PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN MỸ
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LIÊU XÁ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG
ĐẨY MẠNH HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
TẠI TRƯỜNG THCS LIÊU XÁ - YÊN MỸ - HƯNG YÊN

Môn/lĩnh vực
Họ và tên
Chức vụ
Trường

: Quản lý
: Lê Hữu Thanh
: Hiệu trưởng
: THCS Liêu Xá

Năm học: 2016 - 2017


MỤC LỤC
1.1. Vị trí của giáo viên chủ nhiệm:.........................................................................4
2. Cơ sở thực tiễn:....................................................................................................10
1. Biện pháp thứ nhất:..............................................................................................13
2. Biện pháp thứ hai:................................................................................................14
TÀI LIỆU THAM KHẢO.......................................................................................38
DANH MỤC VIẾT TẮT
THCS

PHẦN MỞ ĐẦU
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Điều 31 trong điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có
nhiều cấp học(Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /
2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), ghi rõ : Giáo viên chủ nhiệm có
nhiệm vụ sau:
Giáo viên chủ nhiệm, ngoài các nhiệm vụ của người giáo viên (quy định tại
khoản 1 của Điều này), còn có những nhiệm vụ sau đây:
a) Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội dung,
phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với
hoàn cảnh và điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và của từng
học sinh;
b) Thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng;
c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ môn, Đoàn
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các
tổ chức xã hội có liên quan trong việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện,
hướng nghiệp của học sinh lớp mình chủ nhiệm và góp phần huy động các nguồn
lực trong cộng đồng phát triển nhà trường;
d) Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học; đề nghị
khen thưởng và kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng,
phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại
lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm và học bạ học sinh;
đ) Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng.
Như vậy giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ rất quan trọng trong việc triển
khai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường. Có thể khẳng định hoạt
động của giáo viên chủ nhiệm tốt, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ như điều lệ
trường trung học đã qui định sẽ góp phần tích cực, quyết định đến việc nâng cao

3


4


chính Nhà nước, vừa đóng vai trò người thầy giáo, đồng thời còn đóng vai trò
người đại diện cho quyền lợi của tập thể lớp.
- GVCN là cầu nối giữa lớp với các GV bộ môn, Ban giám hiệu, Tổ CM,
các tổ chức đoàn thể trong nhà trường (Công đoàn, Đoàn thanh niên, Nữ công…)
và Cha mẹ học sinh.
- GVCN là người chủ chốt của nhà trường làm công tác giáo dục đạo đức,
lối sống cho HS lớp mình chủ nhiệm.
1.2.Chức năng của giáo viên chủ nhiệm:
GVCN làm công việc theo dõi quản lý giáo dục HS và chịu trách nhiệm
trước Hiệu trưởng Nhà trường về nhiệm vụ được phân công như;
- Phát hiện, bồi dưỡng và cử đội ngũ cán bộ lớp và phân công nhiệm vụ
nhằm giúp các em tổ chức thực hiện tốt mọi hoạt động của lớp, của trường.
- Định hướng, tư vấn và giúp các em tổ chức thực hiện các mặt hoạt động
của lớp.
- Tổng hợp tình hình, đề xuất các giải pháp để tham mưu cho BGH về công
tác giáo dục, rèn luyện của HS.
- Nắm chắc tư tưởng, tinh thần thái độ và kết quả học tập, rèn luyện của HS;
phối hợp với gia đình và đoàn thể để giúp đỡ, cảm hoá HS trong rèn luyện để trở
thành người tốt cho xã hội.
- Cố vấn, giúp đỡ và chỉ đạo HS lớp mình chủ nhiệm thực hiện tốt mọi
quyền lợi, nghĩa vụ của HS, để thực hiện công việc theo quy chế cũng như sự điều
hành và quản lý của phó hiệu trưởng phụ trách mạng giáo dục đạo đức HS chung
trong Nhà trường.
1.3. Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm:
- Vào đầu năm học GVCN, tổ chức chỉ đạo tập thể lớp lấy ý kiến thống nhất
giới thiệu học sinh bầu vào ban cán sự lớp (có biên bản gửi lên BGH). Đồng thời
thông qua chương trình, kế hoạch hoạt động của lớp trong học kỳ, năm học.

