LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
ĐẶT VÂN ĐỀ
Lý do chọn đề tài
“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”
chính vì vậy trẻ em luôn là đối tượng được các gia đình và toàn xã hội
quan tâm, chăm sóc, giáo dục và được bảo vệ về sức khỏe, tính mạng nhưng
hiện nay trẻ em trên thế giới nói chung và trẻ em ở Việt Nam nói riêng tỉ lệ trẻ bị
tai nạn thương tích có xu hướng tăng lên. Theo thống kê của bộ y tế ngày
12/7/2017 mỗi năm trên toàn cầu có hơn 900.000 trẻ em và vị thành niên bị tử
vong do tai nạn thương tích, ở Việt Nam độ tuổi từ 0-6 tuổi chiếm khoảng 20%.
Việc đảm bảo an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ ở độ tuổi
mầm non là nhiệm vụ vô cùng quan trọng và đã được các cấp các ngành quan
tâm do đó: Ngày 15/4/2010, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư
số: 13/2010/ TT-BGD&ĐT Qui định về việc “Xây dựng trường học an toàn,
phòng, chống, tai nạn thương tích (TNTT) trong cơ sở giáo dục mầm non” và để
đảm bảo an toàn cho trẻ, trong thời gian trẻ được chăm sóc, giáo dục tại cơ sở
giáo dục mầm non ngày 20 tháng 12 năm 2010, Bộ gửi Công văn số
8511/BGDĐTGDMN tới các Sở Giáo dục và Đào tạo nhằm “Chấn chỉnh tình
trạng không đảm bảo an toàn cho trẻ em tại cơ sở giáo dục mầm non”. Ngoài ra
dựa trên cơ sở luật trẻ em năm 2016, ngày 5/2/2016 Thủ tướng Chính phủ đã
ban hành Quyết định số 243/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình phòng, chống
TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020. Nội dung phòng chống TNTT cho trẻ cũng
đã thường xuyên được Phòng giáo dục và nhà trường đưa vào các chuyên đề để
tập huấn cho giáo viên ở các cấp học đặc biệt cấp học mầm non và theo Điều lệ
trường mầm non nhiệm vụ của nhà trường phải chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục
trẻ từ 3 tháng tuổi đến 72 tháng tuổi, phải đảm bảo an toàn về tính mạng và sức
khỏe cho trẻ. Tuy nhiên trên tình hình thực tế ở nhiều trường mầm non vẫn để
sẩy ra tình trạng bạo lực, hay trẻ bị chết, bị thương mà báo trí, truyền hình, các
trang mạng đã đưa tin gây bức xúc cho phụ huynh và xã hội. Nhiều trường chưa
thực sự hiểu rõ mối nguy hiểm khi trẻ bị TNTT, hay chưa nhận thấy trách
nhiệm, tầm quan trọng cần phải phòng chống TNTT cho trẻ tại các cơ sở giáo

cao chất lượng và tạo được uy tín từ phụ huynh và địa phương.
2. Mục đích của đề tài này:
- Nhằm trang bị cho CBGV các kiến thức để giúp trẻ Phòng tránh tai nạn
thương tích nói riêng và trẻ trường mầm non nơi toi công tác nói chung
- Tìm ra nhiều biện pháp phòng tránh và đảm bảo an toàn cho trẻ mọi lúc
mọi nơi.
3. Đối tượng nghiên cứu:
- Các biện pháp chỉ đạo đảm bảo an toàn cho trẻ nhằm nâng cao kiến thức
và kỹ năng tự phục vụ và bảo vệ bản thân khi cần thiết, hình thành nhân cách
ban đầu, kỹ năng sống cho trẻ ngay từ trong trường mầm non.
Phạm vi – Thời gian nghiên cứu:
- Cán bộ giáo viên, trẻ trường mầm naon nơi tôi công tác năm học 2018- 2019.
Thời gian nghiên cứu từ tháng 9 năm đến cuối tháng 4/2019
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp điều tra thực trạng
2/20


