I. MỞ ĐẦU
1. 1. Lý do chọn đề tài:
Đương thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói:
“ Một năm khởi đầu từ mùa xuân
Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ
Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”.
Chủ tịch Hồ Chí Minh người con ưu tú của dân tộc, là danh nhân văn hóa
của thế giới. Người là kết tinh của tư tưởng “Đại nhân, đại nghĩa”. Người để lại
cho dân tộc ta một tư tưởng cách mạng, một nhân cách đạo đức cao cả. Vì vậy
việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, lối sống phong cách Hồ Chí Minh là
việc làm hết sức cần thiết. Bởi vì tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là
nền tảng của xã hội, là động lực vượt qua khó khăn, thử thách để phát triển kinh
tế đất nước, hoàn thiện nhân cách của mỗi người.
Với mục đích tiếp tục nâng cao nhận thức về chuẩn mực đạo đức xã hội
và tư tưởng, hành động cho toàn Đảng, toàn dân, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính
trị Trung Ương Đảng đã ban hành Chỉ thị số 05 - CT/TW về “Đẩy mạnh học
tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Qua đó nhằm
tạo chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện và sâu rộng hơn nữa đối với việc “tích cực
học tập, nỗ lực làm theo”, thực hành tu dưỡng, rèn luyện nâng cao đạo đức cách
mạng, đấu tranh phòng, chống chủ nghĩa cá nhân, cơ hội thực dụng, đẩy lùi sự
suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và các tệ nạn quan liêu, tham
nhũng, lãng phí, tiêu cực ….. gắn với thực hiện nhiệm vụ chính trị và giải quyết
các vấn đề bức xúc, nổi cộm của địa phương, của cơ quan, trong đó có các
trường học.
Đối với các nhà trường, một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu
là làm tốt công tác giáo dục học sinh bởi các em chính là “chủ nhân tương lai”
của đất nước nhà. Khi Việt Nam đang vươn lên mạnh mẽ trong thời kỳ đẩy
mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế thì hơn bao giờ hết,
những thế hệ trẻ càng trở nên quan trọng và đã được thừa nhận là nhân tố quyết
định chủ yếu đến sự phát triển kinh tế, xã hội, trong việc xây dựng và bảo vệ tổ
quốc. Để đáp ứng được yêu cầu đó thì cần phải đào tạo thế hệ trẻ phát triển toàn

dục đạo đức cho đoàn viên thanh niêng càng trở nên nặng nề và cấp bách.
Là một ủy viên ban chấp hành chi bộ, được giao nhiệm vụ quản lí công tác
thanh niên toàn trường, cá nhân tôi đã thực sự trăn trở làm thế nào để giáo dục
đạo đức có hiệu quả cho Đoàn viên thanh niên ở nhà trường THPT? Thiết nghĩ
đây cũng là trăn trở của nhiều giáo viên tâm huyết với nghề. Từ trăn trở lớn đó,
cùng với sự nhận thức được ý nghĩa sâu sắc của cuộc vận động toàn dân học tập
và làm theo tấm gương đạo đức phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh, tôi chọn
đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho Đoàn viên ,
thanh niên trường THPT Lam Kinh qua học tập và làm theo “Tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình để
nghiên cứu, áp dụng vào thực tiễn công tác Đoàn ở trường Trung học phổ thông
lam kinh. Qua đó sẽ rút ra những kinh nghiệm cho cá nhân và đồng nghiệp cùng
tham khảo. Hy vọng qua đó sẽ góp phần giáo dục Đoàn viên thanh niên thấm
nhuần tư tưởng đạo đức, phong cách của Hồ Chí Minh.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
- Đối với giáo viên: Nhằm giúp cho giáo viên, nhất là giáo viên đang trực
tiếp làm công tác Đoàn ở trường THPT một số sáng kiến riêng trong việc tổ
chức hiệu quả giáo dục đạo đức cho Đoàn viên Thanh niên thông qua việc học
tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
- Đối với Đoàn viên thanh niên học sinh: Đây là một số biện pháp quan
trọng giúp các em nhận thức đúng về chuẩn mực đạo đức theo tấm gương đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh. Từ đó để ra sức học tập và rèn luyện vì tương lai,
trở thành những công dân có ích trong xã hội.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
Nghiên cứu về công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
Để thực hiện đề tài sang kiến kinh nghiệm này, cá nhân tôi đã thực hiện
kết hợp các phương pháp như sau:

2

- Chức năng giáo dục.
- Chức năng điều chỉnh hành vi của cá nhân, của cộng đồng và là công cụ
tự điều chỉnh mối quan hệ giữa người và người trong xã hội.
- Chức năng phản ánh.
2.1.2.Vị trí, ý nghĩa và đặc điểm của công tác giáo dục đạo đức cho Đoàn
viên thanh niên học sinh ở trường THPT:
a. Vị trí - ý nghĩa
Giáo dục đạo đức ở trường THPT là quá trình tác động có mục đích, có kế
hoạch đến Đoàn viên thanh niên học sinh, nhằm giúp cho nhân cách mỗi học
sinh được phát triển đúng đắn, giúp học sinh có những hành vi ứng xử đúng mực
trong các mối quan hệ: của cá nhân với xã hội, của cá nhân với lao động, của cá
nhân với mọi người xung quanh và của cá nhân với chính mình.Vì Hồ Chủ Tịch
đã nêu: “ dạy cũng như học, phải biết chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là đạo đức
Cách mạng, đó là cái gốc rất quan trọng, nếu không có đạo đức Cách mạng thì
có tài cũng vô dụng ”
Giáo dục đạo đức cho Đoàn viên thanh niên học sinh ở trường THPT còn
3


có ý nghĩa lâu dài, được thực hiện thường xuyên, trong mọi tình huống chứ
không phải chỉ thực hiện khi có tình hình phức tạp hoặc có đòi hỏi cấp bách.
b. Đặc điểm
Giáo dục đạo đức cho Đoàn viên thanh niên học sinh ở trường THPT không
chỉ dừng lại ở việc truyền thụ khái niệm tri thức đạo đức, mà quan trọng hơn là
kết quả giáo dục phải được thể hiện thành tình cảm, niềm tin, hành động thực tế
của học sinh.
Quá trình giáo dục đạo đức không chỉ được tiến hành bằng các giờ học trên
lớp thông qua các môn học mà còn được thể hiện thông qua tất cả các hoạt động
ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp trong và ngoài nhà trường.
Việc giáo dục đạo đức cho Đoàn viên thanh niên học sinh đòi hỏi người

phát triển, không có tính tự chủ dễ bị lôi cuốn vào những việc xấu. Thực trang
đó dẫn tới những hạn chế trong đạo đức của Đoàn viên thanh niên.
Thực hiện chủ trương đổi mới phương pháp giáo dục, trong nhiều năm
qua, nhà trường THPT đã có nhiều biện pháp đổi mới trong giáo dục đạo đức
cho Đoàn viên thanh niên. Nhưng việc giáo dục từ tư tưởng đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh cho Đoàn viên thanh niên còn nhiều hạn chế. Nguyên nhân là do
Đoàn viên thanh niên chưa hiểu nhiều về tư tưởng đạo đức, phong cách của Bác,
chưa được áp dụng các biện pháp lồng ghép hiệu quả và khoa học…Thực trạng
đó đã dẫn đến chất lượng giáo dục đạo đức cho Đoàn viên thanh niên học sinh
chưa cao. Kết quả xếp loại đạo đức cho Đoàn viên thanh niên còn thấp.
*Kết quả cụ thể về xếp loại đạo đức Đoàn viên thanh niên những năm vừa
qua như sau:
Tốt
Khá
Trung bình Yếu, kém
Tổng số
Năm học
Số
Số
Số
Số
học sinh
%
%
%
%
lượng
lượng
lượng
lượng

tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh
Nội dung tư tưởng đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh đối với Đoàn
viên thanh niên được thể hiện như sau:
a. Yêu cầu về tư cách của Đoàn viên, thanh niên trong giai đoạn hiện nay
Với ba nội dung chủ yếu nhất sau đây có tính bao quát toàn bộ các mặt
của nó mà chủ tịch Hồ Chí Minh hay nêu:
- Một là, đoàn viên, thanh niên phải suốt đời phấn đấu hy sinh cho lý
tưởng của Đảng, của dân tộc. Đó chính là mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với
chủ nghĩa xã hội. Xuất phát từ đó mà Lý Tự Trọng đã từng nói: “Con đường của
thanh niên chỉ có thể là con đường cách mạng và không thể là con đường nào
khác!”.
Bác luôn mong lớp lớp thanh niên sau này sẽ không chùn bước trước
những khó khăn trước mắt, luôn vững chí bền tâm vượt qua thử thách để hướng
tới tương lai tốt đẹp hơn.“Không có việc gì khó; Chỉ sợ lòng không bền; Đào
núi và lắp biển; Quyết chí ắt làm nên”.
- Hai là, người đoàn viên, thanh niên phải đặt quyền lợi của Đảng, của
Tổ quốc lên trên hết và lên trước hết, “ngoài lợi ích của dân tộc, của Tổ quốc thì
Đảng không có lợi ích gì khác. Cho nên, Đảng phải ra sức tổ chức nhân dân,
lãnh đạo nhân dân để giải phóng nhân dân và để nâng cao sinh hoạt, văn hoá,
chính trị của nhân dân.
- Ba là, người đoàn viên, thanh niên phải có một đời tư trong sáng, phải
là một tấm gương sáng trong cuộc sống. Điểm nổi bật của Chủ tịch Hồ Chí
Minh so với nhiều danh nhân khác ở trong nước và trên thế giới là toàn bộ cuộc
đời của Người là tấm gương sáng về đạo đức. Sức mạnh của đạo đức đã lan tỏa,
thẩm thấu trong suốt chiều dài lịch sử của dân tộc, trở thành giá trị cốt lõi, vĩnh
hằng của văn hoá trong các thế hệ các dân tộc ở trên đất nước Việt Nam. Người
đoàn viên, thanh niên, ngoài việc phải hoàn thành tốt công việc chung của Đảng
đã được phân công, lại phải còn là một thành viên tốt của gia đình, là một người
công dân tốt, kiểu mẫu.
b. Yêu cầu về phẩm chất, năng lực của đoàn viên thanh niên trong giai đoạn

Tháng 10/ 2016
về tư tưởng đạo đức, phong cách
tập thể
thanh niên
Hồ Chí Minh
Đoàn viên, thanh niên với Đảng
Đoàn viên
Tháng 2/2017
Ngoại khóa
cộng sản Việt Nam
thanh niên
Đoàn viên thanh niên lập thân
Đoàn viên
Tháng 3/2017
lập nghiệp theo tấm gương Chủ Ngoại khóa
thanh niên
tịch Hồ Chí Minh
Đoàn viên Thanh niên với Bác
Đoàn viên
Tháng 5/2017
Ngoại khóa
Hồ
thanh niên
Với kế hoạch được xây dựng cụ thể và khoa học, việc giáo dục đạo đức
cho Đoàn viên thanh niên theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sẽ
được thực hiện có hiệu quả.
2.3.2. Sử dụng đa dạng và hiệu quả các biện pháp giáo dục đạo đức theo “tư
tưởng đạo đức, phong cách” của Hồ Chí Minh cho Đoàn viên thanh niên.
Để nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho Đoàn viên thanh niên qua
việc học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa

+ Tiết 1 – 6, Bài 1. Truyền thống đánh giặc, giữ nước của dân tộc Việt Nam –
Giáo dục quốc phòng lớp 12
+ Tiết 29, 30, 31- Trách nhiệm của học sinh với nhiệm vụ bảo vệ an ninh Tổ
quốc – – Giáo dục quốc phòng lớp 12.
e. Hoạt động ngoài giờ lên lớp
+ Tiết 1, 2; chủ đề “Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp CNH, HĐH đất
nước”- Khối 10,11,12.
+ Tiết 7, 8; chủ đề “Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc”Khối 10,11,12.
+ Tiết 11, 12; chủ đề “ Thanh niên với lý tưởng cách mạng”- Khối 10,11,12
Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thông qua các bài giảng trên lớp
ở các môn học ở trường THPT là chủ trương của Bộ giáo dục và đào tạo gắn với
việc thực hiện Chỉ thị 05 - CT/TW của Bộ chính trị Trung ương Đảng về “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Đây là biện
pháp thiết thực hàng đầu để giáo dục đạo đức cho học sinh một cách thuyết phục
và hiệu quả nhất.
9


