THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG THÀNH PHỐ BẢO LỘC,
TỈNH LÂM ĐỒNG THEO TIẾP CẬN
CÓ SỰ THAM GIA


- Khái quát chung về tỉnh Lâm Đồng, thành phố Bảo
Lộc
- Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế- xã hội tỉnh
Lâm Đồng
Theo Wikipedia :"Lâm Đồng là một trong năm tỉnh
thuộc vùng Tây Nguyên, đồng thời là tỉnh có diện tích lớn thứ
7 cả nước tiếp giáp với vùng kinh tế trọng điểm phía nam.
Nằm trên cao nguyên cao nhất của Tây Nguyên là Lâm
Viên - Di Linh với độ cao 1500 mét so với mực nước biển và
là tỉnh duy

nhất

ở Tây

Nguyên không

có

đường biên

giới quốc tế . Năm 2010, Lâm Đồng là tỉnh đầu tiên của Tây
Nguyên có 2 thành phố trực thuộc tỉnh là thành phố Đà Lạt và


- Khái quát chung về thành phố Bảo Lộc tỉnh Lâm
Đồng
Thành phố Bảo Lộc trực thuộc tỉnh Lâm Đồng với tổng
diện tích 23.256 ha với 11 đơn vị hành chính; dân số hiện nay
khoảng 153.000 người. Kinh tế phát triển chủ yếu trồng cây
công nghiệp trà và cà phê. Năm 2009, thành phố Bảo Lộc
được công nhận là đô thị loại III. Thành phố Bảo Lộc nằm
trên tuyến quốc lộ 20, cách thành phố Đà Lạt khoản 115km.
Thành phố Bảo Lộc được biết đến với mảnh đất màu
mỡ, với lớp đất đỏ bazan và mỏ Boxit. Với khí hậu mát mẻ
quanh năm nhiệt độ trung bình từ 20-220C, chia thành hai mùa
mưa và mùa khô, nắng ít, độ ẩm cao, cường độ mưa lớn tạo
nên nét đặc trưng riêng của Bảo Lộc. Với đặc điểm thiên
nhiên như trên Bảo Lộc thuận lợi cho việc phát triển du lịch
và nghỉ dưỡng.
Với khí hậu mát mẻ, đất đai màu mỡ Bảo Lộc thuận lợi
cho cây chè và cây cà phê phát triển. Bảo Lộc hiện có khoảng
30 nhà máy chè và hàng trăm cơ sở nhỏ khác cung cấp chè
cho vùng Nam trung bộ và xuất khẩu đi nước ngoài. Bên cạnh
đó Bảo lộc còn là nơi nổi tiếng về lụa Tơ tằm. Bên cạnh đó


Bảo Lộc còn phát triển ngành khai thác và chế biến khoáng
sản đặc biệt là mỏ Bauxit. Bảo lộc là một thành phố trẻ đang
trên đà phát triển, phấn đấu đến năm 2020 Thành phố Bảo
Lộc đạt đô thị loại II.


-Tình hình về giáo dục và đào tạo thành phố Bảo Lộc

Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của các trường học
được quan tâm đầu tư và ngày càng hoàn thiện; tỷ lệ phòng
học kiên cố đạt 86%. Công tác xây dựng trường đạt chuẩn
quốc gia được chú trọng triển khai và đạt kế hoạch đề ra (đạt
62%).
- Tình hình giáo dục THPT thành phố Bảo Lộc
Hệ thống giáo dục THPT thành phố phát triển tương đối
tốt. Toàn thành phố có 8 trường THPT trong đó có một trường


THPT Chuyên Bảo Lộc, 1 trường tư thục Châu Á Thái Bình
Dương và 6 trường THPT khác. Các trường THPT được phân
bố rộng đều ở các khu vực đảm bảo học sinh không quá xa
khi đến trường.
- Thống kê số liệu học sinh các trường THPT
St

