SKKN: Kinh nghiệm rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo cho học sinh lớp 1
LỜI CẢM ƠN

Nghiên cứu về sáng kiến kinh nghiệm là một chuyên đề rất khó và rộng lớn,
phương pháp trình bày cũng như nội dung của nó có nhiều chi tiết phức tạp, đòi hỏi
rất nhiều công sức mới hoàn thành. Tuy rằng đó chỉ là những ý kiến mang tính sáng
tạo của người giáo viên được sáng tạo hay đúc kết trong quá trình giảng dạy của
mình. Nhưng dù là sáng kiến nhưng cũng phải đảm bảo tính nghuyên tắc và nội dung
phản ánh đúng với thực tế hiện tại, các ý kiến cũng cần phải nắm bắt chuẩn xác và
đúc rút từ thực tế đó. Chính vì thế chỉ riêng một mình tôi thì không thể hoàn thành
được nhiệm vụ này mà cần có sự giúp đỡ của các anh chò em đồng nghiệp tại trường
tiểu học Phú Lộc- huyện Krông Năng- Tỉnh Đắc Lắc.
Tôi xin thành thật cảm ơn ban lãnh đạo nhà trường, anh chò em đồng nghiệp trong
trường tiểu học Phú Lộc đã tạo điều kiện giúp đỡ cho tôi để tôi được hoàn thành đề
tài này trong thơì gian vừa qua.
Tuy rằng với những kiến thức của bản thân còn hạn chế, kinh nghiệm tuổi đời cũng
như tuổi nghề cũng chưa cao nên không thể tránh khỏi nhữnh sai sót trong quá trình
thực hiện. Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp từ các cấp lãnh đạo và các
bạn đọc cho sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn chỉnh hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Phú lộc, 27 / 2 / 2009
Người trình bày Trang 1
SKKN: Kinh nghiệm rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo cho học sinh lớp 1
LỜI NÓI ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài
Trong bối cảnh của công cuộc đổi mới đất nước, bên cạnh những biến đổi sâu
sắc và lớn lao của nền kinh tế cũng như chính tri, văn hoá xã hội thì giáo dục đào
tạo cũng đang trên đà phát triển và đổi mới . bởi vậy Đảng và nhà nước ta đã nêu

NĂM HỌC 2008-2009 : lớp 1E5 - trường tiểu học Phú Lộc- huyện Krông Năng.
B. NỘI DUNG
I. Thực trạng nghiên cứu:
Năm học 2008-2009 lớp 1E5 có 25 em. vào học đúng độ tuổi là 92%, Đa số các em
đã qua mẫu giáo, song thực tế trước khi vào lớp 1tỷ lệ học sinh nắm được 29 chữ cái
chỉ đạt 40%.đặc biệt đa số học sinh trong lớp là con gia đình gặp khó khăn về kinh tế,
hạn chế về trình độ văn hoá. Với tình hình và thực tế như vậy tôi đã đưa ra các giải
pháp nhằm rèn kó năng đọc đúng - đọc thành thạo cho học sinh lớp 1 như sau:
II.Các giải pháp thực hiện:
Dựa vào kết quả khảo sát vừa qua tại trường kết hợp với những kiến thức đã học
và những tài liệu mà tôi đã nghiên cứu tôi xin nêu lên một số biện pháp rèn kó năng
đọc cho học sinh lớp 1 như sau:
- Hiểu và nắm chắc phương pháp đổi mới của phân môn.
- Tìm hiểu và học hỏi kinh nghiệm giảng dạy của bạn bè đồng nghiệp.

Trang 3
SKKN: Kinh nghiệm rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo cho học sinh lớp 1
- Nắm vững mục tiêu, yêu cầu của bài dạy.
- Thường xuyên kiểm tra và phân loại đối tượng học sinh.
- Tập trung nhiều vào đối tượng học sinh đọc yếu,kém
III.Các biện pháp thực hiện:
1. Rèn kó năng đọc:
học kì 1 rèn kó năng đọc cho học sinh lớp 1 cần chú ý đến 2 hai hình thức đó là
đọc đánh vần và đọc thành tiếng.
- Đọc đánh vần là: cho học sinh ghép âm với vần và tạo thành tiếng(đối với học
sinh yếu)
- Đọc thành tiếng là cho học sinh nhẩm đánh vần sau đó phát âm tiếng cần đọc
với thời gian nhanh nhất(đối với học sinh khá, giỏi)
- Trong khi hướng dẫn học sinh đọc giáo viên kết hợp với tranh ảnh,vật thật để
giới thiệu tiếng, từ nhằm giúp cho học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của

nhanh, đọc thành thạo. Đánh vần và đọc trơn là chiếc cầu nối để các em đọc tốt vì
vậy người giáo viên phải xác đònh được mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể phải nắm được
mặt mạnh, mặt yếu và có biện pháp phù hợp để kòp thời khắc phục thì chắc chắn kết
quả đạt được sẽ cao hơn.

Trang 5