Ngµy so¹n: 23/08/2008 TuÇn 01
Ngµy gi¶ng: 25/08/2008 TiÕt 01
Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ ?
A. Mục tiêu:
- HS biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.
- HS biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính.
- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính.
- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô và địa chỉ ô tính.
- Biết nhập, sửa, xóa dữ liệu.
- Biết cách di chuyển trên trang tính.
B. Chuẩn bị:
- Phòng máy hoặc phòng học lý thuyết.
- 1 Máy tính cài sẵn phần mềm Microsoft Excel.
- Máy chiếu và màn hình lớn (projector).
- Một số bảng tính, biểu đồ.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Do bài đầu tiên nên GV nói sơ qua nội
dung chương trình học rồi đi vào bài mới
luôn.
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề xử lý thông tin dạng
bảng, dẫn dắt cho HS tiếp thu về bảng.
GV chiếu lên màn hình một số VD về
việc thông tin trình bày dưới dạng bảng.
? Biếu diễn thông tin dưới dạng bảng
thuận lợi cho người dùng thế nào?

- GV chiếu lên màn hình bảng điểm HS.
Hỏi: dựa vào bảng điểm em thấy có mấy
kiểu dữ liệu, đó là những kiểu dữ liệu
nào?
- GV giảng cho HS rõ vấn đề tính toán
và dùng hàm có sẵn tiện lợi như thế nào?
- GV chiếu cho HS quan sát bảng điểm
của lớp, riêng cột ĐTB sắp xếp theo thứ
tự giảm dần và danh sách HS được sắp
xếp theo kiều anphabet. Yêu cầu HS
nhận xét điểm nào (cột nào) trong bảng
nó khác biệt so với những cột khác.
- GV yêu cầu HS nêu tên một số biểu đồ
mà em biết (tròn, cột, …)
- SGK
- HS quan sát chú ý trên màn hình và
SGK.
b. Dữ liệu:
- Có hai dạng cơ bản:
+ Dữ liệu số
+ Dữ liệu dạng văn bản.
c. Khả năng tính toán và sử dụng hàm
có sẵn:
- Em có thể thực hiện một cách tự động
công việc tính toán từ đơn giản đến
phức tạp và các hàm có sẵn tiện lợi cho
việc tính toán nhanh hơn, tiện hơn.
d. Sắp xếp và lọc dữ liệu:
- HS trả lời: Cột ĐTB và cột họ và tên
+ Sử dụng bảng tính có thể sắp xếp theo

- Một số bảng tính, biểu đồ.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Chương trình bảng tính là gì? Nêu một
số VD về bảng.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS trả lời.
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV chiếu lên màn hình, màn hình làm
việc của Excel. Yêu cầu HS quan sát
Hình 6 SGK T7. Giới thiệu cho HS các
thanh, bảng chọn chính trên màn hình
làm việc. Yêu cầu HS tự nhìn lên màn
hình trên bảng, chỉ một số thanh ngẫu
nhiên cho HS đọc (gọi 2 HS). GV nêu
chức năng của một số thành phần quan
trọng.
- GV phân tích thêm một số thành phần
quan trọng như tên cột, tên hàng, địa chỉ
ô tính, khối, địa chỉ khối.
- GV hướng dẫn cho HS cách nhập dữ
liệu vào trang tính, cách sửa dữ liệu.
- GV khởi động chương trình Excel,

- Sửa dữ liệu: nháy chuột vào ô cần sửa
thực hiện thao tác giống như soạn thảo
văn bản.
- HS thực hiện.
b. Di chuyển trên trang tính:
+ Sử dụng các phím mũi tên trên bàn
phím.
+ Sử dụng chuột và các thanh cuốn.
- HS lên bảng thao tác.
c. Gõ chữ việt trên trang tính:
- HS thực hiện
- Cách gõ văn bản tương tự như trong
soạn thảo văn bản Word.
3
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- Thực hiện lại thao tác nhập và sửa dữ
liệu cho HS quan sát, lưu ý cách gõ tiếng
việt trong Excel khác với Word ở điểm
nào.
- Về nhà:
+ Trả lời câu hỏi SGK.
+ Đọc trước bài TH1
---------- oOo ---------
Ngµy so¹n: 30/08/2008 TuÇn 02
Ngµy gi¶ng: 01/09/2008 TiÕt 03
Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL
A. Mục tiêu:
- HS biết cách khởi động và kết thúc Excel
- HS nhận biết được các ô, hàng, cột, khối, … trên trang tính Excel.