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận:
Nghề giáo viên mầm non là nghề làm dâu chăm họ song lại rất vất vả về
chân tay, tinh thần và cả thời gian. Đây là nghề mà đòi hỏi giáo viên phải đa
năng, đa tài và có sự kiên nhẫn, chịu đựng không chỉ có vậy nghề này còn rất
nguy hiểm. Để cho trẻ “ Mỗi ngày đến lớp là một ngày vui” thì các cô mỗi ngày
đều cố gắng, nỗ lực trong công việc và mỗi ngày lo lắng cho sự an toàn của trẻ.
Mỗi ngày các con được an toàn thì mỗi đêm các cô được ngủ ngon và ngược lại
chỉ cần một trẻ trong lớp bị xước xát thôi thì các cô cũng khó ăn nói với phụ

thoáng mát, sạch sẽ, an toàn cho trẻ. Có tương đối đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ
chơi cho các hoạt động học tập và vui chơi của trẻ, có công trình vệ sinh sạch sẽ
đúng quy định, đủ nước sạch phục vụ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ.
Toàn trường có 72 đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đó: Ban
giám hiệu có 3 đồng chí, giáo viên có 49 đồng chí, 20 đồng chí nhân viên
Số trẻ toàn trường là 621 cháu chia làm 22 nhóm lớp.
Trường được công nhận là trường chuẩn quốc gia mức độ I. nhà trường có
phòng y tế riêng, trang thiết bị y tế tương đối đầy đủ. Đã có nhân viên y tế có
trình độ chuyên môn trung cấp y, phụ trách công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
Trong quá trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ “Phòng chống tai nạn thương
tích – đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ” chúng tôi đã gặp một số thuận lợi và
khó khăn sau
* Thuận lợi
Trường mầm non nơi tôi công tác nằm trong khu vực đông dân cư, xung
quanh khu vực trường không có ao hồ, sông suối. Đa số người dân có trình độ
dân trí cao, có điều kiện về kinh tế. 100% cán bộ giáo viên, nhân viên đạt chuẩn
đào tạo. Đội ngũ giáo viên nhà trường tích cực tham gia học tập nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ và năng lực sư phạm cho bản thân.
Nề nếp, kỷ cương trong nhà trường được giữ vững, được thể hiện qua các
hoạt động của các tổ chức, đoàn thể trong đó có hoạt động của Ban đại diện cha
mẹ học sinh. Ngay từ đầu năm học các nhóm lớp thành lập được 22 Ban đại diện
của 22 nhóm lớp cùng nhà trường quản lý tốt việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo
dục trẻ, theo dõi sát chương trình học, đến từng bữa ăn, giấc ngủ cùng các hoạt
động vui chơi của trẻ.
Các phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn cho trẻ.
Có đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho các hoạt động học tập và vui chơi của
trẻ, có công trình vệ sinh sạch sẽ đúng quy định, đủ nước sạch phục vụ sinh hoạt
hàng ngày cho trẻ.
Có phòng y tế riêng, trang thiết bị y tế tương đối đầy đủ.
Đã có nhân viên y tế có trình độ chuyên môn cao đẳng y, phụ trách công tác

học
y tế
năng
trường
Chưa có
thiếu
Chưa đảm
22
02
4 bộ đủ
đầy đủ
TTBĐD
bảo
TTB
Nhận xét:
Cơ sở vật chất nhà trường đã được trang bị nhưng còn thiếu, trang thiết bị đồ
dùng chưa đầy đủ. Cảnh quan môi trường chưa chưa đảm bảo đẹp, an toàn.
Bảng 2: Khảo sát kỹ năng phòng tránh và sử lý các tai nạn thương tích
của cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường đầu năm học
Tổng số CBGV,NV : 72 người
TSố
lượng