Tuy nhiên, tùy vào kiến thức ở tưng môn học khác nhau, mỗi giáo viên có
cách trích dẫn tư tưởng, quan điểm hoặc nêu gương đạo đức của Hồ Chí Minh
tùy vào từng mục đích của giáo viên cụ thể. Tuy nhiên, ở mức khái quát cao
nhất, theo kinh nghiệm bản thân, có thể tích hợp các mảng đề tài theo phần nội
dung lớn như đã xây dựng ở các môn học nêu trên.
2.3.2.2.Đổi mới và nâng cao các hình thức sinh hoạt chủ chi đoàn, Đoàn
trường theo chủ đề học tập và làm theo “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh”.
Đổi mới và nâng cao các hình thức sinh hoạt chủ chi đoàn theo hướng
nâng cao chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên thanh niên với
phong trào xây dựng trường học thân thiện của ngành giáo dục, đầu tư nghiêm
túc khi thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ

Đoàn thanh niên nên phối hợp với Nhà trường, các tổ chức Đoàn thể trong
nhà trường, tổ chức xen kẽ vào buổi sinh hoạt dưới cờ với nội dung giáo dục
10


theo nhiều hình thức: hái hoa dân chủ, thi tìm hiểu ….Đặc biệt còn có thể tổ
chức các buổi ngoại khóa với các chủ đề: “Nội dung tư tưởng đạo đức và phong
cách Hồ Chí Minh?”, “Đoàn viên thanh niên học tập và làm theo tư tưởng đạo
đức và phong cách Hồ Chí Minh như thế nào?”,….
Tuy nhiên qua thực tiễn tiến hành ngoại khóa chuyên đề tư tưởng đạo đức và
phong cách Hồ Chí Minh cho Đoàn viên thanh niên, cá nhân tôi nhận thấy rằng
để tiến hành một tiết ngoại khóa có hiệu quả thì cần phải đảm bảo các yêu cầu
sau:
- Đảm bảo tình khả thi: Ngoại khóa phải phù hợp với khả năng hiểu biết của
đa số học sinh, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của trường lớp. Các em cảm
thấy thích thú với giờ ngoại khóa.
- Tăng cường sự tham gia và phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của
học sinh. Tôn trọng và lắng nghe ý kiến của học sinh. Giải đáp thắc mắc của các
em cho thỏa đáng.
- Đa dạng hóa các hình thức tổ chức, làm cho giờ ngoại khóa trở nên sinh
động, hấp dẫn.
- Chuẩn bị kĩ lưỡng cho buổi ngoại khóa: Nội dung chương trình, khách mời,
tổ chức, cơ sở vật chất…
Thêm đó, việc tiến hành ngoại khóa chuyên đề tư tưởng đạo đức và phong
cách Hồ Chí Minh cho Đoàn viên thanh niên nên gắn với các chủ đề lớn của
theo thời gian lịch sử của dân tộc như: Hồ Chí Minh với sự thành lập Đảng cộng
sản Việt Nam (tháng 2); Bác Hồ với Đoàn thanh niên công sản Hồ Chí Minh
(tháng 3); Thanh niên với Bác Hồ (Tháng 5), Hồ Chí Minh với cuộc đấu tranh
giành độc lập trong cách mạng tháng Tám năm 1945 (Tháng 8), ………..
Hình thức tiến hành ngoại khóa nên tiến hành đa dạng như:

Trong đề tài nghiên cứu này, tôi xin giới thiệu giáo án chuẩn bị cho cuộc
thi tìm hiểu về tấm gương tư tưởng đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh cho
Đoàn viên thanh niên mà tôi đã thực hiện ngoại khóa tại trường THPT Lam
Kinh sau đây:

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA:
"THANH NIÊN LÀM THEO LỜI BÁC”
A. MỤC TIÊU NGOẠI KHÓA:
* Kiến thức:
Sau khi học xong chủ đề này Đoàn viên thanh niên - học sinh cần đạt được:
+ Hiểu rõ hơn về thân thế, sự nghiệp, về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.
+ Nhận thức sâu sắc về phong cách của Bác.
+ Trách nhiệm của bản thân trong việc rèn luyện tu dưỡng theo tư tưởng đạo đức
và phong cách của Hồ Chí Minh.
* Kĩ năng: Rèn luyện cho Đoàn viên thanh niên - học sinh các kỹ năng:
+ Quan sát, suy luận logic, phân tích và trình bày.
+ Hợp tác nhóm.
+ Vận dụng các kiến thức đã được học vào cuộc sống.
* Thái độ: Giáo dục học sinh:
+ Có ý thức và thái độ tích cực trân trọng tư tưởng đạo đức và phong cách của
Hồ Chí Minh.
+ Giúp học sinh đánh giá đúng vai trò của thanh niên trong công cuộc xây
dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN.
B. CHUẨN BỊ
* Giáo viên:
+ Giáo viên lên kế hoạch và xây dựng chi tiết nội dung ngoại khóa.
+ Máy chiếu, máy tính kết hợp với bài giảng điện tử soạn trên powerpoint.
+ Ampli, hệ thống loa phát thanh của nhà trường, bảng chấm cho giám khảo.
+ Bản in 1060 phiếu điều tra để kiểm tra kiến thức của HS toàn trường sau khi
tham gia buổi học ngoại khóa.

* MC đặt vấn đề và giới
và thể hiện khả năng cá
thiệu 3 đội chơi.
* 3 đội thi đã được nhân thông qua 3 phần thi - Đội 1: khối 10
chọn lên sấu khấu Đại biểu: BGH nhà trường,
Nguyễn Sinh Cung;
lần lượt tự giới BCH Đoàn.
- Đội 2: khối 11
thiệu sơ qua về đội - Người dẫn chương trình:
Nguyễn Tất Thành;
chơi của mình và về ban giám khảo: các thầy cô
- Đội 3: khối 12
vị trí mà ban tổ thuộc các bộ môn Lịch sử,
Hồ Chí Minh.
chức đã sắp xếp.
Ngữ văn, GDCD.
Hoạt động 2:
Phần thi thứ nhất: Phần chào hỏi (Thời gian 20 phút)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung cần đạt
* GV thông qua thể lệ * 3 đội nắm vững được
Ba đội chơi thực hiện
của vòng thi thứ nhất thể lệ vòng thi thứ phần chào hỏi của mình:
(Phụ lục kèm theo).
nhất.
- Tiêu chí: đảm bảo
yêu cầu, dí dỏm, sáng
tạo....
* Ba đội lần lượt giới - Đội Nguyễn Sinh Cung

trong phần phụ
lục kèm theo đáp
án), nhận xét câu
trả lời của từng
đội là đúng hay
sai.
*Ban giám khảo
theo dõi phần trả
lời của các đội,
căn cứ kết luận
của người dẫn
chương trình và
các yêu cầu của
biểu chấm để cho
điểm.
*GV: Công bố
điểm từng đội và
chuyển chương
trình sang hoạt
động tiếp theo
(Ban giám khảo
chuyển kết quả
điểm phần thi thứ
nhất để người dẫn
chương trình công
bố).
*Ban giám khảo
chấm điểm từng
đội


