MỤC LỤC
Trang
I. Mở đầu................…………………………………………………………….. 1
1. Lý do chọn đề tài ...………………………………………………………….. 2
2. Mục đích nghiên cứu........................……………………………………..............2
3. Đối tượng nghiên cứu …….................………………………………............. 2
4. Phương pháp nghiên cứu ……...……………………………………………...2
II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm......................................................................3
1. Cơ sở lí luận của vấn đề ……………………………………………… ..…... 3
2. Thực trạng của vấn đề ………………………………………………..............4
3. Một số giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ...………………………....5
4. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm…..………………………………………...12
III. Kết luận, kiến nghị………………………………………………….......….14
1. Kết luận…...………………………………………………………………....14
2. Kiến nghị, đề xuất…………………………………………………………...14

1


I. MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Sự nghiệp đổi mới đất nước đang tiến hành một cách toàn diện và sâu sắc
trong giai đoạn hiện nay với mục tiêu hội nhập kinh tế quốc tế - một đòi hỏi tất yếu
bức của đất nước ta. Để đủ sức hội nhập, nhân tố con người được đặt vào vị trí
trung tâm của chiến lược phát triển kinh tế xã hội, xây dựng đất nước. Hội nghị lần
thứ 7 Trung ương khóa X đã khẳng định “Thanh niên được đặt ở vị trí trung tâm
trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con người.” Trong đó
bộ phận thanh niên trong nhà trường THPT là những công dân làm chủ tương lai
sau này. Ở trường THPT Triệu Thị Trinh, dưới sự chỉ đạo Cấp ủy Đảng, Ban giám
hiệu và các tổ chức Đoàn thể…trong hội đồng giáo dục coi trọng việc giáo dục con
người phát triển toàn diện – sẵn sàng hội nhập với bốn tiêu chí: “ Tự tin – Năng

2. Mục đích nghiên cứu
- Đánh giá hoạt động của tổ chức Đoàn thanh niên trong nhà trường, từ đó
nêu ra một ra giải pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chức này.
- Đề tài có thể làm tài liệu tham khảo cho những ai tâm huyết với công tác
Đoàn thanh niên trong nhà trường.
3. Đối tượng nghiên cứu
- Đoàn viên thanh niên trường THPT Triệu Thị Trinh.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Lập kế hoạch nghiên cứu
- Chia giai đoạn nghiên cứu
- Soạn thảo nội dung: Kiểm tra, giám sát những việc đã làm được trên thực
tế, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm

3


II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
1.1. Những vấn đề cơ bản về Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Vai trò
Đoàn TNCS HCM trong trường học THPT.
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên Việt
Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo và
rèn luyện. Đoàn bao gồm thanh niên tiên tiến, phấn đấu vì mục tiêu, lý tưởng của
Đảng là độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh.
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là thành viên hệ thống chính trị, hoạt động trong
khuôn khổ Hiến pháp và Pháp luật của nước CHXHCN Việt Nam. Đoàn phối hợp
với cơ quan nhà nước, các đoàn thể và tổ chức xã hội, các tập thể lao động và gia
đình chăm lo giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu nhi; tổ chức cho Đoàn viên,
thanh niên tích cực quản lý nhà nước và xã hội.

- Đặc biệt Bí thư Đoàn trường phải thật sự cầu nối giữa nhà trường, gia đình,
xã hội với các em. Là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối
hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Vậy, làm thế nào để
thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng Đoàn trường
vững mạnh xuất sắc.
2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Mặc dù năm qua Đoàn trường THPT Triệu Thị Trinh đạt được những kết
quả bước đầu rất đáng ghi nhận, song nhìn chung Đoàn trường đang gặp những
khó khăn nhất định, chưa đáp ứng kịp với sự đầu tư của nhà trường, với nhu cầu
phát triển của xã hội. Những khó khăn và hạn chế tập trung vào những yếu tố sau
đây:
- Công tác rèn luyện Đoàn viên thanh niên chưa đều, một số đoàn viên còn
chậm tiến, vẫn còn Đoàn viên quy phạm nội quy.
- Công tác kiểm tra xử lý kỷ luật đoàn viên trong toàn trường chưa tốt.
- Hình thức sinh hoạt chưa phong phú, thiếu sáng tạo chưa phù hợp lứa tuổi
các em.
- Một số phong trào đã triển khai nhưng hoàn thành chưa tốt, hoạt động chưa
thường xuyên như: chương trình phát thanh, CLB học tập, các hoạt động ngoài giờ
lên lớp, học hướng nghiệp….
5


