PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Nghị quyết Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII khẳng
định: “Muốn tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá thắng lợi phải phát triển
Giáo dục và Đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát
triển nhanh và bền vững”.
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Thanh hoá lần thứ XV cũng nêu rõ: “Phát
triển qui mô đi đôi với chú trọng nâng cao chất lượng hiệu quả Giáo dục và Đào
tạo, phát triển nguồn nhân lực, phục vụ phát trển kinh tế – xã hội của tỉnh”.
Như vậy, việc tạo hứng thú cho học sinh học tập môn Công nghệ nói
chung và giờ thực hành Công nghệ nói riêng là một trong những yêu cầu quan
trọng được đặt ra đối với các nhà trường.
Trong khi đó việc tiếp thu kiến thức môn Công nghệ nói chung và các
thao tác thực hành Công nghệ nói riêng đối với học sinh THCS hiện nay vẫn còn
mang tính chất thụ động, việc rèn luyện kĩ năng thực hành môn Công nghệ của
học sinh còn rất nhiều hạn chế. Đặc biệt đối với phần thực hành Công nghệ 9,
học sinh còn hạn chế một số kĩ năng như:
- Kĩ năng đo lường điện.
- Thao tác thực hành như: vạch dấu, khoan lỗ...
- Kỹ năng đấu dây dẫn dùng phụ kiện.
- Cách kiểm tra vận hành thử mạch điện.
Trong nhiều năm qua, mỗi giáo viên tự tìm tài liệu, tự lên lế hoạch dạy bài
thực hành, có lúc dạy học sinh theo kiểu học sinh hổng kiến thức chỗ nào bù vào
chỗ đó, không theo một hệ thống nhất định.
Bản thân tôi nhận thấy, là một giáo viên Công nghệ, để dạy các giờ thực
hành có hiệu quả cần phải xây dựng giáo án thực hành một cách có hệ thống
theo nội dung chương trình cụ thể, từ đó giáo viên định hướng cho học sinh thực
hành theo kế hoạch.
Xuất phát từ thực tế của quá trình dạy học, Tôi mạnh dạn đưa ra đề tài:
“Một số kinh nghiệm nhằm gây hứng thú cho học sinh trong giờ thực hành
môn Công nghệ 9 (mô đun lắp đặt mạng điện trong nhà)”.

Chương trình môn Công nghệ 9 được xây dựng dưới dạng mô đun kĩ năng
nghề, trong đó có mô đun "Lắp đặt mạng điện trong nhà" nhằm mang lại cho
học sinh những kiến thức, kĩ năng cơ bản cần thiết của từng lĩnh vực nghề
nghiệp, hình thành và rèn luyện cho học sinh thói quen làm việc chính xác, khoa
học, theo tác phong công nghiệp.
Nội dung mô đun "Lắp đặt mạng điện trong nhà" được thiết kế chủ yếu là
thực hành nhằm hình thành và rèn luyện cho học sinh một số kĩ năng lao động
nghề nghiệp để học sinh làm quen với nghề điện. Với những kiến thức được học,
học sinh có thể áp dụng trong sản xuất và cuộc sống hàng ngày, đồng thời góp
phần giúp học sinh lựa chọn hướng đi thích hợp sau khi tốt nghiệp Trung học cơ
sở.
I.2. Mục tiêu của việc dạy học môn Công nghệ trong trường THCS:
Môn Công nghệ là một trong những bộ môn khoa học tự nhiên tương đối
khó đối với học sinh THCS, đặc biệt là các giờ thực hành. Để học sinh nắm
vững nội dung kiến thức và biết vận dung kiến thức vào các bài thực hành một
cách thuần thục thì giáo viên cần phải đúc kết kinh nghiệm hàng năm trong quá
trình dạy học để tìm ra nguyên nhân và các giải pháp giúp học sinh có được
những kĩ năng cần thiết trong giờ học Công nghệ nói chung và giờ thực hành
Công nghệ nói riêng.
II. Thực trạng của vấn đề
Năm học 20114 – 2015 Tôi được phân công dạy môn Công nghệ 8, 9; Tôi
nhận thấy lượng kiến thức thì nhiều nhưng việc phân phối cho các tiết thực hành
còn ít, các thiết bị ở phòng thí nghiệm không đủ, vì vậy đa số giáo viên phải tự
chuẩn bị.
Khi thực hành chỉ một số ít học sinh tham gia, số còn lại hầu như không
tập chung, nhất là đối với học sinh nữ. Trước khi thực hiện đề tài này Tôi đã
khảo sát học sinh lớp 9A:
Trước khi áp dụng đề tài
Tổng số HS
Làm được

