Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

TUẦN 23
Thứ hai, ngày 29 tháng 1 năm 2018
Tập đọc
HOA HỌC TRÒ
(Xuân Diệu)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
-Kĩ năng: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ
niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-Thái độ: Giáo dục HS biết giữ gìn và bảo vệ hoa phượng - một loài hao gắn bó
với tuổi học trò.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi. Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ bài học hoặc ảnh về cây hoa phượng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
1. Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển cả lớp chơi trò chơi:
Hộp quà bí mật
+ Người các ấp đi chợ tết trong khung
cảnh đẹp như thế nào?
+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người
đi chợ tết có điểm gì chung?
-TBHT củng cố trò chơi, mời gv vào bài


Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

- GV chia đọan: 3 đoạn. Mỗi lần xuống
dòng là một đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc
từ khó. Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn
dài khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV giải nghĩa một số từ khó.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp –
thi đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm cả bài.
Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư.
Chú ý nhấn giọng ở những từ ngữ: cả
một loạt, cả một vùng, cả một góc trời,
muôn ngàn con bướm thắm, xanh um,
mát rượi, e ấp, xoè ra …
* Lưu ý giúp đỡ hs M1 đọc lưu loát.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc

xa mái trường, vui vì được nghỉ he.ø
- Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu
phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố
rực lên như tết nhà nhà dán câu đối đỏ.
+ HS đọc đoạn 3.
* Màu hoa phượng đổi như thế nào theo * Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ
thời gian?
còn non. Có mưa, hoa càng tươi dịu.
Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm
2

2

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

dần rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu
phượng rực lên.
HS có thể trả lời:
* Bài văn giúp em hiểu về điều gì?
* Giúp em hiểu hoa phượng là loài hoa
rất gần gũi, thân thiết với học trò.
* Giúp em hiểu được vẻ đẹp lộng lẫy
của hoa phượng.

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài
Khúc hát ru những …”
- Nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
__________________________________
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (tr. 123)
I. MỤC TIÊU:
- Biết so sánh hai phân số.
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản.
* (Kết hợp ba bài LTC trang 123, 124 thành hai bài LTC)
Bài 1 (ở đầu tr123), bài 2 (ở đầu tr123), bài 1a, c (ở cuối tr123) (a chỉ cần tìm
một chữ số).
3

3

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của
bạn.
- HS lắng nghe.
- Thực hiện thảo luận nhóm.
VD:

9
14

Bài 1a, c (ở cuối tr123):
tra bài cho nhau.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS đọc, chia sẻ yêu cầu bài tập.
GV đặt từng câu hỏi và yêu cầu đại - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp.
diện từng cặp HS trả lời trước lớp.
- HS trả lời, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ
a) Điền số nào vào 75 để 75 chia sung:
hết cho 2 nhưng không chia hết cho
4

4

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4
5?
+ Vì sao điền như thế lại được số
không chia hết cho 5?
b) Điền số nào vào 75 để 75 chia
hết cho 9?

Năm học 2017 - 2018
+ Điền các số 2, 4, 6, 8 vào  thì đều được
số chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho
5.



;
Điều chỉnh: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
___________________________________________________________________
Thứ ba ngày 30 tháng 1 năm 2018
Chính tả (Nhớ - viết)
CHỢ TẾT
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn thơ trích.
-Kĩ năng: Làm đúng BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).
-Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Một vài tờ phiếu viết sẵn BT 2a
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: (5p)
- TBHT tổ chức các bạn chơi trò
chơi: Ai nhanh ai đúng:
- HS lên viết trên bảng lớp:
-Hs 2 đội, mỗi đội 3 em lên bảng
viết.
5

- Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ + HS lên bảng viết, lớp viết vài vở nháp.
viết sai: ôm ấp, viền, mép, lon xon,
lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ
nghĩnh.
3. Viết bài chính tả: (12p)
* Mục tiêu: Nhớ-viết đúng bài CT;
trình bày đúng đoạn thơ trích.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân.
- HS gấp SGK, viết chính tả 11 dòng đầu
+ GV đọc bài cho HS viết.
bài thơ Chợ tết.
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ
HS M1+M2.
* KL:
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá
được bài viết của mình và của bạn.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân HĐ cặp đôi
+ GV đọc cho HS soát bài.
- HS đổi vở cho nhau, chữa lỗi
- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi.
- HS sửa lỗi.
* Giúp đỡ hs M1 nhận ra lỗi viết
chưa đúng.
+ Thu vở chữa và nhận xét bài (sửa - HS nộp bài.
những lỗi sai cơ bản)
* KL:
5. Làm bài tập chính tả: (8p)
* Mục tiêu: : Làm đúng BT CT phân
biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).

đã được luyện tập để không viết sai
chính tả.
- Dặn HS về nhà kể lại chuyện vui
Một ngày và một năm cho ngươi
thân nghe.
- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
________________________________
Luyện từ và câu
DẤU GẠCH NGANG
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ).
Kĩ năng: Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1,
mục III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và
đánh dấu phần chú thích (BT2).
* HS M3+M4 viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của BT2 (mục III).
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4
2. Đồ dùng dạy học:
- 2 tờ giấy để viết lời giải BT.
- Bút dạ và 4 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: (5p)

- YC HS làm bài nhóm: tìm câu có chứa
dấu gạch ngang trong 3 đoạn a, b, c và
nêu tác dụng của các dấu gạch ngang.
- Cho HS trình bày bài làm.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

- HS lắng nghe.

-HS chia sẻ yêu cầu bài và thảo luận
nhóm
- HS làm bài nhóm, tìm câu có chứa
dấu gạch ngang trong 3 đoạn a, b, c.
Đoạn a:
+ Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt
đầu lời nói của nhận vật (ông khách và
cậu bé) trong đối thoại.
Đoạn b:
+ Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú
thích trong câu văn.
Đoạn c:
+ Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp
cần thiết để bảo quản quạt điện được
bền.
- HS đọc bài học.
+ HS đọc yêu cầu bài tập
Câu có dấu gạch ngang
1. *Đánh dấu phần chú thích trong câu
(Bố Pa- xcan là một viên chức)
2. * Đánh dấu phần chú thích trong
câu (đây là ý nghĩ của Pa – xcan)

luôn được cô giáo khen. Cuối tuần,
- GV giao việc: tìm câu có dấu gạch như thường lệ, bố hỏi tôi:
ngang trong chuyện Quà tặng cha và - Con gái của bố học hành như thế
nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong nào?
mỗi câu.
Tôi đã chờ đợi câu hỏi này của bố nên
- YC HS làm việc theo cặp, sau đó báo vui vẻ trả lời ngay:
cáo kết quả.
- Con thường xuyên được cô giáo khen
- Gọi HS khác nhận xét, chữa bài.
bố ạ.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. - Thế ư! – Bố tôi vừa mừng rỡ thốt lên.
GV dán tờ phiếu đã biết lời giải lên bảng
lớp.
*Bài tập 2:
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - Hs thảo luận yêu cầu của bài.
tập.
-Viết một đoạn văn kể lại cuộc nói - HS tự viết bài.
chuyện giữa bố hoặc mẹ với em về tình
hình học tập của em trong tuần.
- Gọi vài HS đọc bài làm của mình.
- GV nhận xét và chấm những bài làm
tốt.
3. Hoạt động tiếp nốí:(5p)
- GV củng cố bài học. Yêu cầu HS về
nhà học thuộc phần ghi nhớ.
- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn cho
hay.
- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh: ..................................................................................................................