- Trong công tác tuyên truyền, còn đơn điệu dè dặt chưa thuyết phục được
ĐVTN.
Những khó khăn của Đoàn cơ sở hiện nay có thể khái quát ở 03 điểm: khó
chọn, khó làm và khó giữ. Chính điều đó đã tác động không nhỏ đến công tác
Đoàn và phong trào TTN hiện nay.
3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
3.1.Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Đoàn trường THPT Triệu Thị Trinh
Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể của

11

252

234

06

12

284

284

07

b. Thuận lợi và khó khăn:
Thuận lợi:
- Ban thường vụ Đoàn Trường nhiệt tình, có bản lĩnh có trách nhiệm trong
công tác.
- Đa số Đoàn viên – Thanh niên có ý chí vươn lên, yêu thích các hoạt động
phong trào.
6


- Chi đoàn giáo viên tại trường THPT Triệu Thị Trinh đã có truyền thống là
chi đoàn trung tâm định hướng mọi hoạt động các chi đoàn học sinh và là lực
lượng nồng cốt hổ trợ công tác phong trào.
- Cấp ủy - Ban giám hiệu nhà trường rất quan tâm đến phong trào Đoàn.
- Ban thường vụ huyện Đoàn Nông Cống hỗ trợ và chỉ đạo kịp thời cho

cảm từ chối điều mình cho rằng không thiết thực, chưa phù hợp chứ không nhất
nhất chỉ làm theo chỉ đạo.
3.3. Xây dựng kế hoạch năm học theo từng tháng.
Nguyên nhân của việc không chú ý hoặc không thể xác định được kế hoạch
là do chúng ta thiếu mục tiêu hoặc những mục tiêu ấy là mơ hồ. Một kế hoạch
được chuẩn bị kĩ lưỡng và được cập nhật, chỉnh sửa thường xuyên sẽ giúp chúng ta
có những bước đi cụ thể và đánh giá được chất lượng của các công việc mình đề
ra.
Kế hoạch là một tập hợp những hoạt động được sắp xếp theo lịch trình, có
thời hạn, nguồn lực, ấn định những mục tiêu cụ thể và xác định biện pháp tốt
nhất… để thực hiện một mục tiêu cuối cùng đã được đề ra. Khi chúng ta lập được
kế hoạch thì tư duy quản lý của chúng ta sẽ có hệ thống hơn để có thể tiên liệu
được các tình huống sắp xảy ra. Chúng ta sẽ phối hợp được mọi nguồn lực của cá
nhân, tổ chức để tạo nên một sức mạnh tổng hợp, có thể giữ vững “mũi tiến công”
vào mục tiêu cuối cùng mình muốn hướng đến. Bên cạnh đó, chúng ta cũng sẽ dễ
dàng kiểm tra, giám sát hiệu quả thực hiện dự án của mình.
Cách viết bảng kế hoạch:
Để lập được một bản kế hoạch chi tiết, cụ thể và khoa học bao gồm các yếu
tố sau:
- Xác định mục tiêu, yêu cầu công việc
- Xác định nội dung công việc
- Xác định kế hoạch thực hiện ở đâu? Khi nào? Và ai thực hiện?
- Xác định cách thức thực hiện ( phương pháp)
- Xác định phương pháp kiểm tra.
- Xác định nguồn lực : người thực hiện ; tài chính…
Ví dụ: Xây dựng kế hoạch tháng 11 và đánh giá kết quả tháng 11/2015.

