Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Tuần 4
Tiết 07

Giáo án Đại số 8

Ngày soạn: ..../..../ 2019
Ngày dạy: 8A:...../...../ 2019; 8B:..../..../2019
§5. NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ
(Tiếp theo)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức: - H/s nắm được các hằng đẳng thức: Tổng của 2 lập phương, hiệu của 2
lập phương, phân biệt được sự khác nhau giữa các khái niệm " Tổng 2 lập phương", "Hiệu
2 lập phương" với khái niệm "lập phương của 1 tổng", "lập phương của 1 hiệu".
2. Kỹ năng: - HS biết vận dụng các hằng đẳng thức "Tổng 2 lập phương, hiệu 2 lập
phương" vào giải bài tập
3. Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, rèn trí nhớ.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, tính toán, sáng tạo.
- Năng lực chuyên biệt: tính toán, Tự đưa ra đánh giá của bản thân, sử dụng hình thức diễn
đạt phù hợp, liên kết và chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Đồ dùng : Bảng phụ , phiếu học tập
2. Học sinh: Sgk, vở ghi, vở bt
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp (1')
2. Bài dạy
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

tuỳ ý ta có:
3
3
3
3
2
2
tuỳ ý ta có: A +B =?
A +B = (A+B)(A -AB+B ) A3+B3= (A+B)(A2-AB+B2)
Qui ước: gọi A2 – AB + B2 là
- Yêu cầu HS phát biểu bằng lời - HS phát biểu bằng lời …
bình phương thiếu của hiệu
hằng đẳng thức
A–B
- GV phát biểu chốt lại
- HS nghe và nhắc lại
- Ghi bảng bài toán áp dụng, - Hai HS lên bảng làm , cả Áp dụng:
gọi hai hs làm bài
lớp cùng làm vào vở
a) x3+8 = (x+2)(x2- 2x+ 4)
- GV gọi HS nhận xét và hoàn - Hs nhận xét bài bạn
b) (x+1)(x2 –x+1) = x3 + 1
chỉnh
Hoạt động 3: Hiệu hai lập phương (14')
Giáo viên Nguyễn Công Thắng

1
Năm học
2018 - 2019


- GV phát biểu chốt lại.
- HS nghe và nhắc lại
- Treo bảng phụ (bài toán áp - Ba HS làm ở bảng (mỗi em
dụng), gọi 3HS lên bảng làm
một bài), còn lại làm vào vở Áp dụng
a, (x - 1)(x2 + x + 1) = x3 - 1
- Gọi hs nhận xét bài bạn
- Hs nhận xét
b, 8x3 - y3
- Nhận xét, cho điểm.
= (2x - y)(4x2 + 2xy + y2)
x 3 + 8 = ( x + 2)( x 2 − 2 x + 4)

c,
Hoạt động 4: Củng cố (8')
Năng lực liên kết và vận dụng kiến thức
- Gv cho các tổ thi cuộc thi - Hs nghe gv hướng dẫn thể * Bảy hằng đẳng thức đáng
tiếp sức: Mỗi thành viên trong lệ cuộc thi và thi trong vòng nhớ:
tổ viết một hđt đã học rồi 3 phút.
(A + B)2 = A2 + 2AB + B2
chuyền tay nhau cho bạn khác (Làm vào bảng nhóm)
(A - B)2 = A2 –2AB+ B2
viết. Tổ nào viết nhanh nhất
A2 – B2 = (A+B)(A –B)
và đúng được nhiều nhất sẽ
(A+B)3= A3+3A2B+3AB2+B3
chiến thắng
(A - B)3= A3-3A2B +3AB2 -B3
- Gv thu bài các tổ và treo - Chú ý nghe giảng
A3 + B3= (A+B)(A2- AB + B2)

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
............................................................................................................................................................................

