TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
KHOA TOÁN – TIN

BÁO CÁO
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
Sinh viên thực hiện : Phạm Thị Kim Mai
Sinh viên lớp : K10 ĐHSP Toán
GV hướng dẫn :
TS. Đỗ Tùng


ĐỀ TÀI KHÓA LUẬN
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC PHÁT HIỆN
VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH
THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ
“PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG
KHÔNG GIAN” HÌNH HỌC 12


TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
- Dạy học PH&GQVĐ là một trong những PPDH tích cực đã và
đang được quan tâm và áp dụng trong giảng dạy ở các
trường phổ thông.
- Chủ đề “Phương pháp tọa độ trong không gian” có vai trò
quan trọng trong hình thành kiến thức toán phổ thông cho
HS.
- Việc vận dụng phương pháp PH và GQVĐ vào dạy học
chương này sẽ giúp HS vừa nắm bắt nhanh được tri thức
mới, vừa nắm được phương pháp chiếm lĩnh tri thức đó, vừa
phát triển tư duy tích cực sáng tạo.


- Phạm vi nghiên cứu:
Chủ đề “PP tọa độ trong không gian” Hình học 12.


Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN
- Đề tài đưa ra các năng lực thành tố,các cấp độ của năng
lực phát hiện và giải quyết vấn đề và xây dựng được 3 biện
pháp sư phạm sẽ góp phần bồi dưỡng cho học sinh năng
lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Đề tài bước đầu kiểm nghiệm được tính khả thi bằng thử
nghiệm sư phạm ba biện pháp đã xây dựng.


NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn
Chương 2: Một số biện pháp sư phạm góp phần bồi dưỡng
năng lực PH&GQVĐ cho học sinh thông qua dạy học chủ
đề “Phương pháp tọa độ trong không gian” .
Chương 3: Thử nghiệm sư phạm


Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn
- Tư duy trong dạy học môn Toán: đặc điểm của tư duy, hoạt
động trí tuệ của học sinh.
- Năng lực PH&GQVĐ trong toán học: Các năng lực thành tố
và cấp độ của năng lực PH&GQVĐ.
- Khái quát chủ đề “PP tọa độ trong không gian” hình học
12.
- Thực trạng dạy học chủ đề này ở trường phổ thông.


học, tránh tình trạng GV để HS ngoài lề.
- Phân loại HS theo nhóm và có kế hoạch dạy học thích hợp.


Biện pháp 3: Hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai lầm
trong lời giải bài toán
GV cần:
- Tạo ra các tình huống để HS trao đổi, thảo luận, tự tìm ra
các công thức, quy tắc, lời giải.
- Tăng cường các dạng toán gồm nhiều tình huống khác
nhau.
- Dự kiến các sai lầm HS có thể mắc phải, phân tích và sửa
chữa sai lầm cho HS.


Chương 3: Thử nghiệm sư phạm
- Đối tượng: lớp 12A3 là lớp thử nghiệm,lớp đối chứng
12A4 THPT Phương Xá, Cẩm Khê.
- Thời gian thử nghiệm: được tiến hành từ 15/02/2016 đến
01/04/2016
- Nội dung thử nghiệm: thử nghiệm 2 bài trong chương PP
tọa độ trong KG
- Tiến hành thử nghiệm: Chúng tôi xây dựng kế hoạch bài
học và tiến trình dạy học lớp thử nghiệm 12A3 theo 3 biện
pháp sư phạm đã xây dựng.
- Đánh giá kết quả thử nghiệm: đánh giá định tính dựa vào
dự giờ, quan sát và thăm dò ý kiến từ GV giảng dạy; đánh
giá định lượng dựa vào kết quả 2 bài kiểm tra.