8



9


để các chi đoàn hoạt động và từ đó đẩy mạnh công tác thanh niên trong nhà trường.
Và nắm được tầm quan trọng đó, trong năm học qua chúng tôi xác định đây là một
trong nhiệm vụ trọng tâm. So các năm trước thi đua giữa các chi đoàn gần như chỉ
dựa trên sổ đầu bài và điểm đoàn để xếp loại, trao thưởng cho các lớp cho nên
chưa tạo được không khí thi đua các chi đoàn.
Ngay từ đầu năm chúng tôi nghiên cứu cách thức chấm điểm theo từng đề
mục, biểu điểm, và chương trình chấm điểm. Đây là khâu quan trọng vì nếu như
chúng ta đưa ra bản chấm khoa học, chuẩn, phù hợp, thì sẽ đỡ tốn công và thời
gian cho bộ phận chấm cũng như thống kê. Bảng chấm điểm đó tuỳ theo tình hình
mà mình thay đổi biểu điểm.
Tiếp theo xây dựng bộ phận xung kích chấm điểm. Khi xây dựng đảm bảo 3
yếu tố: Tính công bằng, bộ máy gọn nhẹ và làm việc trên tinh thần tự nguyện.
Những năm học trước mỗi lớp cử 3 học sinh như vậy toàn trường có 54 xung kích
như thế quá đông bộ máy cồng kềnh khó quản lý. So các năm trước xung kích năm
học này gọn nhẹ hơn rất nhiều chúng tôi giao nhiệm vụ cho chi đoàn giáo viên
(những giáo viên không làm công tác chủ nhiệm lớp).
Ban nề nếp chấm điểm ở các mục sau: Vệ sinh lớp. sinh hoạt 15 phút, xếp
xe, đi muộn, đồng phục và các vi phạm khác. Việc tổng hợp, công bố thông tin sẽ
do các đồng chí trong ban chấp hành trực tiếp đảm nhiệm.
Tuy còn một số vấn đề cần hoàn chỉnh nhưng ưu điểm công tác thi đua năm
nay có tiến bộ vượt bật cụ thể như: tạo được không khí cạnh tranh các lớp, giúp
GVCN nắm bắt tình hình kịp thời để chấn chỉnh lớp chủ nhiệm, phát huy tính tự
giác tinh thần tự nguyện…
Ví dụ lớp 11C6 do cô Lê Thị Tuyển chủ nhiệm: là Chi Đoàn có phong trào
Đoàn yếu, học tập cũng yếu… năm học trước lớp xếp hạng thấp nhất khối (vị trí
thứ 18/18). Trong tháng đầu tiên của năm học này vẫn vị thứ 18, nhưng sau khi có
biểu điểm chấm thi đua cô Tuyển đã có cái so sánh và phát huy mặt mạnh lớp mình

vào 15 phút đầu giờ. Người đảm nhiệm đọc tin bài, viết bản tin do chính đoàn viên
học sinh đảm nhiệm.
Bên cạnh đó, chương trình phát thanh thanh niên còn có tiểu mục "Quà tặng
âm nhạc", là nơi để học sinh gửi gắm lời nhắn nhủ, tặng các món quà âm nhạc đến
thầy cô, bạn bè. Chủ đề các ca khúc là về tình yêu quê hương, đất nước, về mái
trường, thầy cô, bạn bè gia đình,.. Giờ sinh hoạt thứ 7, ban biên tập sẽ thống kê,
11


