Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Bậc học mầm non trong những năm qua có những chuyển biến về  chất 
lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, được sự quan tâm sâu sắc của các 
cấp  không những ở các thành phố lớn, thị xã, thị trấn mà còn được nhân dân ở 
các vùng ven, miền núi, đặc biệt là vùng Tây Nguyên có nhiều người đồng bào  
dân tộc thiểu số  cũng đang từng bước được quan tâm thay đổi và cũng cố.  
Trong chương trình học của trẻ 5­ 6 tuổi lớp lá có sự  khác biệt về  môn học so 
với ở các khối lớp còn lại đó là môn làm quen chữ cái không ngừng có ý nghĩa 
và tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ  về  mọi 
mặt, như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, đặc biệt môn LQCC giúp trẻ  phát triển 
ngôn ngữ. Có thể nói, môn LQCC là tiền đề  vững chắc giúp trẻ  lứa tuổi mầm  
non bước vào trường tiểu học với một tâm thế  tự  tin, vững vàng. Đặc biệt là  
trẻ mầm non – lứa tuổi bắt đầu làm quen chữ cái, điều mà tôi nhận thấy ở thực 
tế qua nhiều lần lên lớp với môn làm quen chữ  cái ở  lớp 5­ 6 tuổi thì tôi nhận  
thấy được những   đặc điểm tâm sinh lý nổi bật như: Trẻ  rất thích những gì  
mới lạ, đẹp mắt, hấp dẫn, ngộ  nghĩnh, những trò chơi sinh động… Và để  trẻ 
tiếp thu tốt 29 chữ cái thì người giáo viên nên lồng ghép sao cho phù hợp, thích  
ứng với đặc điểm tâm sinh lý phát triển của trẻ. Do đặc điểm của trường Mầm  
non Bình Minh, đơn vị   mà tôi công tác nằm trong vùng khó khăn và tỉ  lệ  học 
sinh là người dan tộc thiểu số chiếm đến 90%. Để học sinh mầm non lớp 5 – 6  
tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số  gặp thuật lợi cho việc giao tiếp và tham  
gia vào các hoạt động  ở  trường lớp. Khắc phục những khó khăn giúp trẻ  tiếp  
thu được kiến thức mới,  đồng thời tạo hứng thú cho trẻ đến trường mạnh dạn,  
tự tin và tích cực hoạt động, nâng cao khả năng nhận thức cho trẻ . Đó chính là  
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      1                        
 

 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

5. Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ trẻ 5­6 tuổi làm quen chữ 
cái tại lớp lá ­ trường mầm non Bình Minh”   Tôi đã sử  dụng một số  phương 
pháp nghiên cứu sau:  

 a/ Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu.
 Phương pháp phân tích ­ tổng hợp tài liệu
b/ Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
­ Phương pháp thực hành.
­ Phương pháp thống kê giáo dục.
­ Phương pháp trực quan hình ảnh.
­ Phương pháp điều tra, thu thập thông tin cá nhân trẻ và phụ huynh. 
c/ Nhóm phương pháp thống kê giáo dục
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lí luận
Giáo dục mầm non là vấn đề  có tầm chiến lược lâu dài, có sự     ảnh  
hưởng sâu sắc đến sự phát triển giáo dục phổ thông, đây là bậc học đầu tiên là 
nền tảng để  các em học lên các lớp trên, chuẩn bị  tâm thế  cho trẻ  vào lớp 1. 
Góp phần Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi. Đồng thời đối với trẻ 5 ­ 6  
tuổi thường xuyên được tiếp nhận các ngữ âm khi nghe người xung quanh nói. 
Mặt khác cơ  quan phát âm đã trưởng thành nên trẻ  có thể  phát ra những âm 
tương đối chuẩn kể  cả  những âm khó trong tiếng mẹ  đẻ  cũng như  khả  năng 
ghi nhớ, nhận biết 29 chữ  cái trong hệ  thống chữ  cái tiếng Việt. Vì vậy cần  
  