Hai là: Đề ra những phương pháp dạy học phù hợp với nội dung bài dạy,
giúp học sinh rèn các kĩ năng thực hành một cách thành thạo, từ đó biết áp dụng
vào cuộc sống hàng ngày.
Ba là: Giáo viên phải tạo được giờ học sôi nổi, tạo ra không khí thi đua
giữa các nhóm học sinh, kích thích sự hứng thú của học sinh trong giờ học.
Bốn là: Sau giờ thực hành giáo viên phải đánh giá, khen thưởng đúng
mức.
III.2. Ví dụ bài soạn các tiết thực hành vận dụng các giải pháp trên.
Tiết 13: THỰC HÀNH
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
+ Kiến thức :
- Hiểu nguyên lý làm việc của mạch điện đèn huỳnh quang.
+ Kỹ năng:
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang.
+ Thái độ:
- Hứng thú học tập bộ môn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Mạch điện đèn ống huỳnh quang lắp hoàn chỉnh.
- Bóng đèn, tắc te, chấn lưu, máng đèn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
+ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Hướng dẫn ban đầu.
(HĐ nhóm) - Chia nhóm (5 học sinh 1
HĐ1: Chuẩn bị và nêu mục tiêu bài nhóm).
thực hành.
- Các nhóm thảo luận về mục tiêu bài,
tiêu chí đánh giá kết quả thực hành.

- Hoàn thiện sơ đồ lắp đặt theo các
bước trên bảng phụ.
- 1 học sinh lên bảng làm trên bảng phụ
? Mạch điện bao gồm những phân tử
nào, tên gọi chức năng của các phân tử
đó.
? Các phần tử nối với nhau như thế nào.
Học sinh quan sát các thiết bị mà giáo
viên đã chuẩn bị.
HĐ3: Lập bảng dự trù vật liệu thiết bị
- GV hướng dẫn học sinh lập bảng dự
trù vật liệu, thiết bị.
- Các nhóm thảo luận để lập bảng dự
trù vật liệu, thiết bị dựa trên sơ đồ lắp
đặt.

Hình 1: Sơ đồ nguyên lý mạch điện
O
A

CL

IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ
- Nêu cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch đèn huỳnh quang.
- Một bộ đèn huỳnh quang, dây dẫn, 1 cầu chì, 1 công tắc, bảng điện.
- Kìm, khoan, bút thử điện, tua vít…
* Rút kinh nghiệm sau bài thực hành:
5



- Vạch dấu vị trí lắp đặt các thiết bị - GV hướng dẫn thực hiện các bước
điện (dùng thước, mũi vạch, bút chì) theo qui trình SGK trang 35.
cần hợp lý và chính xác.
- Học sinh làm việc theo nhóm tiến
- Vạch dấu đường đi dây và vị trí lắp bộ hành thực hiện từng công đoạn theo sự
đèn.
hướng dẫn của GV.
2. Khoan lỗ bảng điện:
- GV đi kiểm tra, hướng dẫn chi tiết cho
- Khoan lỗ bắt vít (dùng khoan tay).
từng nhóm và giải đáp các thắc mắc của
- Khoan lỗ luồn dây.
học sinh.
→ Cần chính xác, thẳng.
- GV quan sát uốn nắn các thao tác cho
3. Lắp các thiết bị điện vào bảng từng nhóm.
điện:
- Nhắc nhở về an toàn lao động và an
- Nối dây các thiết bị đóng cắt bảo vệ toàn điện.
trên bảng điện.
- Hết thời gian GV cho HS ngừng thực
- Lắp đặt các thiết bị điện vào bảng.
hành giờ sau làm tiếp.
4. Nối dây bộ đèn huỳnh quang.
6


- Nối dây dẫn của bộ đèn huỳnh quang
theo đúng sơ đồ.
- Lắp đặt các phân tử của bộ đèn vào

Hoạt động của giáo viên
I. Hướng dẫn kết thúc:
HĐ1: HS thực hành tiếp nội dung tiết trước:
1. Nối dây mạch điện:
- Nối dây từ bảng điện ra đèn, nối đúng sơ
theo sơ đồ lắp đặt mạch điện.
HĐ2: Kiểm tra và vận hành thử mạch điện

Hoạt động của học sinh
- GV hướng dẫn HS thực hành
tiếp nội dung tiết trước
- Học sinh tự kiểm tra trong
nhóm.
- GV kiểm tra lại và chỉ ra lỗi
7


đèn huỳnh quang.
cho học sinh sửa nếu có.
2. Kiểm tra:
- Sản phẩm đảm bảo các yêu
- Lắp đặt các thiết bị và đi dây đúng sơ đồ cầu kỹ thuật. Giáo viên nối
mạch điện.
nguồn, vận hành thử mạch điện
- Nối nguồn.
xem làm việc có đúng yêu cầu
- Vận hành thử.
kỹ thuật không.
* Những hư hỏng - nguyên nhân - cách khắc - Nếu sản phẩm không vận
phục.

