Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

MỤC LỤC
NỘI DUNG
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
II. THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
III. BIỆN PHÁP
1. Xây dựng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT trong
nhà trường

TRANG
2
3
3
4
5
5
6
6

2. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
3. Tham mưu đầu tư nâng cấp trang thiết bị cần thiết phục
vụ ứng dụng CNTT
4. Bồi dưỡng trình độ tin học và kỹ năng sử dụng máy tính
cho CB, GV, NV
5. Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT- xây dựng kho
tư liệu điện tử

đào tạo cung cấp miễn phí và dùng thống nhất trên toàn quốc.
Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là mắt
xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT và
đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Qua đó
người giáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng làm việc
của mình mà còn trở thành một người giáo viên năng động, sáng tạo và hiện đại,
phù hợp với sự phát triển của người giáo viên nhân dân trong thời đại CNTT.
Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo
dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học, có nhiều phần mềm
hữu ích cho người giáo viên mầm non ứng dụng như: Violet, Flash, Photoshop,
Ntrrikis...Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ
cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, bảng
tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu Video...vừa tiết
kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí
cho nhà trường mà vẫn nâng cao được chất lượng, tính sinh động, hiệu quả của
giờ dạy. Hiện nay cơ sở vật chất của nhà trường ngày được đầu tư bổ sung đáp
ứng với nhu cầu học sinh ngày một đông và xã hội ngày càng phát triển, đội
ngũ cán bộ, giáo viên Mầm non đa số đã biết sử dụng máy vi tính. Các bậc phụ
huynh học sinh đã có những hiểu biết về tầm quan trọng của việc cho trẻ làm
quen với máy vi tính. Cán bộ, giáo viên sử dụng CNTT như một công cụ lao
động trí tuệ, giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ và quản lí nhà
trường như: Quản lí hồ sơ, quản lý chất lượng, kế hoạch hoạt động của giáo viên
và học sinh, soạn thảo, quản lý các văn bản chỉ đạo các báo cáo của nhà trường.
Triển khai các phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục và giảng dạy.
Trường tôi luôn quan tâm đến việc phát huy ứng dụng công nghệ thông
tin trong giảng dạy: 100% các lớp đều được trang bị máy tính máy chiếu, mạng
LAN phủ sóng toàn trường, mở các lớp bồi dưỡng tin học cho giáo viên, cử giáo
2/28



PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Ngày nay, CNTT được ứng dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế xã hội. Ứng dụng CNTT là phương tiện chủ lực để đi tắt đón đầu, rút ngắn
khoảng cách phát triển so với các nước đi trước, tạo khả năng thực hiện thắng
lợi sự nghiệp CNH - HĐH đất nước, tạo đà cho những thay đổi cơ bản trong
công tác quản lý và giảng dạy ở trường mầm non. Có thể thấy ứng dụng của
công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất
3/28


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường
giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ.
Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hoá giáo dục
và đào tạo, có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới nội dung, phương pháp, hình
thức giảng dạy, học tập. Trong khi ứng dụng công nghệ thông tin, giáo viên đã
biết áp dụng các phần mềm giáo dục giúp tiết kiệm được thời gian cho người
giáo viên mầm non, tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao
được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy. Nếu trước đây giáo viên mầm non
phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ
bài giảng thì hiện nay với ứng dụng CNTT giáo viên có thể sử dụng internet để
chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp
ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cần giáo viên sử dụng các kiến thức
tin học bằng vài cái "click chuột" là hình ảnh của những câu truyện có con vật
ngộ nghĩnh, những nhân vật sinh động, cây, con vật đủ màu sắc, những hàng chữ
biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những
âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú
của học sinh. Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục “Dạy học lấy

