ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

LÊ TRUNG HIẾN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA
HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC
BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ
TỈNH ĐIỆN BIÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2018



ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

LÊ TRUNG HIẾN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA
HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC
BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NẬM PỒ
TỈNH ĐIỆN BIÊN
Ngành: Quản lý Giáo dục
Mã số: 8140114

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: TS. NGÔ GIANG NAM

thông dân tộc bán trú Trung học cơ sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên cùng bạn
bè đồng nghiệp đã đóng góp ý kiến, động viên, giúp đỡ tác giả trong quá trình
học tập và thực hiện luận văn.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song trong quá trình nghiên cứu và thực hiện
luận văn không thể tránh khỏi những hạn chế, sai sót; tác giả kính mong nhận
được sự quan tâm chỉ dẫn của các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp để kết
quả nghiên cứu được hoàn thiện hơn.
Thái Nguyên, tháng 8 năm 2018
Tác giả luận văn
Lê Trung Hiến

ii


MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. i
LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... ii
MỤC LỤC ..........................................................................................................iii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ............................... iv
DANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................................. v
MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1
1. Lý do chon đề tài ............................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu................................................................. 2
4. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 2
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 3
6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài .......................................................... 3
7. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 3
8. Cấu trúc của luận văn ...................................................................................... 4

1.4.2. Quản lí việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học .............................. 26
1.4.3. Quản lí nội dung tự học của HS .............................................................. 27
1.4.4. Quản lí phương pháp tự học của HS ....................................................... 27
1.4.5. Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết quả tự học của HS ........................... 28
1.4.6. Quản lý các điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học............................Xây dựng môi trường học tập thân thiện,

1

bầu không khí thi đua, tích cực tạo sự
hứng thú cho học sinh
Tạo động cơ tự học cho học sinh qua sự

2

động viên, chia sẻ của thầy cô giáo và
gia đình; qua việc đánh giá khách quan,
công bằng của thầy, cô
Hướng dẫn các em cách làm việc với

3

SGK; nghe và ghi khi nghe giảng theo tinh
thần tự học…

3

Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất nhằm
tạo điều kiện tự học cho học sinh
Tạo hứng thú, động cơ tự học cho học sinh


tốt

Nội dung
Tạo phong trào tự học, rèn luyện trong
học sinh
Hướng dẫn học sinh lập kế hoạch hoạt
động tự học
Tổ chức các lực lượng kiểm tra
Hình thành tổ chức tự quản tự kiểm tra
Tiến hành kiểm tra thường xuyên, kiểm
tra định kỳ
Quản lý các nội dung và hướng dẫn
phương pháp tự học của học sinh
Thời gian tự học
Tạo điều kiện các cơ sở vật chất, trang thiết
bị cho hoạt động tự học của học sinh
Kiểm tra đánh giá hoạt động tự học của
học sinh

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Câu 7. Thầy/cô đánh giá thực trạng việc quản lý các nội dung cơ sở vật chất,

Câu 8. Thầy/cô đánh giá như thế nào về kết quả quản lí hoạt động tự học của học
sinh trường mình
STT

Nội dung đánh giá

1
2
3
4

Nền nếp tự học
Phương pháp tự học
Kết quả tự học qua kiểm tra thường xuyên
Năng lực thực hành, vận dụng

Mức độ thực hiện
Trung
Tốt Khá
Yếu
bình

Câu 9. Trong quản lý hoạt động tự học của học sinh, đồng chí thường gặp
phải những khó khăn nào sau đây?
□ Nhà trường, đội ngũ giảng dạy không nhiệt huyết
□ Chế độ đãi ngộ đối với cán bộ làm công tác quản lý
□ Ý thức, động cơ học tập của học sinh chưa cao
□ Cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu chưa đáp ứng được
□ Năng lực quản lý còn hạn chế
□ Chưa có phần mềm hỗ trợ cho quản lý hoạt động tự học

chủ yếu
Thuận
Khó khăn
lợi


Đồng chí vui lòng cho biết đôi nét về bản thân

-

Tuổi: Nam □ Nữ □

-

Thời giancôngtác trong ngànhgiáodục:...................

-

Chuyênmônđược đàotạo:...........................................

-

Chức vụ hiện nay:
Hiệu trưởng □
Tổ trưởng CM □

-

Phó hiệu trưởng □
Các chức vụ khác □

2

dưỡng động cơ tự học cho
học sinh
Tăng cường quản lí công tác

3

xây dựng và thực hiện kế
hoạch tự học của học sinh
Bồi dưỡng cho giáo viên

4

năng lực tổ chức hoạt động
dạy học theo hướng phát
huy năng lực tự học của học

Tính khả thi

Rất
Không Rất
Không
Cần
Khả
cần
cần khả
khả
thiết
thi

bảo cho hoạt động tự học
của học sinh
Xin chân thành cảm ơn đồng chí!

17