Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Là một người Hiệu trưởng hơn ba mươi năm làm công tác quản lý ở nhiều
trường và nhiều vùng khác nhau trên địa bàn huyện Krông Ana. Ngày 14 tháng 3
năm 2014, tôi được luân chuyển điều động về làm hiệu trưởng Trường tiểu học
Krông Ana. Trường tiểu học Krông Ana có cơ sở vật chất tương đối tốt so với các
trường tiểu học khác. Trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm
2001. Từ đó đến nay nhà trường nhiều năm được công nhận là Tập thể lao động
Xuất sắc được UBND Tỉnh tặng bằng khen. Đã nhiều năm trường là lá cờ đầu cấp
tiểu học của Huyện về các hoạt động dạy và học cũng như các phong trào thi đua
khác.
Khuôn viên trường học đã được trồng nhiều cây có bóng mát lớn, có giá trị
kinh tế và thẩm mỹ. Khu trung tâm đã có một số bồn hoa, cây cảnh tương đối đẹp
mắt.
Trường có mặt chính quay về hướng Đông –Nam, chịu ảnh hưởng của nắng
và gió. Nhưng khu vực phía trước khán đài, và một số lớp học chưa có cây bóng
mát, nên rất nắng nóng khi học sinh học tập và tham gia sinh hoạt tập thể. Một số
cây gỗ tạp dễ đổ gãy cành gây tai nạn, lá rụng nhiều, hoa có mùi nồng nặc khó
chịu, làm mất vệ sinh, rễ nổi làm hỏng sân trường.
Vì vậy làm thế nào để nhà trường có được nhiều cây bóng mát, cây cảnh và
hệ thống bồn hoa? Làm thế nào để xây dựng khuôn viên nhà trường đạt chuẩn”
Xanh- sạch- đẹp- an toàn” ? Một trong những nhiệm vụ quan trọng của người Hiệu
trưởng là: phải chỉ đạo tốt công tác xây dựng môi trường giáo dục thân thiện nói
chung, môi trường xanh nói riêng để góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai
tốt” xây dựng nhà trường phát triển toàn diện, đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 trong
thời gian sớm nhất.
Với kiến thức và kinh nghiệm của bản thân trong quá trình hai mươi tư năm
làm công tác quản lý trường học ở nhiều địa phương khác nhau, và trải qua hơn 5
năm làm công tác quản lý tạị trường tiểu học Krông Ana, một trường nằm ở trung

Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

– xã hội của huyện. Trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm
2001. Chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng các mặt giáo dục của các trường
tiểu học trên địa bàn thị trấn Buôn Trấp và tại trường TH Krông Ana trong những
năm qua đều cao hơn so với các địa phương khác trong toàn huyện
1. Thuận lợi
Diện tích khuôn viên của nhà trường hiện nay là: 8392m 2/ 652 HS; trung
bình: 12.8 m2/ HS. Đảm bảo đủ tiêu chí của trường chuẩn quốc gia. Ngoài diện tích
xây dựng phòng học và các phòng chức năng, hơn 2/3 diện tích sân trường đã được
đổ bê tông và lát gạch tương đối sạch sẽ.
Khuôn viên trường học đã được trồng nhiều cây có bóng mát lớn, có giá trị
kinh tế và thẩm mỹ như bằng lăng, sao đen, cây viết. Hai bên đường vào trường đã
bồn hoa, cây cảnh tương đối đẹp mắt. Khoảng đất trống phía trước dãy phòng học
lớp 1 đã được trồng một số cây bóng mát và 2 hàng cây chuỗi ngọc.
2.Khó khăn
Một số khu vực sân đổ bê tông chưa có cây bóng mát, nên rất nắng nóng khi
học sinh tham gia sinh hoạt tập thể. Nhiều cây bóng mát là loài cây gỗ tạp dễ đổ
gãy cành gây tai nạn, lá rụng nhiều làm mất vệ sinh.
Nguồn kinh phí ngân sách còn ít, sự huy động các nguồn kinh phí khác để
hổ trợ cho công tác xây dựng môi trường giáo dục hết sức hạn chế.
3. Phân tích đánh giá các vấn đề thực trạng
Trường TH Krông Ana được công nhận trường chuẩn quốc gia năm 2001,
nhưng đến tháng 4 năm 2014 vần còn những hạn chế như sau:
Khuôn viên nhà trường hẹp về bề ngang, chiều dọc chạy dài theo mặt đường,
phương tiện giao thông đi lại nhiều nên chưa thật sự yên tĩnh và khó khăn trong
việc giữ gìn môi trường, an toàn giao thông cho HS. Khu vực sân tập thể dục cho
học sinh, nền đất cát, hoặc bê tông, nắng nóng, bụi về mùa khô, bẩn dính về mùa
mưa.
Khu vực phía trước khán đài, sân bê tông chưa có cây bóng mát, nên rất nắng