Trường THPT

t

Năm học
2014-2015

Năm học Năm học
2015-2016

20162017

Số

HS

lớp

130 34

126

Số

118

34

130
2

32

1

112
5

3

THPT Lộc Thanh

28


735

21

703

21

698

THPT Lê Thị Pha

21

721

20

690

18

632

Tổng

161

574


Hiện nay các trường THPT Bảo Lộc, THPT Lộc Thanh
đạt chuẩn quốc gia; Trường THPT Nguyễn Du, THPT Lộc
Phát, THPT Nguyễn Tri Phương đang trong lộ trình xây dựng
trường chuẩn quốc gia . Cơ sở vật chất các trường tương đối
khang trang, cảnh quan sư phạm sạch đẹp thuận lợi cho công
tác dạy và học.
- Thống kê số liệu đội ngũ các trường THPT


S

Trường THPT

Giá

Trình độ

o

đào tạo

viên

t

Độ tuổi

Đ

Trê


75

9

7

45

30

2

THPT Nguyễn Du

69

65

4

12

34

23

3

THPT Lộc Thanh


THPT

NguyễnTri 47

44

3

19

27

1

Phương
6

THPT Lê Thị Pha

45

42

3

11

33


Nguyễn Tri Phương, THPT Lộc Phát, THPT Lê Thị Pha đội
ngũ còn quá trẻ bên cạnh những thuận lợi là giáo viên năng
động, nhiệt huyết, tiếp cận nhanh thì còn hạn chế là kinh
nghiệm ít.
- Tổ chức khảo sát thực trạng
Để tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục KNS và quản
lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh THPT thành phố
Bảo Lộc, tỉnh Lâm Đồng tác giả đã tìm hiểu, quan sát, trao
đổi và khảo sát ý kiến của CBQL, giáo viên, nhân viên và học
sinh của các trường THPT thành phố Bảo Lộc từ đó rút ra
những nhận xét, đánh giá thực trạng vấn đề cần nghiên cứu.
- Mục đích khảo sát
Sau khi khảo sát tác giả có thể biết được :


- Thực trạng về kỹ năng sống của học sinh THPT thành
phố Bảo Lộc
- Thực trạng công tác giáo dục kỹ năng sống cho học
sinh THPT Thành phố Bảo Lộc
- Thực trạng công tác quản lý giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh THPT Thành phố Bảo Lộc
Từ những kết quả sau khi khảo sát tác giả phân tích thực
trạng GDKNS và quản lý GDKNS từ đó đề xuất các biện
pháp quản lý hoạt động giáo dục GDKNS cho phù hợp.
- Nội dung khảo sát:
Nội dung các phiếu trưng bày ý kiến:
* Đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên:
- Nhận thức của CBQL,GV, NV về tầm quan trọng của
công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT thành phố
Bảo Lộc

thực hiện, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục KNS.
+ Mẫu phiếu số 2 ( 240 phiếu): Khảo sát học sinh nhận
thức về những biểu hiện thường gặp của việc thiếu KNS, nhận
thức về hậu quả, nguyên nhân của việc thiếu KNS của học
sinh THPT.
+ Mẫu phiếu số 3 ( 68 phiếu) : Khảo sát CBQL, giáo
viên, nhân viên về mức độ cần thiết, mức độ khả thi của các
biện pháp đề xuất.
- Phỏng vấn trực tiếp 5 CBQL, 1 bí thư Đoàn trường, 5
giáo viên bộ môn, 5 giáo viên chủ nhiệm, 1 lớp 35 học sinh, 5
học sinh khác về giáo dục KNS và
GDKNS trong nhà trường.

quản lý hoạt động


- Thực trạng về kỹ năng sống của học sinh THPT thành
phố Bảo Lộc
- Thực trạng kỹ năng sống của học sinh THPT
Thế kỷ 21 được gọi là “Kỷ nguyên của kinh tế dựa vào
kỹ năng” (Skills Based Economy - thông tin từ World Bank).
Cùng với sự phát triển của xã hội học sinh ngày nay phát
triển sớm về tâm sinh lý cũng như các kỹ năng trong cuộc
sống.Tuy nhiên thực tế hiện nay cho thấy tình trạng học sinh ở
các trường THPT nói chung và các trường THPT trên địa bàn
thành phố Bảo Lộc nói riêng có xu hướng gia tăng về bạo lực
học đường, vô tâm, sống ích kỹ, ứng xử không lành mạnh, lối
sống lệch lạc hay khép mình…
Hơn thế nữa những kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thực
hành, kỹ năng tự phục vụ bản thân, kỹ năng giải quyết vấn


