Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế bài giảng
Phòng giáo dục & đào tạo quan hoá t-hoá
Trờng Tiểu học nam tiến
Thiết kế bài giảng lớp 4
Giáo viên :
Trịnh Xuân Thiện
Khu cốc
Năm học: 2008 - 2009
GV: Trịnh Xuân Thiện Lớp 4 khu Cốc
Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế bài giảng
Lịch giảng dạy Tuần 22
Thứ
Ngày
Thời khoá
Biểu
Tiết
(Buổi)
Tên bài dạy
Ghi chú
Hai
16/02
Chào cờ 1
Đạo đức 2 Lịch sự với mọi ngời (Tiết 2)
Toán 3
Luyện tập chung
Tập đọc 4 Sầu riêng
Lịch sử 5 Trờng học thời hậu Lê
Thứ
Ba
Luyện tập
LT&C 2 Mở rộng vốn từ: Cái đẹp
Khoa học 3 Âm thanh trong cuộc sống
Tập làm văn 4 Luyện tập văn miêu tả các bộ phận của cây cối
GV: Trịnh Xuân Thiện Lớp 4 khu Cốc
Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Thø hai ngµy 16 th¸ng 02 n¨m 2009
TUẦN 22
:
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức : Giúp HS :
• Hiểu được sự cần thiết phải lòh sự với mọi người.
• Hiểu được ý nghóa của việc lòch sự với mọi người : làm cho
các cuộc tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt
hơn và người lòch sự sẽ được yêu quý, kính trọng.
2. Thái độ :
• Bày tỏ thái độ lòch sự với mọi người xung quanh.
• Đồng tình, khen ngợi các bạn có thái độ đúng đắn, lòch sự
với mọi người. Không đồng tình với các bạn chưa có thái độ
lòch sự.
3. Hành vi :
• Cư xử lòch sự với bạn bè, thầy cô ở trường, ở nhà và mọi
người xung quanh.
• Có những hành vi văn hóa, đúng mực trong giao tiếp với mọi
người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng
gạo rồi quát : “Thôi đi đi”
3. Lâm hay kéo tóc của các
bạn nữ trong lớp.
4. Trong rạp chiếu bóng, mấy
anh thanh niên vừa xem phim,
vừa bình phẩm và cười đùa.
5. Trong giờ ăn cơm, Vân vừa
ăn vừa cười đùa, nói chuyện
để bữa ăn thêm vui vẻ.
6. Khi thanh toán tiền ở quầy
sách, Ngọc nhường cho em bé
hơn lên thanh toán trước.
+ Nhận xét câu trả lời của
HS.
- Hỏi : Hãy nêu những biểu
hiện của phép lòch sự ?
- Kết luận : Bất kể mọi lúc,
mọi nơi, trong khi ăn uống, nói
năng, chào hỏi…chúng ta
cũng cần giữ phép lòch sự.
ông lão ăn xin nhưng ông
cũng là người lớn tuổi, cũng
cần được tôn trọng, lễ phép.
3. Lâm làm thế là sai. Việc
làm của Lâm như vậy thể
hiện sự không tôn trọng các
bạn nữ, làm các bạn nữ khó
chòu, bực mình.
thắng cuộc.
- GV tổ chức cho HS chơi thử.
- GV tổ chức cho hai dãy HS thi.
GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc
Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng
- GV cùng Ban giám khảo (SHS) nhận xét các đội thi.
- GV khen ngợi dãy thắng cuộc.
Ví dụ : GV đưa ra lời gợi ý :
Nhận vật bà cụ, nhân vất bạn HS, đồ vật – 1 cái làn đi chợ.
Đội HS phải xây dựng và xử lý được tình huống như sau :
Bà cụ đi chợ về, tay xách một làn nặng. Bạn HS đi đến, nói lời
lễ phép để đề nghò giúp đỡ bà cụ.