quy định đánh giá điểm rèn luyện của HS trong quá trình học tập tại Trường.
- Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở, HS lao động vệ sinh lớp học, khu vực
được phân công từ đầu năm học và các đợt đột xuất khác trong học kỳ theo kế
hoạch.
- Nhắc nhở HS nộp tiền học phí, Đoàn phí và các khoản lệ phí khác đúng
quy định.
6


- Sáng thứ bảy hàng tuần, GVCN tổng hợp và nhận xét tình hình học tập của
HS lớp mình chủ nhiệm.
- Lập danh sách trích ngang để quản lý HS về mọi mặt, phối hợp với các bộ
phận có liên quan để cập nhật thông tin từ HS, gia đình HS.
- Lập sổ theo dõi quản lý HS theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và cả quá
trình học tập, rèn luyện tại Trường để làm cơ sở phân loại, đánh giá HS theo quy
định.
- Chủ trì cuộc họp đánh giá điểm rèn luyện cho HS lớp mình phụ trách
trong từng học kỳ, năm học, đúng quy định và phải đảm bảo chính xác, công bằng,
dân chủ, công khai.
- Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về công tác giáo viên chủ nhiệm, đã
được phân công.
- Ghi nhận xét, xác nhận các vấn đề thuộc về quản lý hành chính Nhà nước
trong phạm vi hoạt động của lớp (như các đơn từ của HS, các báo cáo của lớp …)
- GVCN nghiên cứu kỹ Điều 31 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT
ngày 28/3/2011.
1.4. Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp:
- Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm của lớp; giúp hiệu trưởng theo dõi việc
kiểm tra cho điểm theo quy định của Quy chế này.
- Tính điểm trung bình các môn học từng học kỳ, cả năm học; xác nhận việc
sửa chữa điểm của giáo viên bộ môn trong sổ gọi tên và ghi điểm, trong học bạ.

lập HĐ kỷ luật HS.
- Có quyền đề nghị BGH, Hội đồng khen thưởng, kỷ luật Nhà trường, biểu
dương khen thưởng những cá nhân, tập thể HS có thành tích xuất sắc trong học tập,
rèn luyện và ngược lại theo quy chế học sinh.
- GVCN nghiên cứu kỹ Điều 32 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày
28/3/2011.
1.6. Chế độ của giáo viên chủ nhiệm:
- Mỗi tuần được hưởng 04 tiết. Một năm 37 tuần x 04 tiết = 148 tiết.
- Trong năm học GVCN nào hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có sáng kiến
kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm, được tập thể công nhận và học tập. Có một
tập thể lớp đủ điều kiện được nhà trường khen thưởng theo quy chế. Không có HS
8


bị kỷ luật từ mức khiển trách trở lên thì được nhà trường biểu dương, khen thưởng
theo quy định.
1.7. Mối quan hệ giữa GVCN với các tổ chức đoàn thể.
- Quan hệ giữa GVCN với các tổ chức đoàn thể:
- Quan hệ làm việc với Hiệu trưởng phụ trách công tác chủ nhiệm lớp:
GVCN dưới sự quản lý điều hành về công tác chủ nhiệm, những vấn đề liên quan
đến HS. Định kỳ mỗi tháng họp một lần vào đầu tháng được ghi trong lịch công tác
nhà trường, ngoài ra còn phải tham gia đầy đủ các cuộc họp đột xuất khác.
- Quan hệ làm việc với các GVBM, các tổ bộ môn, Ban thi đua,…: GVCN là
cầu nối giải quyết mọi vấn đề có liên quan đến HS như việc học tập, rèn luyện,
chấp hành nội quy quy chế. GVCN phải tích cực liên hệ với các GVBM, các tổ bộ
môn để nắm bắt tình hình chung của HS, để có biện pháp giáo dục kịp thời.
- Quan hệ giữa GVCN với Ban giám hiệu: GVCN chịu trách nhiệm về công
tác chủ nhiêm trước Hiệu trưởng và chịu sự điều động cũng như giao nhiệm vụ đột
xuất. Phải báo cáo đầy đủ những việc liên quan trong công tác chủ nhiệm khi Hiệu
trưởng, BGH yêu cầu.