a. Bảng tính ít được dùng trong [ ] [ ]
- HS thực hiện
1. Giống nhau:
- Đều có thanh tiêu đề, thanh công cụ,
thanh bảng chọn.
* Khác nhau:
- Excel có thêm thanh công thức, tên
hàng, cột, ô tính, bảng chọn Data.
- Word có vùng soạn thảo văn bản
thoáng thuận lợi cho việc tạo các văn
4
cuộc sống
b. Có thể thực hiện tính toán tự [ ] [ ]
động trên các bảng tính thực hiện bằng
tay.
c. Chương trình bảng tính chỉ có [ ] [ ]
thể xử lý dữ liệu dạng số.
d. Các bảng tính cho phép sắp xếp [ ] [ ]
dữ liệu theo những tiêu chuẩn khác nhau.
- GV nêu nội dung thực hành yêu cầu HS
thực hiện.
- GV quan sát nhắc nhở, GV hướng dẫn
thêm HS cách nhập dữ liệu.
- GV lưu ý cho HS 2 nút : Lưu
bài và : không lưu bài.
A B
1 DÂN TỘC THIỂU SỐ
2 STT DÂN TỘC
3 1 Ba-na
4 2 Cơ-ho

không làm được.
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- GV nhấn mạnh cách nhập dữ liệu.
- Về nhà:
+ Nhập dữ liệu vào máy theo suy nghĩ
của mình.
+ Lập bảng điểm cá nhân em
---------- oOo ---------
5
Ngµy so¹n: 01/09/2008 TuÇn 02
Ngµy gi¶ng: 02/09/2008 TiÕt 04
Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI
CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (TT)
A. Mục tiêu:
- HS biết cách khởi động và kết thúc Excel
- HS nhận biết được các ô, hàng, cột, khối, … trên trang tính Excel.
- HS biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính.
B. Chuẩn bị:
- Phòng máy các máy cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Excel.
- Máy chiếu và màn hình lớn.
- Một số bảng tính mẫu cho HS thực hiện.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Em hãy khởi động chương trình và
nhập bảng dữ liệu sau:
A B C D

- Lưu bảng 2 với tên bangdiemtin.xls
6
1 BẢNG ĐIỂM MÔN TIN HỌC
2 Tên Điểm
3 Nam 7
4 Lan 8
5 Mai 6
6 Vân 5
7 Oanh 7
8 Trang 9
9 Thanh 7
- GV hướng dẫn chi tiết để HS kẻ bảng.
- Yêu cầu những HS làm xong 2 bảng
trên làm bài tập 3 SGK
- HS thực hiện kẻ bảng, đồng thời suy
diễn thêm 1 số VD khác (thời khóa biểu,
bảng điểm của em, thời gian biểu, …)
A B C D E
1 Môn Miệng 15’ 1 tiết HK
2 Toán 7 4.5 6 7
3 Lý 5 6 9 8
4 Sinh 8 7 7 6
- Lưu tên bài tập 3: danhsachlopem.xls
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- Nêu một số điểm lỗi mà HS mắc phải,
giải thích cách khắc phục cho HS.
- Về nhà:
+ Làm bài tập 3
+ Chuẩn bị bài 2
---------- oOo ---------

