Tuần 5
Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009
Tập đọc:
Một chuyên gia máy xúc
I. Mục đích yêu cầu
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ, nhấn giọng ở vị trí các
từ gợi tả.
- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện
với chuyên gia nớc ngoài.
- Hiểu các từ ngữ khó hiểu, từ ngữ mới trong bài.
- Hiểu nội dung bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn 1 của bài tập đọc để hớng dẫn HS luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
A. Kiểm tra bài cũ :
- GVgọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Bài ca về
trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
- Nhận xét và ghi điểm cho HS.
B. Dạy học bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, kết
hợp giới thiệu bài.
2.Hớng dẫn HS luyện đọc:
- 1 hs đọc toàn bài
Hoạt động học
- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ, lần lợt trả lời
từng câu hỏi.
- HS lắng nghe.
- GV chia 4 đoạn, gọi HS đọc nối tiếp.

- Yêu cầu HS dựa vào nội dung bài tập đọc
để tìm giọng đọc cho phù hợp.
- GV treo bảng phụ hớng dẫn HS luyện đọc
đoạn 4.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- Nhận xét, cho điểm từng HS.
5. Củng cố, dặn dò:
+ Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A - lếch-
xây gợi cho em điều gì?
- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.
+ Anh Thuỷ gặp A - lếch- xây ở công trờng
xây dựng.
+ Anh A - lếch- xây vóc ngời cao lớn, mái tóc
vàng óng ửng lên nh một mảng nắng, thân
hình chắc và khoẻ trong bộ quần áo xanh
công nhân, khuôn mặt to, chất phác.
+ Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn đồng
nghiệp rất cởi mở và thân thiện, họ nhìn nhau
bằng ánh mắt đầy thân thiện, họ nắm tay
nhau bằng bàn tay đầy dầu mỡ.
+ Tiếp nối nhau phát biểu.
* Đại ý : Tình hữu nghị của chuyên gia
nớc bạn với công nhân Việt Nam.
- Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, đằm
thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữu
nghị của ngời kể chuyện.
- Luyện đọc theo hớng dẫn của GV.
- 3 HS thi đọc.
- 2- 3 HS trả lời trớc lớp.
Toán

=10hm =10dam =10m =10dm =10cm =10mm
=
10
1
km =
10
1
hm =
10
1
dam =
10
1
m =
10
1
dm =
10
1
cm
- Yêu cầu Hs làm tiếp các cột còn lại
trong bảng.
- Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện bảng
- Cho Hs đọc lại.
+ 2 đơn vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị
lớn gấp mấy lần đơn vị bé; đơn vị bé bằng
mấy phần đơn vị lớn?
- Một vài Hs nhắc lại.
Bài 2 (23):
- Hs đọc đề bài.

1
cm
1cm =
100
1
m
1m =
1000
1
km
- 1 Hs đọc.
4km 37m = 4km + 37m
= 4000m + 37m = 4037m
Vậy 4km 37m = 4037m
- Hs làm các phần còn lại.
8m 12cm = 8012cm; 354dm = 35m 4dm
3040m = 3km 40m.
+ HS nêu.
- HS nêu nối tiếp.
3
+ Hai đơn vị đo độ dài liền nhau gấp, kém
nhau bao nhiêu lần?
- Nhận xét tiết học.
- dặn dò về nhà: học bài, chuẩn bị bài sau
- Lắng nghe.
Lịch sử:
Phan bội châu và phong trào đông du
I. Mục tiêu
- Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nớc tiêu biểu đầu thế kỷ XX (giới thiệu
đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu):

- GV nhận xét và nêu một số nét chính về
tiểu sử Phan Bội Châu: Phan Bội Châu sinh
năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo,
giàu truyền thống yêu nớc thuộc hhuyện Nam
- HS làm việc theo nhóm
+ Lần lợt từng HS trình bày thông tin của
mình trớc nhóm, cả nhóm cùng theo dõi.
- Đại diện 1 nhóm HS trình bày ý kiến, các
nhóm khác bổ xung ý kiến.
- Lắng nghe.
4
Đàn, tỉnh Nghệ An...
Hoạt động 2:
Sơ lợc về phong trào Đông du
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm
theo các câu hỏi:
+ Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian
nào? Ai là ngời lãnh đạo? Mục đích của
phong trào là gì?
+ Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các thanh
niên yêu nớc đã hởng ứng phong trào Đông
du nh thế nào?
+ Kết quả của phong trào Đông du và ý
nghĩa của phong trào này là gì?
- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trớc
lớp sau đó hỏi cả lớp:
+ Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu
thốn, nhóm thanh niên Việt Nam vẵn hăng
say học tập?
+ Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan

- HS trình bày ý kiến trớc lớp.
+ Vì họ có lòng yêu nớc nên quyết tâm học
tập để về cứu nớc.
+ Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống
phá phong trào Đông du.

