CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sùng Phài, ngày 28 tháng 02 năm 2019
ĐƠN ĐỀ NGHỊ
CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ

Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp Huyện
Chúng tôi ghi tên dưới đây:

Số TT

Họ và tên

Tỷ lệ (%)
Trình độ đóng góp
Ngày tháng Nơi công tác Chức
Ghi
chuyên vào việc
năm sinh
danh
chú
môn
tạo ra
sáng kiến

Trường mầm
Sùng HT
Phài
Trường mầm

Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao
hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài.
- Cơ sở được yêu cầu công nhận sáng kiến: Trường Mầm non Sùng Phài.
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 01/9/2018
- Mô tả bản chất của sáng kiến:
Để thực hiện sáng kiến chúng tôi đã áp dụng bốn giải pháp như: Giải
pháp1: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ; Giải pháp 2: Tăng cường nâng cao
nhận thức, bồi dưỡng cho cán bộ thành viên trong ban kiểm tra nội bộ; Giải pháp
3: Thực hiện nhiệm vụ kiểm tra và dân chủ công khai, linh hoạt trong việc kiểm
tra; Giải pháp 4: Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm công tác kiểm tra, khắc phục
tồn tại sau kiểm tra, đổi mới về công tác thi đua khen thưởng. Với mục tiêu để
1


nghiên cứu thực trạng tìm ra nguyên nhân hạn chế của nhà trường nói chung và
của giáo viên, nhân viên nói riêng để đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả
công tác kiểm tra nội bộ, nhà trường thấy được chất lượng của đội ngũ đang ở
mức nào, góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm của giáo viên, nhân viên với
nhiệm vụ được giao, có giải pháp khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện của nhà trường. Chúng tôi đã bổ sung điểm mới trong giải pháp
xây dựng kế hoạch đó là phải căn cứ vào vấn đề nóng, khó khăn,vướng mắc,
điểm yếu của nhà trường. Trước khi thực hiện sáng kiến nhà trường đã quan tâm
đến công tác bồi dưỡng tập huấn cho Ban kiểm tra nội bộ nhưng chưa hiệu quả,
nội dung tập huấn còn sơ sài, tổ chức bồi dưỡng còn mang tính hình thức. Công
tác kiểm tra đánh giá có việc chưa sát với tình hình thực tế của nhà trường, một
số thành viên trong Ban kiểm tra khi thực hiện đánh giá xếp loại đối tượng được
kiểm tra còn e ngại, nể nang, né tránh va chạm nên chưa mạnh rạn chỉ ra hết
điểm yếu của đối tượng được kiểm tra, nên đối tượng chưa nhận rõ được điểm
yếu của bản thân cần khắc phục. Chất lượng đội ngũ tuy đã được nâng lên xong


Thị Thu

...........................................Triệu

Thị Kết

BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN
3


1. Đồng tác giả
- Họ và tên: Vũ Thị Thanh
Trình độ văn hóa: 12/12; Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng; Trường mầm non Sùng Phài.
Nhiệm vụ được phân công: Quản lý
- Họ và tên: Trần Thị Thu
Trình độ văn hóa: 12/12; Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non
Chức vụ, đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng; Trường mầm non Sùng Phài.
Nhiệm vụ được phân công: Quản lý
- Họ và tên: Triệu Thị Kết
Trình độ văn hóa: 12/12; Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm mầm non
Chức vụ, đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng; Trường mầm non Sùng Phài.
Nhiệm vụ được phân công: Quản lý
2. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm
tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài.
3. Tính mới
Xây dựng kế hoạch phải tìm ra được những tồn tại, hạn chế, vướng mắc,
điểm nóng, lựa chọn nội dung trọng tâm, trọng điểm... của nhà trường năm học
trước để lựa chọn nội dung cần kiểm tra phù hợp. Xác định được bộ phận nào?

được mối quan hệ gần gũi hơn giữa nhà trường và gia đình trẻ. Cơ sở vật chất được
bảo quan hạn chế được việc tu sửa, nâng cấp tiết kiệm được kinh phí tự chủ của nhà
trường tiết kiệm được 5.300.000 đồng.
Năm học 2018 - 2019 nhà trường đã thực hiện được: 9 cuộc kiểm tra,
trong đó: kiểm tra định kỳ là 7 cuộc, kiểm tra đột xuất 2 cuộc, 100% giáo viên,
nhân viên của trường được kiểm tra.
Chất lượng giáo viên, nhân viên của nhà trường có chuyển biến rõ rệt
hơn so với năm học trước: Về Tư tưởng đạo đức Loại Tốt: 80% tăng so với
năm học trước 3,5%; Loại Khá đạt 20% giảm 3,5%. Về xếp loại Chuyên
môn: Loại Tốt đạt 46,7% tăng 23,2%; Loại Khá đạt 40% giảm 13%; Loại
trung bình đạt 13,3% giảm 10,2%.
5. Phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến
Sáng kiến có khả thi, đã được áp dụng tại trường mầm non Sùng Phài,
huyện Tam Đường và đã đạt hiệu quả cao, có thể áp dụng cho tất cả các trường
mầm non trong toàn huyện và huyện khác có cùng điều kiện.
5