- Giáo viên có trình độ chuyên môn, có kỹ năng sư phạm, một số sử dụng
thành thạo máy vi tính có khả năng sáng tạo khi ứng dụng CNTT vào chăm sóc
giáo dục trẻ. Đa số giáo viên yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ
luật chuyên môn, hăng hái tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề.
- Bản thân tôi luôn hăng say với công việc, chịu khó tìm tòi cái mới nhất là
các hoạt động ứng dụng CNTT trong công tác chỉ đạo chuyên môn
2. Khó khăn:
- Một số giáo viên tuổi cao khi tiếp xúc với CNTT có nhiều bỡ ngỡ, tiếp
thu chậm, ngại sử dụng bài giảng điện tử vì còn lúng túng xử lý tình huống khi
bị mất điện, khi máy trục trặc…
- Một số giáo viên trẻ nắm chưa chắc kiến thức cơ bản của bậc học nên
việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo, chưa tích cực
tìm tòi hình ảnh phù hợp, sinh động
- Một số giáo viên trình độ chuyên môn, trình độ tin học không đáp ứng
yêu cầu, nắm bắt phương pháp ứng dụng CNTT còn rất nhiều hạn chế. Nhiều
giáo viên gia đình không có máy tính, ở trường thời làm việc từ 10 đến 12 tiếng,
giáo viên trẻ có con bé cho nên việc sử dụng và ứng dụng CNTT vào giảng dạy
chưa cao.
Số liệu khảo sát về CNTT:
*Trình độ giáo viên:
Nội dung
Số giáo viên có chứng chỉ tin học A
Số cán bộ, giáo viên có trình độ Tin học B trở lên
Số giáo viên chưa có chứng chỉ tin học
Số cán bộ, giáo viên có địa chỉ email
5/28

Đầu năm
14
35

24

Máy chiếu Projector
Phòng máy tính cho trẻ (cấu hình cois 3)

22
01

Máy ảnh kĩ thuật số

50

Số máy tính nối mạng Internet

04

Máy tính các phòng chức năng

III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Xây dựng, triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT:
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học và đặc điểm tình hình của trường, Tôi đã
xây dựng kế hoạch và triển khai, hướng dẫn các lớp qua hòm thư điện tử của
trường, qua buổi họp triển khai thực hiện nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học
2016 - 2017 như sau:
1.1 Hướng phấn đấu:
- 100% các lớp học sử dụng Hệ thống quản lý thông tin giáo dục trực tuyến
(theo địa chỉ hòm thư điện tử của trường của các lớp và các tổ chuyên môn)
trong công tác quản lý, điều hành;
- Nâng cấp kết nối mạng cáp quang để đảm bảo tuyệt đối tốc độ mạng
internet cho hệ thống quản lý và giảng dạy trong toàn trường

- Tổ chức phát động phong trào làm và sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp
ứng dụng CNTT hiệu quả, bài giảng điện tử e-learning …
- Bồi dưỡng giáo viên, nhân viên kỹ năng ứng dụng CNTT có hiệu quả
trong công việc. Hưởng ứng cuộc thi kỹ năng CNTT trong giảng dạy và nghiệp
vụ.
+ Trường có giáo viên nòng cốt ứng dụng CNTT trong dạy học, bồi
dưỡng tại chỗ cho giáo viên.
+ Trường chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ứng dụng CNTT cho
100% cán bộ quản lý, giáo viên. Nội dung bồi dưỡng tập trung vào các kỹ năng
cơ bản (soạn thảo văn bản, khai thác Internet, sử dụng thư điện tử, bài giảng Elearning, phần mềm trình chiếu, các phần mềm hỗ trợ giảng dạy...), biết ứng
dụng CNTT trong công tác quản lý, giảng dạy.
- Triển khai chương trình công nghệ giáo dục và e-Learning.
7/28


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

+ Tìm hiểu cách sử dụng các phần mềm soạn bài giảng e-Learning như
Adobe Pressenter, iSpring;
+ Triển khai, tham gia cuộc thi Thiết kế bài giảng e-Learning do Phòng
GD&ĐT tổ chức.
+ Tạo thư viện học liệu mở: Huy động giáo viên tham gia đóng góp các
bài trình chiếu, bài giảng e-Learning về trường.
+ Triển khai một hệ thống thư viện điện tử dùng chung của tổ, trường;
- Xây dựng mô hình giáo dục điện tử, trường học điện tử
+ Bước đầu xây dựng mô hình giáo dục điện tử. Mô hình trường học điện
tử bao gồm các hoạt động cơ bản sau:
+ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác điều hành và quản lý hành
chính tại trường học.
+ Xây dựng hệ thống quản lý trường học theo hướng trực tuyến, tập trung

Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

Tháng
11- 12
2016

Tháng
1/2017

Tháng
2/2017

Tháng
3/2017

Tháng

nhân viên
- Tham mưu bổ sung nâng cấp thêm cơ sở vật chất cho ứng
dụng CNTT
- Kiểm tra, khảo sát các hoạt động CNTT của các lớp.
- Phát động phong trào, động viên cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên xây dựng các sản phẩm CNTT.
- Trường tổ chức thi, lựa chọn các đề tài tham gia thi bài
giảng E-learning .
- Cử giáo viên, nhân viên tham gia các lớp tập huấn cho cán
bộ, giáo viên, nhân viên có kỹ năng ứng dụng CNTT do
Phòng GD&ĐT tổ chức.
- Cử giáo viên, nhân viên tham gia thi kỹ năng CNTT cho
giáo viên, nhân viên do Phòng tổ chức.