* Nội dung chuẩn bò của GV :
1. Nhân vật bố, mẹ, hai đứa con và mâm cơm.
2. Nhân vật hai bạn HS và quyển sách bò rách.
3. Nhân vật chú thương binh, bạn HS và một chiếc túi.
4. Nhân vật bạn HS, em nhỏ.
* Chú ý : Tùy vào lượng thời gian, GV cân đối và tổ chức các
lượt chơi cho HS.
Hoạt động 3
TÌM HIỂU Ý NGHĨA MỘT SỐ CÂU CA DAO, TỤC NGỮ
- Hỏi : Em hiểu nội dung, ý
nghóa của các câu ca dao, tục
ngữ trên như thế nào ?
1. Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng
nhau.
2. Học ăn, học nói, học gói,
học mở.
sánh
Bài 3: Quy đồng mẫu số các
phân số
Bài 4: Nhóm nào có
3
2
số
ngôi sao đã tô màu
Hs nhìn hình vẽ a), b), c), d) SGK
và nêu
HĐ 2: Củng cố , dặn dò
-Nêu cách rút gọn phân số.
. Nêu cách quy đồng mẫu số.
-Chuẩn bò
- Nhận xét
- Làm bảng con, sửa bài
-Giải nháp, rồi nêu kết quả
-Giải vở, sửa bài
- Chọn nào thích hợp yêu cầu
đề bài và nêu.
-Vài hs nêu
“So sánh hai phân số cùng
mẫusố”
------------------------------------------------------------------------------------------
Tập đọc:
SẦU RIÊNG
I.MỤC TIÊU:
Yêu cầu học sinh :
1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với
giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.
+ Luyện đọc theo cặp.
+ GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả
nhẹ nhàng, chậm rãi
b) Tìm hiểu bài
+ HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng
là đặc sản ở vùng nào?
+ HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài
văn, miêu tả những nét đặc sắc của Hoa,
quả, dáng cây như thế nào?
+ HS đọc toàn bài, tìm những câu văn
thể hiện tình cảm của tác giả đối với
cây sầu riêng?
+ Cho HS nêu ý chính của bài
+ GV chốt ý chính: Giá trò và vẻ đặc
sắc của cây sầu riêng
- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1-2HS đọc cả bài văn
- 2 học sinh đọc diễn cảm
toàn bài.
- SR là đặc sản của miền
Nam
- Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm
ngát như hương câu….
- Quả:lủng lẳng dưới dành,
trông như tổ kiến; mùi thơm
đậm , bay xa.
- Dáng cây:thân khẳng khiu,
cao vút; dành ngang thẳng
• Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
• Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện ).
• Phiếu thảo luận nhóm cho Hs.
• Hs sưu tầm các mẩu chuyện về học hành, thi cử thời xưa.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI
- Gv gọi 2 Hs lên bảng, yêu cầu Hs
trả lời 2 câu hỏi cuối bài 17.
- Gv nhận xét việc học bài ở nhà
của Hs.
- Gv cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu –
Quốc Tử Giám, nhà Thái học,bia
tiến só và hỏi: ảnh chụp di tích lòch
sử nào?Di tích có từ bao giờ?
- 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử
Giám, là trường đại học đầu tiên
của nước ta được xây dựng bắt đầu
từ thời nhà Lý.
- Gv giới thiệu : Văn Miếu – Quốc Tử Giám là một trong những di tích quý
hiếm của lòch sử giáo dục nước ta. Nó làm minh chứng cho sự phát triển
của nền giáo dục nước ta, đặc biệt dưới thời Hậu Lê. Để giúp các em
thêm hiểu về trường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng
họcbài hôm nay “Trường học thời Hậu Lê”.
-
Hoạt động 1:
TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ
- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm
khuyến khích việc học tập.
- Gv kết luận: Nhà Hậu Lê rất
quan tâm đến vấn đề học tập.