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG
TRƯỜNG MẦM NON SÙNG PHÀI

&!
THUYẾT MINH SÁNG KIẾN
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ
Trường mầm non Sùng Phài

Tác giả: Vũ Thị Thanh - Trần Thị Thu - Triệu Thị Kết
Trình độ chuyên môn: Đại học – Đại học – Cao đẳng
Chức vụ: Hiệu Trưởng - Phó hiệu trưởng – Phó hiệu trưởng
Nơi công tác: Trường mầm non Sùng Phài - Tam Đường – Lai châu

Năm sinh: 1966
Nơi thường trú: Phường Tân Phong, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm mầm non
Chức vụ công tác: Phó hiệu trưởng
Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài
Điện thoại: 0836231966
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 30%
3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý
4. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ tháng 9 năm 2018 đến tháng 02 năm 2019
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến
Tên đơn vị: Trường mầm non Sùng Phài
Địa chỉ: Xã Sùng Phài, Huyện Tam Đường, Tỉnh Lai Châu
Điện thoại: 02133751768
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
1.1. Sự cần thiết
Trong những năm học gần đây, công tác quản lý của nhà trường từng
bước được đổi mới góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của trường mầm non
Sùng Phài. Trong công tác quản lý của ban giám hiệu đã chú trọng đến việc xây
dựng đội ngũ và phát triển công tác giáo dục của nhà trường xong việc thường
xuyên kiểm tra tư vấn cho giáo viên đã có nhưng hiệu quả chưa cao và đôi lúc
còn chưa được quan tâm đặc biệt. Công tác kiểm tra nội bộ nhà trường là một
trong những hoạt động cần có những cách làm hết sức cụ thể minh bạch rõ ràng
và quan trọng có được sự đồng tình của cán bộ giáo viên, nhân viên mới có thể
đạt được kết quả, mục đích cuối cùng của hoạt động này là hướng đến cái đích
chung đó là sự trưởng thành của giáo viên, chất lượng trẻ, quan trọng là mọi

8


viên với thực hiện nhiệm vụ được giao là 9/12 giáo viên, trong đó loại Tốt 4, khá
5 giáo viên.

9


Với thực trạng của nhà trường như trên là cán bộ quản lý trong trường mầm
non Sùng Phài chúng tôi nhận thấy làm tốt công tác kiểm tra nội bộ sẽ hạn chế được
những mặt tiêu cực, góp phần nâng cao tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên,
nhân viên trong nhà trường là một nhiệm vụ rất quan trọng. Chính vì thế năm học
2018 – 2019 chúng tôi lựa chọn sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả
công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài” để khắc phục những hạn
chế yếu kém của đội ngũ giáo viên, nhân viên trong nhà trường đáp ứng được những
yêu cầu đổi mới của hoạt động giáo dục nhà trường.
1.2. Mục đích
Chúng tôi thực hiện sáng kiến với mục đích để nghiên cứu thực trạng tìm
ra nguyên nhân hạn chế để đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác
kiểm tra nội bộ nhà trường thấy được chất lượng của đội ngũ đang ở mức nào,
góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm của giáo viên, nhân viên với nhiệm vụ
được giao, có giải pháp khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện của nhà trường.
2. Phạm vi triển khai thực hiện:
Phạm vi sáng kiến nghiên cứu thực hiện 100% giáo viên, nhân viên của
trường mầm non Sùng Phài.
3. Mô tả sáng kiến
3.1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
Công tác kiểm tra nội bộ của nhà trường là nhiệm vụ được thực hiện
thường xuyên trong thực hiện nhiệm vụ năm học, trong những năm học trước
chúng tôi đã thực hiện một số giải pháp và đã nhận thấy được ưu điểm và hạn
chế của các giải pháp cụ thể như sau:

Do vậy chúng tôi nhận thấy mỗi thành viên trong Ban thanh tra cần phải
đổi mới cách làm việc, nêu cao tinh thần trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ
kiểm tra, chỉ ra rõ điểm mạnh, điểm yếu của đối tượng được kiểm tra để cá
nhân, tư vấn cho đối tượng được kiểm tra khắc phục điểm yếu khi gặp khó khăn.
Tránh tình trạng e ngại, nể nang trong đánh giá, xếp loại cào bằng...
Giải pháp 3: Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra cho các thành viên
Ưu điểm: Nhà trường đã tổ chức bồi dưỡng cho các thành viên kiến thức
và nhiệm vụ của thực hiện công tác kiểm tra. Các thành viên được lựa chọn vào
Ban kiểm tra nội bộ cơ bản có năng lực chuyên môn.
Hạn chế: Các thành viên thực hiện nhiệm vụ kiêm nhiệm nên kinh nghiệm
thực hiện nhiệm vụ kiểm tra còn hạn chế. Việc lựa chọn ưu tiên nội dung tập huấn
11


