1. Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài.
Khi sinh ra trẻ em luôn là tâm điểm yêu thương và sự chú ý của gia đình,
không chỉ chăm sóc trẻ về mặt thể lực, gia đình và xã hội còn mong muốn nhiều
hơn nữa đó là mỗi đứa trẻ sinh ra sẽ được giáo dục về mọi mặt và phát triển
toàn diện để xứng đáng trở thành thế hệ tương lai của đất nước chính vì thế mà
giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non là một việc làm hết sức quan trọng và cần
thiết. Ở trường mầm non trẻ không chỉ được chăm sóc, nuôi dưỡng mà cần có
một hệ thống giáo dục hoàn chỉnh bao gồm học tập, vui chơi, lao động...
Hầu hết ở các trường mầm non hiện nay đều được quan tâm đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị hoạt động như: đàn Oocgan,
Tivi, đầu Video, có các phòng học chức năng với hệ thống máy tính và máy
chiếu, nối mạng internet. Một số trường còn trang bị thêm máy quay phim,
chụp ảnh,...tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng dụng công nghệ
thông tin vào giảng dạy. Qua đó người giáo viên mầm non không những phát
huy được tối đa khả năng làm việc của mình mà còn trở thành một người giáo
viên năng động, sáng tạo và hiện đại, phù hợp với sự phát triển trong thời đại
công nghệ thông tin ngày nay.
Giáo án điện tử là hình thức giảng dạy được biên soạn trên phần mềm
Power Point với sự hỗ trợ của một số phần mềm chuyên dụng khác cũng như
máy ảnh kỹ thuật số, scanner, projector …. Đó là cách nhìn giáo án điện tử về
mặt kỹ thuật. còn về mặt sư phạm, giáo án điện tử là gì? Về phương diện này,
thật khó thể đưa ra một định nghĩa cụ thể. Tuy nhiên, qua thực tiễn thực hiện
giáo án điện tử, tôi nhận thấy giáo án điện tử được quan niệm như là một
phương tiện dạy học trong đó giáo viên khai thác tiện ích của công nghệ thông
tin để thiết kế các hoạt động học tập nhằm giúp học sinh không chỉ lĩnh hội kiến
thức, kỹ năng; phát triển tư duy, nhận thức mà còn phát triển cả cảm xúc và tâm
hồn; kỹ năng xử lý thông tin và kỹ năng giao tiếp cho trẻ. Giáo án điện tử tuyệt
nhiên không chỉ là bài trình bày nội dung hoạt động trên một số slide Power
Point.
Tuy nhiên thực tế hiện nay ở 1 số trường mầm non cho thấy, mặc dù các

- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
- Phương pháp thống kê xử lý số liệu
2. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm:
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Giáo án điện tử đã mở ra những hướng đi mới cho giáo dục nói chung và
ngành học mầm non nói riêng trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy
học. Công nghệ thông tin phát tiển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các
phần mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo
viên mầm non như Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash,
Photoshop, Converter, Kispix, Kismas,...Các phần mềm này rất tiện ích và trở
thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy
trên máy tính, máy chiếu, cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi, đầu
đĩa, máy tính...vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa

2


tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động,
hiệu quả của giờ dạy. Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể
tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay
với việc thiết kế giáo án điện tử giáo viên có thể khai thác triệt để các nguồn tài
liệu, tư liêu, hình ảnh,âm thanh… cả trên mạng Internet và cả trên thực tế cuộc
sống hàng ngày để đưa vào dạy trẻ. Chỉ cần vài cái "nhấp chuột" là hình ảnh
những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi
và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những âm
thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của
trẻ vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng. Đây
có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của
trẻ, vừa đảm bảo được nội dung giáo dục: “lấy trẻ làm trung tâm”.
Việc thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong quá trình giảng dạy ở trường