HS hát kết hợp vận động vào bài mới.
2. HĐ thực hành:(29p)
Bài 2: (ở cuối tr 123).
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài
tập.
- YC HS tự làm bài.Với các HS không
thể tự làm bài GV hướng dẫn các em
làm phần a, sau đó yêu cầu tự làm phần
b.
-HS chia sẻ bài làm của mình trước
lớp, nhận xét.
- Nhận xét, chốt đáp án đúng.
Bài 3: (tr124)
- GV gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi:
Muốn biết trong các phân số đã cho

Năm học 2017 - 2018
HOẠT ĐỘNG HỌC
- HS cùng hát
- Thực hiện theo YC của GV.
Đ/á:
- Tổng số HS lớp đó là:
14 + 17 = 31 (HS)
14
31

- Số HS trai bằng
- Số HS gái bằng

17

35
5
63 : 7
63 =
= 9

=

15 : 3
18 : 3

5
= 6

- Chia sẻ, nhận xét.
20 35
Bài 2 (c, d) (tr125)
5
36 63
- GV gọi HS đọc đề bài, sau đó YC HS
* Vậy các phân số bằng 9 là
;
tự làm.
- HS chia sẻ bài làm của mình.
- GV chữa bài, nhận xét chung.
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện
- HS đọc yêu cầu đề bài.
các phép tính với số tự nhiên.
- Cả lớp làm vào vở - chia sẻ bài.
c)


Điều chỉnh: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
____________________________________________________________________
Thứ tư, ngày 31 tháng 1 năm 2018
Kể chuyện
CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và
cái xấu, cái thiện và cái ác.
-Kĩ năng: Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
-Thái độ:Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp- cách thức tổ chức:
PP quan sát, thảo luận nhóm,quan sát tranh và TLCH
2. Đồ dùng:
- Một số truyện thuộc đề tài của bài KC.
- Bảng lớp viết đề bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp
quà bí mật
- 2 HS lần lượt kể câu chuyện Con vịt
+ Bạn hãy kể lại câu chuyện Con vịt xấu xấu xí và nêu ý nghĩa của câu chuyện.
xí?
+ Bạn hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?

ảnh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái
xấu, cái thiện với cái ác.
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trong
ở đề bài.
- Cho HS đọc gợi ý trong SGK.
- GV đưa tranh minh hoạ trong SGK
(phóng to) lên bảng cho HS quan sát.
- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình
sẽ kể.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện :
(17p)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung chính của câu
chuyện (đoạn truyện) đã kể.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân,
nhóm, chia sẻ cả lớp.
- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu
chuyện mình sẽ kể
- Cho HS thực hành kể chuyện.
- Cho HS thi kể.
- GV nhận xét và chọn những HS, chọn
những truyện hay, kể chuyện hấp dẫn.
*Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể.

- 2 HS đọc tiếp nối 2 gợi ý.
- HS quan sát tranh minh hoạ.

- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu
chuyện mình sẽ kể, nhân vật có trong
truyện.


Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

-Kiến thức: Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm
xúc.
-Kĩ năng: Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tàôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời được các câu hỏi; thuộc một
khổ thơ trong bài).
-Thái độ: Yêu nước, sãn sàng làm mọi việc vì đất nước.
* KNS:-Giao tiếp. Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi. Lắng nghe tích
cực
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp- cách thức tổ chức:
- PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, động não, thực hành,
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, trò chơi.
2. Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ bài thơ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: (5p)
-TBHT điều khiển các bạn chơi trò + Hs hat và chơi trò chơi
chơi: Hộp quà bí mật
+ BẠN hãy đọc lại bài Tập đọc: Hoa * Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4
bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn
trên lưng mẹ trong những năm kháng
chiến chống Mĩ gian khổ.
GV hoặc HS chia đoạn: 2đoạn.
+ Đoạn 1: Em cu tai…. lún sân.
+ Đoạn 2: Phần còn lại.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc
từ khó. Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn
dài khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV HD HS giải nghĩa một số từ khó.
GV giải nghĩa thêm: Tà ôi, Tai
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm cả bài.
3.HĐ tìm hiểu bài(8 - 10'):
*Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu
nước, yêu con sâu sắc của người phụ
nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống
Mĩ cứu nước (trả lời được các câu hỏi;
thuộc một khổ thơ trong bài).
* Cách tiến hành:HĐ nhóm
YC HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời các
câu hỏi:

thường địu con trên lưng.Những em bé
cả lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ, vì
vậy, có thể nói: các em lớn trên lưng mẹ.
- HS đọc thầm đoạn 2 và …
* Người mẹ làm rất nhiều việc:
+ Nuôi con khôn lớn.
+ Giã gạo nuôi bộ đội.
+ Tỉa bắp trên nương …
- Những việc này góp phần vào công
cuộc chống Mĩ cứu nước củõa dân tộc.
* Tình yêu của mẹ với con:
+ Lung đưa nôi và tim hát thành lời.
+ Mẹ thương A Kay …
+ Mặt trời của mẹ con nằm trên lưng.
- Niềm hy vong của mẹ:
+ Mai sai con lớn vung chày lún sân.
Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi tình yêu
nước, yêu con sâu sắc của người phụ
nữ Tàôi trong cuộc kháng chiến
chống thực dân Pháp.
14

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

_________________________________
Toán
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tr. 126)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Biết cộng hai phân số cùng mẫu số.
-Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, bài 3. Khuyến khích HS M3+M4 hoàn thành tất cả
các bài tập.
- Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
- Mỗi HS chuẩn bị 1 băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm. Bút màu.
- GV chuẩn bị 1 băng giấy kích thước 20cm x 80cm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Khởi động: (5p)
-TBHT điều khiển trò chơi: Hộp quà bí
mật.
+ Bạn hãy nêu VD về hai phân số bằng - HS cả lớp cùng tham gia trò chơi.
nhau?
+Bạn hãy nêu cách so sánh hai phân số
có cùng mẫu số?
15

15

Giáo viên

Trường Tiểu học



+ HS tô màu theo yêu cầu.
3
+ Yêu cầu HS tô màu 8 băng giấy.

2
+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu mấy phần + Lần thứ hai bạn Nam tô màu 8 băng

băng giấy?

giấy.
+ Bạn Nam đã tô màu 5 phần bằng
+ Như vậy bạn Nam đã tô màu mấy phần nhau.
5
băng bằng nhau?
+ Hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy + Bạn Nam đã tô màu 8 băng giấy.
mà bạn Nam đã tô màu.
- Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu
5
được tất cả là 8 băng giấy.

**.Hướng dẫn cộng hai phân số cùng
3
2
mẫu
+Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy - Làm phép tính cộng 8 + 8 .
phần băng giấy chúng ta làm phép tính
gì?
- Bằng năm phần tám.
* Vậy ba phần tám cộng hai phần tám
bằng bao nhiêu?

- Ba phân số có mẫu số bằng nhau.

* Em có nhận xét gì về mẫu số của hai
3
2
phân số 8 và 8 so với mẫu số của phân
5
3
2
5
- Thực hiện lại phép cộng.
số 8 trong phép cộng 8 + 8 = 8
* Muốn cộng hai phân số có cùng
3+ 2
3
2
5
mẫu số ta cộng hai tử số và giữ
8
nguyên mẫu số.
- Ta có : 8 + 8 =
= 8

* Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu
số ta làm như thế nào?
3. Hoạt động thực hành:(15p)
* Mục tiêu: BT cần làm: Bài 1, bài 3.
Khuyến khích HS M3+M4 hoàn thành
tất cả các bài tập.
* Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, cả

8
8 + 8 =
=
35 7 35 + 7 42
+
=
=
25 25
25
25

a.
b.
c.
d.

- Chia sẻ cách làm với cả lớp.
*Chú ý giúp đỡ HS M1+M2.
- GV nhận xét, chốt, khen ngợi.

*KL: Củng cố cách cộng các phân số
cùng mẫu số.
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán.
* Muốn biết cả hai ô tô chuyển được bao
nhiêu phần số gạo trong kho chúng ta
làm như thế nào?
- GV yêu cầu HS tự làm bài sau đó chữa
bài trước lớp.



(Số gạo trong kho)
5
7

số gạo trong kho

17

Giáo viên

Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

* Nếu còn thời gian: GV hỏi xem - Thực hiện theo hướng dẫn của GV.
những HS nào đã hoàn thành các bài còn Bài 2:
3 2 5
2 3 5
lại thì làm bài tập 2.
+ =
+ =
7

- GV tổng kết giờ học.
- Nhận xét tiết học.