Tuần 4
Tiết 08
Giáo viên Nguyễn Công Thắng

Ngày soạn: ..../..../ 2019
Ngày dạy: 8A:...../...../ 2019; 8B:..../..../2019
2
Năm học
2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Giáo án Đại số 8

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: - HS củng cố và ghi nhớ một cách có hệ thống các hằng đẳng thức đã
học.
2. Kỹ năng: - Kỹ năng vận dụng các hằng đẳng thức vào chữa bài tập.
3. Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, yêu môn học.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, tính toán, sáng tạo.
- Năng lực chuyên biệt: tính toán, Tự đưa ra đánh giá của bản thân, sử dụng hình thức
diễn đạt phù hợp, liên kết và chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu

giải, GV kiểm vở bài làm HS
trước mặt
= a3 + 3a2b+ 3ab2+ b3–3a2b –
- Cho HS nhận xét lời giải của - HS nhận xét bài làm ở 3ab2 = a3 + b3 .
bạn, sửa chữa sai sót và chốt bảng
Vậy :a3 + b3 = (a+b)3lại vấn đề (về cách giải một bài - HS nghe ghi để hiểu 3ab(a+b)
chứng minh đẳng thức).
hướng giải bài toán cm đẳng b) (a – b)3 + 3ab(a-b) = a3 –
thức
3a2b +3ab2 – b2 = a3- b3
Hoạt động 3: Luyện tập (24')
Năng lực hợp tác, tự học, giải quyết vấn đề, sử dụng hình thức diễn đạt phù hợp, tính toán
- Gv yêu cầu hs làm bt 33sgk
- HS làm việc cá nhân , 3 Bài 33 trang 16 Sgk
-Treo bảng phụ.Gọi 3 HS lên HS làm ở bảng
bảng (mỗi em 2 câu), yêu cầu a) (2+xy)2 = 4 + 4xy + x2y2
a) (2+xy)2 = 4 + 4xy + x2y2
cả lớp cùng làm
b) (5-3x)2 = 25 - 30x + 9x2
b) (5 -3x)2 = 25 - 30x + 9x2
c) (5 – x2)(5+ x2) = 25 – x4
c)(5 – x2)(5+ x2) = 25 – x4
3
3
d)
(5x
–1)
=125x – d) (5x –1)3
75x2+15x–1
= 125x3– 75x2 + 15x –1

tính này có đặc điểm gì? (câu a) Có dạng bình phương của
a? câu b?)
một tổng
b) Bình phương của một
hiệu
- Hãy cho biết đáp số của các - HS làm việc cá thể nêu kết
phép tính.
quả
- GV trình bày lại
- Treo bp bài 37 lên bảng, cho - HS làm bài tập theo nhóm
HS làm việc theo nhóm nhỏ ít nhỏ cùng bàn
phút
- Gọi đại diện một vài nhóm - Đại diện nêu cách làm và
nêu kết quả, cách làm
cho biết đáp số của từng câu
- GV ghi bảng kiểm tra kết quả - Sửa sai vào bài (nếu có

Nội dung ghi bảng
e) (x -2y)(x2 +2xy + 4y2)=x38y3
f) (x+3)(x2-3x+9) = x3 + 27
Bài 34 trang 17 Sgk
a) (a+b)2 – (a-b)2 = … = 4ab
b) (a+b)3-(a-b)3-2b3 =…= 6a2b
c)
(x+y+z)2–2(x+y+z)(x+y)+
(x+y)2 = … = z2
Bài 35 trang 17 Sgk
a) 342 + 662 + 68.66
= 342 + 662 + 2.34.66 = (34 +
66)2

- GV quan sát nhắc nhở HS
c) 4x2+2 d)Kết quả khác
nào không tập trung
- Câu 1 b đúng
2/Phân tích 4x4+8x2+4 thành
- Sau đó gọi đại diện nhóm - Câu 2 d đúng
tích
trình bày
- Câu 3 b đúng
a)(4x+1)2 b) (x+2)2
c)(2x+1)2 d) (2x+2)2
- Yêu cầu các nhóm nhận xét -Cử đại diện nhận xét bài 3/ Xét (2x2 +3y)3=4x3 + ax4y
lẫn nhau
của nhóm khác
+ 18x2y2 +by3. Hỏi a,b bằng ?
- Gv nhận xét, kết luận
a/ a=27 b=9 b)a=18 b=27
c/ a=48 b=27
d)a=36 b=27
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (1')
- Học lại các hằng đẳng thức
Giáo viên Nguyễn Công Thắng