- Kiến thức:
+ Hiểu được nguyên lí làm việc của mạch điện, vị trí lắp đặt các thiết bị
của bảng điện.
- Kỹ năng:
8


+ Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.
+ Biết cách lập bảng dự trù vật liệu.
- Thái độ:
+ Làm việc nghiêm túc, khoa học, an toàn lao động.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của GV:
-Nghiên cứu SGK, SGV bài 8
- Dụng cụ, vật liệu, thiết bị ( như mục I SGK)
- Mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn lắp hoàn chỉnh.
- Bảng phụ.
2. Chuẩn bị của HS:
- Phiếu học tập
- Giấy A4
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HĐ 1: Chuẩn bị và nêu mục tiêu
bài.
Chia
nhóm
học
sinh
(8hs/1nhóm).

- Bảng điện
- Băng cách điện
- Giấy ráp
HĐ 2: Xây dựng sơ đồ lắp đặt II. Nội dung và trình tự thực hành
mạch điện.
1. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
* Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch a. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch điện
điện
- GV treo bảng phụ sơ đồ nguyên
lí mạch điện (H8-1sgk).
- Các nhóm quan sát sơ đồ trả lời
các câu hỏi sau:
9


? Nêu tên và chức năng các phần
tử của mạch điện. (Cầu chì, công
tắc, bóng đèn)
? Các phần tử được nối với nhau
ntn.
? Hai bóng đèn mắc với nhau ntn.
? Nhìn vào sơ đồ cho biết cầu chì,
công tắc mắc vào dây nào.
? Em hãy nêu phương án lắp đặt
các thiết bị đóng cắt,bảo vệ và
phương án đi dây..
- Đại diện nhóm trả lời – nhóm
khác nhận xét- GV kết luận.
* Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
- GV ch 1 HS nhắc lại các bước vẽ

SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT
O
A

•

•

o
o

•

o
o

- Xác định vị trí các thiết bị trên bảng điện.
- Vẽ đường dây dẫn theo sơ đồ nguyên lý.
2. Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu.
TT Tên dụng cụ,vật liệu Số Yêu cầu
và thiết bị
lượng kĩ thuật
1 Kìm tuốt dây, kìm cắt 1 cái còn tốt
2 Tua vít (to, nhỏ)
1 cái còn tốt
3 Bút thử điện
1 cái còn tốt
4 Khoan tay
1 cái còn tốt
5 Mũi khoan Φ2,Φ5mm 2 cái nhọn,sắc

còn tốt
Không
hở, nứt
10cái còn tốt
1cuộn còn tốt
1tờ còn tốt

IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ:
- GV treo bảng phụ có các câu hỏi sau:
+ HS chọn phương án đúng trong các phương án sau:
A. Các thiết bị dùng để lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn là:
1. Dây dẫn, 1bảng điện, 2 cầu chì, 2 công tắc 2 cực, 2 đèn và 2 đui đèn.
2. Dây dẫn, 2bảng điện, 2 cầu chì, 2 công tắc 2 cực, 1 đèn, 1 đui đèn.
3. Dây dẫn, 1bảng điện, 2 cầu chì, 1 công tắc 2 cực, 1 đèn, 1 đui đèn.
4. Dây dẫn, 2bảng điện, 1 cầu chì, 2 công tắc 2 cực, 1ổ cắm , 1đèn.
B. Mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển 2 đèn hoạt động như thế nào?
1.Bật đèn nơi này, tắt ở nơi kia.
2.Hai công tắc 2 cực phải đóng cùng lúc.
3. Bật công tắc này, ngắt công tắc kia.
4. Mỗi công tắc điều khiển 1 đèn riêng biệt.
- GV nhận xét tiết học về: Tinh thần học tập, thái độ
- Xem lại cách vẽ sơ đồ lắp đặt, tìm hiểu qui trình lắp đặt mạch điện để tiết sau
học tiếp.
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Tiết 20: THỰC HÀNH
LẮP MẠCH ĐIỆN 2 CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN 2 ĐÈN (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức:
+ Phân tích được nguyên lí làm việc, vị trí lắp đặt các thiết bị của bảng
điện.