5
+ Nêu những suy nghĩ của em về Phan Bội
Châu ?
- GV nêu: Phan Bội Châu là một ngời anh
hùng đầy nhiệt huyết. Cuộc đời hoạt động
của nhà chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu là một
tấm gơng sáng, không riêng ngời đơng thời
cảm kích mà những thế hệ hiện nay cũng đều
trân trọng.
* Hoạt động tiếp nối:
- Gv nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà.
- Một số HS nêu ý kiến trớc lớp.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
Thứ ba ngày tháng 9 năm 2009
Toán
ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng
I. Mục tiêu:
Giúp Hs củng cố về:
- Các đơn vị đo khối lợng, bảng đơn vị đo khối lợng.
- Chuyển đổi đơn vị đo các đơn vị đo khối lợng.
- Giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo khối lợng.
II. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học

ạt
10
1
1 kg
= 10 hg
=
yến
10
1
1 hg
= 10 dag
=
kg
10
1
1 dag
= 10 g
=
hg
10
1
1g
=
dag
10
1
- Nhận xét, chữa.
- Cho Hs đọc bảng.
+ 2 đơn vị đo khối lợng liền nhan thì đơn vị
- Vài HS đọc.

- Đơn vị bé = đơn vị lớn.
- 1 Hs nêu.
- HS tự làm bài vào vở.
a) 18 yến = 180 kg b) 430 kg = 43 yến
200 tạ = 20000 kg 2500 kg = 25 tạ
35 tấn = 35000 kg 16000 kg = 16 tấn
c) 2kg 326g = 2326g d) 4008g = 4 kg
6kg 3g = 6003 g 9050 kg = 9 tấn 50 kg

Giải:
Đờng sắt từ ĐN đến TPHCM dài:
791 + 144 = 935 (km).
Đờng sắt từ HN đến TPHCM dài:
791 + 935 = 1726 (km).
Đáp số: a) 935km; b) 1726km
- Vài HS nêu.
Chính tả
Tuần 5
Nghe viết: Một chuyên gia máy xúc
I. Mục đích, yêu cầu:
- Nghe, viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn.
- Tìm đợc các tiếng có chứa uô/ ua trong bài văn và nắm đợc cách đánh dấu thanh : trong các
tiếng có chứa uô/ ua (BT2) ; tìm đợc tiếng có chứa uô hoặc ua để điền váo 2 trong số 4 câu
thành ngữ ở BT3.
II. Đồ dùng dạy học:
- VBT Tiếng Việt 5 tập 1.
- Bảng lớp viết sẵn mô hình cấu tạo vần.
7
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học

- 3 HS lên bảng thực hành.
+ Những tiếng có âm cuối dấu thanh đợc đặt
ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc bài trớc lớp.
+ Anh cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên nh
một mảng nắng. Anh mặc bộ quần áo màu
xanh công nhân, thân hình chắc và khoẻ,
khuôn mặt to chất phác,... tất cả gợi lên
những nét giản dị, thân mật.
- 2 HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào bảng
con.
- HS viết bài.
- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài
- 1 HS làm trên bảng lớp, HS dới lớp làm vào
vở bài tập.
- Nhận xét.
+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn.
+ Các tiếng chứa ua: của, múa.
- 1 HS phát biểu, các HS khác thống nhất, bổ
xung.
+ Trong các tiếng có chứa ua: dấu thanh đặt ở
chữ cái đầu của âm chính ua là chữ u.
+ Trong các tiếng có chứa uô: dấu thanh đặt ở
chữ cái thứ hai của âm chính uô là chữ ô.
8
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT.
- Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp: Tìm tiếng
còn thiếu trong câu thành ngữ và giải thích