4
Năm học
2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ



§6. PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT NHÂN TỬ CHUNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức : HS hiểu phân tích đa thức thành nhân tử có nghĩa là biến đổi đa thức đó
thành tích của đa thức. HS biết phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt
nhân tử chung.
2. Kỹ năng : Biết tìm ra các nhân tử chung và đặt nhân tử chung đối với các đa thức không
quá 3 hạng tử.
3. Thái độ : Cẩn thận, chính xác
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, tính toán, sáng tạo.
- Năng lực chuyên biệt: tính toán, Tự đưa ra đánh giá của bản thân, sử dụng hình thức diễn
đạt phù hợp, liên kết và chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức
II. Chuẩn bị:
1. Gv: Bảng phụ, phấn màu.
2. HS: Ôn lại 7 hằng đẳng thức đáng nhớ.
III. Tiến trình dạy học.
1. Ổn định lớp (1')
2. Bài dạy
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7')
Năng lực tái hiện kiến thức cũ
- Treo bảng phụ. Gọi một HS - Một HS lên bảng viết công - Viết 7 hđt đáng nhớ: (7đ)
lên bảng.
thức và làm bài
(x+y)2 =
- Kiểm tra bài tập về nhà của - Cả lớp làm vào vở bài tập

nhân tử.
- Vậy phân tích đa thức thành - Phân tích đa thức thành - Phân tích đa thức thành
nhân tử là gì?
nhân tử là biến đổi đa thức đó nhân tử là biến đổi đa thức
thành một tích của những đa đó thành một tích của những
- Cách làm như trên… gọi là thức
đa thức
Giáo viên Nguyễn Công Thắng

6
Năm học
2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Hoạt động của giáo viên
phương pháp đặt nhân tử
chung
- Nêu ví dụ 2, hỏi: đa thức này
có mấy hạng tử? Nhân tử
chung là gì?
- Hãy phân tích thành nhân tử?
- GV chốt lại và ghi bảng bài
giải

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh
- HS nghe và hiểu

a) x2 – x = x.x – x.1 = x(x-1) = 5x.x(x-2y) – 5x.3(x-2y)
b) 5x2(x –2y) – 15x(x –2y)
= 5x(x-2y)(x-3)
= 5x.x(x-2y) – 5x.3(x-2y)
c) 3(x - y) –5x(y - x)
= 5x(x-2y)(x-3)
= 3(x - y) + 5x(x - y)
c) 3(x - y) – 5x(y - x)
= (x - y)(3 + 5x)
= 3(x - y) + 5x(x - y)
= (x - y)(3 + 5x)
- Các nhóm nhận xét lẫn nhau - Cả lớp nhận xét, góp ý
Chú ý : A = - (- A)
- GV sửa chỗ sai và lưu ý cách - HS theo dõi và ghi nhớ cách
đổi dấu hạng tử để có nhân tử đổi dấu hạng tử
chung
- Ghi bảng nội dung ?2
- Ghi vào vở đề bài ?2
?2
* Gợi ý: Muốn tìm x, hãy phân - Nghe gợi ý, thực hiện phép
tích đa thức 3x2 –6x thành
tính và trả lời
nhân tử
3x2 – 6x = 0
- Gọi 1 hs trình bày
- Một HS trình bày ở bảng
⇒ 3x.(x –2) = 0
2
3x – 6x = 0
⇒ 3x = 0 hoặc x –2 = 0

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng
a) 3x-6y=3(x-2y)

8
Năm học
2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Hoạt động của giáo viên

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng

2
x( y
5
Giáo viên Nguyễn Công Thắng

9
Năm học
2018 - 2019

= (
5
Giáo viên Nguyễn Công Thắng

Năm 11
học 2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Hoạt động của giáo viên

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh
Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (1')
- Đọc Sgk làm lại các bài tập và xem lại các bài tập đã làm
- Bài 39, 40, 41, 42 trang 19 Sgk: Đặt nhân tử chung