biên soạn những ca khúc theo yêu cầu của học sinh để chọn phát vào tuần sau.
Điều kiện để được gửi tặng ca khúc là trong tuần học sinh đó phải có ít nhất một
điểm tốt (8,9,10). Điều kiện này vừa giúp giới hạn được số lượng ca khúc do
khung thời gian có hạn, mặt khác lại tạo động lực thi đua học tập cho học sinh, hài
hòa được việc học tập với việc vui chơi, giải trí lành mạnh.
3.6. Xây dựng đội văn nghệ nhà trường.
Việc tổ chức các hoạt động văn nghệ là thường xuyên trong phong trào
Đoàn. Tuy nhiên, để hoạt động này được bài bản, chúng tôi đã chọn lựa các hạt
nhân văn nghệ ở các chi đoàn để thành lập đội văn nghệ Đoàn trường. Trong đó,
chọn 1 em có năng lực tổ chức làm đội trưởng.
Ngay từ đầu năm, kế hoạch tập luyện và duy trì hoạt động của đội văn nghệ
được xây dựng để tham gia văn nghệ tại trường, tuyên truyền ca khúc cách mạng,
tham gia các hội diễn văn nghệ do các cấp tổ chức.
Chúng tôi nhận thấy qua một năm thực hiện có một số ưu điểm sau: Chúng
tôi luôn chủ động vì có lượng nòng cốt, phát huy tối đa khả năng của học sinh. Khi
chương trình ngoại khoá cần có tiết mục văn nghệ nào đó chúng tôi chỉ cần thông
báo về đội văn nghệ thì đội có kế hoạch tập luyện và chúng tôi chỉ duyệt lại.
Một số lưu ý khi xây dựng đội văn nghệ: Thứ nhất, không nên khoán trắng
cho học sinh vì tuy học sinh sáng tạo nhưng nhiều lúc không phù hợp. Thứ hai,
chúng ta cần có kịch bản cụ thể. Thứ ba, cần đôn đốc, nhắc nhở, tham gia cùng các
em trong các buổi tập luyện. Thứ tư, cần có khen thưởng động viên kịp thời đội

TL
SL TL
SL TL
SL TL SL TL
Toàn trường 737 361 48.98% 553 75.03% 149 20.22% 34 4.61% 01 0.14%
Khối 10
247 116 46.96% 168 68.02% 63 25.51% 16 6.48% 0 0.00%
Khối 11
245 127 51.84% 157 64.08% 71 28.98% 16 6.53% 01 0.40%
Khối 12
245 118 48.16% 228 93.06% 15 6.12% 2 0.82% 0 0.00%
Năm học 2015 - 2016:
SĨ SỐ

HS NỮ
SL
TL

SĨ SỐ
Toàn
trường
Khối 10
Khối 11
Khối 12

797
261
252
284


1.41% 0

0.00%
0.00%
0.00%
0.00%

- 100 % Đoàn viên thanh niên chấp hành tốt luật an toàn giao thông, số
lượng học sinh vi phạm giao thông như không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao
thông giảm rõ rệt, không có vụ tai nạn giao thông đáng tiếc xảy ra.

13


- Đội văn nghệ đạt giải nhất trong cuộc thi giao lưu văn nghệ chào mừng
thành công Đại hội Đảng bộ huyện Nông Cống lần thứ XXIII (tháng 8/2015).
- Tham giam biểu diễn 04 tiết mục giao lưu văn nghệ giữa huyện Nông
Cống với huyện Duy Xuyên (Quảng Nam), giao lưu với đơn vị CK1, quân khu IV.
- Tham gia hơn 30 tiết mục văn nghệ cho nhà trường.
- Tâm tư nguyện vọng của đoàn viên thanh niên được nắm bắt kịp thời. Vì
vậy, trong năm học 2015 - 2016, nền nếp được duy trì rất tốt, an ninh trường học
được đảm bảo. Đặc biệt, không có một vụ đánh nhau nào của học sinh, mối quan
hệ thầy - trò, bạn bè rất hài hòa.

14


III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Qua SKKN này giúp cho chúng ta nhìn thấy được một số thực trạng đang

- Cần tiếp tục bồi dưỡng kĩ năng công tác Đoàn cho đội ngũ cốt cán, vì phần
lớn họ đều làm công tác kiêm nhiệm.
Trên đây là toàn bộ SKKN của tôi nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào
đoàn trong nhà trường. Rất mong nhận được sự quan tâm, đóng góp ý kiến của các
bạn đồng nghiệp.

16


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Điều lệ Đoàn TNCSHCM.
2. Bồi dưỡng kiến thức pháp luật dành cho Bí thư Đoàn các cấp (NXB Thanh
niên).
3. Nghị quyết liên tịch số 12/2008/NQLT – BGDĐT – TWDTN của Bộ Giáo
dục và Đào tạo – Trương ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.

17