PHÒNG GIÁO DỤC VĨNH TƯỜNG
TRƯỜNG THCS TAM PHÚC

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

Tên sang kiến: VẬN DỤNG BẢNG TÍNH EXCEL ĐỂ TÍNH ĐIỂM.
Tên tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Bích Thuỷ
Mã: 40

0


MỤC LỤC
1.Lời giới thiệu
2. Tên sáng kiến
3. Tác giả sáng kiến
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử
7. Mô tả bản chất của sáng kiến
7.1. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
7.2. Các giải pháp
7.2.1. Đối với học sinh
7.2.2. Đối với giáo viên
7.3. Vận dụng bảng tính Excel
7.3.1. Khởi động
7.3.2.Màn hinh làm việc
7.3.3. Thao tác cơ bản trên bảng tính excel
7.3.4. Cách sử dụng hàm trên bảng tính Excel
7.3.5. Lỗi nhập hàm
7.3.6.Các loại tính điểm trong một học kỳ
7.4. Sử dụng hàm hay công thức tính điểm

6
7
7
7
8
8
8
9
10
10
10
11
12
13
14
15
15
15
16
17
17
17
17
17
18
18

1




5

Khoa học tự nhiên

KHTN

6

Công nghệ thông tin

CNTT

7

Học sinh

Ghi chú

HS

2


BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1.Lời giới thiệu

Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến công

em. Chính vì vậy trong quá trình giảng dạy môn tin hoc 7 tôi nhận thấy các em còn
yếu về việc vận dụng bảng tính excel vào việc tính điểm trung bình học kì ở các
môn học của mình trong năm học và chưa biết cách tìm ra điểm lớn nhất, nhỏ nhất.
Để cho các em nắm vững lại cách tính cộng điểm trong học kỳ, tôi mạnh dạn lựa
chọn đề tài này.
2. Tên sáng kiến
Vận dụng bảng tính Excel để tính điểm
3. Tác giả sáng kiến
- Họ và tên: Nguyễn Thị Bích Thuỷ
- Địa chỉ: Trường THCS Tam Phúc
- Số điện thoại: 09185165848
E_mail: [email protected]
4.Chủ đầu tư sáng kiến
Nguyễn Thị Bích Thủy-Trường thcs Tam phúc
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
Tin học lớp 7
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử
Ngày 09 tháng 9 năm 2015
7. Mô tả bản chất của sáng kiến
7.1. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
7.1.1. Tình trạng ban đầu
-Đa số học sinh nắm vững các kiến thức cơ bản về các phép tính (như cộng,
trừ, nhân, chia ) về số tự nhiên.
-Các kĩ năng cơ bản: Biết vận dụng kiến thức về các phép tính như: cộng,
trừ, nhân, chia vào bảng tính excel.

4


-Tuy nhiên vẫn còn học sinh chưa thực sự hứng thú trong việc vận dụng

1/47

2%

7.2. Các giải pháp .
Để giúp học sinh áp dụng bảng tính Excel để tính điểm trung bình các môn
học của học kì, ta có thể áp dụng các giải pháp sau:
7.2.1. Đối với Học sinh :
Các em cần nắm lại các kí hiệu và các hàm trong chương trình bảng tính sau:
-Phép tính cộng: (+)
-Phép tính trừ: (-)
-Phép tính nhân: (*)
-Phép tính chia: (/)
-Phép tính lũy thừa: (^)
-Phép lấy phần trăm: (%)
-Hàm tính trung bình cộng: (AVERAGE)
-Hàm tính tổng: (SUM)
-Hàm xác định giá trị lớn nhất: (MAX)

5


- Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: (MIN)
-Hàm Làm tròn đến cột số lẽ quy định.(ROUND)
7.2.2. Đối với Giáo viên
Cần nhấn mạnh cho học sinh biết đây là phần quan trọng để vận dụng vào
tính điểm trung bình ở các môn học trong học kì và cả năm học.
Bước 1:
Cho học sinh trình bày lại các kí hiệu và các hàm trong chương trình bảng
tính

có sẳn trên màn hình Desktop.

Cách 2:
Nháy vào nút Start/ Program/ Microsoft Office/ Microsoft Excel 2003

7.3.2 Màn hình làm việc chương trình bảng tính Excel

7


Thanh bảng chọn

Tên cột

Thanh công cụ

Tên
hàng
Trang
tính

7.3.3. Thao tác cơ bản trên bảng tính Excel.
+) Mở bảng tính mới
- Nháy nút lệnh New
+) Lưu bảng tính

trên thanh công cụ.