Trong quá trình giảng dạy tôi thấy tỉ lệ  trẻ có khả  năng tiếp thu khi làm 
quen chữ  cái  rất thấp. Vì vậy, tôi thường xuyên chú trọng tổ  chức hoạt động 
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      4                        
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

cho trẻ làm quen chữ cái theo các chủ đề, theo những chuyên đề trọng tâm hoặc 
những lễ  hội nổi bật trong năm. Tôi đã làm khảo sát thực trạng về  khả  năng 
nhận biết chữ cái  của trẻ lớp lá như sau:  
­  Bảng khảo sát  trẻ lớp lá  đầu năm 2017 ­ 2018
Nội dung khảo sát

Đạt
Số trẻ

Số trẻ nhận biết, phát âm 
đúng 29 chữ cái.
Số trẻ hứng thú tham gia tích 
cực vào hoạt động LQCC

12/35 trẻ
17/35 trẻ

Chưa đạt
Tỉ lệ


tiết học…. 
Số trẻ có khả năng ghi nhớ   
các chữ cái.

14/35 trẻ

40%

21/35 
trẻ

60%

* Uư điểm 
­ Ban giám hiệu nhà trường đã thường xuyên sắp xếp tạo điều kiện cho  
tôi được tham dự các buổi tập huấn bồi dưỡng chuyên môn và đi dự giờ các đợt 
lên chuyên đề  hoạt động làm quen chữ  cái cũng như  chuyên đề  của các môn  
học khác do Phòng GD&ĐT huyện tổ chức.
­ Bản thân là giáo viên đạt trình độ chuẩn về chuyên môn, nhiệt tình yêu 
nghề  mến trẻ. Có khả  năng dạy trẻ  hoạt động làm quen chữ  cái  và biết định  
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      5                        
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

hướng cho trẻ tham gia hoạt động làm quen chữ cái có hiệu quả, tạo được môi 
trường hoạt động ở lớp tương đối phong phú.

­ Đôi khi giáo viên sử dụng phương pháp để truyền đạt cho trẻ trong các  
hoạt động chưa đáp ứng được nhu cầu đa dạng, phong phú, ở mỗi tiết học của  
trẻ  dẫn đến sự  nhàm chán lập đi lập lại. Sự  vận dụng tích hợp giữa các môn 
học khác với nhau chưa thật sự tinh tế và triệt để, các trò chơi chưa thật sự gây  
hứng thú. 
­ Phụ  huynh đi làm xa chưa quan tâm đến vấn đề  học tập và vấn đề 
chăm sóc sức khoẻ của con em mình. 
* Nguyên nhân khách  quan:
­ Học sinh trong lớp 91,4% là đồng bào dân tộc thiểu số, trẻ  sử  dụng 
ngôn ngữ mẹ đẻ chiếm tỉ lệ 70% trên tổng số  trẻ, khả  năng tiếp thu, ghi nhớ, 
lĩnh hội trong các hoạt động cũng hạn chế.
­ Phụ huynh học sinh phần lớn là dân lao động, chưa quan tâm đến việc  
học tập của con em mình, trình độ học vấn thấp có nhiều gia đình bố mẹ không  
biết chữ   nên rất khó khăn trong việc phối hợp với giáo viên  hướng dẫn  trẻ 
Làm quen chữ cái.
­ Cơ sở vật chất chỉ cung cấp phần nào cơ bản trong quá trình học tập và 
vui chơi của của trẻ.
+ Tình trạng sức khỏe của trẻ
+ Tình trạng học sinh bỏ học không lý do vẫn còn tồn động do điều kiện  
kinh tế bố mẹ hay đi làm xa mang con cháu của mình đi theo nên các cháu chưa  
đến trường đều đặn mỗi ngày
Những yếu tố  khách quan trên đã  ảnh hưởng đến thực trạng. Nên định 
hướng hiện nay của bản thân tôi về  hoạt động làm quen chữ  cái tại lớp lá  
trường Mầm non Bình Minh là tiếp tục vận dụng các biện pháp cũ để phát huy  
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      7                        
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