- GV treo bảng phụ.
- HS điền vào bảng tên các bước của
qui trình.
- GV phân tích làm mẫu các bước 1-23 của qui trình, GV thao tác chậm để
HS quan sát.
- GV phân tích chỉ ra các sai sót dễ
mắc phải khi thực hiện như:
+Bóc vỏ cách điện vừa đủ để nối dây
chắc, không để phần dẫn điện thừa ra
ngoài.
HĐ 3: Giai đoạn thực hành.
- Học sinh làm việc theo nhóm tiến
hành thực hiện 3 bước GV vừa hướng
dẫn .
- GV đi kiểm tra hướng dẫn chi tiết
cho từng nhóm và giải đáp các thắc
mắc của học sinh.
- GV quan sát uốn nắm các thao tác
cho từng nhóm.
- GV nhắc nhở về an toàn lao động và
an toàn điện trong khi thực hành.
* GV: Lưu ý HS tiết kiệm vật liệu, làm
việc đúng qui trình và giữ gìn vệ sinh

HOẠT ĐỘNG HS VÀ GHI BẢNG
3. Lắp mạch điện.
- Vạch dấu.
- Khoan lỗ bảng điện
- Lắp thiết bị điện của bảng điện
- Nối dây ra đèn

+ Thái độ tham gia TH của hs.

φ 5mm).

* Yêu cầu: Khoan lỗ chính xác.
3. Lắp thiết bị điện vào bảng điện.
- Nối dây các thiết bị đóng cắt bảo vệ
trên bảng điện (Nối đúng yêu cầu kĩ
thuật).
- Lắp các thiết bị điện vào các vị trí
được đánh dấu trên bảng điện, yêu cầu
các thiết bị được lắp chắc đẹp.

IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ
- Giáo viên nhận xét giờ thực hành.
- Về nhà tìm hiểu kĩ 2 bước còn lại để tiết sau hoàn thành sản phẩm.
* Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Tiết 21: THỰC HÀNH
LẮP MẠCH ĐIỆN 2 CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN 2 ĐÈN (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức:
+ Hoàn thiện lắp mạch điện công tắc điều khiển 2 đèn.
- Kỹ năng:
+ Biết vận hành và kiểm tra mạch.
+ Biết được một số hư hỏng của mạch
- Thái độ:
+ Đảm bảo an toàn điện.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn.
- Bảng phụ.

đúng yêu cầu kỹ thuật.
HĐ 3: Đánh giá bài thực hành.
- Học sinh tự kiểm tra theo nhóm.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết bài TH. - Giáo viên kiểm tra lại và chỉ ra lỗi
+ Kết quả thực hành.
cho học sinh sửa.
+ Quy trình tiến hành.
- Sản phẩm bảo đảm yêu cầu kỹ thuật.
+ Thời gian hoàn thành.
- Giáo viên nối nguồn vận hành thử
+ Thái độ tham gia thực hành mạch điện xem làm việc có đúng yêu
của HS.
cầu kỹ thuật.
- Nếu sản phẩm hoạt động không đúng
yêu cầu kỹ thuật, tìm ra nguyên nhân khắc phục. Giáo viên cho học sinh
quan sát bảng đã kẻ, những hư hỏng,
nguyên nhân - cách khắc phục.
* GV: Lưu ý các nhóm về ý thức đảm
bảo an toàn điện và vệ sinh môi
trường.
II. Kiến thức thực hành.
* Những hư hỏng - nguyên nhân - cách
khắc phục:
- Đèn không sáng: Do đèn có thể bị đứt
tóc, dùng ôm kế hoặc bút thử điện quan
sát bằng mắt - cần thay thế bóng mới.
- Do đường dây bị đứt dùng bút thử
điện để kiểm tra hoặc dùng ôm kế kiểm
tra.
- Do tiếp xúc điện ở công tắc, cầu chì,

- Hai công tắc ba cực, cực, tua vít, kìm điện các loại...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
I. Hướngdẫn ban đầu:
HĐ1: Chuẩn bị mục tiêu bài thực
hành:
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ.
- GV chỉ định nhóm trưởng và nêu
yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra việc
chuẩn bị bài thực hành.
- Nhóm trưởng nhận vật liệu, dụng
cụ vật liệu, thiết bị.
- Học sinh thảo luận mục tiêu cần đạt
được. 1, 2 nhóm phát biểu, GV nhận
xét - KL.
HĐ2: Tổ chức thực hành.
- HS làm việc theo nhóm, quan sát
cấu tạo bên ngoài bên trong của công
tắc 3 cực, so sánh với công tắc 2 cực.
- GV giới thiệu cách nối vào mạch

Hoạt động của học sinh
1. Quan sát công tắc 3 cực:
- Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên ngoài
của công tắc 2 cực và công tắc 3 cực.
* Giống: Đều có bộ phận bên trong như
công tắc 2 cực.
* Khác: + Công tắc 2 cực: bộ phận tiếp điện
có 2 chốt: 1 cực động, 1 cực tĩnh.