4/2017

CNTT
- Xây dựng các bài giảng giáo án theo chủ đề áp dụng thực
hiện ở lớp, trao đổi thảo luận trong tổ trình duyệt tập hợp
vào kho thư viện điện tử của trường
Tháng - Báo cáo tổng kết nhiệm vụ ứng dụng CNTT
5/2017 - Phân loại thư viện điện tử
Tháng - Tiếp tục bồi dưỡng CNTT. Xây dựng kế hoạch ứng dụng
6-8/2017 CNTT năm học mới.
Kế hoạch được tôi xây dựng dựa trên cơ sở thực tế của trường và các văn
bản hướng dẫn thực hiện của Ngành, Sở, Phòng GD&ĐT về ứng dụng CNTT
trong trường mầm non với các mốc thời gian và các nội dung hám sát mục tiêu,
yêu cầu ứng dụng CNTT của ngành. Căn cứ vào đó tôi xây dựng kế hoạch chỉ
đạo ứng dụng CNTT cùng kế hoạch thực hiện chuyên môn hàng tháng, yêu cầu
giáo viên nghiên cứu lựa chọn các nội dung phù hợp với đặc điểm tình hình lớp,
xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT của lớp sát với kế hoạch của trường. Tôi
cùng Ban giám hiệu căn cứ vào kế hoạch giáo viên đã xây dựng khi đi dự giờ,
thăm lớp, kiểm tra bài soạn đôn đốc, kiểm tra, đánh giá giáo viên thực hiện kế
hoạch đã xay dựng giúp giáo viên phát huy hiệu quả trong hoạt động ứng dụng
CNTT, khắc phục những tồn tại còn tôi có biện pháp điều chỉnh và bồi dưỡng
giáo viên kịp thời.
Với kế hoạch xây dựng cụ thể rõ về nội dung và thời gian cùng với sự
đôn đốc thường xuyên của ban giám hiệu nên 100% các lớp đều có kế hoạch
ứng dụng CNTT cụ thể, phù hợp với đặc điểm tình hình lớp sau khi được góp ý
của Ban giám hiệu qua thực tế áp dụng các giáo viên đã ứng dụng vào các hoạt
động có hiệu quả phù hợp với công việc được giao.
2. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
Để nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về nội dung, tầm quan trọng
của ứng dụng CNTT trong trường mầm non là vô cùng quan trọng. Đẩy mạnh

Máy tính và thiết bị tin học là điều kiện cơ bản, không thể thiếu khi ứng
dụng CNTT, đòi hỏi phải đầu tư kịp thời, tương đối đầy đủ và hiện đại, tạo điều
kiện tốt nhất cho CBGV có thể thực hiện nhiệm vụ của mình. Nếu thiếu những
phương tiện đó thì không thể nói điều gì về ứng dụng CNTT. Để đáp ứng yêu
cầu đó, mặc dù nhà trường được đầu tư đồng bộ theo mô hình trường học điện
tử tuy nhiên các thiết bị máy móc đủ để đáo ứng như cầu thì chưa thật sự đáp
ứng được tối đa: ví dụ như mạng LAN tốc độ còn chưa tốt, cấu hình máy tính
giáo viên còn hạn chế, chưa có phương tiện hiện đại như bảng tương tác, máy
chiếu đa vật thể…... cũng phần nào ảnh hưởng không nhỏ đến việc phát huy ứng
dụng CNTT của giáo viên.
Các máy tính phục vụ chuyên môn sau 1 năm đi vào hoạt động cũng bị
xuống cấp nhiều, đường mạng không ẩn định vì vậy việc ứng dụng CNTT chưa
được thống nhất, liên tục. Tôi cùng các đồng chí trong BGH đã khảo sát lại toàn
bộ hệ thống điện, số lượng máy tính, chất lượng sử dụng để có kế hoạch bổ sung
cho cơ sở hạ tầng thiết bị CNTT phục vụ cho ứng dụng CNTT một cách hiệu
quả và thiết thực. Cụ thể:
- Sửa chữa lại đường điện cho các khu nhà, hệ thống ổn áp để đảm bảo
nguồn điện ổn định
- Bổ sung thêm 1 máy tính xách tay cho bộ phận chuyên môn lớp nâng
cấp sửa chữa máy tính, hệ thống mạng toàn trường.
11/28