TRÌNH ĐỘ
TT

GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Đỗ Thị Kim Chinh
Nguyễn Thị Ánh Tuyết
Nguyễn Văn Dũng
Đào Thị Hà
Nguyễn Thị Thắm
Vũ Thanh Mai
Tạ Thị Kim Thành
Nguyễn Thị Uyên
Nguyễn Đăng Nam
Nguyễn Thị Dự

CHUYÊN

LỚP

27
30
41
37
42
34

+ Tổ Khoa học Tự nhiên có 7 giáo viên. Trong đó: trình độ Đại học là 6/7
(85,7%); trình độ Cao Đẳng 1/7 (14,3%)
+ Tổ Khoa học Xã hội có 3 giáo viên. Trong đó: trình độ Đại học là 3/3
(100%);
Chỉ tiêu thi đua:
- Lớp tiên tiến xuất sắc: 2 lớp.
10


- Lp tiờn tin: 5 lp.
- GVCN gii cp trng: 5/c
- GVCN gii cp huyn: 2 /c
- Hc sinh tiờn tin: 159 em = 46%.
- Chỏu ngoan bỏc H: 333 em = 96,5%
- Hc sinh lờn lp thng: 97%
- Hc sinh hon thnh chng trỡnh THCS: 99%
- Hc sinh vo PTTH v PTDL: 88%
- Hc sinh gii cp trng: 35 em = 10%
- Hc sinh gii cp huyn: 18 em.
- Hc sinh gii cp tnh: 3 em.
- Hc sinh b hc: 1 em = 0,28%.
Tt
72%

trong cụng vic v cú kh nng hon thnh tt nhim v. Cú giỏo viờn t giỏo
viờn ch nhim gii cp huyn nh: Cụ T Th Kim Thnh giu kinh nghim trong
cụng tỏc ch nhim lp, t chc hot ng ngoi gi lờn lp. Song bờn cnh ú
cng cú giỏo viờn tr va ra trng nh cụ Nguyn Th nh Tuyt. Hot ng ca
t ch nhim ca nh trng trong nhiu nm cú nn np. Phm cht v nng lc
ca hc sinh tng bc c ci thin, Tuy nhiờn trong quỏ trỡnh cụng tỏc ca t
ch nhim cũn bc l mt s nhng nhc im sau:
- GVCN cha to ra sõn chi b ớch, gõy hng thỳ cho hc sinh. S kt hp
gia t chc on i vi t ch nhim cú lỳc, cú ni cha c hi hũa, ng b.
- Mng li thụng tin v giao lu gp g gia cha m hc sinh vi giỏo viờn
ch nhim lp cũn hn ch. Vi lý do nhiu gia ỡnh i lm n ni xa, hay lm
11


công ty cho các doanh nghiệp nước ngoài thời gian làm việc từ sáng sớm đến tối
mịt,… chính vì vậy việc trao đổi giáo dục đạo đức học sinh còn khó khăn.
- Địa bàn Liêu xá gần khu công nghiệp Phố Nối B và đang trên đà đô thị
hóa, các tệ nạn xã hội dễ xâm nhập vào học đường. Nhất là các quán “chat”, “Pia”,
“đánh xeèng”,… họ có một “chính sách” kêu gọi thu hút không nhỏ số học sinh
chưa chăm chưa ngoan. Chính vì vậy khó khăn cho đội ngũ giáo viên và nhà
trường nói chung, đội ngũ GVCN nói riêng.
- Số giáo viên cập nhật hệ thống văn bản liên quan đến công tác giáo viên và
GVCN lớp đôi khi chưa được thường xuyên và liên tục.
3. Phương pháp tiến hành, thời gian:
* Các phương pháp tiến hành: Điều tra, tổng kết kinh nghiệm, trao đổi với
giáo viên, học sinh để thu thập thông tin. Phương pháp thống kê toán học, so sánh,
tổng hợp...
* Thời gian: + Điều tra khảo sát số liệu năm học 2013- 2014, 2014 - 2015 và
học kỳ I năm học 2015 - 2016.
+ Hoàn thành tháng 2 năm 2016.