Nội dung ghi bảng

* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

Tuần 5
Tiết 10

Ngày soạn: ..../..../ 2019
Ngày dạy: 8A:...../...../ 2019; 8B:..../..../2019

Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7')
Năng lực tự học, tính toán, tái hiện kiến thức
- Treo bảng phụ đưa ra đề - HS đọc yêu cầu kiểm tra
- Phân tích đa thức thành
kiểm tra. Gọi 4 hs làm bài
- 4 HS lên bảng làm bài
nhân tử :
2
- Kiểm tra bài tập về nhà của a) 3x - 6x = 3x(x -2)
a) 3x2 - 6x
HS
b) 2x2y + 4 xy2 = 2xy(x +2y) b) 2x2y + 4 xy2
- Cả lớp làm vào bài tập
c) 2x2y(x-y) + 6xy2(x-y)
c) 2x2y(x-y) + 6xy2(x-y)
= 2xy(x-y)(x+3y)
d) 5x(y-1) – 10y(1-y)
d) 5x(y-1) – 10y(1-y) = 5x(y1) - 10y(y-1) = 5(y-1)(x-2y)
- Nhận xét ở bảng .
- Cho cả lớp nhận xét ở bảng - Tự sửa sai (nếu có)
- Đánh giá cho điểm
Hoạt đông 2: Ví dụ (22')
Năng lực hợp tác, tự học, tính toán, liên kết và chuyển tải kiến thức
- Treo bp bài tập lên bảng và - HS chép đề và làm bài tại 1/ Ví dụ:
cho HS thực hiện
chỗ
Phân tích đa thức sau thành
(Dựa vào những hđt đã học)

Cần biến đổi ntn?…)
- Ghi bảng nội dung ?2 cho
HS tính nhanh bằng cách tính
nhẩm
- Gọi hs lên bảng trình bày

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng

- HS suy nghĩ cách làm …
?2
- Đứng tại chỗ nêu cách tính 1052 – 25 = 1052 – 52
nhanh
= (105+5)(105-5) = 110.100
- HS lên bảng trình bày
= 11000
2
2
2
105 – 25 = 105 – 5
= (105+5)(105-5) = 110.100
= 11000
- Cho HS khác nhận xét
- HS khác nhận xét
Hoạt động 3: Áp dụng (7')
Năng lực hợp tác, tính toán, trình bày diễn đạt
- Nêu ví dụ như Sgk

(4x2+x+ )
1
8
d) x2-64y2 = 1 (x+8y)(x-8y) d)x2-64y2
1
2
8
4
2
4
- HS nhận
xét bài của
= (x+8y)(x- 1 8y)
25
5
25
bạn

5

- Gọi HS khác nhận xét
- GV nhận xét, cho điểm
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (1')
- Xem lại cách đặt nhân tử chung
- Bài 44 trang 20 Sgk ( Tương tự bài 43)
-Bài 45 trang 20 Sgk (Phân tích đa thức thành nhân tử trước rồi mới tìm x)
- Bài 46 trang 20 Sgk (Dùng hằng đẳng thức thứ 3 để tính nhanh)
- Xem trước bài §8
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
............................................................................................................................................................................

- Năng lực chuyên biệt: tính toán, Tự đưa ra đánh giá của bản thân, sử dụng hình thức diễn
đạt phù hợp, liên kết và chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu
2. Học sinh: Ôn tập các bài trước
III. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp (1')
2. Bài dạy
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7')
Năng lực tự học, tái hiện kiến thức, tính toán
- Treo bảng phụ. Gọi 2 HS - 2 HS lên bảng làm bài
1. Phân tích đa thức thành
lên bảng
Hs1: 1/ a) x2 – 4x + 4 = (x-2)2 nhân tử :
- Cả lớp cùng làm
b)x3+= (x+) 1 (x2 -x+)
a) x2 – 4x + 4 (5đ)
- Kiểm tra bài tập về nhà của Hs2: 2/
b) x3 + (5đ) 1
27
93
2
2
HS
a)54 – 46
=(54+46)
2.

Hoạt động của giáo viên
- Ghi bảng ví dụ
Hỏi: có nhận xét gì về các
hạng tử của đa thức này ?
* Gợi ý : Nếu chỉ coi là một
đa thức thì các hạng tử không
có nhân tử chung. Nhưng nếu
coi là tổng của hai biểu thức,
thì các đa thức này như thế
nào? Hãy biến đổi tiếp tục?