+ Phụ  huynh đã nhận ra tầm quan trọng của việc cho trẻ  đến trường  
mầm non là thết thực, đặc biệt là đối với hoạt động làm quen chữ  cái cho con 
em mình.
+ Qua thời gian sử dụng các biện pháp để giúp trẻ làm quen chữ cái giáo 
viên đã tích luỹ  được vốn kinh nghiệm cho bản thân   nhằm nâng cao chuyên 
môn về  lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ, giáo viên biết cách phân nhóm năng lực 
trẻ để có kế hoạch giáo dục đón đầu sự phát triễn của trẻ. 
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
* Biện pháp 1: Tự  bồi dưỡng nâng cao  trình độ chuyên môn:
+  Tham   gia vào lớp học trên chuẩn để  tự  nâng cao nghiệp vụ  chuyên  
môn của bản thân.
+ Tự  tìm tòi các nguồn tài liệu từ  báo chí mạng internet, các loại sách 
nghiên cứu về chuyên ngành giáo dục mầm non
+ Tham gia đầy đủ vào các buổi chuyên đề các cấp: cụm, huyện, tỉnh.
+ Tham gia tự  học bồi dưỡng thường xuyên 44 module mầm non. Đăng 
ký tham gia vào lớp học nâng cao bồi dưỡng thường xuyên của sở giáo dục 
+ Tôi luôn phải nắm bắt những cái mới, những quan điểm cần phải được 
thay  đổi  trong   phương   pháp   cho   trẻ   làm   quen   chữ   cái.   Luôn   học   hỏi   kinh  
nghiệm từ những đồng nghiệp của mình. Nâng cao khả năng soạn giáo án điện 
tử  để   ứng dụng vào việc dạy chữ  cái tạo hiệu  ứng sinh động lạ  mắt cho trẻ 
hứng thú. Tạo điều kiện thuận lợi cho bản thân được tham gia các buổi ngọai 
khóa, tham gia học hỏi rút kinh nghiệm tích lũy chuyên môn.
* Biện pháp 2: Tạo môi trường và các thủ  thuật gây hứng thú cho  
trẻ làm quen với chữ cái.
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      9                        

“ cây sung” để lúc trẻ chăm sóc cây trẻ sẽ thấy được những chữ cái này.
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      10                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

Tạo môi trường cho trẻ làm quen với chữ cái tôi luôn chú ý tích hợp sao  
cho phù hợp với  từng chủ đề  để  cung cấp đầy đủ  kiến thức và nội dung cho  
trẻ.
 Ví dụ : Chơi ở các góc chủ đề thế giới thực vật tôi cho trẻ làm quen chữ 
cái h, k  ở góc phân vai trẻ chơi cửa hàng bán rau, củ, quả, hoa …tôi dán chữ cái  
k lên quả  khế, chữ  cái h lên quả  hồng, chữ  m lên quả  mận, n lên quả  nho, và 
kết hợp ôn lại những chữ  cái đã học như  chữ  b lên quả  bưởi, chữ  c lên quả 
cam, d lên quả dứa….Trước lúc chơi tôi thỏa thuận với trẻ : người đi mua phải 
yêu cầu người bán lấy đúng quả  có chữ  cái mà người mua yêu cầu mới đạt 
danh hiệu người bán hàng suất xắc nhất. 
Qua trò chơi  này tôi thấy kết quả  rất khả quan, trẻ hứng thú chơi, khả 
năng nhận thức chữ cái của trẻ có tiến triển, khả năng ghi nhớ chữ cái lâu hơn.
Với biện pháp tạo môi trường, gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ cái 
tôi thấy trẻ rất hứng thú, tránh được sự nhàm chán trong hình thức ôn lại bài cũ 
và xua tan mệt mỏi sau một ngày hoạt động  ở  trường mầm non. Bằng biện 
pháp này trẻ  tiếp nhận sự  luyện tập  tự nhiên bất ngờ, gây thêm sự  hứng thú 
mới, môi trương cho trẻ  làm quen với chữ  cái trở  nên đa dạng và phong phú 
hơn.
* Biện pháp 3:  Giúp trẻ làm quen với chữ cái thông qua các trò chơi,  
câu đố:
Qua quá trình lên lớp tìm hiểu thực tế và nghiên cứ tài liệu đặc điểm tâm  

Ví dụ 1 : Nói đến chữ o,ô,ơ
        O tròn như quả trứng gà 
        Ô thời đội mũ Ơ thời mang râu
Ví dụ 2: Câu đố “ Cái thùng không có móc câu 
       Đích thị là chữ cái u đây rồi
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      12                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