- Các văn bản về chuẩn giáo viên (trong đó có cả chuẩn GVCN), chuẩn kiến
thức.
- Đặc biệt năm học 2015 – 2016 nhà trường có 1 lớp VNEN nên quán triệt
tới toàn thể cán bộ giáo viên ngoài việc đánh giá học sinh theo thông tư
58/BGD&ĐT còn đánh giá học sinh theo phẩm chất và năng lực.
- Các tài liệu hướng dẫn như: Kỹ năng làm công tác chủ nhiệm

13


2. Biện pháp thứ hai:
Rà soát và chọn đội ngũ GVCN lớp
- Chọn GVCN lớp 9 có năng lực chuyên môn dạy nhiều ở khối lớp này. Hơn
nữa, tạo điều kiện quan tâm học sinh trong việc xét công nhận tốt nghiệp , có kinh
nghiệm hướng dẫn học sinh làm hồ sơ thi vào THPT…
- Chọn GVCN lớp 6, giáo viên tiếp nhận và chào đón học sinh từ tiểu học
lên làm quen với chương trình giáo dục
- Riêng năm học 2015 – 2016 nhà trường có 1 lớp VNEN chọn cô Đỗ Thị
Kim Chinh làm GVCN có đầy đủ năng lực và đã được tập huấn về trường học theo
mô hình mới. GVCN hội tụ được nhiều tiêu chí trong việc tổ chức các hoạt động
để thúc đẩy phẩm chất và năng lực của học sinh.
- Chọn giáo viên theo lớp chủ nhiệm hơn 2 năm ở một lớp để mang tính
liên tục rút kinh nghiệm truyền đạt cho những GVCN khác, cụ thể như lớp 8A của
cô Tạ Thị Kim Thành.
- Chọn giáo viên có khả năng giáo dục học sinh cá biệt nắm vững địa bàn
dân cư có nhiệt tình và hiểu tâm lý học sinh chưa chăm chưa ngoan … như cô
Nguyễn Thị Uyên, Thầy Nguyễn Đăng Nam.
3. Biện pháp thứ ba:
Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm lớp cho GVCN. Chỉ đạo họ làm tốt
công tác tổ chức lớp chủ nhiệm lớp theo đúng điều 15 Điều lệ trường THCS. Ngoài

-Thực hiện ký cam kết gồm có:
+ Về phía nhà trường: BGH nhà trường, Công đoàn nhà trường, Tổng phụ
trách, Bí thư Đoàn thanh niên, Liên đội trưởng.
+ Về phía công an xã có đồng chí: Đỗ Thế Thắng – Trưởng công an xã.
Buổi tuyên truyền còn có phần thi dành cho học sinh về thực hiện an toàn
giao thông và phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường. Đặc biệt là
phần xử lý các tình huống xảy ra yêu cầu học sinh phải giải quyết.
Học sinh tiếp thu kiến thức hưởng ứng nhiệt tình và nắm bắt được nội dung
của buổi tuyên truyền rất tích cực. Nhiều em đã nhận được những phần thưởng của
ban tổ chức trong niềm hân hoan phấn khởi và đầy ý nghĩa của buổi giao lưu tuyên
truyền.
(Có hình ảnh kèm theo)

15


16


17


Sau buổi tuyên truyền toàn bộ học sinh, cán bộ giáo viên được ký cam kết
thực hiện an toàn giao thông, chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường và
chống các bạo lực gây thương tích cho học sinh… GVCN tập hợp toàn bộ văn bản
về việc ký cam kết nộp về cho nhà trường.
Không những thế vào thứ hai hàng tuần trong các buổi chào cờ tôi liên tục
nhắc nhở về công tác an ninh trật tự bảo vệ tài sản tính mạng cho học sinh. Chỉ đạo
GVCN cùng giáo viên bộ môn thường xuyên nhắc nhở. Đặc biệt là giáo viên dạy
GDCD chú ý tới hoạt động ngoại khóa. Giáo viên bộ môn tích hợp trong các bài

Đánh giá
Ngày,
tháng

Họ và tên học sinh

Lớp

Thôn

Không
gian
học tập
(3đ)

Góc
học tập
(2đ)

Ý thức
(5đ)

Tổng

Ý kiến của GV
kiểm tra

Ý kiến của PHHS

Chữ ký PHHS

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Tên GV
Lê Hữu Thanh
Nguyễn Văn Dũng
Nguyễn Thị Dự
Phạm Thị Hương
Trần Thị Bẩy
Nguyễn Duy Thái
Nguyễn Thị Ánh Tuyết
Vũ Thanh Mai
Nguyễn Thị Thắm
Đào Thị Hà
Tạ Thị Kim Thành