Kỹ năng phòng tránh
Tốt

Khá

TB


15

43

14

20,8

59,7

19,5

Yếu

0


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
Qua đánh giá đầu năm học, kết quả kỹ năng phòng tránh và sử lý các tai nạn
thương tích của một số cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa cao.
Căn cứ vào thực trạng và các điều kiện thuận lợi khó khăn trên của nhà
trường, tôi luôn trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp phòng tránh các tai nạn
thương tích cho trẻ trong nhà trường như sau:
3. Giải pháp thực hiện sáng kiến :
3.1.Tìm hiểu nắm rõ những nguyên nhân gây TNTT trong trường mầm non.
Có rất nhiều những nguyên nhân gây tai nạn thương tích cho trẻ ở trường
mầm non như :
TNTT do giao thông: Là những trường hợp xảy ra do sự va chạm, năm
ngoài ý muốn chủ quan của con người, do nhiều yếu tố khách quan và chủ quan
người tham gia giao thông gây nên. Nguyên nhân này cũng sẩy ra trên đường

hóa chất). Trường hợp này rất nguy hiểm ở trường mầm non là nơi tổ chức cho
trẻ ăn bán trú nên nếu để trẻ bị ngộ độc thực phẩm thì sẽ sẩy ra hang loạt với trẻ.
Máy móc: Là tai nạn do tiếp xúc với vận hành của máy móc. Trường hợp
này cũng có thể sẩy ra khi nhà bếp say thịt, hoặc nhà trường sửa chữa công trình
mà trẻ tiếp xúc gần...
Bạo lực, đánh nhau: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, hoặc đánh
người của cá nhân hoặc nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích có
thể tử vong, tổn thương. Hiện nay có nhiều giáo viên do nóng nẩy đã bạo lực với
trẻ, đánh đạp, hăm dọa…hoặc trẻ đánh nhau vô tình hoặc cố ý cũng gây TNTT.
Các vật cháy, nổ: Là TNTT khi tiếp xúc với các vật nổ, chất phát nổ như:
Ga, xăng, dầu..
Hóc, sặc dị vật: Là TNTT khi trẻ dùng đồ dùng đồ chơi nhỏ nhét vào
mũi, tai, họng hoặc ăn, uống nhồi nhét cũng bị hóc, sặc..
Bị vật sắc nhọn đâm: Là TNTT khi trẻ nghịch, chơi với những đồ dùng
đồ chơi sắc nhọn, sước, ..trẻ dất dễ bị đứt chân, tay hoặc đâm phải mặt, mắt cơ
thể bạn..
3.2: Xây dựng kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong năm
học:
Kế hoạch được ví như chìa khóa mở đường đi đến mục đích. Kế hoạch có
tầm quan trọng đặc biệt, nó như kim chỉ nam, có tác dụng chỉ đạo, chỉ đường
cho hoạt động thực hiện theo một con đường đã định sẵn. Nó như ngọn đèn pha
dẫn lối cho chúng ta thực hiện công việc một cách khoa học. Vì vậy, nếu xây
dựng được kế hoạch coi như ta đã thành công được một nửa công việc. Nắm bắt
được những nguyên nhân gây TNTT và nhìn vào tình hình thực trạng của nhà
trường. Tôi đã nhận định được những điểm mạnh và những điều còn hạn chế,
trong vấn đề phòng, chống TNTT cho trẻ trong trường mình do vậy ngay từ đầu
năm học tôi đã xây dựng kế hoạch phòng, chống TNTT cho trẻ với mục tiêu và
nhiệm vụ cụ thể như sau:
a) Mục tiêu phấn đấu:
- 100% trẻ được đảm bảo an toàn tính mạng. Không có tai nạn thương tích

cân đo chấm biểu đồ để theo dõi sự phát triển của trẻ về cân nặng và chiều cao,
khám sức khỏe định kỳ 2 lần /năm.
- Phấn đấu cuối năm học nhà trường đạt chuẩn "Trường an toàn, phòng
chống tai nạn thương tích".
b) Nhiệm vụ cụ thể:
* Công tác tổ chức:
- Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường học an toàn phòng chống TNTT
trong trường. Hiệu trưởng làm trưởng ban, phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn
làm phó ban, Bí thư Đoàn thanh niên, Tổ trưởng làm uỷ viên.
- Xây dựng kế hoạch trường học an toàn phòng chống TNTT tại nhà
trường.
8/20


