Chủ đề 1: Văn tự sự
Tiết 1: Lập dàn ý cho văn tự sự.
A/ Mục tiêu bài học.
Giúp HS nhận thức đợc về thể loại văn tự sự. Nâng cao kiến thức về thể loại văn
tự sự.
Qua tiết học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết.
Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn.
B/ Chuẩn bị.
GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo.
Một dàn ý chi tiết.
HS: đọc bài, học bài theo câu hỏi SGK trên lớp.
C/ Tiến trình các hoạt động dạy và học.
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: Sách, vở.
3. Bài mới:
GV: Các em đã đợc biết: Tự sự là (tức là kể chuyện) là phơng thức trình bàymột chuỗi các
sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý
nghĩa.
Tự sự giúp ngời kể, giải thích sự việc, tìm hiểu con ngời, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ
khen chê.
Để làm đợc điều đó chúng ta trớc hết phải lập đợc dàn ý.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV: bài văn tự sự có mấy phần? đó là
những phần nào?
HS: Có 3 phần.
+ Phần mở bài.
+ Phần thân bài.
+ Phần kết bài.
GV: Mở bài nói gì? Thân bài nói gì?
Kết bài nói gì?
HS: Trả lời theo suy nghĩ.

- Lập ý:
- Nhân vật:
- Sự việc:
- Diễn biến:
- Kết quả:
- ý nghĩa của truyện.
Dàn ý chi tiết:
1. Mở bài:
Trong kho tàng truyện truyền thuết, cổ tích Việt Nam ta có rất
nhiều câu chuyện ly kỳ, hấp dẫn.Trong đó có một câu chuyện
giải thích nhằm suy tôn nguồn gốc của ngời Việt Nam ta. Đó
chính là câu chuyện "Con Rồng, cháu Tiên" - một câu chuyện
mà em thích nhất.
2. Thân bài:
- Giới thiệu về Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, thần mình
rồng, sống dới nớc,có sức khoẻ và nhiều phép lạ...
- Giới thiệu về Âu Cơ: con của Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần....
- Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau, yêu nhau rồi kết thành vợ
chồng....
- Âu Cơ sinh ra bọc trăm trứng, nở trăm con trai....
- LLQ về thuỷ cung, AC ở lại nuôi con một mình...
- LLQ và AC chia con, kẻ xuống biển, ngời lên rừng...
- Con trởng của AC lên làm vua....giải thích nguồn gốc của ng
Việt Nam.
3. Kết bài.
Câu chuyện trên làm em thật cảm động. Câu chuyện giúp em
hiểu biết rõ hơn về nguốn gốc của ngời dân Việt Nam chúng ta -
giòng giống Tiên, Rồng.
4. củng cố, dặn dò.
GV: Để lập đợc dàn ý cho một đề văn tự sự thì làm thế nào?

thể linh hoạt, tự do diễn ra những gì với nhân vật.
HS: Dựa vào SGK trả lời.
GV: Truyền truyết "Con Rồng, cháu Tiên"
đợc kể theo ngôi thứ mấy?
HS: Kể theo ngôi thứ ba.
GV: Em hãy cho biết đoạn văn trên đ
viết theo ngôi kể thứ mấy?
HS: Đọan văn đợc viết theo ngôi kể thứ
nhất.
GV: Căn cứ vào đâu mà em biết đợc điều
đó?
HS: Ngời kể đã tự xng là "tôi".
GV: Theo em "tôi" ở đây là tác giả Tô
Hoài hay là Dế Mèn?
HS: Dế Mèn.
GV: Ngôi kể có thể thay đổi đợc, vậy em
hãy thay đổi ngôi kể trong đoạn văn trên
bằng ngôi kể trứ ba?
HS: " Bởi Dế Mèn ăn uống điều độ và làm
việc có chừng mực nên anh ta chóng lớn
lắm. Chẳng bao lâu, Mèn đã thành một
chàng dế thanh niên cờng tráng. Đôi càng
mẫm bóng...Mèn co cẳng lên... Đôi cánh
Dế Mèn... Mỗi khi Mèn vỗ cánh... tiếng
phành phạch giòn giã."
GV: Em hãy thay đổi ngôi kể trong đoạn
văn trên?
HS: Thay từ "Thanh, chàng" trong đoạn
văn bằng từ "tôi".
* Ví dụ minh hoạ

gồm những lời văn nào?
HS: Lời văn giới thiệu nhân vật và lời văn
kể sự việc.
GV giảng: Văn tự sự chủ yếu là văn kể ng
ời và việc.
GV: Vậy theo em khi kể ngời lời văn nh
thế nào?Ví dụ minh hoạ?
HS: Phải giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan
hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân
vật.
Ví dụ: Sơn Tinh: ở núi Tản Viên, có nhiều
phép lạ.
GV: Khi kể việc thì lời văn nh thế nào?
HS: trả lời theo suy nghĩ.
Ví dụ: Thuỷ Tinh: "hô ma, gọi gió làm
thành giông bão rung chuyển cả đất trời,
dâng nớc sông lên cuồn cuộn đánh Sơn
Tinh. Nớc ngập ruộng đồng, nớc ngập nhà
cửa, nớc dâng lên lng đồi, sờn núi, thành
Phong Châu nh nổi lềnh bềnh trên một
biển nớc."
GV: Em hãy dùng lời văn của mình để kể
về một ngời bạn của em?
HS:Họ tên, lai lịch...
Hình dáng...
Tính tình...
Tài năng...
Những việc làm của bạn...
Kết quả của việc làm mang lại...
Sự thay đổi của hành động ấy.