Giáo viên
Giáo viên

Kiểm tra thôn, xóm
Hảo, Phố
Hảo, Thượng
Trung, Hảo, Thượng, Văn
Trung
Trung
Hảo, Phố
Thượng, Văn, Vũ
Trung
Trung, Văn
Trung, Thượng
Trung
Thượng
Thượng
Trung
Trung
Trung
Khu phố Trung
Phố Trung
Trung
Hảo

Lớp kiểm tra
9A, 9B,6C,7B
6C,7A,8A
9A, 6B
9A, 6B

GVCN năm bắt tình hình học sinh của lớp thông qua các thành viên trong
nhóm đi kiểm tra.
Trực tiếp Hiệu trưởng tổng hợp những ý kiến từ GVCN lớp và các thành
viên đi kiểm tra trong nhà trường để đánh giá và nhận xét.
Liêu Xá, ngày

tháng

năm 2016

HIỆU TRƯỞNG

Lê Hữu Thanh

- Tổng số học sinh toàn trường 345 được phân bổ vào các thôn như sau:
+ Liêu Trung: 208 học sinh.
+ Thôn Hảo: 40 học sinh.
+ Thôn Thượng: 66 học sinh.
+ Thôn Văn – Vũ: 31 học sinh.
Kết quả qua 3 đợt kiểm tra định kỳ và các đợt kiểm tra đột xuất được
270/345 học sinh = 78,3%.
22


Trong đó có 54 học sinh thuộc khối THPT và tiểu học. Qua việc đánh giá tại
nhà cũng được ghi vào các phiếu tiêu chí.
Qua các đợt kiểm tra được thông báo và nhận xét ở thứ 2 đầu tuần tại trường
và trên loa truyền thanh của xã.
Phong trào “Tự học – Tự rèn’ này bước đầu đã có nhiều dấu hiệu tốt đẹp
được chính quyền và nhân dân địa phương đồng tình ủng hộ.

Các em học sinh thủ khoa vào cấp 3 năm học 2014-2015
+ Em Nguyễn Thị Huyền: HS có điểm cao nhất của trường
THCS Liêu Xá thi vào THPT- Giải nhất HSG tỉnh môn Địa 9
+ Em Doãn Văn Khải: HS lớp 12A1 học sinh giỏi toàn diện
(HS Liêu Xá) – Giải nhì môn Sinh thi Duyên hải.
+ Em Nguyễn Thiều Hương: Thủ khoa đầu vào THPT Yên Mỹ
4. Nội dung:
TT
Thời gian
Nội dung chương trình
Người thực hiện
1
7h30’-8h00’ GVCN 2 lớp điểm danh , thu giấy mời
Đ/c Nam, Dự
2
8h00’-8h10’ Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu
Đ/c Bẩy
3
Giới thiệu tổng quan nhà trường và kết
8h10’-8h30’
Đ/c Thanh
quả HKI vừa qua. Phương hướng HKII
4
Đ/c Luân (HT
Công tác tuyển sinh, định hướng mới về
8h30’-9h00’
trường THPT
phong trào giáo dục của trường cấp 3
Yên Mỹ)
5

Đối với giáo viên (nhất là giáo viên dạy 3 môn: Toán, Anh, Văn) cũng rút ra
được những định hướng, các giải pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy.
Đối với học sinh cũng được bày tỏ những trăn trở, thắc mắc đối với các thầy
cô giáo và nhất là đối với các khách mời là học sinh giỏi thủ khoa. Các anh chị đã
đưa ra những kinh nghiệm học tập để thi vào cấp 3 đạt kết quả cao nhất là em
Nguyễn Thiều Hương đã đưa ra 9 bước học tập để đảm bảo có kết quả xuất sắc
trong các kỳ thi đã để lại nhiều ấn tượng đối với toàn thể các đại biểu dự hội thảo
và học sinh.
3 khách mời là học sinh đạt học sinh giỏi đã trả lời trực tiếp các bạn học sinh
lớp 9, cuộc trao đổi này rất thực tế, rất tâm lý đúng với câu: “Học thầy không tày
học bạn”.
Qua hội thảo có tính lan tỏa lớn tới toàn bộ PHHS trong toàn trường cũng
như đội ngũ giáo viên thúc đẩy được phong trào dạy và học đi lên.
(Một vài hình ảnh về hội thảo đính kèm)
……

25