bản về sử dụng máy tính, thường xuyên cập nhật kiến thức tin học cho bản thân
và đặc biệt thích khám phá công nghệ thông tin;
- Tôi tham mưu với hiệu trưởng đê xây dựng các tiết dạy mẫu về giáo án
điện tử cho tất cả giáo viên được dự và đúc rút kinh nghiệm, để nâng cao chất
lượng giảng dạy;
- Cơ sở vật chất của nhà trường đã tương đối đảm bảo phục vụ cho các hoạt
động giáo dục nói chung và các hoạt động có sử dụng giáo án điện tử nói riêng
như máy tính, ti vi, loa…
- Phần lớn giáo viên đã ý thức được tầm quan trọng của việc áp dụng giáo
án điện tử vào các hoạt động giáo dục mầm non;
- Trẻ thích thú khi tham gia các hoạt động khi được thiết kế bằng giáo án
điện tử.
*. Khó khăn:
- Số giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử chưa nhiều.
- Một số giáo viên biết thiết kế nhưng sử dụng còn lúng túng dẫn tới trẻ
chưa hứng thú vào các hoạt động, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ khi tham
gia vào các hoạt động có sử dụng giáo án điện tử nhưng chất lượng chưa cao.
- Khảo sát chất lượng đầu năm cho thấy:
Bảng khảo sát lần 1 trên giáo viên:

Đối
tượng

Số
giáo
viên

Nội dung khảo sát

32

điện tử

10/32

31
%

22/32

69%

Thực trạng trên cho thấy đa số giáo viên đều nhận thức được tầm quan
trọng của giáo án điện tử trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường
mầm non nhưng số giáo viên biết thiết kế và sử dụng giáo án điện tử còn hạn
chế.Từ đó dẫn đến tình trạng trẻ không hứng thú trong các hoạt động, mức độ
đạt được của trẻ khi tham gia các hoạt động không cao. Khả năng tiếp thu kiến
thức của trẻ thấp….
Đây là những hạn chế trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục ở các
trường mầm non nói chung và trường mầm non Na Mèo nói riêng cần sớm được
khắc phục nhằm góp phần nâng chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ ở trường
Mầm non.
2.3.Các sang kiến kinh nghiệm hoạc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết
vấn đề.
Biện pháp 1. Tìm nguồn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) để khi
đưa vào các slide:
Để có một giáo án điện tử hay, đẹp, hấp dẫn, và thu hút sự chú ý của trẻ thì
việc lựa chọn tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video...) là vô cùng quan trọng, vì khi
có tài liệu tốt thì sẽ tập trung chú ý tri giác của trẻ.
Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục
và chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp

phù hợp… thì việc lựa chọn, xử lý, sử dụng sao cho hiệu quả là phải có sự
chọn lọc.
Biện pháp 2. Xử lý tài liệu (hình ảnh, âm thanh, video…) trước khi đưa
vào các slide.
* Xử lý hình ảnh
Việc xử lý nó như thế nào để sử dụng cho phù hợp là điều rất quan trọng.
- Bạn xử lý thế nào khi gặp được hình ảnh trên mạng phù hợp với hoạt
động bạn đang muốn thực hiện mà máy tính không cho coppy?
Tôi cũng đã từng gặp trường hợp đi tìm hình ảnh trên mạng nhưng đến khi
coppy , tải về thì gặp phải sự cố vì hình ảnh đó không cho phép tải cũng như sao
chép.
Tôi đã tìm tới khám phá và đã khắc phục được tình trạng trên như sau:
Khi đó tôi chụp lại nguyên màn hình máy tính bằng chính máy tính đang
dùng hoặc chỉ chụp mình phần mà mình muốn.
* Chụp cả màn hình như sau: Để tình trạng máy tính có hình mà mình
muốn chụp.
- Ấn kết hợp 2 phím trên máy tính đó là phím prtscsysrp và phím windown
có hình lá cờ ( cạnh phím Alt và phím Fn)
- Tiếp theo mở phần Microsoft Word => Paste vào trang Word sau đó có
thể căn chỉnh hình to, nhỏ, ngắn dài tùy thích thật dễ dàng => lưu vào nơi nào

6


tùy thích để sử dụng cho việc thiết kế giáo án điện tử hay thiết kế tranh ảnh phục
vụ cho các hoạt động giáo dục khác.
* Tôi cũng có thể chỉ chụp mình phần mà mình thích trên màn hình máy
tính, cách chụp như sau:
+ Ấn phím windown có hình lá cờ ( cạnh phím Alt và phím Fn), gõ chữ
snippingtool.

