp cha
mẹ học sinh định kỳ trong năm học; các chủ trương của nhà trường, của lớp cần
cha mẹ học sinh hỗ trợ; nội quy trường lớp và những quy định dành cho học sinh
trung học; quy định của Bộ giáo dục về đánh giá xếp loại học sinh trung học;
những yêu cầu phối hợp giữa nhà trường và gia đình; trách nhiệm của cha mẹ
trong việc chăm lo giáo dục các em, không khoán trắng cho nhà trường....;
+ Kết quả hoạt động của Hội cha mẹ học sinh trường năm học qua và
những định hướng năm học này.
+ Tìm hiểu đối tượng để giới thiệu vào Ban đại diện của lớp.
+ Tổng hợp cụ thể ý kiến của cha mẹ học sinh lớp vào biên bản để Hội nghị
Cha mẹ học sinh trường giải quyết.
Tổ chức Hội nghị Cha mẹ học sinh cấp trường:
+ Hiệu trưởng thông báo những thông tin cần thiết về phương hướng,
nhiệm vụ kế hoạch nhà trường; các biện pháp tổ chức giáo dục học sinh, các yêu
cầu đối với gia đình, đối với học sinh.
+ Hiệu trưởng đề xuất các phương hướng với hội, với gia đình trong năm
học này.

hoặc thăm nhà học sinh để đảm bảo tốt công tác phối hợp.
2.3 Định hướng cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động :
- Trong việc hỗ trợ các nguồn lực khác, Hiệu trưởng đã làm tốt việc vận
động các mạnh thường quân ủng hộ xây dựng nhà tình thương cho học sinh nghèo
hiếu học,vận động được 100 xuất học bổng cho các học sinh nghèo học giỏi,lắp
đặt hệ thống nước,mua các cây cảnh để trồng sân trường.
- Ngoài ra, trong việc tham gia giáo dục học sinh Hiệu trưởng đã thu hút
Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia vào việc vận động học sinh bỏ học trở lại
trường,giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tác động đến các bậc cha mẹ học
sinh nâng cao nhận thức về giáo dục về sự học hành của con cái.
2.4 Chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp
và gia đình học sinh :
- Xác định được vai trò quan trọng là người trực tiếp phối hợp với gia đình
học sinh, với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nên Hiệu trưởng đã quan tâm chỉ
đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm làm cho họ hiểu được tầm quan trọng của mối
quan hệ nhà trường và gia đình, cần làm cho cha mẹ học sinh biết được những yêu
cầu cần đạt về học tập về hạnh kiểm của học sinh để có sự phối hợp,cần nắm chắc
đối tượng học sinh của lớp,điều kiện hoàn cảnh học sinh, địa chỉ, số điện thoại cần
liên lạc của từng em, chuẩn bị chu đáo và tổ chức tốt các buổi họp cha mẹ học
sinh để cha mẹ học sinh đặt niềm tin vào thầy cô giáo và nhà trường, thường
xuyên giữ mối liên hệ với cha mẹ học sinh và thu hút cha mẹ học sinh vào một số
hoạt động tập thể của trường của lớp để gắn kết tình cảm và trách nhiệm ( trong
hoạt động văn nghệ, thể thao, sinh hoạt chủ điểm, các kỳ tổ chức lễ hội...)
Từ những thực trạng của nhà trường nêu trên cho thấy rằng mặc dù lãnh
đạo nhà trường, Hiệu trưởng đã quan tâm rất nhiều đến công tác phối hợp giữa
nhà trường và cha mẹ học sinh, thể hiện rõ qua việc tổ chức các hội nghị cha mẹ
Người thực hiện : Lê Văn Hòa - Phó hiệu trưởng

6


đình học sinh.
- Nhà trường chưa kết hợp với phụ huynh học sinh để tổ chức các hoạt
động giáo dục : ngoài giờ lên lớp, tham gia ngoại khóa...
3.3 Thuận lợi :
- Được sự quan tâm, chỉ đạo của Sở GD&ĐT Đồng Nai, các cấp Ủy Đảng,
chính quyền,các ban ngành đoàn thể ở địa phương,sự đồng tình ủng hộ của cha
mẹ học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường hoạt động
- Phụ huynh học sinh thường xuyên nắm bắt thông tin liên lạc với nhà
trường kịp thời,chính xác.
- Nhà trường và phụ huynh học sinh đã kí thỏa ước giữa hai bên vào đầu
năm học
Người thực hiện : Lê Văn Hòa - Phó hiệu trưởng