học.
- GV giới thiệu cho hS biết, phân biệt khái
niệm trang tính và bảng tính. Một bảng
tính có thể có nhiều trang tính (ngầm định
là 3 trang)
- GV gọi HS đứng lên nhận xét về sự khác
nhau của bảng tính và trang tính (bảng
tính chứa trang tính)
- GV bổ sung, yêu cầu HS ghi chép nội
dung.
- Ngoài hàng, cột, ô tính đã được học ở
bài trước. Bên cạnh đó trên trang tính còn
có một số thành phần khác nữa. Các em
quan sát trên bảng. GV chiếu lên máy
trang tính. Yêu cầu HS chỉ ra đâu là ô,
hàng, cột.
- GV nháy chuột vào 1 ô đặt câu hỏi:
Ô này được gọi là gì? Nó có những điểm
gì khác so với các ô còn lại?
- GV giới thiệu về khối. Chọn một số khối
hỏi: Đây là gì?
- GV phân tích sâu hơn về khối.
- Phân tích, hướng dẫn cho HS hộp tên,
thanh công thức. Nhấn mạnh công dụng
của hộp tên.
1. Bảng tính:
- HS lắng nghe.
- Giải thích sự khác nhau theo ý hiểu,
ghi chép:
+ Một bảng itnhs có thể có nhiều trang

Ngµy gi¶ng: 09/09/2008 TiÕt 06
Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (TT)
A. Mục tiêu:
- HS biết được các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, các ô, hộp tên, khối, thanh công
thức.
- Hiểu được vai trò của thanh công thức.
- Biết cách chọn một ô, một hàng, một khối, một cột và nhiều cột, hàng hơn nữa.
- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu kí tự.
B. Chuẩn bị:
- Phòng máy các máy cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Excel.
- Máy chiếu và màn hình lớn.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Em tự nghĩ ra một bảng dữ liệu và tạo
ra bảng đó.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS trả lời.
A B C D
1 ĐIỂM THI HỌC KÍ LỚP 6A
2 Tên Toán Văn Anh
3 Dung 7 8 5
4 Vân 5 7 6
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài

dữ liệu nào? Cho VD
a. Dữ liệu số: là các số, dấu (+) chỉ số
dương, dấu (-) chỉ số âm, (%): chỉ tỉ lệ
phần trăm, (.) chỉ số thập phân, …
VD: 123, -45, 5%, 5.65, …
b. Dữ liệu kí tự: là dãy các chử cái, chử
số và các kí hiệu.
VD: diem1, bantoi, lop10D, …
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- GV thực hiện nhanh thao tác chọn các
đối tượng trên trang tính.
- Lưu ý HS nên phân biệt rõ kiểu dữ liệu
số và kí tự.
- BTVN:
+ Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
+ Chuẩn bị nội dung bài thực hành 2
---------- oOo ---------
Ngµy so¹n: 14/09/2008 TuÇn 04
Ngµy gi¶ng: 15/09/2008 TiÕt 07
Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH
A. Mục tiêu:
- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính trên trang tính.
- Mở và lưu bảng tính trên máy tính.
- Chọn các đối tượng trên trang tính.
- Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính.
B. Chuẩn bị:
- Phòng máy các máy cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Excel.
- Máy chiếu và màn hình lớn.
- Một số bảng mẩu cho HS thực hành.

danhsachlop6.xls
- Yêu cầu HS làm bài tập 1, 2, 3 SGK
trang 20.
- GV quan sát hướng dẫn HS thực hiện.
Bổ sung thêm phần nhận xét cho HS, chỉ
bảo thêm cho HS thực hiện về cách chọn
khối. Phân tích nhấn mạnh về sự thay đổi
nội dung của hộp tên.
- GV lưu sẵn một số bảng dữ liệu trong
máy, yêu cầu HS mở bangdiem.xls,
diemtrungbinh.xls, bangluong.xls, …
- HS quan sát, lắng nghe, thực hiện thao
tác.
+ Mở trang tính mới: nháy chuột vào
New hoặc Ctrl+N
+ Mở trang tính có sẵn: mở thư mục
chứa tệp, nháy đúp chuột trên biểu
tượng của tệp.
- HS làm bài tập 1
+ Nhập dữ liệu tùy ý vào bảng.
+ HS so sánh nội dung dữ liệu trong ô
và trên thanh công thức.
- HS làm tiếp các bài tập 2, 3 rút ra được
cách làm bài nhanh hơn.
- HS lần lượt thực hiện thao tác mở các
bảng dữ liệu.
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- GV chốt lại nội dung chính của bài học.
Nhấn mạnh trọng tâm về việc mở bảng
tính mới và bảng tính có sẵn.