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
- Kiện toàn, củng cố phòng y tế của nhà trường mua sắm trang thiết bị sẵn
sàng xử trí kịp thời với những TNTT không may xảy ra trong nhà trường.
- Trực tiếp kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác phòng chống TNTT,
trường học an toàn trong từng nhóm/ lớp.
- Truyền thông giáo dục nâng cao nhận thức về xây dựng trường học an
toàn phòng chống TNTT như thông qua các góc tuyên truyền ở lớp và trường.
- Phối hợp với trạm y tế xã, vận động cha mẹ học sinh và học sinh tham
gia tích cực tháng hành động vì trẻ em, tháng an toàn giao thông.
- Huy động các thành viên trong nhà trường tham gia các hoạt động can
thiệp giảm thiểu nguy cơ tai nạn thương tích trong trường học.
- Cải tạo môi trường học tập và sinh hoạt an toàn trong phòng, chống
TNTT như: Không để sàn nhà, hiên chơi bị ướt, nhất là nhà vệ sinh; các cửa ra
vào đóng mở phải cài chốt; cắt tỉa, chặt bớt cành cây xanh trong sân trường
trong mùa mưa bão; giáo dục lồng ghép cách phòng chống sấm sét trong trường
mầm non…

trẻ theo định kỳ. Tập huấn công tác phòng chống TNTT cho trẻ, phòng dịch
bệnh theo mùa như: Sởi, chân tay miệng, cúm..Rèn nề nếp thói quen vệ sinh cá
nhân và vệ sinh văn minh cho trẻ như: Thói quen rửa tay bằng xà phòng, xúc
miệng nước muối…Chỉ đạo công tác vệ sinh môi trường (VSMT) sạch sẽ….
3.3: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ năng cơ bản để
phòng chống và xử trí các tình huống khi tai nạn xảy ra:
Bồi dưỡng những kiến thức, kỹ năng cơ bản về phòng, chống và xử lý các
tình huống khi tai nạn xảy ra cho đội ngũ giáo viên, nhân viên có tầm quan trọng
đặc biệt. Giáo viên, nhân viên là lực lượng trực tiếp thực hiện mọi hoạt động
chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong trường mầm non. Hơn ai hết giáo viên,
nhân viên phải là người nắm vững những kiến thức, kỹ năng cơ bản về phòng,
chống và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra với trẻ để thực hiện tốt công tác
của mình. Nếu giáo viên, nhân viên không được bồi dưỡng thường xuyên thì
không thể có kiến thức và khó xử trí được các tình huống khi tai nạn xảy ra với
trẻ.
Vì vậy với cương vị là Hiệu trưởng, trưởng ban chỉ đạo chăm sóc sức khoẻ,
phòng, chống TNTT của nhà trường. Tôi đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến
thức, kỹ năng cơ bản về phòng, chống và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra
cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trong trường ngay từ đầu năm học như sau:
*Mục đích: Để giáo viên có được những kinh nghiệm, kỹ năng về phòng
chống TNTT cho trẻ. Giúp giáo viên có được ý thức đề phòng, kiểm tra các yếu
tố nguy cơ xẩy ra tai nạn một cách thường xuyên, để có biện pháp khắc phục kịp
thời, có hiệu quả. Xác định được các nguyên nhân chủ quan và khách quan xảy
ra tai nạn cho trẻ, để từ đó tìm ra các biện pháp khắc phục, giải quyết hữu
hiệu. Giúp giáo viên có kiến thức sâu rộng về một số loại dịch bệnh cũng như
một số tai nạn thường xẩy ra với trẻ.
* Nội dung bồi dưỡng: Hiểu về môi trường an toàn đối với trẻ mầm
non. Phòng tránh các TNTT thường gặp. Phòng tránh các dị vật ở tai mũi
họng. Phòng tránh tai nạn do ngộ độc. Phòng chống đuối nước cho trẻ. Phòng
chống cháy, nổ, bỏng, điện giật. Phòng tránh tai nạn giao thông. Phòng tránh