- Nháy nút lệnh Save
trên thanh công cụ.

M +15 phút + 1 tiết *2 + HK*3
Điểm TB môn
Tổng các hệ số

- GV hướng dẫn cho học sinh cách tạo bảng tính trước, khi có điểm học sinh nhập
vào bảng tính.
+ Tìm điểm lớn nhất, nhỏ nhất.
- Đưa ra điểm trung bình lớn nhất hay nhỏ nhất của một lớp, đưa ra tổng điểm lớn
nhất hay nhỏ nhất các bạn tham gia dự thi…..vv.
7.4. Sử dụng hàm hoặc công thức để tính điểm

9


7.4.1.Hàm tính tổng : có tên là SUM.
- Mục đích: Dùng tính tổng của một dãy số
- Cú pháp: = Sum(a,b,c…..)
- Trong đó các biến a,b,c ….được đặt cách nhau bởi dấu phảy. a,b,c là các số hay
địa chỉ các ô tính. Số lượng các biến a,b,c không hạn chế.
7.4.1.1 Ví dụ 1
- Cho bảng tính sau, tính tổng điểm.

↲

Cách 1: Dùng hàm
= Sum(d4:i4)
Cách 2: Dùng công thức

10



7.4.2.2. Ví dụ 2:
Hãy tính trung bình môn tin học của học kỳ I bằng cách:

13


M +15 phút + 1 tiết *2 + HK*3
Điểm TB môn
Tổng các hệ số

↲

- Bài toán này các em nên sử dụng công thức tính trung bình. Nếu dùng hàm Excel
không hiểu hệ số nhân 2 và nhân 3 việc tính trung bình môn sẽ sai.
7.4.3 Hàm xác định giá trị lớn nhất: Có tên là MAX.
- Mục đích: Xác định giá trị lớn nhất trong một dãy số.

14


- Cú pháp: = MAX(a,b,c…….)
Trong đó: a,b,c….. là các số hay địa chỉ ô tính. Số lượng các biến không hạn chế
7.4.3.1. Ví dụ 1.
- Cho bảng tính sau. Tìm ra giá trị điểm tổng lớn nhất.

↲

7.4.4. Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: Có tên là MIN
- Mục đích: Xác định giá trị nhỏ nhất trong dãy số

- Chất lượng học tập bộ môn Tin học của học sinh được nâng lên, kết quả
khảo sát học sinh trước và sau khi thực hiện sáng kiến:
Qua quá trình giảng dạy tin học khối 7, trước khi viết chuyên đề so sánh với
bảng tổng hợp sau khi thực hiện viết chuyên đề đã thu được kết quả như sau:
Trước khi thực hiện
chuyên đề

Sau khi thực
hiện chuyên đề

Kết quả

Tỷ lệ tăng
giảm

Số Hs
yếu/Tshs

Tỷ lệ

Số Hs
yếu/Tshs

Tỷ lệ

Giỏi

4/47

9%


Yếu

1/42

2%

0/42

0%

Giảm: 0%

17


Từ bảng kết quả trên cho thấy sau khi thực hiện viết chuyên đề “ Vận dụng
bảng tính Excel để tính điểm” áp dụng vào giảng dạy đối với học sinh lớp 7 thu
được kết quả đáng mừng.

10.2. Đánh giá lợi ích thu được của sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân
Tổ khoa học tự nhiên rất quan tâm và thường xuyên tạo điều kiện để tôi hoàn
thiện bản sáng kiến này. Tôi đã báo cáo kết quả nghiên cứu sáng kiến trước đơn vị
tổ vào thời điểm kết thúc học kỳ I năm học 2015-2016, tổ đã thống nhất đánh giá
nhận xét:
- Nội dung bản sáng kiến rất bổ ích, giúp học sinh lớp 7 trong nhà trường vận
dụng vào học tập tính toán, áp dụng vào cuộc sống hàng ngày ở gia đình.
- Khi dạy chương trình bảng tính Excel giáo viên Tin học đã hướng dẫn học
sinh khai thác tính năng tối ưu sử dụng địa chỉ công thức để áp dụng tính toán vào
bài toán cụ thể.

Tam Phúc, ngày 15 tháng 10 năm 2016

18


Thủ trưởng đơn vị

Tác giả sáng kiến

(Ký tên, đóng dấu)

Nguyễn Thị Bích Thuỷ

19