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
- HS ghi vào vở
1. Ví dụ
- HS suy nghĩ (có thể chưa trả Ví dụ 1: Phân tích đa thức sau
lời được)
thành nhân tử
a) x2 – 3x + xy – 3y
= (x2 – 3x) + (xy – 3y)
- HS suy nghĩ – trả lời
= x(x – 3) + y(x – 3)
= (x – 3)(x +y)

- HS tiếp tục biến đổi để biến
đa thức thành tích …
x2-3x+xy–3y=(x2–3x)+(xy –
3y)

làm và cho kết quả …
+36.15 + 60.100
- Cho HS khác nhận xét kết - HS khác nhận xét kết quả và Giải
quả, nêu cách làm khác .
nêu cách làm khác (nếu có) : 15.64+25.100+36.15+60.100
15.64 + 25.100 + 36.15 + =
(15.64+36.15)+(25.100+
60.100
60.100)
=
15(64+36)
+25.100+ = 15(64+36) + 100(25+60)
- GV ghi bảng và chốt lại 60.100
=15.100+100.85=100(15+85)
cách làm
= 15.100 + 25.100 + 60.100
= 100.100 = 10 000
= 100(15 + 25 + 60) = 10 000
- Treo bảng phụ đề ?2
- HS đọc yêu cầu của ?2
?2
- Cho HS thảo luận trao đổi - Hợp tác thảo luận theo
theo nhóm nhỏ
nhóm 1-2 phút …
(Sgk)
- Cho đại diện các nhóm trả - Đại diện các nhóm trả lời
lời
- Lắng nghe
- Nhận xét và chốt lại ý kiến
đúng

- HS nhận xét bài của bạn
= 3x(x - y) – 5(x - y)
- Nhận xét, cho điểm
= (x - y)(3x - 5)
Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (1')
Bài 47a trang 22 Sgk: Tương tự bài 47, chú ý dấu trừ
Bài 48, 49, 50 trang 22 Sgk: a) Dùng hằng
± đẳng thức A2 – B2 ; Câu b,c) Dùng hằng đẳng
thức (AB)2
- Ôn lại các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
2

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

Tuần 6

Giáo viên Nguyễn Công Thắng

Ngày soạn: ..../..../ 2019

Năm 17
học 2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Tiết 12


HS1 :
nhân tử :
- Cả lớp cùng làm
a) ax – ay + bx - by
a)ax – ay + bx - by
- Kiểm tra bài tập về nhà của =(a+b)(x-y)
(5đ)
=(a+b)(x-y)
(5đ)
HS
b) ax + bx – cx + ay + by - cy b) ax+bx-cx+ay+by-cy =?
=x(a+b-c)+y(a+b-c)
(5đ)
=(a+b-c)(x+y)
2. Phân tích đa thức thành
HS2 :
nhân tử :
2
a) x -xy+x-y =x(x-y)+(x-y)
a) x2-xy+x-y
(5đ)
= (x-y)(x+1)
b) 3x2-3xy-5x+5y (5đ)
b) 3x2-3xy-5x+5y
= 3x(x-y)-5(x-y)=(x-y)(3x-5)
- Cho HS nhận xét bài làm
- HS nhận xét bài trên bảng
- Đánh giá cho điểm
- Tự sửa sai (nếu có)
Hoạt động 2: Luyện tập (21')

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung ghi bảng
có các hằng đẳng thức
=(x+2+y)(x+2–y)
- Gọi đại diện 3nhóm trình - 3 Nhóm trình bày bài của b) 3x2 + 6xy + 3y2 -3z2
bày
mình
= 3(x2 + 2xy + y2 -z2)
= 3 [(x+y)2- z2]
= 3[(x+y)+ z] [(x+y)- z]
- Nhóm khác nhận xét nhóm - Các nhóm nhận xét bài của c) x2 -2xy+y2-z2+2zt-t2
bạn
nhau
= (x2 -2xy+y2)-(z2-2zt+t2)
- GV Đánh giá bài làm của - Hoàn thiện vào vở
= (x-y)2 – (z-t)2
các nhóm.
= (x-y+z-t)(x-y-z+t)
-Treo bảng phụ Bài 50 Sgk/23 - Đọc yêu cầu và suy nghĩ
Bài 50: trang 23 Sgk
- Nếu A.B = 0 thì một trong - Nếu A.B = 0 thì hoặc A = 0 a) x(x – 2) + x – 2 = 0
hai thừa số phải như thế nào? hoặc B = 0
x(x – 2) + (x – 2) = 0
-Với bài tập này ta phải biến
(x – 2)(x + 1) = 0
đổi vế trái thành tích của
những đa thức rồi áp dụng