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
* Kết quả đạt được: Nhà trường đã mua và phô tô nhiều tài liệu liên quan đến
xây dựng môi trường an toàn, phòng, chống, xử trí các TNTT thường gặp và
phát cho 100% các nhóm/lớp, các bếp để giáo viên, nhân viên nghiên cứu và học
tập. Ban giám hiệu đã tạo điều kiện cho 100% CB-GV-NV tham gia lớp tập
huấn công tác VSATTP tham gia các chuyên đề phòng chống TNTT do trung
tâm y tế (TTYT) dự phòng và Phòng giáo dục tổ chức. Cung cấp tài liệu cho
giáo viên nghiên cứu về công tác phòng chống cháy nổ ở nhà trường. Nhà
trường đã tổ chức bồi dưỡng thực hành được 03 chuyên đề về xử trí TNTT
thường gặp, tại các buổi sinh hoạt chuyên môn và họp Hội đồng sư phạm. 100%
giáo viên, nhân viên hưởng ứng tham gia học tập tích cực và rút ra được nhiều
kinh nghiệm chăm sóc và đảm bảo an toàn cho trẻ. 100% giáo viên, nhân viên
đã nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản về cách phòng chống và xử lý các loại
dịch bệnh khi giao mùa cũng như một số các tai nạn thường xẩy ra với trẻ hằng
ngày
3.4. Tổ chức công tác tuyên truyền phòng, chống TNTT cho trẻ với
nhiều hình thức và nội dung thiết thực:
Công tác tuyên truyền có vai trò rất to lớn đối với việc thực hiện thành
công hay không thành công của một hoạt động nào đó trong trường mầm non.
Tuyên truyền nhằm làm cho đông đảo nhân dân, phụ huynh cộng đồng xã hội
hiểu rõ về mục đích của một hoạt động hoặc một chương trình nào đó trong
trường mầm non và ý thức cùng phối hợp với nhà trường để thực hiện. Chính
vì vậy mà trường mầm non cần phải làm tốt công tác tuyên truyền. Trên thực tế
nhìn chung nhân dân biết rất ít về kiến thức và các kỹ năng thực hành công tác
phòng, chống TNTT cho trẻ. Muốn nhân dân, cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội
trên địa bàn hiểu được tầm quan trọng của công tác phòng, chống TNTT cho trẻ
thì trường mầm non phải “Tự mình nói về mình” bằng nhiều hình thức tuyên
truyền tốt, khéo léo, rõ ràng, rộng rãi, với nhiều hình thức, thì công tác tuyên
truyền sẽ đạt hiệu quả tốt. Qua đó sẽ thu hút được nhiều trẻ đến trường, nhận

dung ở bảng tin theo từng thời điểm; trang bị hệ thống các biểu bảng, panô áp
phích có nội dung liên quan đến chủ đề năm học và các cuộc vận động và các
phong trào thi đua. Dán ảnh của các hoạt động, các hội thi của nhà trường; in
các biểu bảng có nội dung về các kiến thức CS- GD- ND theo khoa học. Chỉ đạo
giáo viên xây dựng mỗi lớp một góc tuyên truyền với phụ huynh với các
nội dung: Chương trình thực hiện theo các chủ đề cho từng độ tuổi; kết quả CSND- GD trẻ qua từng giai đoạn trong năm; các nội dung cần phối hợp với phụ
huynh để phòng, chống các dịch bệnh và TNTT cho trẻ; tổ chức tốt các hội thi
trong năm học mời phụ huynh đến dự; tổ chức tốt các hoạt động văn hoá, văn
nghệ ở trường, tham gia biểu diễn, giao lưu với các đoàn thể ở địa phương tổ
chức; tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ ở trường trong năm học như: Ngày khai
giảng năm học, ngày tết trung thu, ngày 20/11,ngày tết Noel, ngày 8/3, ngày 1/6,
ngày tổng kết năm học. Mời lãnh đạo xã, lãnh đạo xóm và phụ huynh đến dự.
* Kết quả: Với các nội dung và hình thức tuyên truyền phong phú như trên
chúng tôi đã thu được kết quả như: Lãnh đạo, chính quyền địa phương, nhân dân
và cha mẹ trẻ trên địa bàn đã hiểu rõ được tầm quan trọng của giáo dục mầm
13/20