các em sống không có hoài bão ước mơ, bản thân các em
cũng không biết mình đang cần gì.
Từ những suy nghĩ lệch lạc nhiều học sinh có những
hành động đáng lên án như cướp giật, đánh nhau có hung khí
…Nhiều học sinh nữ mang thai ngoài ý muốn khi đang ngồi
trên ghế nhà trường phải bỏ học hoặc phá thai ảnh hưởng đến
sức khoẻ, tinh thần.
Thiếu kỹ năng sống còn làm mất đi nhiều cơ hội việc
làm cho thanh niên Việt Nam. Thực trạng đó đã khiến không
ít bạn trẻ đánh mất cơ hội tốt trên bước đường lập nghiệp.Vậy
liệu rằng bản thân học sinh có biết rằng bản thân mình và
những người xung quanh thiếu kỹ năng sống hay không?
Qua khảo sát 240 học sinh của 6 trường THPT Thành
phố Bảo Lộc mỗi trường 40 học sinh thu được kết quả như
sau:
- Những biểu hiện thường gặp của việc thiếu KNS trong
học sinh THPT
S
Stt

Những biểu hiện của
việc thiếu KNS trong học

Tổng Đún
số

g

Đún

122

8

96

136

8

140

80

20

110

120

10

kiềm chế được bản thân
2 Giao tiếp kém, thiếu tự 240

2

170

tin, ngại tiếp xúc với


7

200

40

0

200

30

10

200

30

10

140

80

20

140

80

1 Chìm đắm vào thế giới ảo, 240

10

nghiện facebook, nghiện
game.
1 Lựa chọn nghề nghiệp 240

11

theo cảm tính, không theo
một định hướng nào.
1 Dễ dàng yêu đương, thiếu 240

12

hiểu biết về giới tính, tình
dục.
1 Không có khả năng xử lý 240


13

các tình huống trong cuộc
sống như bạo lực, những
cám dỗ ngoài xã hội.
1 Không có khả năng ứng 240

14


Bảng khảo sát có 66,85% đúng; 29,4 % đúng một phần;
3,75 % không đúng như vậy đa số học sinh đã nắm được


những biểu hiện của việc thiếu kỹ năng sống.Tuy nhiên tỉ lệ
không đúng (3,75%) do đó cần xác định biểu hiện khác nữa
tiềm ẩn trong học sinh mà tác giả chưa khảo sát.
Qua trao đổi với một số học sinh khác các em cho rằng
việc thiếu kỹ năng sống còn có thể nhận ra qua một số biểu
hiện khác:
- Khi gặp khó khăn trong cuộc sống các em dễ chán nản,
tiềm kiếm đến những chất kích thích để giải sầu hoặc tự vẫn.
- Sống thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình và
cộng đồng.
-Thực trạng nhận thức về hậu quả của việc thiếu kỹ năng
sống của học sinh THPT
Qua tìm hiểu thực tế về nhận thức của học sinh về hậu
quả của việc thiếu kỹ năng sống, tác giả đã đề cập12 nội dung
trong phiếu trưng cầu ý kiến khảo sát 240 học sinh ở các
trường THPT thành phố Bảo Lộc với kết quả như sau:


- Nhận thức về hậu quả của việc thiếu KNS trong học sinh
THPT
Tổng Đúng
St

Nhận thức về hậu quả

số

4

140

80

20

130

100

10

120

118

2

70

160

10

và giao lưu học hỏi kết
bạn
2


120

110

10

120

100

20

130

100

10

140

80

20

130

100

10



1570

1188

122

Tỉ lệ %

100

54,5

41,3

4,2%

%

%

%


Từ kết quả khảo sát cho thấy đa số học sinh nhận thức
được hậu quả của việc thiếu kỹ năng sống đó là mất cơ hội
trong học tập và giao lưu học hỏi kết bạn, khó xây dựng mối
quan hệ với bạn bè, không phát huy được sở trường và khả
năng của bản thân, làm ảnh hưởng đến sức khoẻ, tinh thần của
người khác , làm gia tăng tệ nạn xã hội …

phần

đúng

136

100

4

76

144

20

158

82

0

140

92

8

114


5

Ảnh hưởng từ hành vi , 240