      Có anh bạn họ cũng cùng tôi
      Khác nhau thêm một móc câu bên mình( chữ ư)
Những câu đố vui trên giúp trẻ nhận ra chữ cái trong trí tưởng tượng của  
trẻ và hình ảnh mà trẻ liên tưởng đến chứ cái sẽ khắc sâu vào trí nhớ trẻ.
Tôi sử đã sử dụng bài đồng dao luyện phát âm cho trẻ chuẩn hơn về chữ 
cái.
“ Đi cầu đi quán        

 Mua một đàn gà

  Đi bán lợn con          

Về cho ăn thóc

  Đi mua cái soong     

Mua lược chải tóc  

làm tâm hồn trẻ tươi vui rộn ràng và hứng khởi .Vì vậy tôi thường chọn những 
bài hát phù hợp với từng  loại tiết và phù hợp từng chủ đề. 
Ví dụ: Nhóm chữ   o,ô,ơ   chủ  điểm trường mầm  non tôi cho trẻ  hát và 
vận động bài “Vịt con học chữ ”hay “bài hát chữ o tròn”.
Khi sử  dụng bài hát này vừa phù hợp với chủ  đề  mà vừa giúp trẻ  luyện 
phát âm  nhóm chữ cái o,ô,ơ   mang lại không khí vui tươi làm cho trẻ có hứng 
thú như  đang được học âm nhạc, làm cho tiết học sôi động tránh dạy theo 
khuôn khổ cứng nhắt của trình tự giáo án viết 
* Tích hợp văn học:
Để  tiết học lô rích và xuyên suốt cả  bài học  khi vào một tiết học làm  
quen  chữ  cái tôi thường tích hợp bộ  môn văn học vì nó phù hợp với bộ  môn  
chữ cái. Đây là  bộ môn mà Bộ giáo dục chọn làm chuyên đề mũi nhọn cùng lúc  
với chữ cái. Khi tích hợp một câu chuyện hay một bài thơ  có các nhân vật, sự 
vật, con vật có tên gọi trong đó có chứa chữ cái mà cô sẽ  cho trẻ làm quen.
Ví dụ:   Câu chuyện “Sự  tích hồ  gươm” cô kể  cho trẻ  nghe câu chuyện 
sau đó đưa tranh “Rùa vàng” ra cho trẻ lên rút chữ cái đã được học. Hôm nay cô  
sẽ dạy các con chữ cái v và r.

  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      14                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

Khi sử  dụng  biện pháp này tôi đã dẫn dắt trẻ  đi vào trọng tâm bài học  
làm quen chữ cái “v và r” rất tự  nhiên và nhẹ  nhàng lại thu hút được sự  chú ý 
của trẻ mà lại cung cấp cho trẻ được thêm kiến thức văn học  rất nhẹ nhàng và  
tinh tế.

chữ cái đó tôi gắn các hoa quả, lá, hay các con vật hoặc phương tiện giao thông  
phù hợp chủ điểm.
Khi sử  dụng sự  tích hợp này tôi đã làm  tăng thêm sự  hiểu biết vừa nhớ 
được chữ cái vừa khắc sâu được hình ảnh về thế giới xung quanh.
* Tích hợp hoạt động ngoài trời
Khi cho trẻ  tham gia  hoạt động ngoài trời, có nhiều trò chơi vận động, 
lúc này tôi đã vận dụng ôn chữ cái vào các trò chơi để tăng thêm phần sinh động 
tạo sự  hứng thú về  các chữ  cái cho trẻ. Ví dụ: Trò chơi vận động “đi cà kheo 
trên đường dích dắc”  
+ Cách chơi: sử  dụng những lon sữa làm cà kheo cho trẻ  đi, trên những  
lon sưa chứa chữ  gì trẻ  phải khéo léo di chuyển đôi cà kheo của mình vào 
những ô vuông có chứa chữ  cái được sắp xếp theo đường   dích dắt trên sân 
chơi, ví dụ trẻ chọn đôi cà kheo có chứa chữ cái ê thì phải lừa chọn ô vuông có 
chữ ê để đi chuyển theo đường dích dắt.
+ Luật chơi : không bị ngã trên đường đi, đội nào về đích nhanh hơn đội  
đó thắng cuộc

  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      16                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.
e

ê

ê



  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      17                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