7


Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn là công cụ hữu hiệu để đặt vấn đề
phân tích những hiện tượng diễn tả bằng hình ảnh, đưa ra những câu hỏi, tình
huống cho bài giảng, những câu hỏi có kèm hình ảnh giúp trẻ dễ nắm bắt vấn đề,
đưa thêm những thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho
trẻ, tổ chức các hình thức hoạt động mới
Để thiết kế 1 slide hỗ trợ cho bài giảng, người giáo viên mầm non cần có 1
số kỹ năng như:
+ Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử. Thiết kế giáo án điện tử, nội
dung các slide theo trình tự của bài giảng, và đặc biệt cần chú ý tới các phương
pháp của từng hoạt động. Trong chương trình mầm non, hình thành kiến thức
mới cho trẻ được phân loại tùy theo loại nội dung hoạt động: Hình thành khái
niệm, áp dụng phương pháp trực quan, đàm thoại, thực hành trải nghiệm... xây
dựng 1 giáo án điện tử cần thực hiện theo trình tự các bước của các phương pháp
dạy học của từng hoạt động.
+ Kỹ năng cơ bản về kỹ thuật Powerpoint: Đó là các thao tác như chèn,
copy, xóa, sắp xếp, liên kết, cài đặt các hiệu ứng.... trên các đối tượng do người
thiết kế lựa chọn.
+ Kỹ năng sử dụng các công cụ vẽ: Trong nhiều bài giảng giáo viên cần
đưa những hình ảnh minh họa cho bài giảng như tiết tạo hình vẽ các đường nét...
cần có kỹ năng sử dụng công cụ vẽ trong Powerpoint. Đó là các thao tác chọn
kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tô, kỹ thuật nhóm các đối tượng, sắp xếp... sao cho
hình ảnh đẹp mắt, hợp với bài dạy
*Sử dụng các hiệu ứng trên Powerpoint.
Tuy nhiên, soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhất định
nhằm tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử. Nên thận trọng trong việc sử
dụng các kỹ xảo, hiệu ứng. Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng nên
dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần chuyển tải.

Tránh cho việc rối mắt chữ trong bài giảng tôi chỉ dùng một màu chữ đó là
màu đỏ sen cho tất cả các Slide vì màu nền là màu vàng nhạt.
Các Font nền cũng nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung bài giảng; tránh
dùng nhiều màu sắc, hình ảnh loè loẹt, không cần thiết, tránh chọn nhiều màu
chữ trong cùng một Slide trình diễn sẽ gây ra việc khó theo kịp nội dung cần tải
và rối mắt đối với trẻ.
*. Cài đặt âm thanh và video vào các slide:
Để bài giảng của bạn được hấp dẫn, sinh động tôi cài các âm thanh bài hát,
các đoạn video vào trong bài giảng của mình.Tuy nhiên muốn cài các âm thanh
(bài hát, file nhạc, âm thanh…) phải được định dạng bằng đuôi mp3. Còn video
phải được định dạng bằng đuôi mp4 . Nếu chúng chưa đúng định dạng tôi có
thể đổi đuôi bằng phần mềm mà tôi vừa giới thiệu trên để xử lý.
- Cách cài như sau:
+ Cài nhạc:
- Trước hết các bạn phải đổi đuôi nhạc về định dạng mp3.
- Cài ở slide nào thì ấn chuột vào slide đó.