7


- Phụ huynh học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc tạo điều kiện tốt
cho con em đi học.
- Phụ huynh học sinh quan tâm đến nhà trường về cơ sở vật chất, về giáo
dục con em ở gia đình.
- Ban đại diện Cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội rất chăm lo đến
công tác giáo dục của nhà trường,hỗ trợ cho nhà trường nhiều mặt,giúp nhà
trường vượt qua những khó khăn.
3.4 Khó khăn :
- Do còn một số học sinh còn gặp nhiều khó khăn như nhà xa trường nên
việc lên hệ với cha mẹ học sinh còn gặp nhiều khó khăn.
- Một số quy định từ điều 10 Thông tư 55/2011/TT-BGĐT gây khó khăn
trong việc giải ngân nguồn thu từ phụ huynh.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa phát huy hết vai trò, nhiệm vụ,quyền
hạn của mình đối với công tác giáo dục .



trách nhiệm và quyền của gia đình trong công tác giáo dục và nắm vững tính chất,
vai trò, nhiệm vụ của Ban đại diện cha mẹ học sinh. Phải nghiên cứu kĩ Điều lệ do
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
- Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tư tưởng, chính trị, tuyên truyền, động
viên đội ngũ giáo viên nâng cao ý thức,tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy và
công tác phối hợp với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh. Chọn giáo viên
có kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm sẽ điển hình và hướng dẫn giáo viên chưa
làm tốt để cùng nhau hoàn thành công tác phối kết hợp giữa 3 môi trường giáo
dục đó là Nhà trường– Gia đình và xã hội.
- Hiệu trưởng phải chỉ đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm xây dựng được một
Ban đại diện lớp có năng lực, có uy tín, có hiểu biết về giáo dục, có địa vị xã hội
và có khả năng vận động tốt...Từ đó Hiệu trưởng xây dựng được một Ban đại diện
cha mẹ học sinh cấp trường hoạt động có hiệu quả.
- Hiệu trưởng phải thường xuyên liên hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh
để nắm bắt thông tin kịp thời từ đó có biện pháp tháo gỡ, giải quyết tạo điều kiện
cho học sinh học tập tốt hơn.
- Hiệu trưởng cần tổ chức mời Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia các
buổi sinh hoạt ngoại khóa như : Hoạt động ngoài giờ lên lớp, đêm liên hoan văn
nghệ của trường, sinh hoạt câu lạc bộ,hội thao....
- Nhà trường phải xây dựng được môi trường học tập thân thiện – học sinh
tích cực; xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp để các em cảm thấy mỗi ngày
đến trường là một ngày vui.
- Nhà trường phải công khai được chất lượng giáo dục, công khai minh
bạch công tác thu – chi quỹ hội cho phụ huynh học sinh.
- Nhà trường phải có thư cảm tạ và tuyên dương kịp thời những phụ huynh
có nhiều đóng góp cho hoạt động giáo dục của nhà trường. Hiệu trưởng kịp thời
biểu dương khen ngợi những giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác phối hợp với
cha mẹ học sinh.

việc
đích/Kết
đơn
vị vị phối hợp thưc hiện
quả
cần thực hiện thực hiện
đạt

Cách thức thực hiện

Giải pháp 1 :
+ Bước 1 : Công tác chuẩn bị :

- Tổ chức cuộc họp liên tịch giữ
diện cha mẹ học sinh, tổ chức trư
sinh trước 1 tuần. Hiệu trưởng thô
kết quả mà nhà trường đã được, nh
Tổ chức
hội
nghị
Cha
mẹ
học
sinh
đầu năm.

Tổ chức Hiệu
được hội trưởng.
nghị Cha
mẹ

Chuẩn bị
âm thanh,hội
trường,trang
trí
hội
trường,
phương tiện :
kế hoạch xây
dựng Ban đại
diện.Các văn
bản (Điều lệ
Ban đại diện
Cha mẹ học
sinh,Điều lệ
nhà trường).

- Hiệu trưởng chỉ đạo ngũ giáo v
chủ nhiệm qua việc:

+ Phổ biến cho tập thể giáo viê
nhằm làm cho hội nghị phụ huynh

Bảo đảm số lượng tham dự, k
năng sẵn có của nó.

+ Làm cho giáo viên chủ nhiệm
hội nghị : Từ đây giáo viên tìm r
tích cực nhất...