+ Cách chơi: Trẻ sẽ kích con chuột và bấm chọn nối chữ phù hợp với tên 
quả  theo yêu cầu của cô như: quả  na, trẻ  sẽ  chọn chữ  cái n, quả  mận trẻ  sẽ 
chọn chữ cái m.... Sau khi trẻ hoàn thành nhiệm vụ  chơi giáo viên hỏi trẻ cháu 
đã nối quả  với chữ cái gì? Trẻ  trả  lời: Cháu nối chữ  n với quả  na, chữ  m với  
quả mận. Khi trẻ trả lời đúng máy tính vang lên một tràng pháo tay, khi trẻ trả 
lời sai máy tín vang lên tín hiệu “ tin tin” báo hiệu câu trả  lời sai và trẻ  phải 
chọn lại câu trả  lời khác cho thích hợp. Tôi cho trẻ  xem đoạn video phân tích 
nét các chữ cái mà trẻ học nhằm cung cấp cho trẻ cấu tạo của các chữ cái một  
cách chính xác và dễ nhớ mặt chữ, hoặc tôi cho cho trẻ xem những đoạn phim  
hoạt hình vui nhộn về các chữ cái .
Áp dụng ứng dụng công nghệ thông tin dạy trẻ làm quen chữ cái qua các 
chủ  đề  giáo viên đều dạy bằng giáo án điện tử, đã thu hút được sự  chú ý của  
trẻ. Trẻ  tích cực, hứng thú,  tập trung vào hoạt động do vậy đã tạo được kết  
quả  bài dạy khả  quan hơn so với các tiết dạy không có giáo án điện tử. Song  
qua từng tiết dạy giáo viên phải rút ra được kinh nghiệm cho bản thân về 
những  ưu điểm trẻ  thích và hứng thú để  có hướng phát huy, nhận ra được  
những mặt hạn chế  để  có hướng khắc phục, cũng không nên lạm dụng máy 
móc quá.
* Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh học sinh
Bất cứ một đề tài nào, đặc biệt là các đề tài nghiên cứu đến đối tượng là 
trẻ  mầm non thì phụ  huynh đóng vai trò rất quan trọng để  đề  tài đi đến thành 

đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động vui chơi của con em mình nhằm thu hút 
sự chú ý của trẻ, nâng chất lượng giáo dục ngày càng cao. 
 Sau một thời gian trao đổi, tôi đã nhận được sự   ủng hộ  nhiệt tình của 
phụ huynh  nên trong những lần kêu gọi phụ huynh cùng giáo viên làm đồ dùng 
cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái tôi đã nhận được sự góp sức nhiệt của  
quý phụ huynh. Phụ huynh và giáo viên đã có sự thống nhất trong việc phối hợp  
giúp trẻ làm quen với chữ cái.
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      19                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Để giúp các cháu 5­ 6 tuổi  làm quen chữ cái thì cần phối hợp nhiều giải 
pháp, biện pháp với nhau. Song những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề 
tài có mối quan hệ  khăng khít và hỗ  trợ  cho nhau. Biện pháp  tạo môi trường  
cho trẻ  làm quen chữ  cái  ở  mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hằng ngày 
của trẻ và biện pháp phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội sẽ hỗ trợ cho 
các biện pháp khác. Bởi lẽ khi tạo môi trường cho trẻ  làm quen chữ cái tức là  
hoạt động làm quen chữ cái ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hàng ngày, 
thông qua các hoạt động tạo hình, văn học, thể  duc.. và trò chơi trẻ đã tích lũy 
được một số khả năng phát âm chuẩn, trẻ giảm đi cách phát âm bị ngọng, tăng 
thêm phần ghi nhớ mặt chữ cái cho trẻ. Như vậy khi tham gia vào tiết học trẻ 
sẽ mạnh dạn, tự tin và phát âm chuẩn hơn,  có hứng thú hơn, thích tham gia vào  
hoạt động làm quen chữ cái hơn.
d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
* Kết quả khảo nghiệm

12/15

34%

23/35

17/35

49%

Số trẻ  nhận 
biết, phát âm 
được chữ cái  
qua các trò 
chơi, mọi lúc 
mọi nơi, trong 
tiết học…. 