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
non nói chung và việc xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ
nói riêng; nắm được ý nghĩa của các hoạt động của bé ở trường giúp các bé phát
triển một cách toàn diện, biết được các nhiệm vụ trọng tâm của năm học. Qua đó
nâng cao được ý thức trách nhiệm của cha mẹ trẻ khi cho con đi học, có tinh
thần đóng góp tự nguyện để xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT
cho trẻ; lãnh đạo địa phương đã tạo điều kiện mọi mặt cho công tác tuyên truyền
cũng như vận động nhân dân, các đoàn thể ủng hộ và đầu tư kinh phí cho nhà
trường xây dựng trường học an toàn, phòng, chống TNTT cho trẻ.
3.5: Xây dựng cơ sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho trẻ
trong các hoạt động ở trường mầm non:
Cơ sở vật chất của trường mầm non là yếu tố tác động trực tiếp đến quá

quy định. Có đầy đủ nước sạch dùng cho sinh hoạt hàng ngày. Nhà vệ sinh:
Trang bị đầy đủ nước cọ nhà, nước lau sàn, chổi xà phòng.. theo nhu cầu hàng
tháng. Được trang bị đầy đủ các bình chữa cháy ở các khu vực hành lang. Tuy
chưa có phòng y tế và nhân viên y tế song nhà trường có giáo viên kiêm nhiệm
và trang bị tủ thuốc y tế đầy đủ một số thuốc cơ bản và dụng cụ cho việc sơ cứu
ban đầu: Các biểu bảng theo dõi sức khỏe, các biểu bảng tuyên truyền, phác đồ
sơ cấp cứu TNTT. Trang bị đủ các phương tiện cấp cứu như: Bông, băng, nẹp
gỗ, cồn sát trùng và một số đồ dùng y tế khác; với nhà bếp: Đã được xây dựng
và sắp xếp theo quy trình bếp một chiều, đã được trang bị đầy đủ các trang thiết
bị hiện đại như: Hệ thống bếp ga, tủ cơm ga, tủ lạnh bảo quản thực phẩm và lưu
thức ăn, Các dụng cụ chế biến và dụng cụ phục vụ giờ ăn cho trẻ đã được trang
bị hoàn toàn bằng inốc. Hàng năm thường xuyên bổ sung thìa, bát, muôi.. đủ
cho trẻ; hệ thống biểu bảng cho các bếp được trang bị đầy đủ theo yêu cầu,
Trang bị đầy đủ các bình chữa cháy cho các bếp. Với sân chơi: Sân chơi đã có
từ 7- 9 loại đồ chơi ngoài trời, phong phú về thể loại, chất lượng đảm bảo, màu
sắc đẹp, đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động vui chơi. Hàng năm đều có sự tu
bổ, sửa chữa và sơn lại vào dịp hè. Đã trồng được nhiều cây xanh, cây cảnh, các
loại hoa, cây ăn quả. Được trang bị nhiều các biểu bảng tuyên truyền về công tác
chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục trẻ. Đã tạo được khung cảnh sư phạm “Xanh
– Sạch – Đẹp”. Với công tác vệ sinh môi trường: 100% CB – GV- NV của nhà
trường đã có ý thức tạo môi trường sạch cho trẻ hoạt động. Lịch thực hiện
VSMT của các lớp, bếp luôn được thực hiện nghiêm túc thường xuyên và hiệu
quả. Nên trường lớp luôn gọn gàng, sạch sẽ mọi lúc mọi nơi. Với hệ thống trang
thiết bị, đồ dùng, đồ chơi và môi trường luôn sạch sẽ như trên đã đảm bảo các
tiêu chuẩn theo quy định và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ.
3.6: Tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng trường học an toàn,
phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2018 -2019:
- Sau khi đã xây dựng được kế hoạch chỉ đạo xây dựng trường học an
toàn, phòng, chống TNTT của năm học. Bên cạnh đó là hệ thống các trang thiết
bị đồ dùng an toàn và đầy đủ thì tổ chức thực hiện là khâu vô cùng quan trọng.