- 1 tờ phiếu viết lời giải BT1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1.Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: - Hs hát và chơi trò chơi.
Hộp quà bí mật
+ Có mấy cách kết bài? BẠn hãy nêu
cách kết bài mở rộng?
+ Có mấy cách mở bài? BẠn hãy nêu
cách mở bài gián tiếp?
- HS lắng nghe.
+ BẠn hãy đọc đoạn văn mở bài gián
tiếp tả cái cây mà em yêu thích?
TBHT củng cố trò chơi
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động thực hành: (28p)
* Mục tiêu: Nhận biết được một số
điểm đặc sắc trong cách quan sát và
miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa,
quả) trong đoạn văn mẫu (BT1).Viết
được đoạn văn ngắn tả một loài hoa
(hoặc một thứ quả) mà em yêu thích
18

18

Giáo viên

Trường Tiểu học

kết quả, từ khi quả còn xanh đến khi quả
chín.
- Tả cà chua ra quả xum xuê, chi chít với
những hình ảnh so sánh:
+ Tả bằng hình ảnh nhân hoá: “quả leo
nghịch ngợm
- Chia sẻ, nhận xét.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc và chia sẻ, xác định yêu - HS đọc, tìm hiểu yêu cầu bài tập.
cầu BT 2.
- Chọn một loài hoa hoặc một thứ quả - HS làm việc cá nhân.
mà em thích. Sau đó viết một đoạn văn
miêu tả hoa hoặc quả em đã chọn.
- Gọi vài HS chia sẻ đoạn viết của - HS trình bày bài.
mình.
- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 ghi được
những gì quan sát dược
- HS M3+M4 cần lập được dàn ý chi
tiết.
3. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại
đoạn văn.
19

19

Giáo viên


điện.
+ BẠn hãy tìm các từ thể hiện nét
đẹp trong tâm hồn, tính cách của mỗi
con người?
TBHT củng cố trò chơi và mời gv
vào bài mới.
- GV nhận xét, khen/ động viên, vào
bài mới
2. Hoạt động thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Biết được một số câu
tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1);
nêu được một trường hợp có sử dụng
1 câu tục ngữ đã biết (BT2); dựa
theo mẫu để tìm được một vài từ ngữ
tả mức độ cao của cái đẹp (BT3); đặt
câu được với 1 từ tả mức độ cao của
cái đẹp (BT4).
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm,
cả lớp.
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
của BT 1.
- HS làm bài theo cặp. Các cặp trao đổi
20

20

Giáo viên

Trường Tiểu học

chọn câu tục ngữ thích hợp với nghĩa đã
cho.
Đ/a:
* Phẩm chất quý hơn vẻ đẹp bên ngoài:
- Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.
- Cái nết đánh chết cái đẹp.
* Hình thức thường thống nhất với nội
dung:
- Người thanh tiếng nói cũng thanh….
- Trông mặt mà bắt hình dong…
- Lớp nhận xét.
- HS học nhẩm thuộc lòng các câu tục ngữ.

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS suy nghĩ, tìm các trường hợp có thể sử
dung các câu tục ngữ.
- Một số HS nêu các trường hợp.
- Lớp nhận xét.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- YC HS làm bài theo nhóm 4, 1 nhóm làm
phiếu lớn.
Đ/a:
- Gọi 1 nhóm trình bày, các nhóm + Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê
khác nhận xét, bổ sung.
hồn, mê li, … vô cùng, khôn tả, không tả
- GV nhận xét và chốt đáp án.
xiết …
* Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2
Bài tập 4: Đặt câu với từ em tìm

những nhóm HS làm việc tốt.
- Chuẩn bị ảnh gia đình để mang đến
lớp.
Điều chỉnh: ..................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
______________________________________
Toán
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tt – tr. 127)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Biết cộng hai phân số khác mẫu số.
- Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1 (a, b, c), bài 2 (a, b). Khuyến khích HS M3+M4 có
thể làm tất cả các bài tập.
-Thái độ: GD HS tích cực tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
- Mỗi HS chuẩn bị ba băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 12cm. Kéo.
- GV chuẩn bị ba băng giấy màu kích thước 1dm x 6dm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
1.Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:

HOẠT ĐỘNG HỌC

- Hs hát và chơi trò chơi
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu,
- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài
- GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập 1. của bạn.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
- HS lắng nghe.