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu với một cặp từ
trái nghĩa mà em biết.
- Gọi HS dới lớp đọc thuộc lòng các câu
thành ngữ, tục ngữ ở tiết LTVC trớc.
- 3 HS lên bảng đặt câu.
- Nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy học bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng
- HS lắng nghe.
9
b) Hớng dẫn HS làm bài tập
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài và nội dung của bài
tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài. (Gợi ý HS dùng bút
chì khoanh tròn vào chữ cái dặt trớc dòng nêu
đúng nghĩa của từ hoà bình)
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
+ Tai sao em chọn ý b) mà không phải là ý
a) hoặc c) ?
* Kết luận: Hoà bình là trạng thái không có
chiến tranh, còn trạng thái bình thản có
nghĩa là bình thờng, thoả mái. Đây là từ chỉ
trạng thái tinh thần của ngời , không dùng
để nói tình hình đất nớc hay thế giới. Trạng
thái hiền hoà, yên ả là trạng thái của cảnh
vật, hiền hoà là trạng thái của cảnh vật hay

bình: bình yên, thanh bình, thái bình.
- 8 HS tiếp nối nhau phát biểu.
Câu ví dụ :
+ Ai cũng muốn đợc sống trong cảnh bình
yên.
+ Nó nhìn tôi bằng ánh mắt bình thản.
...
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- 2 HS làm trên bảng, HS cả lớp làm vào vở.
10
- Gọi HS đọc đoạn văn. GV cùng HS nhận
xét, sửa chữa để thành một đoạn văn mẫu.
- Nhận xét cho điểm bài viết tốt.
- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình.GV
nhận xét, sửa chữa và cho điểm những bài
viết tốt.
- 2 HS lần lợt đọc bài cho cả lớp theo dõi,
nhận xét.
- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Em hiểu hoà bình có nghĩa là gì?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà.
- HS nêu nối tiếp.
- Lắng nghe
Đạo đức:
Có chí thì nên

+ Trần Bảo Đồng đã biết sử dụng thời gian
một cách hợp lí, có phơng pháp học tập tốt vì
11
Em học đợc điều gì từ tấm gơng của anh
Trần Bảo Đồng?
- GV nhận xét các câu trả lời của HS:
- GV nêu kết luận: Dù khó khăn nhng Đồng
đã biết cách sắp xếp thời gian hợp lý, có ph-
ơng pháp học tốt nên anh đã vừa giúp đỡ đợc
gia đình vừa học giỏi.
thế suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HS giỏi.
Năm 2005, Đồng thi vào trờng Đại học Khoa
học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh và đỗ
thủ khoa.
+ Dù hoàn cảnh khó khăn đến đâu nhng có
niềm tin, ý chí quyết tâm phấn đấu thì sẽ vợt
qua đợc hoàn cảnh.
Hoạt động 2:
Thế nào là cố gắng vợt qua khó khăn
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát cho
mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi 1 trong các tình
huống sau, yêu cầu các em thảo luận để giải
quyết tình huống.
1) Năm nay lên lớp 5 nên AHoa và Phan
Răng phải xuống tận dới trờng huyện học. Đ-
ờng từ bản đến trờng huyện rất xa phải qua
đèo, qua núi. Theo em Ahoa và Phan Răng có
thể có những cách xử lí nh thế nào? Hai bạn
làm thế nào mới là biết cố gắng vợt qua khó
khăn?

1. Em hãy kể 3 khó khăn của em trong cuộc
sống và học tập và cách giải quyết những khó
khăn đó cho các bạn trong nhóm cùng nghe.
2. Nếu khó khăn em cha biết khắc phục,
hãy nhờ các bạn trong nhóm cùng suy nghĩ và
đa ra cách giải quyết (nếu có )
- GV cho HS các nhóm làm việc.
+ Yêu cầu HS nêu khó khăn của mình.
+ Yêu cầu HS khác đa ra hớng giải quyết
giúp bạn.
+ Trớc những khó khăn của bạn bè, chúng
ta nên làm gì?
- GV kết luận: Khi bạn gặp khó khăn, chúng
ta cần biết giúp đỡ và động viên bạn vợt qua
khó khăn. Còn với khó khăn của chính mình,
chúng ta cần cố gắng, quyết tâm, vững vàng ý
chí thì sẽ vợt qua đợc.
- HS chia thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS cùng
hoạt động để thực hiện yêu cầu.
- HS thực hiện
+ Trớc những khó khăn của bạn, chúng ta
nên giúp đỡ bạn động viên bạn vợt qua khó
khăn.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Hoạt động 4:
Hớng dẫn thực hành
- GV yêu cầu Hs về nhà tìm hiểu những tấm gơng vợt khó ở xung quanh các em.
- Yêu cầu HS phân tích những thuận lợi và khó khăn của mình theo bảng sau:
STT Các mặt của đời sống Thuận lợi Khó khăn
1 Hoàn cảnh gia đình