9


- Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Sounds From
File => Lựa chọn bài hát cần cài đặt vào slide => ok => Lựa chọn phát
ngẫu nhiên tại Automatically hay phát khi kích chuột tại When clicked.
+ Cài video:
- Trước hết phải đổi đuôi nhạc về định dạng mp4
- Cài ở slide nào thì ấn chuột vào slide đó.
- Chọn Insert => Movies and sounds => Chọn phần Movie From File
=> Lựa chọn video cần cài => ok => lựa chọn phát ngẫu nhiên tại
Automatically hay phát khi kích chuột tại When clicked.
Biện pháp 4. Các biện pháp sử dụng hiệu quả giáo án điện tử trong

phản tác dụng cho bài giảng.
Để lời giảng và màn hình “khớp” nhau giáo viên cần chuẩn bị trước,cho
các slide chạy thử trước khi dạy . Khi nói cần phối hợp giữa ánh mắt, cử chỉ,
nét mặt, với tay chỉ slide để trẻ dễ quan sát và tập trung chú ý.
Khi không cần dùng đến màn hình nên để tình trạng slide ở dạng màn
hình chờ, không cho hình ảnh ngộ nghĩnh hay màu sắc bắt mắt để tránh trẻ tập
trung chú ý vào màn hình mà chú ý vào giờ học.
2.4. Hiệu quả của sang kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.
* Về phía giáo viên:
Sau thời gian tìm tòi, khám phá và hướng dẫn chỉ đạo giáo viên sử dụng
giáo án điện tử, rất hấp dẫn và bổ ích trong quá trình hướng dẫn giáo viên thiết
kế và sử dụng giáo án điện tử. Không những thế, tôi còn giúp đỡ các đông chí
giáo viên trong trường hiểu thêm về kiến thức giáo án điện tử cũng như cách
thiết kế và sử dụng giáo án hữu hiệu này.
Bảng khảo sát lần 2 trên giáo viên:
Kết quả đạt được
Số
Đạt
Chưa đạt
Đối
giáo
Nội dung khảo sát
tượng
Số
Tỉ lệ
Số
Tỉ lệ
viên


%

11/32 35%

Qua bảng khảo sát trên cho thấy : Số giáo viên biết thiết kế và sử dụng
giáo án điện tử của giáo viên trong trường tôi đã tăng cao , từ 8 giáo viên biết
thiết kế và sử dụng giáo án điện tử đến nay trong trường tôi đã có tới 20 giáo
viên biết thiết kế và sử dụng thành thạo giáo án điện tử (Tăng 12 giáo viên so
với khảo sát đầu năm, đồng thời số giáo viên chưa biết thiết kế và sử dụng giáo
án điện tử giảm từ 12 giáo viên chưa sử dụng thanh thạo.

11


Đặc biệt các giáo viên trong trường đã thiết kế được nhiều bài giảng
hay, hấp dân, thu hút được sự chú ý của trẻ. Có nhiều hoạt động học có chủ
định được đánh giá cao.
3. Kết luận, kiến nghị;
3.1, Kết luận
Thiết kế và sử dụng giáo án điện tử trong các trường mầm non là một
phương pháp mới được nhiÒu người quan tâm. Thực hiện công việc này giúp
tôi và giáo viên trong trường học hỏi được nhiều thứ từ các nguồn thông tin khác
nhau trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu. Mặc khác, việc cho trẻ làm quen tiếp
cận công nghệ thông tin sớm là một phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thành
thêm cho trẻ một kỹ năng sống cần thiết trong thời đại công nghệ mở rộng như
ngày nay.
Dù sử dụng giáo án điện tử nhưng giáo viên vẫn phải chú ý trẻ luôn là
trung tâm và phải xem trọng mục đích yêu cầu của bài dạy đã đề ra. Luôn bồi
dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để xử lý kỹ thuật tốt hơn.
Không quá lạm dụng giáo án điện tử để luôn cho trẻ được hoạt động . Tích cực

CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG
KIẾN KINH NGHIỆM

Na mèo,ngày 20 tháng 04 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung của
Người khác

Lò Thị Nga

13


MỤC l.LỤC:
TT
1

2

3

Nội dung
1. Mở đầu
1.1. Lí do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
13. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng


15