cầu phải đảm bảo tính an toàn cho trẻ và đảm bảo vệ sinh. Thực hiện giáo dục
trẻ các kiến thức về bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường. Rèn trẻ các kỹ năng vệ
sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, cách sử dụng các đồ dùng, đồ chơi.
3.7. Biện pháp 7. Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoach xây dựng trường học
an tòan, phòng, chống tai nạn thương tích năm học 2018-2019.
Kiểm tra, đánh giá các việc thực hiện theo kế hoạch là biện pháp hết sức
quan trọng trong công tác quản lý. Ta vẫn nói rằng: Không có kiểm tra tức là
không có quản lý. Kiểm tra nhằm thu thập thông tin, điều khiển, điều chỉnh bộ
máy đi đến đích. Kiểm tra nhằm thiết lập các tiêu chuẩn, đo lường kết quả thực
hiện mục tiêu, phân tích và điều chỉnh các sai lệch (nếu có) nhằm làm cho bộ
máy tốt hơn lên, đạt kết quả mong đợi. Kiểm tra giúp cho nhà quản lý phát hiện
người làm tốt để khuyến khích động viên họ, còn người làm chưa tốt để cố gắng
hơn. Kiểm tra còn giúp cho việc sai sót có thể xảy ra. Vì công tác kiểm tra có vai
trò đặc biệt quan trọng như vậy nên người quản lý cần phải tích luỹ kinh nghiệm
kiểm tra và thực hiện nghiêm túc biện pháp kiểm tra trong mọi hoạt động.
16/20


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
*Nội dung kiểm tra:
– Kiểm tra cách sắp sếp đồ dùng, trang thiết bị, đồ chơi đảm bảo an toàn
và khoa học tại các lớp, bếp, phòng y tế, các phòng vệ sinh.
– Kiểm tra việc thực hiện quy chế trường học an toàn, quy chế chăm sóc,
nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
– Kiểm tra cơ sở vật chất, kiểm tra việc rà soát, loại bỏ, thay thế các đồ
dùng, đồ chơi, thiết bị có nguy cơ mất an toàn cho trẻ.
– Kiểm tra công tác vệ sinh môi trường.
– Kiểm tra công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ.
– Kiểm tra công tác tuyên truyền của bộ phận y tế, các nhóm lớp.
– Kiểm tra hệ thống nước sạch, hệ thống nước thải, rác thải.

thể lực trẻ, phát hiện kịp thời những bệnh tật và đột biến của cơ thể trẻ. Ngoài ra
trung tâm y tế còn phổ biến và tập huấn cho giáo viên những hiểu biết kiến thức,
kỹ năng về vệ sinh phòng dịch bênh, phòng, chống các tai nạn thương tích cho
trẻ ở trường mầm non. Định kỳ kiểm tra sức khỏe cho học sinh và cán bộ, giáo
viên, nhân viên toàn trường. Đầu năm học đã cung cấp cho nhà trường những tư
liệu về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tài liệu về chăm sóc sức khỏe,
phác đồ sơ cấp cứu, các loại tranh, ảnh tuyên truyền về phòng tránh tai nạn
thương tích và tranh về các loại dịch bệnh cho trẻ.

Cân đo, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ
Cha, mẹ trẻ là những người đầu tiên nuôi nấng, chăm sóc trẻ. Trẻ chịu ảnh
hưởng rất lớn từ chính những người trực tiếp nuôi dạy chúng, vì vậy giữa cha,
mẹ trẻ và trường mầm non cần có mối quan hệ chặt chẽ. Nhà trường và gia đình
phải tạo được sự thống nhất về nội dung và phương pháp, chăm sóc, giáo dục
trẻ, có sự trao đổi thường xuyên về cách chăm sóc, giáo dục, về sự phát triển
tâm, sinh lý của trẻ, hiểu thấu đáo các tính của từng trẻ để có cách chăm sóc,
giáo dục trẻ thích hợp nhất. Với các biện pháp phối hợp trên nhà trường đã đạt
được kết quả tốt trong việc thực hiện kế hoạch, điều đó đã góp phần đảm bảo an
toàn cho trẻ.
4 .Khả năng áp dụng, nhân rộng sáng kiến:
Qua việc áp dụng các biện pháp chỉ đạo công tác xây dựng trường học an
toàn phóng chống tai nạn thương tích trong trường Mầm non của tôi năm học
2018 - 2019 nhà trường thu được kết quả như sau:
Nhà trường hoàn thành kế hoạch đề ra: 22/22 nhóm lớp đạt tốt khi được
kiểm tra về các nội dung các hoạt động trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Theo
kết quả khám sức khỏe của trạm y tế và kết quả theo dõi cân đo lần III đã giảm
18/20