Nội dung ghi bảng

* x + 1 = 0 x = -1
Vậy x = 2 ; x = -1
b) 5x(x – 3) – x + 3 = 0
5x(x – 3) – (x – 3) = 0
(x – 3)( 5x – 1) = 0
* x – 3 = 0 => x = 3

Giáo viên Nguyễn Công Thắng

Năm 20
học 2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Hoạt động của giáo viên

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh

Nội dung ghi bảng

1
⇒
x
x=

b/ x +10x + 25 = (x + 5)
(2.5đ)
c/ xy - xz + 3y - 3z = (xy - xz) + (3y -3z)= x(y - z) + 3(y - z) = (y - z)(x + 3) (2.5đ)
d/ x2 - 6x - y2 + 9= (x2 - 6x + 9) - y2 = (x - 3)2 - y2 = (x - 3 -y)(x - 3 +y)
(1.5đ)
Câu 2:(1đ) Tìm x, biết:
x(x - 5) + 4x - 20 = 0
x(x - 5) + 4(x - 5) = 0
(0.25đ)
(x - 5)(x + 4) = 0
(0.25đ)
=> x - 5 = 0 hoặc x + 4 = 0
(0.25đ)
=> x = 5 hoặc x = -4
(0.25đ)
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (1')
- Bài tập về nhà: Bài 49sgk/22 và bài 31, 32 sbt/10
- Về nhà xem lại tất cả phương pháp để tiết sau ta áp dụng tất cả các phương pháp đó để phân
tích đa thức thành nhân tử
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

Giáo viên Nguyễn Công Thắng

Năm 22
học 2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7')
Năng lực tự học, tính toán, tái hiện kiến thức
- Treo bảng phụ đưa ra đề
Bài tập: Phân tích các đa thức
kiểm tra
- HS đọc yêu cầu đề kiểm tra sau thành nhân tử:
- Gọi HS lên bảng
- Một HS lên bảng làm bài, a) x2 + xy + x + y

Giáo viên Nguyễn Công Thắng

Năm 23
học 2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Kiểm tra bài tập về nhà của cả lớp làm vào vở bài tập
HS
a) x2 + xy + x + y
= x(x+y) + (x+y)=(x+1)(x+y)
b) 3x2 – 3xy + 5x – 5y

Nội dung ghi bảng
b) 3x – 3xy + 5x – 5y
2

phương của một hiệu
= (x2 – 2xy + y2) – 9
2
2
- Nhóm 3 hạng tử đầu và phân - Hs: x – 2xy + y – 9 =
= (x – y)2 – 32
tích
= (x2 – 2xy + y2) – 9
= (x – y + 3)(x – y – 3)
2
2
= (x – y) – 3
2
2
* (x – y) – 3 = ?
- Dùng hằng đẳng thức thứ
- Ghi bảng, chốt lại cách giải hiệu hai bình phương
(phối hợp hai phương pháp…) = (x – y + 3)(x – y – 3)
- Treo bp ?1, yêu cầu HS thực - Hs chú ý, suy nghĩ làm bài
Phân tích ?1 đa thức sau
hành giải
thành nhân
tử :
3
3
- Gọi 1 hs lên bảng làm bài
- HS làm tại chỗ và 1 em lên 2x y – 2xy – 4xy2 – 2xy
- GV theo dõi và giúp đỡ HS bảng làm.
Giải
yếu làm bài …


Năm 24
học 2018 - 2019


Trường THCS Hoàng Văn Thụ

Hoạt động của giáo viên

Giáo án Đại số 8

Hoạt động của học sinh

- Cho các nhóm nhận xét nhau - Các nhóm nhận xét
- Gv nhận xét bài các nhóm
- Hoàn thiện bài vào vở

Nội dung ghi bảng
(94,5+1+ 4,5)(94,5 +1 –4,5)
= 100.91 = 9100.
b) Bạn Việt đã sử dụng các
phương pháp :
- Nhóm các hạng tử
- Dùng hằng đẳng thức
- Đặt nhân tử chung.

Hoạt động 4: Củng cố (5')
Năng lực hợp tác, tự học, vận dụng kiến thức, giải quyết vấn đề, trình bày diễn đạt
- Y/c hs làm bài tập 51 sgk/24 - Hs làm bài tập 51 vào vở
Bài 51 trang 24 Sgk

học 2018 - 2019