12/35

Số trẻ có khả 
năng ghi nhớ  
chữ cái xuyên 
suốt

14/35

Số trẻ nhận 
biết, phát âm  
đúng 29 chữ 


66%

27/35

77%

8/35

23%

Tăng
43%

18/35

51%

30/35

85%

5/35

15%

Tăng 
44 %

34%


60%

                  Bảng so sánh khảo sát sau khi đã thực hiện đề tài
 Kết quả thu được từ kết quả khảo nghiệm đã có những giá trị khoa học 
mang lại khi thực hiện đề tài hết sức quan trọng và khả quan đó là:
+ Khả năng nhận thức của trẻ trong  làm quen chữ cái tăng lên rõ rệt.
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      21                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

+ Qua thời áp dụng những biện pháp cho trẻ  làm quen với chữ  cái sự 
hứng thú,  tính tích cực, tinh thần phấn chấn, vui vẻ  của trẻ  có chiều hướng 
tiến triển tốt trẻ trở nên linh hoạt hơn khi hoạt động với làm quen chữ cái.  Số 
trẻ hạn chế trong hoạt động làm quen với chữ cái đã giảm đi đáng kể. Đó cũng 
là tiền đề quan trọng cho việc phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. 
+ Giáo viên ngày càng rút ra nhiều bài học kinh nghiệm cho chính bản 
thân khi thực hiện đề tài.
­ Chọn hoạt động cho trẻ làm quan chữ cái phù hợp với lứa tuổi, phù hợp  
với chủ đề. Nội dung mang tính vừa sức với phương châm dạy đón đầu sự phát  
triển  của trẻ, vì trẻ  là người dân tộc thiểu số  chiếm đa phần không nên chọn  
đề tài cao, phương pháp dạy dễ áp dụng,  dễ  thu hút trẻ tham gia.
 ­ Cần sáng tạo trong các hoạt động dạy. Thường xuyên học hỏi  để nâng 
cao chuyên môn trong giảng dạy. Lựa chọn vật liệu để  tạo ra một số đồ  dùng  
đồ  chơi cho trẻ  đẹp mắt, có sáng  tạo, có độ  bền phù hợp với hoạt động dạy 
cho trẻ.

động, mỗi năm học, tôi tự rút ra cho mình những bài học kinh nghiệm trong quá 
trình tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái.
Để thực hiện tốt công tác tổ chức cho trẻ 5­ 6 tuổi làm quen với chữ cái 
cần có  điều kiện sau:
Giáo viên tự  học hỏi bồi dưỡng kiến thức và luôn tự  học hỏi tìm ra  
phương pháp, biện pháp, những thủ  thuật vào hoạt động thật sáng tạo,  ấn  
tượng để  kích thích gây hứng, chú ý của trẻ  vào hoạt động làm quen với chữ 
cái. Nắm được đặc điểm tâm sinh lý, khả  năng nhận thức của trẻ, điều kiện  
sống của trẻ để có phương pháp giảng dạy và biện pháp phối hợp giáo dục cho  
phù hợp với đặc thù của vùng miền. Thường xuyên phối hợp với phụ huynh về 
phương pháp dạy, ý tưởng triển khai của giáo viên cho đề  tài để  phụ  huyng  
nắm được và cùng phối hợp với cô giáo. Vận dụng được kiến thức từ  tài liệu 
từ thật tế, từ những hạn chế và thành công thực trạng của đề tài. 
  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      23                      
 


Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm  
non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krông Ana­ tỉnh Đăk Lăk.

2. Kiến nghị :
+ Phòng Giáo Dục huyện nhà có thêm sự  quan tâm đến các trường mầm 
non, bổ  sung cơ  sở  vật chất, ngoài ra cần đầu tư  trang thiết bị  dạy học như:  
máy tính, máy chiếu dạy trẻ, cho giáo viên thực hiện tốt phương pháp đổi mới 
trong công tác giảng dạy tạo hứng thú, chú ý cho trẻ .
+ Nhà trường hỗ trợ thêm cho lớp những đồ  dùng, đồ  chơi phục vụ  cho 
trẻ trong hoạt động vui chơi, hoạt động học thêm phong phú và hiệu quả
Trên đây là “Một số biện pháp nhằm giúp  cho trẻ 5­ 6 tuổi  làm quen chữ 
cái”. Tôi rất mong được sự   góp ý  của các cấp lãnh đạo, các đồng nghiệp để 

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
                   
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

  
GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      25