4 24.000 30.000 6.000
5 510.000 550.000 40.000
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS thao tác
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV nêu nội dung thực hành:
+ Yêu cầu HS làm bài tập 4 SGK.
- GV quan sát hướng dẫn HS thực hiện.
- GV phát phiếu học tập cho những
nhóm làm xong bài tập 4.
- GV yêu cầu làm xong lưu bài lại với
tên hocsinhtieubieu.xls
- GV nhắc nhở nếu làm xong làm tiếp
VD1, lưu bảng tính với nội dung
bangdiemlop7A.xls
A B C D E
1 Tên Toán Văn Anh TĐ
2 Mai 8.5 7 6 21.5
3 Nam 9 6 8 23
4 Lan 5 7 4 16
5 Ngọc 9 6 6 21
6 Tuấn 7 5 7 19
7 Thanh 2 5 4 11
8 Thảo 5 6 4 15
9 Anh 8 5 7 20
10 Ngân 3 4 9 16

+ Chuẩn bị bài 3
---------- oOo ---------
Ngµy so¹n: 21/09/2008 TuÇn 05
Ngµy gi¶ng: 22/09/2008 TiÕt 09
Phần 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP
LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST
A. Mục tiêu:
- HS hiểu và biết công dụng, ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi,
ôn luyện gõ phím.
- Thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn luyện được kỹ năng gõ phím nhanh và chính xác.
B. Chuẩn bị:
- Phòng máy tính cài sẵn phần mềm typing test.
- Máy chiếu và màn hình lớn (projector).
- Đĩa phần mềm typing test.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- GV nhắc nhở HS một số vấn đề còn tồn
tại bên Excel
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV giới thiệu cho HS rõ typing test là
phần mềm như thế nào, nó được sử dụng
ra sao và nó giúp cho các em trong công
việc học tập như thế nào?
- GV khởi động màn cho HS quan sát,
hướng dẫn HS khởi động.

- GV giới thiệu giao diện gọi HS lên thực
hiện dưới sự hướng dẫn của GV.
- GV lưu ý cho HS về thời gian.
- Tại hộp Enter your Name chọn tên
mình rồi nháy chuột/ Muốn tạo một tên
khác nháy chuột vào I am a new user…/
Sau đó nháy chuột vào nút Next.
- Nháy chuột tại vị trí có dòng chữ
Warm up games/ Màn hình 4 trò chơi
xuất hiện/ Muốn thực hiện trò chơi nào
thì em chỉ việc nháy chuột vào trò chơi
đó/ Nháy next.
3. Trò chơi Bubbles (bong bóng)
- HS quan sát giao diện, nhìn GV thao
tác, mỗi nhóm 1 HS lên thực hiện trò
chơi này.
- HS muốn gõ được chữ hoa thì nhấn
thêm phím Shift, luôn lưu ý gõ các bọt
bóng có màu sắc là màu xanh và màu
hồng trước.
4. Trò chơi ABC (bảng chữ cái)
- HS quan sát, thực hiện. Dãy chữ cái
xuất hiện theo thứ tự trong vòng tròn HS
thực hiện gõ chính xác, thời gian có hạn,
tối đa là 5 phút. Nháy chuột vào các nút
Next hoặc Cancel để kết thúc.
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- GV nhắc lại nội dung 2 trò chơi.
- BTVN:
+ Thao tác 2 phần mềm trên máy.