GD&ĐT và sự phối hợp của Ban đại diện cha mẹ học sinh, tôi đã đề xuất với các
đồng chí trong Ban giám hiệu, các đoàn thể và tập thể cán bộ viên chức, mạnh dạn
áp dụng một số giải pháp về quản lý chỉ đạo công tác “ Xây dựng môi trường xanh
trong khuôn viên trường học”như sau:
1. Biện pháp xây dựng kế hoạch
Xây dựng kế hoạch có một vai trò hết sức quan trọng trong công tác quản lý
của người Hiệu trưởng. Xây dựng kế hoạch phải vừa mang tính định hướng mục
tiêu yêu cầu chung vừa phải có tính khả thi và đề ra được các giải pháp thực hiện
cụ thể, thiết thực cho từng nội dung. Phải có kế hoạch chiến lược phát triển trong
từng giai đoạn gắn với kế hoạch cho từng năm, từng hạng mục cụ thể. Để thực hiện
tốt việc xây dựng kế hoạch của Nhà trường nói chung, kế hoạch thực hiện huy động
các nguồn lực nói riêng, tôi đã tiến hành như sau:
- Nghiên cứu kỹ nội dung Luật giáo dục; Điều lệ trường phổ thông; Chỉ thị số
40 ngày 15/6/2004 của Ban chấp hành TW Đảng về xây dựng đội ngũ giáo viên và
cán bộ quản lý; Nghị định 24 / NĐ-CP ngày 16/4/1999 của Chính phủ về việc ban
hành Quy chế tổ chức huy động, quản lý và sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện
của nhân dân để xây dựng CSVC hạ tầng; ...
- Khảo sát đánh giá nắm bắt tình hình thực tế của Nhà trường và địa phương,
trên cơ sở đó tìm ra những nguyên nhân cụ thể về ưu điểm và tồn tại của Nhà
trường trong thời gian qua; từ đó xác định dự báo những thuận lợi, khó khăn trong
việc tổ chức thực hiện huy động các nguồn lực để xây dựng môi trường xanh trong
thời gian tới.
- Trên cơ sở lý luận và thực tiễn của nhà trường và địa phương, Hiệu trưởng
dự thảo kế hoạch ngắn hạn và kế hoạch dài hạn. Kế hoạch vừa phải xác định được
tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị và mục tiêu chung vừa phải đề ra được các chỉ tiêu, các
giải pháp và biện pháp thực hiện cụ thể. Ví dụ: Phải trồng nhiều loại cây xen kẽ để
đáp ứng vừa trước mắt vừa lâu dài, như: muốn có bóng mát nhanh thì phải trồng
Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

4

bạc kế hoạch về tu sửa nâng cấp và xây dựng CSVC trường học. Tham mưu với
UBND và Phòng GD&ĐT tổ chức Hội nghị liên tịch trong tháng 6 năm 2014, để
lãnh đạo các cấp thống nhất kế hoạch xây dựng CSVC cho trường trong 2 năm học
tiếp theo. Căn cứ vào kết quả họp cha mẹ học sinh các lớp, kết quả hội nghị liên
tịch, lãnh đạo nhà trường điều chỉnh bổ sung và trình các cấp phê duyệt và tổ chức
thực hiện.
3. Biện pháp tuyên truyền
Việc tuyên truyền vận động cho nhân dân hiểu, để tổ chức thực hiện kế
hoạch thành hiện thực là một vấn đề hết sức quan trọng. Trước hết phải tổ chức các
cuộc họp liên tịch giữa UBND thị trấn, chính quyền thôn, tổ dân phố với Lãnh đạo
nhà trường và Ban đại diện CMHS của nhà trường để phân cấp trách nhiệm một
cách cụ thể. Xây dựng CSVC theo Nghị định 24 của Chính phủ là do HĐND;
UBND thị trấn tổ chức thực hiện, có sự tham gia giám sát của Ban đại diện CMHS
và lãnh đạo nhà trường. Ý Đảng hợp với lòng dân thì sẽ tạo thành sức mạnh vô
cùng to lớn. Phải phát huy cao quyền dân chủ: tổ chức họp, thông báo công khai để
cho CMHS được biết, được bàn bạc, được làm và giám sát kiểm tra. Để thực hiện
Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