đó thành 3 phần bằng nhau.
+ GV yêu cầu HS làm tương tự với
hai băng giấy còn lại.
1
+ HS thực hiện.
+ Hãy cắt 2 băng giấy thứ nhất.
1
+ HS thực hiện.
+ Hãy cắt 3 băng giấy thứ hai.
+ HS thực hiện.
1
1
+ Hãy đặt 2 băng giấy và 3 băng
giấy lên băng giấy thứ ba.
* Hai bạn đã lấy đi mấy phần bằng - Cả hai bạn đã lấy đi 5 phần bằng nhau.
5
nhau?
* Vậy hai bạn đã lấy đi mấy phần băng - Hai bạn đã lấy đi 6 băng giấy.
giấy?
** Hướng dẫn thực hiện phép cộng
các phân số khác mẫu số
- Chúng ta làm phép tính cộng:
- Muốn biết cả hai bạn lấy đi bao nhiêu 1 1
phần của băng giấy màu chúng ta làm 2 3
+
phép tính gì ?
- Mẫu số của hai phân số này khác nhau.
* Em có nhận xét gì về mẫu số của hai
phân số này?
- Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai phân

tất cả các bài tập.
*Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp
23

3
2
5
1
1
6
6
6
2 + 3 =
+ = .
5
6

- Hai cách đều cho kết quả là
băng
giấy.
- Muốn cộng hai phân số khác mẫu số
chúng ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi
cộng hai phân số đó.

23

Giáo viên

Trường Tiểu học


- GV trình bày và hướng dẫn bài mẫu
trên bảng. (SGK tr 127)
- YC HS tự làm bài.
- Hs chia sẻ
- GV KL
* Nếu còn thời gian: GV hỏi xem
những HS nào đã hoàn thành các bài
còn lại thì gắn bảng phụ hoặc nêu cách
làm để cả lớp nhận xét, chữa bài.

* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 cộng
phân số khác mẫu.
3. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- GV tổng kết giờ học.
- Dặn dò HS ghi nhớ cách thực hiện
phép cộng các phân số khác mẫu số và
chuẩn bị bài sau.
* Bài tập PTNL:
Tính tổng:M1+M2
1 1
+
5 72

;

7 1
+
8 4

;

+
=
12 4 12 4x3 12 12 12

4 3 4 3x5 4 15 19
+ =
+
=
+
=
25 5 25 5x5 25 25 25
26 4
26 4x3 26 12 37
+
=
+
=
+
=
81 27 81 27 x3 81 81 81

5 7 5 7 x8 5 56 61
+ =
+
=
+
=
64 8 64 8x8 64 64 64

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.


Trường Tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

Thứ sáu, ngày 02 tháng 2 năm 2018
Tập làm văn
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn
miêu tả cây cối (ND Ghi nhớ).
-Kĩ năng: Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng một đoạn văn nói về lợi ích
của loài cây em biết (BT1, 2, mục III).
-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh về cây gạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
1. HĐ Khởi động: (3p)
TBVN điều khiển lớp hát kết hợp với
vận động bài hát: Lý cây xanh
+ BẠn hãy đọc đoạn văn đã viết ở tiết

- Thực hiện theo nhóm 4
Đ/a:
** Bài Cây gạo có 3 đoạn: Mỗi đoạn bắt
đầu bằng chữ đầu dòng vào 1 chữ và kết
thúc ở chỗ chấm xuống dòng. Mỗi đoạn tả
một thời kì phát triển của cây gạo:
+ Đoạn 1: Thời kì ra hoa.
+ Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa.
+ Đoạn 3: Thời kì ra quả.

25

Giáo viên

Trường Tiểu học