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736

lĩnh vực tự phòng tránh tai nạn cho chính bản thân mình. Chính vì vậy trong các
trường mầm non phải quan tâm đến việc xây dựng môi trường an toàn cho trẻ
hoạt động. Thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, phòng, chống
TNTT cho trẻ góp phần đảm bảo cho sự phát triển về thể chất và tinh thần cho
thế hệ tương lai của đất nước.
19/20


LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU: 0946.734.736
Đạt được những kết quả trên là nhờ sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo
dục và Đào tạo huyện ., sự đầu tư cơ sở vật chất của các cấp lãnh đạo, sự đoàn
kết nhất trí cao trong Ban giám hiệu, sự ủng hộ nhiệt tình của tập thể CB- GV –
NV, sự quan tâm hợp tác của TTYT huyện và trạm y tế xã, sự phối hợp của các
phụ huynh trong nhà trường.
2. Đề xuất/ kiến nghị:
2.1. Bài học kinh nghiệm :
Sau thời gian học tập nghiên cứu, và qua áp dụng thực tế bản thân
thấy rằng dù ở cương vị là một người làm công tác quản lý hay là một nhân
viên phục vụ đã làm trong môi trường giáo dục nói chung và trường mầm
non nói riêng thì phải luôn lấy công tác chăm lo cho trẻ làm trọng, lấy sự an
toàn của trẻ làm cuộc sống của mình, làm sao khi trẻ đến trường phải đảm
bảo tuyệt đối an toàn và phụ huynh có thể yên tâm khi gửi gắm con em
mình. Bản thân phải luôn trau dồi học tập nghiên cứu tìm tòi để tìm ra những
giải pháp tốt nhất trong công tác chăm sóc sức khỏe, Phòng chống tai nạn
thương tích cho trẻ. Thấy được công tác Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ
trong trường mầm non là vô cùng quan trọng nó góp phần vào sự phát triển toàn
diện cho trẻ và việc xây dụng một môi trường an toàn thân thiện cho trẻ học tập
vui chơi là cần thiết và có ý nghĩa, chăm sóc sức khỏe cho trẻ là chăm sóc
những
mầm xanh cho đất nước, tương lai đất nước có phồn vinh hay không phụ thuộc


MỤC LỤC
Contents
ĐẶT VÂN ĐỀ.......................................................................................................1
Lý do chọn đề tài...............................................................................................1
2. Mục đích của đề tài này:................................................................................2
3. Đối tượng nghiên cứu:...................................................................................2
Phạm vi – Thời gian nghiên cứu:......................................................................2
5. Phương pháp nghiên cứu:..............................................................................3
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ...................................................................................3
1. Cơ sở lý luận:............................................................................................3
2. Thực trạng về trường mầm non nơi tôi công tác........................................4
3. Giải pháp thực hiện sáng kiến :.....................................................................6
3.1.Tìm hiểu nắm rõ những nguyên nhân gây TNTT trong trường mầm non.
.......................................................................................................................6
3.2: Xây dựng kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong
năm học:........................................................................................................7
3.3: Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ năng cơ bản
để phòng chống và xử trí các tình huống khi tai nạn xảy ra:......................10
3.4. Tổ chức công tác tuyên truyền phòng, chống TNTT cho trẻ với
nhiều hình thức và nội dung thiết thực:.......................................................12
3.5: Xây dựng cơ sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho trẻ
trong các hoạt động ở trường mầm non:.....................................................14
3.6: Tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng trường học an toàn,
phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2018 -2019:................15
3.7. Biện pháp 7. Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoach xây dựng trường
học an tòan, phòng, chống tai nạn thương tích năm học 2018-2019..........16
3.8. Biện pháp 8: Phối hợp với trung tâm y tế và phụ huynh để làm tốt công
tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ................................................17
4 .Khả năng áp dụng, nhân rộng sáng kiến:...............................................18

Thực hành cấp cứu nhi khoa, Nhà xuất bản Y học, 2013 của GSTS.
Nguyễn Công Khanh và Lê Nam Trà.