- HS nhận xét
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV nêu nội dung thực hành:
+ Khởi động phần mềm Typing Test.
+ Viết tên của mình vào hộp Enter your
Name.
+ Chọn 2 phần mềm Bubbles và ABC để
thực hành. Mỗi phần mềm thực hiện
trong 15 phút.
- GV lưu ý các bọt bóng đậm nên thực
hiện trước.
- GV quan sát hướng dẫn HS thực hành.
- HS lắng nghe:
+ Nháy đúp chuột vào biểu tượng
+ Gõ tên vào Enter your Name.
+ Nháy chọn phần mềm Bubbles. Lần
lượt nháy chuột vào các phím trên bàn
phím theo sự xuất hiện của các bọt bong
bóng.
+ Nháy chọn phần mềm ABC, nháy
chuột vào các phím tương ứng với các
chữ cái xuất hiện trên màn hình.
- HS lần lượt thực hành, hoàn thành yêu
cầu GV đề ra.
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- GV nhấn mạnh thao tác trên 2 phần
chương trình.
- BTVN:

GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV giới thiệu 2 trò chơi được học trong
tiết này.
- GV giới thiệu phần chương trình trò
chơi, hướng dẫn HS cách chơi trò này.
GV cho HS quan sát mình thực hiện
trong 1 phút. Gọi HS thực hiện. Tổ chức
cho HS hoạt động nhóm, mỗi nhóm 1
hoặc 2 HS lên thao tác.
- GV lưu ý cho HS: số đám mây cho
phép bỏ qua là 6 đám.
- Điểm số được ghi tại: Score.
- GV chọn trò chơi, hướng dẫn cho HS
cách chơi, chơi trò chơi trong 1 phút cho
HS quan sát. Tổ chức nhóm cho HS thảo
luận, gọi HS lên thực hiện trò chơi, mỗi
nhóm 1 HS.
- Nhắc nhở HS làm cẩn thận, chậm
nhưng chính xác.
- GV yêu cầu HS gõ đúng, không cần
nhanh.
5. Trò chơi Clouds (đám mây)
- HS quan sát GV thực hiện.
- Chọn trò chơi.
- Sử dụng phím Enter hoặc Space để di
chuyển đến đám mây tiếp theo, gõ nội
dung của từ trong đám mây.
- Nhấn phím Backspace để quay lại đám
mây trước đó. Nên thực hiện gõ đám

- Máy chiếu và màn hình lớn (projector).
- Đĩa phần mềm typing test.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
1. Thực hiện nhập tên và chơi trò chơi
Clouds trong 2 phút.
2. Thực hiện nhập tên và chơi trò chơi
Wordtris trong 1 phút.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV nêu nội dung thực hành.
- GV chia nhóm theo máy, thực hành 2
trò chơi Clouds và Wordtris.
- Nội dung thực hành.
+ Lấy lại tên đã nhập.
+ Chơi trò chơi đám mây, lưu ý cho HS
nên phân chia thời gian cho phù hợp,
phải gõ đúng các kí tự trong đám mây.
HS nên gõ đám mây đậm hoặc đám mây
có hình mặt trời trước vì điểm số ở đó
cao hơn.

Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH
A. Mục tiêu:
- HS biết cách nhập công thức vào ô tính.
- Viết đúng được các công thức tính toán theo các kí hiệu, phép toán của bảng tính.
- Biết cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.
B. Chuẩn bị:
- Phòng máy các máy cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Excel.
- Máy chiếu và màn hình lớn.
- Một số bảng tính đã được nhập dữ liệu sẵn.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Em hãy tạo bảng tính sau:
A B C
1 BẢNG GIÁ THUÊ PHÒNG
2
Loại
phòng
Đơn giá
tuần
Đơn giá
ngày
3 L1 55 10
4 L2 50 9
5 L3 45 8
6 L4 42 7
- GV gọi HS nhận xét.

thêm dấu “=” vào trước phép tính cụ thể:
=2*3
- GV cho một số VD, yêu cầu HS thảo
luận theo nhóm, gọi HS lên thực hiện.
VD: 7*9, 8/2, 15/5, 2^4 + 7*5 – 4 – 8/2,
9/3+7+8*9+5-2*7+6
/ : phép chia
VD: 8/4
^ : lũy thừa
VD: 4^3
% : lấy phần trăm
- HS thực hiện đưa ra kết quả bài toán.
- Thứ tự thực hiện phép tính: ta thực
hiện tính trong ngoặc () trước, tiếp đến
là nâng lên lũy thừa, sau đó thực hiện
các phép tính theo thứ tự: nhân chia
trước, cộng trừ sau.
2. Nhập công thức:
- Nghe giảng, ghi chép.
- Dấu “=” là kí tự đầu tiên bắt buộc em
cần gõ khi nhập công thức vào một ô.
- HS thực hiện:
=7*9
=8/2
=15/5
=2^4 + 7*5 – 4 – 8/2
=9/3+7+8*9+5-2*7+6
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK
trang 24.

- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS thao tác.
D2=(9+5)/2
D3=(7+9)/2
D4=(6+7)/2
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV chiếu lên màn hình bảng tính
Excel. Nháy chuột vào một ô tính A2.
Hỏi:
? Đây là gì? Nêu tên. Địa chỉ ô tính là gì?
- Chiếu lên màn hình trang tính đã nhập
dữ liệu sẵn. Hỏi
? Muốn tính được thì điều gì nên làm đầu
tiên.
- Yêu cầu tính tổng điểm cho HS, theo
cách hiểu của mình. GV gọi HS lên thao
tác tính tổng.
A B C D E
1 Tên Toán Văn Anh Tổng
2 Ngọc 7 8 9
3 Yến 6 7 8
4 Cường 7 6 5
5 Vân 5 6 5
6 Xuân 9 7 8
7 Thắng 7 8 7
- GV sửa số 7 ở ô B2 thành số 9, cho hS

E6, E7.
- GV rút ra nhận xét ưu điểm và nhược
điểm cho HS nhận thức rõ hơn vấn đề
này đồng thời hướng cho HS nên sử
dụng địa chỉ ô tính vào trong các công
thức tính
được sửa dữ liệu tự động thay đổi.
- Đúng, nên dù thay đổi bất kì giá trị nào
thì kết quả trả về luôn luôn đúng.
E4=B4+C4+D4
E6=B6+C6+D6
E7=B7+C7+D7
+ Sử dụng công thức chứa địa chỉ ô tính
sẽ chính xác hơn vì khi thay đổi dữ liệu
thì kết quả thực hiện sẽ tự động điều
chỉnh. Nếu thực hiện phép tính thông
thường thì khi thay đổi dữ liệu trên máy
thì kết quả sẽ sai cần phải điều chỉnh.
+ Nhập công thức chứa địa chỉ tương tự
như nhập công thức thông thường
Hoạt động 3: Củng cố bài học và ra bài tập về nhà
- GV gọi yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3,4
SGK. Sau đó GV sửa cho HS.
- BTVN: học bài, trả lời câu hỏi SGK,
chuẩn bị bài thực hành 3
---------- oOo ---------
Ngµy so¹n: 05/10/2008 TuÇn 08
Ngµy gi¶ng: 06/10/2008 TiÕt 15
Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM

- GV nhận xét, cho điểm.
E5=9+5+5
2. Tính tổng: (địa chỉ ô tính)
E2=B2+C2+D2
E3=B3+C3+D3
E4=B4+C4+D4
E5=B5+C5+D5
- HS nhận xét
Hoạt động 2: Nội dung bài học
GV dẫn dắt vấn đề đi vào nội dung bài
học.
- GV nêu nội dung thực hành:
+ Yêu cầu HS làm bài tập 1, 2 SGK
- GV quan sát hướng dẫn HS thực hiện.
- GV nhấn mạnh cho HS nên sử dụng địa
chỉ ô tính vào tính toán.
- GV lưu ý cho HS dấu ( ) không nên tự
ý đặt tùy tiện, sẽ ảnh hưởng đến kết quả
tính toán. Địa chỉ ô nhập vào phải chính
xác, dấu nhân, chia, lũy thừa phải viết
được là (+, /, ^).
- GV quan sát giải đáp thắc cho HS
- GV chiếu lên màn hình một số bài tập,
yêu cầu HS làm xong các bài tập trên
mới được làm tiếp.
- HS lắng nghe, thực hành
- Bài tập 1:
a. B2=20+15
C2=20-15
b. A2=20+15*4