chấm điểm từng lời câu hỏi
đội
14

Câu 1:
Chủ tịch Hồ Chí Min sinh ra vào
ngày tháng năm nào? Ở đâu?
Đáp án: - 19 - 5 -1890
- Quê ngoại ở Làng Hoàng
Trù – Nam Đàn – Nghệ An.
Câu 2: Thân Phụ, thân mẫu của
Bác Hồ là ai?
Đáp án: - Ông Nguyễn Sinh sắc
- Bà Hoàng Thị Loan
Câu 3: Nguyễn Tất Thành ra đi
tìm đường cứu nước vào ngày
tháng năm nào? ở đâu?
Đáp án: - 5/6/1911
- Bến cảng nhà Rồng – sài Gòn
Câu 4: Trong thời gian ở nước
ngoài, Nguyễn Tất Thành đã làm
những nghề gì để kiếm sống? (Hãy
kể tên 3 nghề)
Đáp án: Phụ bếp, quyết tuyết, rửa
ảnh, bán báo, làm bánh….
Câu 5: Sau khi rời Liên Xô về
Trung quốc, Nguyễn Ái Quốc đã
thành lập tổ chức gì? Thành phần
chủ yếu của tổ chức này?
Đáp án: - Hội Việt Nam cách mạng

*Ban giám khảo * Các đội lần lượt trả
chấm điểm từng lời câu hỏi
đội
* Các đội lần lượt trả
* Ban giám khảo lời câu hỏi
chấm điểm từng
đội
* Ban giám khảo * Các đội lần lượt trả
chấm điểm từng lời câu hỏi
đội

* Ban giám khảo * Các đội lần lượt trả
chấm điểm từng lời câu hỏi
đội
15

của xã hội”.
Đáp án: Mùa xuân, tuổi trẻ,
Tuổi trẻ
Câu 9: “Cũng như sông thì có
nguồn mới có nước, không có
nguồn thì sông cạn. Cây phải có
gốc, không có gốc thì cây héo.
Người cách mạng phải có đạo đức,
không có đạo đức thì dù tài giỏi
mấy cũng không lãnh đạo được
nhân dân”. Đoạn văn trên được
trích từ tác phẩm nào của Hồ Chí
Minh?
Đáp án: Đạo đức cách mạng



* Lần lượt đại 3. Bác Hồ với Đoàn viên thanh niên
diện các đội lên ngày12.8.1947
* Ban giám khảo trình bày nội dung
theo dõi phần trả của mình.
lời của các đội,
GV thông báo kết
quả phần 2 do ban
giám khảo chuyển * Học sinh ghi
về.
nhận thêm thông 4. Bác Hồ gặp các cán bộ Đại đoàn
tin kiến thức 308 tại Đền Giếng (Đền Hùng - Phú
thông qua phần Thọ)
thuyết trình của
các đội chơi.
* HS ghi nhận
điểm số đã đạt
được.
Hoạt động 5:
Vòng3: Đi tìm mật mã (Thời gian: 25 phút)
Hoạt động của GV
Hoạt động HS
Nội dung cần đạt
* GV thông qua thể * 3 đội nắm Câu 1: Ông là ai?
lệ của vòng thứ 3:
vững được thể lệ - Sinh năm 1890, mất năm 1969.
Phần thi gồm có 9 vòng thi thứ ba. - Là người con của Nam Đàn –
câu hỏi gợi ý và 1
Nghệ An

dẫn
chương trình vẫn đọc
đáp án nhưng từ
hoặc hình ảnh gợi ý
sẽ không được lật
mở. Đội chơi không
được điểm không
được điểm cho câu
hỏi đó.
- Nếu đội chơi nào
chọn câu hỏi chủ đề
khi 3 vòng trả lời câu
hỏi gợi ý chưa kết
thúc, đội đó ra tín
hiệu bằng hình thức
giơ tay. Nếu trả lời
đúng, đội chơi đó
được 50 điểm, nếu
trả lời sai, đội chơi
đó mất quyền tham
gia tiếp phần thi.
Các đội khác tiếp tục
chơi cho đến hết
phần thi.

số đã đạt được.
* Các đội trả lời
câu hỏi và ghi
điểm.
* Các đội trả lời

“người xây dựng xã hội chủ
nghĩa……”
Đáp án: Vừa hồng vừa chuyên
Câu 8: Nội dung gì?
Nhà tư tưởng lớn châu Âu Bi –
phon – te đã nói phong cách Hồ Chí
Minh là phong cách gì?
Đáp án: Con người
Câu 9: Thành phần là ai?
Thành phần chủ yếu của Hội Việt
Nam cách mạng thanh niên do
Nguyễn Ái Quốc sáng lập năm 1925
là ai?
Đáp án: Thanh niên
Câu chủ đề:
Chủ đề lớn của hoạt động ngoài giờ
lên lớp trong tháng sinh nhật chủ
tịch Hồ Chí Minh là gì?
Đáp án: Bác Hồ với thanh niên