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

- Xây dựng hòm thư điện tử cho các tổ chuyên môn, các cá nhân giáo
viên, nhân viên lập địa chỉ Gmail để tiện cho việc liên lạc trao đổi thông tin,
không phải mất tiền in ấn tài liệu.
- Với những giáo viên có điều kiện kinh tế, đang rèn luyện kỹ năng sử
dụng máy tính tôi động viên giáo viên mua máy tính sách tay để có phương tiện

và giảng bài mới này. Cụ thể phải bồi dưỡng giáo viên các nội dung:
12/28


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

- Biết sử dụng máy tính.
- Biết cách truy cập Internet
- Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint.
- Có khả năng sử dụng được một số phần mềm chỉnh sửa ảnh, cắt phim,
cắt các file âm thanh, làm các ảnh động bằng Plash, Photosop,…
- Biết sử dụng máy chiếu Projector

Giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng tin học
Để giáo viên có kiến thức cơ bản về tin học. Nhà trường đã tạo điều kiện
để GV có thời gian tham gia các khoá tập huấn do phòng GD&ĐT tổ chức. Tổ
chức lớp tập huấn tin học tại trường trong thời gian nghỉ hè để tất cả giáo viên
đều có cơ hội học tập. Trong năm học này tôi chỉ đạo bồi dưỡng tin học cho giáo
viên thông qua tổ chức sinh hoạt chuyên môn định kỳ hàng tháng; Bồi dưỡng
theo nhu cầu và khả năng của từng nhóm giáo viên:
Vào các buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tháng: tôi phối hợp với giáo
viên có kỹ năng tin học tìm tòi tài liệu, nghiên cứu một số nội dung giáo viên
còn yếu và cần như: hướng dẫn giáo viên vào mạng Internet, cách vào các trang
thông tin, điện tử, cách lập hòm thư cá nhân, cách sử dụng chương trình
Powerpoint, Photoshop để GV có thể tự soạn bài giảng trình chiếu trên
Powerpoint, tự sáng tạo các trò chơi trên máy vi tính. Lấy bài giảng tin học từ
mạng về truyền đạt lại cho GV.

13/28


- Nhiều tư liệu cũng như bài giảng có chất lượng cao vì được chọn lọc và
tổng hợp từ nhiều nguồn khác nhau.
- Thư viện cũng là kênh kết nối các giáo viên trên cả nước, giúp mọi người
học hỏi và chia sẻ với nhau nhiều vấn đề trong công việc của mình.
Vì vậy tôi nghiên cứu và hướng dẫn giáo viên sử dụng các phần mềm, tiện
ích phục vụ cho công tác giảng dạy và quản lý giáo dục như:
Microsoft Word: Phần mềm soạn thảo văn bản, dùng để soạn công văn,
báo cáo, kế hoạch và tất cả các giấy tờ tài liệu khác. Giáo viên có thể dùng để
soạn giáo án vừa có thể in ra để sử dụng, lưu trữ trên máy tính hoặc chia sẻ trên
mạng Internet.
Microsoft Excel: Phần mềm tạo bảng tính để xây dựng các kế hoạch, các
chi phí tài chính, hoặc lưu trữ và thông kê số liệu học sinh. Excel mạnh ở điểm

15/28


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

là có thể đưa vào những phương pháp tính toán, thống kê tùy ý một cách rất dễ
dàng.
Adobe Photoshop: Là phần mềm xử lý ảnh thông dụng nhất, với rất nhiều
tính năng từ nghiệp dư đến chuyên nghiệp đều có thể sử dụng được. Với những
chức năng cơ bản thì giáo viên và cán bộ quản lý cũng nên sử dụng vì hiện nay
dù làm bài giảng hay báo cáo, kế hoạch cũng ít nhiều sử dụng các tư liệu ảnh
(ảnh chụp hoặc hình vẽ).
Để giáo viên xây dựng các bài giảng hỗ trợ cho việc giảng dạy tôi hướng dẫn
giáo viên học và sử dụng các phần mềm sau:
Microsoft PowerPoint: Phần mềm cho phép soạn các bài trình chiếu hấp
dẫn. PowerPoint có thể sử dụng được các tư liệu ảnh phim, cho phép tạo được
các hiệu ứng chuyển động khá hấp dẫn và chọn các mẫu giao diện đẹp.