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (TT)
A. Mục tiêu:
- HS biết cách nhập và sử dụng công thức trên trang tính.
B. Chuẩn bị:
- Phòng máy các máy cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Excel.
- Máy chiếu và màn hình lớn.
- Một số bài tập mẫu cho HS thực hiện.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- GV chiếu bảng tính, yêu cầu HS dùng
công thức để tính toán cột KW tiêu thụ,
và Tiền biết:
+ Tiêu thụ = số mới – số củ
+ Tiền = tiêu thụ*600
A B C D E
1
Số
ĐK
Số
củ
Số
mới
KW
tiêu
thụ
Tiền
2 A001 180 250

ô tính để tính tiền.
* Bài tập 3:
E3=B2+B2*B3
E4=E3+E3*B3
E5=E4+E4*B3
E6=E5+E5*B3
E7=E6+E6*B3
E8=E7+E7*B3
E9=E8+E8*B3
E10=E9+E9*B3
E11=E10+E10*B3
E12=E11+E11*B3
E13=E12+E12*B3
E14=E13+E13*B3
23
- GV hướng dẫn sơ qua nội dung bài tập
4. Yêu cầu làm 2 cột điểm tổng kết. Cột
thứ nhất cộng tất cả các điểm lại rồi chia
cho 4. Cột thứ hai tính điểm trung bình
theo hệ số 15’ hệ số 1, 1 tiết hệ số 2,
kiểm tra học kì hệ số 3.
+ GV hướng dẫn cách 2:
ĐTB=(15’+kiểm tra 1 tiết lần 1*2+kiểm
tra 1 tiết lần 2*2+ kiểm tra học kì*3)/8
- GV lưu ý cho HS cách nhập địa chỉ ô
tính, không nên nhập công thức bằng
cách cộng các giá trị lại với nhau.
- GV chấm bài cho 1 số nhóm làm việc
tích cự, xuất sắc.
- HS lần lượt nhập địa chỉ ô tính đểthực

Ngµy so¹n: 19/10/2008 TuÇn 09
Ngµy gi¶ng: 20/10/2008 TiÕt 17
Phần 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN
A. Mục tiêu:
- HS biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như SUM, AVERAGE, MAX, MIN.
- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính, cũng như địa
chỉ các khối trong công thức
B. Chuẩn bị:
- 1 máy tính, máy chiếu và màn hình lớn.
- Một số bảng tính đã được nhập dữ liệu sẵn.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Hoạt động dạy học:
24
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Tính ĐTB của bảng tính sau:
A B C D E
1 Tên 15’
1
tiết
HK ĐTB
2 Me 7 8 5
3 Xoài 4 8 9
4 Cóc 9 7 7
5 Ổi 5 6 6
6 Mận 8 8 4
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.

bình thường, cách nhập hàm cũng tương
tự. GV hướng dẫn cho HS cách sử dụng,
thực hiện tính toán bằng hàm cho HS
quan sát.
1. Hàm trong chương trình bảng tính:
- HS nhận xét, sử dụng hàm tiện lợi hơn
nhiều.
- Hàm là công thức được định nghĩa từ
trước, hàm được sử dụng để thực hiện
tính toán theo công thức với các giá trị
dữ liệu cụ thể. Sử dụng hàm giúp cho
việc tính toán dễ dàng và nhanh chóng
hơn.
VD: tính trung bình của 5, 6, 4
=(5+6+4)/3
=AVERAGE(5,6,4)
VD:tính tổng của 3 số 9, 8, 7
=(9+8+7)
=SUM(9,8,7)
VD:tính trung bình cộng hai giá trị trong
ô B2 và B3
=(B2+B3)/2
=AVERAGE(B2,B3)
2. Cách sử dụng hàm:
- Dấu “=”
- Nhấn Enter
* Để nhập hàm vào một ô, chọn ô cần
nhập, gõ dấu “=” đầu công thức, gõ hàm
đúng cú pháp nhấn Enter
VD: =SUM(5,7,5)