+ Chỉ rõ nội dung, thủ tục của h

hoạch của nhà trường; báo cáo tóm
Người thực hiện : Lê Văn Hòa - Phó hiệu trưởng - Địa điểm : giảng dạy và kết quả11
của trường...
Tại
hội
trường.

- Đại diện Ban đại diện báo cáo c


Giải pháp 8 :
Tổng kết
đánh giá
hoạt động
của
Ban
đại
diện
cha mẹ học
sinh.

Đánh giá Hiệu
họat động trưởng
của Ban
đại diện
Cha mẹ
học sinh.

Ban đại diện - Thực hiện -Xây dựng kế hoạch đánh giá hoạ
cha mẹ học các

-Nhiều điển hình của công tác giáo dục nói chung và sự phối hợp với phụ
huynh nói riêng ngày càng nhiều hơn giúp cho các trường học hỏi
-Nhiều hoạt động gíao dục mới cho phép phụ huynh cùng tham gia với
nhà trường bằng nhiều cách thức khac nhau
3/ Các số liệu thống kê sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Năm học

Tỉ lệ Phụ huynh đi

Số phụ huynh đăng ký sử

họp

Dụng sổ liên lạc điện tử
vnEdu

Năm Học

Khoảng 85 %

Khoảng 42 %

Trên 95%

Trên 63 %

2015-2016
Năm học :
2016- 2017
V .ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG :


Bộ giáo dục và đào tạo cần có những Thông tư hướng dẫn về hoạt động
phối hợp giữa nhà trường với gia đình học sinh làm cơ sở pháp lý cho việc tổ
chức thực hiện các hoạt động phối hợp này.
.2Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai:
Tổ chức hội nghị chuyên đề vào dịp hè về công tác phối hợp giữa nhà
trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh cho Ban giám hiệu của các Trường
THPT trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau về những kiến thức lý luận cơ bản
của họ với thực tiễn công tác tại đơn vị. Rút ra những kinh nghiệm, những biện
pháp và khắc phục những hạn chế để nâng cao hiệu quả công tác này.Từ đó Ban
giám hiệu các trường sẽ triển khai công tác cho toàn thể giáo viên ở đơn vị mình
thực hiện tốt hơn.
Trong công tác thanh tra trường học, cần có nội dung thanh tra, kiểm tra
về hoạt động phối hợp, điều này sẽ giúp nhà trường quan tâm hơn về công tác
phối hợp.
Quan tâm đầu tư cho giáo dục.
Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai tham mưu với các cấp
lành đạo về chế độ chính sách cho Ban đại diện cha mẹ học sinh. Để họ công tác
được hiệu quả hơn nhằm đạt được mục đích chung cho nền giáo dục nước nhà.
.3Đối với chính quyền địa phương:
Phát động tốt hơn nữa phong trào xây dựng khu dân cư đoàn kết, xây
dựng gia đình có đời sống văn hóa.
Trong các buổi họp ở khu phố,ấp, xóm ngoài nội dung chính cần nêu lên
quyền hạn, trách nhiệm của mỗi gia đình trong việc nuôi dạy con em khi ở nhà
để các bậc cha mẹ học sinh để có biện pháp giáo dục con em tốt hơn chứ không
khoán trắng việc giáo dục cho nhà trường.
VI.DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Luật giáo dục – Nhà xuất bản Chính Trị Quốc Gia Hà Nội 2005.
2.Trường Cán bộ Quản lý giáo dục TP. Hồ Chí Minh,tài liệu học tập bồi dưỡng
cán bộ quản lý trường phổ thông.


4.1.Kết luận
4.2. Kiến nghị

Người Thực Hiện
( ký và ghi rõ họ tên )

Lê Văn Hòa
Người thực hiện : Lê Văn Hòa - Phó hiệu trưởng

15


BM04-NXĐGSKKN

SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN
–––––––––––

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Định Quán , ngày … tháng … năm 2017

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2016 - 2017
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CÁC MỐI QUAN HỆ VỚI
BAN ĐẠI DIỆN VÀ CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN, HUYỆN
ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI


2.Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đây)
-Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao

-Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả
cao

-Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả cao 
-Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả

-Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,
nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị

3.Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây)
Người thực hiện : Lê Văn Hòa - Phó hiệu trưởng

16


- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách:
Trong Tổ/Phòng/Ban Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT Trong ngành
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc
sống:
Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT 

Trong ngành 

-Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng:
-Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT 
Xếp loại chung: Xuất sắc 