Sự phát triển của giáo dục đã
góp phần quan trọng không chỉ
đối với việc xây dựng đất nước
mà còn nâng cao trình độ dân trí
và văn hoá người Việt.
phát biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu 1
ý kiến).
Những việc nhà Hậu Lê đã làm để
khuyến khích việc học tập là:
+ Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc
tên người đỗ ).
+ Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước
người đỗ cao về làng).
+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến
só) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để
tôn vinh người có tài.
+ Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm tra
đònh kì trình độ của quan lại để các quan
phải thường xuyên học tập.
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu các
thông tin sưu tầm được về Văn Miếu
– Quốc Tử Giám, về các mẩu
chuyện học hành thời xưa.
- Gv hỏi: qua bài học lòch sử này, em
có suy nghó gì về giáo dục thời Hậu
Lê?
.hs nhận ra và trả lời:
+Độ dài đoạn thẳng AC bằng
5
2
độ dài đoạn thẳng AB.
+Độ dài đoạn thẳng AD bằng
5
3
độ dài đoạn thẳng AB.
-So sánh độ dài của đoạn thẳng
AC và AD :
.Từ kết quả so sánh hs nhận
biết
5
2
<
5
3
hay
5
3
>
5
2
-Nêu cách so sánh hai phân số
có cùng mẫu số :
. Muốn so sánh hai phân số có
cùng mẫu số ta làm ntn? (Muốn
- Chuẩn bò
- Nhận xét
Chính tả (Nghe- viết):
SẦU RIÊNG
I.MỤC TIÊU:
- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn của bài Sầu
riêng
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt đúng tiếng có âm đầu và
vần dễ viết lẫn l/n, ut/uc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- 3-4 tờ phiếu khổ to photo viết nội dung BT3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu r/d/gi
đã được luyện viết ở BT3 2/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính
tả “ Sầu riêng”
- Học sinh nhắc lại đề bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe- viết
- 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính
tả
- HS gấp sách GK. GV đọc từng câu HS
viết
- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài
Nhận xét chung
- HS theo dõi SGK
- Cả lớp đọc thầm
luyện viết chính tả, học thuộc lòng khổ
thơ ở BT 2
HS đọc
GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc
Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng
Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO?
I. MỤC TIÊU:
- Nắm được ý nghóa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?
- Xác đònh đúng CN trong câu kể Ai thể nào? Viết được một đoạn văn tả
một loại trái cây cáo dùng một số câu kể Ai thế nào?.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Hai tờ phiếu khổ to để viết 4 câu kể Ai thế nào?(1,2,4,5) trong đoạn văn
ở phần nhận xét
- VBT Tiếng việt 4, tập 2
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ: 1 HS nhắc lại ghi nhớ trong tiết LTVC trước
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Chủ ngữ
trong câu kể Ai thế nào?”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Nắm nội dung
bài
*Phần nhận xét:
Bài tập 1:
- 1 HS đọc nội dung yêu cầu bài tập
- GV giao việc
- HS trình bày
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
Hoạt động 3: Phần lên tập
Bài tập1:
- 1 HS đọc nội dung bài tập
- HS trao đổi
- Cả lớp theo dõi SGK
- Cả lớp đọc thầm và trao
GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc
Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng
- HS trình bày
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
Bài tập 2:
- GV nêu yêu cầu của bài
- GV giao việc.
- HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét và chấm điểm một số đoạn
viết tốt
đổi cùng bạn ngồi bên
cạnh để tìm câu kể Ai thế
nào?
- HS phát biểu- lớp nhận
xét
- HS viết đoạn văn. HS nối
tiếp nhau đọc đoạn văn nói
rõ câu kể Ai thế nào?
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học
- GV nhâïn xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh
ĐẦU
:
6-
10
’
1.
Nhậ
-Tập hợp lớp, kiểm tra
só số HS
- Lớp tập trung 4 hàng dọc phổ biến
nội dung, yêu cầu giờ học
GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc
Copyright: Tài liệu đại học ©