5


Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

đúng quy chế dân chủ và tạo điều kiện thuận lợi cho cha mẹ học sinh, nhà trường
không tổ chức thu các khoản đóng góp ngay từ đầu năm học. Sau khi tổ chức họp
cha mẹ học sinh để bàn bạc thống nhất và được các cấp phê duyệt chủ trương, nhà
trường sẽ tổ chức thu trong nhiều tháng trong năm học. Nhà trường đã tham mưu
với chính quyền các cấp, làm việc với các nhà thầu tiến hành xây dựng kịp thời các
công trình theo kế hoạch để đưa vào sử dụng. Nguồn kinh phí xây dựng sẽ quyết
toán trong nhiều năm, nhằm giảm mức đóng góp hàng năm của cha mẹ học sinh.

quả các nguồn lực.
5. Biện pháp huy động các nguồn lực
5.1. Huy động các nguồn lực trong nhà trường
Cha ông ta có câu: "Tự lực cánh sinh là chính". Nguồn nội lực trong
nhà trường có một vị trí hết sức quan trọng. Đó là nguồn lực từ bên trong, tạo cơ sở
Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

6


Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

vững chắc cho nhà trường tự thân vận động, một cách chủ động, linh hoạt xây dựng
nhà trường phát triển vững chắc. Phát huy tốt nguồn nội lực sẽ có cơ sở để thu hút
và huy động nguồn ngoại lực. Nguồn lực trong nhà trường là sự đóng góp công
sức, trí tuệ, tinh thần và vật chất của cán bộ viên chức và học sinh. Để phát huy
nguồn nội lực, nhà trường đã động viên cán bộ, viên chức và học sinh trực tiếp
tham gia lao động trồng và chăm sóc cây bóng mát, bồn hoa, cây cảnh. Hàng năm,
tiết kiệm ngân sách chi thường xuyên để đầu tư trang thiết bị như: khoan giếng,
mua máy bơm, lắp đặt hệ thống tưới nước tự động. Giao cho chi đoàn thanh niên
xây dựng và chăm sóc “Công trình măng non” và chỉ đạo liên đội thực hiện các
“ Phần việc măng non” “Xây dựng lớp học thân thiện”.
5..2. Huy động nguồn lực từ bên ngoài
Huy động nguồn “ngoại lực” là một vấn đề hết sức cần thiết và vô cùng quan
trọng để đầu tư xây dựng nhà trường đồng bộ, khang trang. Nguồn lực từ bên
ngoài, hỗ trợ cho nhà trường xây dựng và phát triển toàn diện, nhất là công tác xây
dựng CSVC và môi trường. Có thu hút tốt nguồn ngoại lực thì mới có cơ sở để tiếp
tục vận động và phát huy nguồn “nội lực”.Nguôn lực bên ngoài là sự đồng tình ủng
hộ về tinh thần và vật chất của cha mẹ học sinh, các mạnh thường quân, các ban
ngành đoàn thể ở địa phương. Nhà trường đã cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh


IV. Tính mới của giải pháp
Hiệu trưởng nhà trường phải không ngừng tìm tòi học hỏi nâng cao năng lực
quản lý, nắm vững các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về công tác
giáo dục nói chung, các văn bản hướng dẫn về quản lý chỉ đạo công tác “ Xây dựng
môi trường xanh trong khuôn viên trường học” nói riêng.
Công tác chỉ đạo, tổ chức huy động các nguồn lực mang tính nghệ thuật cao,
đòi hỏi phải hết sức năng động và sáng tạo nên cần phải có sự chuẩn bị chu đáo về
con người, về nội dung, về cơ sở vật chất và phải có thời gian trải nghiệm trong
thực tế. Phải khảo sát đánh giá đúng tình hình thực tế để vận dụng các giải pháp,
biện pháp một cách linh hoạt phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà
trường, phù hợp với tâm tư nguyện vọng của CBVC, học sinh và nhân dân.
Nhà trường đã mạnh dạn trong việc quy hoạch lại, xây dựng khuôn viên
trường học theo tiêu chí “Trường học thân thiện”. Từng bước phấn đấu thực hiện
theo phương châm “ An toàn- Xanh- sạch- đẹp”. Trước hết khẩn trương chặt bổ
những cây gỗ tạp, dã mục gốc không đảm bảo an toàn; tỉa cánh những cây to để
bảo đảm ánh sáng cho các phòng học. Trồng những cây bóng mát chóng lớn vào
những khu vực chưa có cây xanh. Đục bê tông sân trường để trồng các loại cây
xanh, cây bóng mát thay cho việc mua dù tốn kém về tiền bạc và công sức. Kêu gọi
cha mẹ học sinh và các nhà hảo tâm hiến tặng cây xanh, cây cảnh để trước các lớp
học. Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, giao khoán cho chi đoàn thanh
niện công việc chăm sóc bồn hoa, cây cảnh (để chi đoàn vừa thực hiện nhiệm vụ
chính trị vừa có thêm kinh phí đẻ hoạt động, mỗi tháng 500.000 đồng). Giao cho
liên đội và các chi đội thi đua chăm sóc, tôn tạo các phần việc măng non và trang
trí lớp học thân thiện. Nhà trường đầu tư kinh phí từ tiết kiệm chi thường xuyên để
khoan giếng và lắp đặt hệ thống béc phun tưới nước tự động. Mỗi tháng nhà trường
phối hợp với chi đoàn và Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức lao động cộng sản
một lần nhằm tôn tạo cảnh quan và tu sửa cơ sở vật chất trường học.
V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Trong thời gian từ tháng 3 năm 2014 đến tháng 4 năm 2019, nhà trường đã

hiệu quả giáo dục.
Muốn quản lý chỉ đạo, tổ chức tốt công tác “Xây dựng môi trường xanh
trong khuôn viên trường học” nói riêng, các hoạt động của nhà trường nói chung,
người Hiệu trưởng phải luôn thể hiện được vai trò tiên phong gương mẫu của mình.
Phải làm tốt công tác xây dựng kế hoạch; công tác tham mưu; công tác tổ chức cán
bộ, phát huy năng lực, sở trường của từng cá nhân, kết hợp với sức mạnh tập thể.
Phải xây dựng kế hoạch làm việc một cách khoa học, nắm bắt sát tình hình thực tế
và nhiệm vụ cụ thể để có những biện pháp thực hiện mang tính khả thi và đạt hiệu
quả cao nhất. Thực hiện tốt công tác dân chủ trong trường học, bảo đảm công bằng,
công khai, minh bạch trong mọi vấn đề, nhất là trong công tác huy động các khoản
đóng góp; các khoản ủng hộ tự nguyện và công tác thi đua khen thưởng.
Những thành tựu bước đầu của nhà trường về quản lý chỉ đạo, tổ chức công
tác “ Xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học” trong thời gian qua,
là kết quả của sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD& ĐT; của Đảng uỷ; HĐND;
UBND thị trấn Buôn Trấp. Là sự kế thừa công sức, trí tuệ của những người cán bộ
quản lý tiền nhiệm; sự phối hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể, chính quyền ở thôn
buôn, mà đặc biệt là sự đồng tình ủng hộ về mọi mặt của các bậc CMHS. Đó là nhờ
sự năng động của cán bộ quản lý và Đội ngũ CBVC và sự hỗ trợ nhiệt tình của các
nhà hảo tâm…
Tôi tin tưởng rằng, trong thời gian tới nhà trường sẽ tiếp tục tranh thủ sự
đồng tình ủng hộ của các ngành các cấp, chớp lấy thời cơ, vượt qua thách thức, để
tiếp tục xây dựng khuôn viên nhà trường nói riêng, cảnh quan nhà trường nói chung
bảo đảm “ Sáng- xanh- sạch – đẹp- an toàn”.
Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

9


Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học


Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

10


Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

MỘT SỐ HÌNH ẢNH CHỤP KHUÔN VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KRÔNG ANA
(TRƯỚCKHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM -THÁNG 4 NĂM 2014 )

Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

11


Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

MỘT SỐ HÌNH ẢNH CHỤP KHUÔN VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KRÔNG ANA
(TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI ĐẾN THANG 4 NĂM 2019)

MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC SINH CHĂM SÓC BỒN HOA CÂY CẢNH

Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

12


Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana



Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

18


Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học

Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana- Huyện Krông Ana

19