A

1
1

1
1

2

2

A2

00

2

B

SƠ ĐÒ LẮP ĐẶT
0
A

6
5
4
3
2

- Luyện tập vẽ mạch điện theo sơ đồ nguyên lý.
- Chuẩn bị các dụng cụ theo bảng dự trù để giờ sau thực hành.
* Rút kinh nghiệm sau bài thực hành:
Tiết 23: THỰC HÀNH
LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
+ Kiến thức:
- HS nắm vững sơ đồ lắp đặt mạch điện
16


+ Kỹ năng:
- Thao tác được để lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một
đèn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
+ Thái độ:
- Đảm bảo an toàn trong lao động, giữ vệ sinh chung phòng thực hành.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Bảng điện đã lắp đặt hoàn chỉnh.
- Bảng phụ, dây dẫn.
- Kìm, tua vít, khoan tay, cầu chì, công tắc ba cực, đui đèn, đèn...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bài mới:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

HĐ1: Tìm hiểu các bước để lắp đặt
mạch điện đèn cầu thang.
- GV: Nhắc lại các bước thực hiện để
lắp đặt mạch.

3. Lắp thiết bị điện vào bảng điện:
- Xác định các cực của công tắc.
- Nối dây các thiết bị đóng cắt, bảo vệ.
- Bắt vít cầu chì, công tắc vào các vị trí
được đánh dấu. Cần lắp đúng vị trí,
chắc chắn đẹp.
4. Đi dây ra đèn:
- Nối dây các thiết bị từ bảng điện ra đèn.
- Nối dây vào đui đèn. Cần nối đúng sơ
đồ, đúng yêu cầu kỹ thuật.
5. Kiểm tra:
- Lắp đặt thiết bị và đi đúng sơ đồ mạch điện.
- Nối nguồn.
17


- Vận hành mạch điện.
IV. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ
- Giáo viên nhận xét, tổng kết bài thực hành.
+ Kết quả thực hành.
+ Quy trình tiến hành.
+ Thời gian hoàn thành.
+ Thái độ tham gia thực hành của HS
* GV nhận xét về ý thức giữ gìn vệ sinh phòng thực hành và ý thức tiết kiệm vật
liệu của các nhóm
- Nhận xét giờ thực hành, rút kinh nghiệm.
- Thu dọn dụng cụ, vật liệu để giờ sau thực hành tiếp.
* Rút kinh nghiệm sau bài thực hành:
Tiết 24 : THỰC HÀNH
LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 3)

- HS tiếp tục thực hành trên bảng điện.
III. Kết thúc thực hành.
HĐ3: Kiểm tra và vận hành thử .
- HS tự kiểm tra trong nhóm.
- GV kiểm tra lại và chỉ ra các sai sót
học sinh mắc phải.
- Sản phẩm bảo đảm yêu cầu kỹ thuật.
- Giáo viên nối nguồn và vận hành thử
xem mạch điện làm việc có đúng theo
yêu cầu kỹ thuật không.
- Nếu sản phẩm hoạt động không đúng
theo yêu cầu kỹ thuật thì cần tìm ra
nguyên nhân, cách khắc phụ.
- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng
phụ đã kẻ những hư hỏng - nguyên
nhân cách khắc phục.

- Học sinh tự kiểm tra và kiểm tra
chéo theo nhóm.
* Những hư hỏng nguyên nhân và
cách khắc phục.
- Đèn không sáng:
+ Đèn có bị đứt dây tóc không,
kiểm tra bằng mắt hoặc bằng ôm kế, bút
thử điện.
+ Đường dây có điện không do
tiếp xúc, đứt. Kiểm tra bằng bút thử
điện.
+ Kiểm tra các tiếp xúc của các
cực công tắc, cầu chì, đui đèn.

Tổng số HS
28

Tiết 1
26
92,9%

Sau khi áp dụng đề tài
Làm được
Không làm được
Tiết 2
Tiết 3
Tiết 1
Tiết 2
Tiết 3
27
26
2
1
2
96,4%
92,9%
7,1%
3,6%
7,1%

PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận:
20


chuyên môn liên trường môn Công nghệ nói chung, môn Công nghệ công
nghiệp nói riêng.
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Vĩnh Phúc, ngày 23 tháng 09 năm 2015
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người viết

Phạm Văn Cường

21