Hoạt động 6:Tổng kết (Thời gian: 10 phút)
1. Giáo viên đánh giá qua bảng điểm tổng hợp của các đội thi.
2. Đánh giá bài kiểm tra sau hoạt động ngoại khoá.
18


2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với
bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.
Thông qua việc áp dụng các biện pháp giáo dục đạo đức cho Đoàn viên
thanh niên qua việc học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí

Số
Số
Số
học sinh
%
%
%
%
lượng
lượng
lượng
lượng
35,
37,
19,
2015-2016
1047
372
394
202
79
7,6
5
6
3
+ Năm thực nghiệm (2016-2017): Kết quả xếp loại đạo đức với tỉ lệ khá, giỏi
nâng cao hơn:
Tốt
Khá
Trung bình Yếu, kém



luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức, làm theo tấm gương tư tưởng, đạo đức Hồ
Chí Minh
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận.
Sáng kiến kinh nghiệm này qua trải nghiệm thực tế, tôi nhận thấy rằng công
tác giáo dục đạo đức cho Đoàn viên thanh niên qua việc học tập và làm theo tư
tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở trường THPT là công việc có ý nghĩa
vô cùng quan trọng. Nhất là trước thực trạng đạo đức hiện nay của học sinh
trường THPT có chiều hướng giảm sút nghiêm trọng, việc giáo dục đạo đức cho
học sinh là đòi hỏi cấp bách của xã hội để xây dựng hoàn thiện những giá trị cơ
bản của con người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa.
Trong quá trình giáo dục giáo dục đạo đức cho Đoàn viên thanh niên qua
việc học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở trường
THPT, chúng ta không nên áp dụng rập khuôn máy móc bất kỳ một biện pháp
pháp giáo dục tiên tiến nào, mà nên “Dĩ bất biến, ứng vạn biến”. Để đạt được
mục đích giáo dục, cần phải biết chọn biện pháp thích hợp với đặc điểm riêng
của từng trường, từng địa phương và từng đối tượng học sinh. Qua đó kết hợp
đồng thời “Đa dạng hóa” các biện pháp để công tác giáo dục đạo đức cho Đoàn
viên thanh niên qua việc học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh của giáo viên đạt kết quả cao hơn.
Muốn duy trì tốt thành quả giáo dục hướng nghiêp, cần có sự phối hợp chặt
chẽ hoạt động giáo dục với các phong trào và những hoạt động khác, đặc biệt
cần phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên, Nhà trường với Chi Hội cha mẹ học sinh,
các đoàn thể trong trường… để tạo sức mạnh toàn xã hội cùng giáo dục thế hệ
trẻ đồng thời giữ vững được hướng đi đúng. Đúng với lời dạy của chủ tịch Hồ
Chí Minh với thanh niên: “Đừng hỏi Tổ quốc đã làm gì cho ta mà phải hỏi rằng
ta đã làm gì cho Tổ quốc hôm nay”, nhằm xứng đáng hơn nữa với tinh thần
thanh niên thế hệ Hồ Chí Minh “đâu cần thanh niên có, đâu khó có thanh niên”.

21


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Wedsite :



2. Luật giáo dục- 2005 - Bộ GD & ĐT.
3. Bài giảng của GS.TS Hoàng Chí Bảo - Những vấn đề cơ bản cốt lõi về tư
tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ
Chí Minh, tại HN trực tuyến báo cáo viên toàn quốc ngày 12-10-2016
4. Bộ chính trị Trung ương Đảng, chỉ thị 05/CT-TW ngày 15 – 5 – 2016.
5. Trường ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh, Viện nghiên cứu giáo dục và Trung
tâm kiểm định chất lượng giáo dục. Kỷ yếu hội thảo: Hiệu quả của hoạt động
ngoại khóa đối với việc nâng cao chất lượng dạy – học trong nhà trường
phổ thông. Tháng 10 – 2007.

22