âm thanh hình ảnh sống động, phù hợp được giáo viên trong trường áp dụng có
hiệu quả.
Kết quả về trình độ và kỹ năng của CBGV: 100% CBGV và nhân viên của
trường đều có thể sử dụng máy tính, 85% giáo viên biết tìm các tài liệu trên
mạng Internet và các phần mềm liên quan để ứng dụng vào lĩnh vực công tác
của mình, 65 % giáo viên biết thiết kế bài giảng E-learning, thiết kế các bài tập,
trò chơi tương tác cho trẻ ôn luyện, củng cố các kiến thức đã học. Đội ngũ cốt
cán của trường có vai trò hỗ trợ giáo viên các lớp và hướng dẫn các giáo viên
khác trên lĩnh vực ứng dụng CNTT.
5. Đôn đốc, kiểm tra việc ứng dụng CNTT, xây dựng kho tư liệu điện tử :
Xây dựng kế hoạch, triển khai cho đội ngũ giáo viên, nhân viên có kiến
thức để ứng dụng CNTT vào công việc mình được phân công muốn được kết
quả cao đòi hỏi người triển khai phải thường xuyên đôn đốc kiểm tra việc thực
hiện để nắm bắt được kiến thức, kỹ năng mà người học sử dụng ở mức độ nào
để có phương hướng điều chỉnh, bồi dưỡng tiếp nên hàng tuần tôi đến các lớp
kiểm tra, trao đổi với giáo viên để nắm bắt những nội dung giáo viên còn yếu,
tuyên truyền những kỹ năng mà giáo viên đã làm tốt cùng nhau trao đổi qua các
hòm thư áp dụng thực hiện tổng hợp vào kho tư liệu điện tử vì bên cạnh đội ngũ,
máy móc thiết bị, thì kho “tư liệu điện tử” là nội dung không thể thiếu trong quá
trình ứng dụng CNTT. Thiết kế một bài giảng điện tử hoặc ứng dụng CNTT
trong các hoạt động giáo dục đòi hỏi tư liệu rất phong phú, giáo viên phải có quá
trình tìm kiếm hoặc tạo dựng rất công phu. Vì vậy nhà trường đã chung sức xây
dựng kho tư liệu dưới nhiều hình thức:
- Mỗi CB, GV đều có “Kho tư liệu” riêng của cá nhân mình, lớp mình, về
các công việc mình được phân công
Hàng tháng các tổ sinh hoạt chuyên môn sinh hoạt thảo luận bồi dưỡng tin
học bằng cách trình chiếu các giáo án điện tử đã được áp dụng. giáo viên có giáo
án trình bày cách sử dụng bài giảng, Ban giám hiệu, các tổ trưởng chuyên môn
và tổ viên trong tổ rút kinh nghiệm nhận xét những ưu điểm để phát huy còn
những tồn tại phải bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp sau dó lưu vào kho thư viện


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

6. Tổ chức ứng dụng CNTT vào các hoạt động giáo dục:
Với trẻ Mầm non bản tính hiếu động, khả năng chú ý có chủ định còn hạn
chế để thu hút được trẻ thì các bài giảng của giáo viên phải sinh động, có hình
ảnh đẹp hấp dẫn trẻ. Điều này đòi hỏi cô giáo Mầm non phải biết sử dụng
chương trình PowerPoint để tạo các trình diễn đa dạng trên máy vi tính.
Khi giáo viên đã có kỹ năng sử dụng máy tính biết tìm kiếm thông tin,
thiết kế xây dựng các bài giảng điện tử, hàng tháng tôi đôn đốc giáo viên nghiên
cứu kế hoạch thực hiện của chủ đề để áp dụng ứng dụng CNTT vào các hoạt
động một cách linh hoạt, phù hợp và phát huy được tính tích cực của trẻ nhưng
vẫn giữ phương pháp đặc trưng của hoạt động không quá lạm dụng, ứng dụng
CNTT tràn lan mà các giờ dạy vẫn phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn hoặc sản
phẩm của trẻ.
a. Ứng dụng CNTT vào hoạt động học:
Để các hoạt động học vừa giữ được phương pháp đặc trưng lại sinh động
hấp dẫn giúp trẻ tích cực hoạt động và ứng dụng CNTT có hiệu quả, Tôi khuyến
khích giáo viên sử dụng máy tính đưa các hình ảnh, tư liệu, kết hợp âm thanh
sinh động ứng dụng vào các hoạt động hàng ngày sao cho phù hợp nhất là trong
các hoạt động học:
Với hoạt động học làm quen với chữ viết theo cách dạy cũ cô phải chuẩn
bị rất nhiều đồ dùng nhưng khi đã biết ứng dụng CNTT khi cho trẻ tìm hiểu về
cấu tạo chữ cô cho từng nét chữ xuất hiện sẽ tăng sự chú ý của trẻ và trẻ sẽ ghi
nhớ chữ cái đó sâu hơn. Hay khi cho trẻ chơi một trò chơi với chữ cái nếu chỉ
cho trẻ tìm thẻ chữ và phát âm chữ cái trẻ sẽ nhàm chán mà không tập trung vào
yêu cầu của cô. Nhưng giờ thì giáo viên sẽ thiết kế một trò chơi trên máy tính,
trẻ được tự mình “Click chuột” rồi phát âm chữ cái tìm được trẻ sẽ vô cùng
thích thú. Tôi hướng dẫn giáo viên thiết kế trò chơi “Bánh xe quay” như trên
hình minh họa phía dưới. Tôi hướng dẫn giáo viên chọn hiệu ứng xoay tròn cho

Các tiết học toán cô thiết kế trò chơi cho trẻ đếm đồ vật và gắn số tương ứng
Đối với những giáo viên đã có kỹ năng tin học tôi hướng dẫn giáo viên
thiết kế các bài tập tương tác với các đáp án khác nhau để phát huy khả năng
sáng tạo của trẻ

21/28


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

Khi tổ chức hoạt động học tạo hình để trẻ được sử dụng máy tính tập tô vẽ
các nét mà lại hứng thú tôi hướng dẫn giáo viên thiết kế bài dạy trên máy giáo
viên không phải chuẩn bị bảng treo tranh mẫu phù hợp với diện tích lớp chật mà
hình ảnh lại rõ và màu sắc đẹp trẻ rất thích thú vẽ đạt kết quả tốt

Thiết kế giáo án cho hoạt động học tạo hình
Trong các giờ hoạt động có tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ nếu giáo
viên chỉ cho trẻ quan sát tranh thì giờ học sẽ trở nên đơn điệu, trẻ sẽ nhàm chán,
hiệu quả của giờ học sẽ có phần hạn chế. Nhưng nếu giáo viên sử dụng chương
trình PowerPoint chọn hiệu ứng cho các hình ảnh xuất hiện lần lượt phù hợp lời
giới thiệu, cùng với yêu cầu của cô thì trẻ sẽ rất thích thú, tập trung chú ý, giờ
học sẽ đạt kết quả như mong muốn.

22/28


Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

Khi hướng dẫn chỉ đạo giáo viên ứng dụng CNTT vào các hoạt động một
cách linh hoạt, phù hợp và phát huy được tính tích cực của trẻ nhưng tôi vẫn yêu



Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong trường mầm non

Trẻ làm quen với các trò chơi trên máy tính
c. Ứng dụng CNTT vào các hoạt động khác:
Ngoài việc tổ chức cho giáo viên ứng dụng CNTT vào các hoạt động học,
nhà trường còn ứng dụng vào các hoạt động khác trong nhà trường như: Quản lý
chuyên môn, quản lý tài sản, quản lý CB, GV, NV, quản lý trẻ, các loại số liệu
thông kê về số lượng trẻ, tình hình sức khỏe, chất lượng các đợt khảo sát; quản
lý giáo viên; quản lý việc thu chi trong nhà trường đều được các bộ phận làm
trên Execl nên việc thông kê số liệu được nhanh chóng, chính xác hơn. Số liệu
được lưu trữ và trao đổi giữa các bộ phận bằng hộp thư điện tử nên việc bị mất
dữ liệu ít xẩy ra.
Sử dụng phần mềm Nutrikids để quản lý khẩu phần ăn của trẻ hàng ngày.
Với phần mềm này cho phép nhân viên phụ trách nuôi dưỡng lập thực đơn và
lưu thực đơn theo tuần. Tính toán khẩu phần ăn cho trẻ hàng ngày sao cho cân
đối các chất dinh dưỡng mà vẫn đảm bảo lượng calo cần thiết cho trẻ phù hợp
với số tiền được chi.

25/28