và nhấn mạnh trọng tâm của việc kiểm tra thực hiện nhiệm vụ từng năm còn hạn chế,
công tác tập huấn chỉ dừng lại ở khâu truyền đạt, chưa có sự giải thích rõ ví dụ việc
kiểm tra cụ thể chưa có nhiều nội dung. Từ nguyên nhân hạn chế đó của giải pháp
chúng tôi cần đổi mới về nội dung tập huấn, tham gia đầy đủ các buổi tập huấn về
công tác kiểm tra do các cấp tổ chức.
Từ những hạn chế trên chúng tôi nhận thấy cần phải đổi mới tập huấn
nghiệp vụ kiểm tra cho các thành viên trong Ban kiểm tra nội bộ của nhà trường
thực hiện nhiệm vụ hiệu quả hơn, cử người tham gia cấp trên tập huấn có hiệu quả.
3.2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến
Chúng tôi thực hiện sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả
công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài” trên cơ sở thực tế của
nhà trường nhằm cải tiến, đổi mới các giải pháp đã áp dụng và đưa ra các giải
pháp mới để thực hiện cụ thể như sau:
Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ
Với giải pháp này chúng tôi đưa ra tính mới trong việc xây dựng kế hoạch
như: tìm ra được những tồn tại, hạn chế, vướng mắc, điểm nóng, lựa chọn nội

giáo dục toàn diện của nhà trường đạt hiệu quả. Mỗi thành viên trong Ban thanh
tra cần phải đổi mới cách làm việc, nêu cao tinh thần trách nhiệm trong thực
hiện nhiệm vụ kiểm tra, chỉ ra rõ điểm mạnh, điểm yếu của đối tượng được kiểm
tra để cá nhân, tư vấn cho đối tượng được kiểm tra khắc phục điểm yếu khi gặp
khó khăn. Tránh tình trạng e ngại, nể nang trong đánh giá, xếp loại cào bằng...
Việc tuyên truyền triển khai các văn bản về công tác kiểm tra nội bộ giúp
các thành viên trong ban kiểm tra hiểu biết hơn của quá trình kiểm tra, cách thức
tiến hành và ghi biên bản, nắm được lĩnh vực kiểm tra để tư vấn cho người được
kiểm tra, sửa chữa khắc phục hạn chế.
Tập huấn cập nhật bồi dưỡng những điểm mới trong công tác kiểm tra năm học
2018 - 2019, công tác kiểm tra đã được chú trọng vào hiệu quả công việc, hình thức
hóa đi sâu vào việc kiểm tra thực chất, có hiệu quả. Nâng cao nhận thức về công tác
kiểm tra cho các thành viên hiểu đúng, hiểu đầy đủ về công tác kiểm tra, qua đó
tuyên truyền tới cán bộ giáo viên, nhân viên nhận thức rõ về vị trí vai trò của
công tác này trong giai đoạn hiện nay.
Tiến hành trao đổi thảo luận qua các tình huống cụ thể, trong quá trình
kiểm tra đã gặp phải và sẽ gặp để giúp cho các đồng chí trong Ban kiểm tra, xử
lý như thế nào, nhất là việc kiểm tra khiến cá nhân giáo viên, nhân viên bức xúc
không đồng tình với kết quả kiểm tra nội bộ.
Phân công nhiệm vụ trong ban cho các thành viên nắm rõ nhiệm vụ của
13


mình để thuận lợi trong quá trình làm việc, đặc biệt là việc phối kết hợp với ban
thanh tra nhân dân để làm tốt công tác kiểm tra.
Giải pháp 3. Thực hiện nhiệm vụ kiểm tra và dân chủ công khai, linh
hoạt trong việc kiểm tra.
Giải pháp này có tính mới như thực hiện linh hoạt không cứng nhắc dập
khuôn máy móc trong cách thức kiểm tra, hình thức kiểm tra và mức độ đạt
được và chưa đạt được về các mục tiêu dạy học, tình trạng kiến thức, kĩ năng,

nhà trường có đảm bảo đầy đủ, kịp thời không, các hồ sơ chứng liên quan đến các
hoạt động thu chi của nhà trường... nhân viên y tế kiểm tra về thực hiện công tác
chuyên môn, kiểm tra, giám sát việc thực hiện cân đo, khám sức khỏe định kỳ cho
trẻ, quản lý hồ sơ của trẻ...
Kiểm tra phải có minh chứng rõ ràng, cụ thể từ việc nhắc nhở, tư vấn cho
đến xử lý kỷ luật, tuy nhiên phải xác định không phải nội dung việc làm nào
cũng có thể khắc phục được ngay, mà cần phải có thời gian thậm chí có việc phải
mất một quá trình dài, vài năm hay lâu hơn nữa. Kiểm tra là tư vấn, giúp đỡ, thúc
đẩy, phát triển đây chính là trụ cột trong công tác kiểm tra của nhà trường.
Trong quá trình tiến hành các hình thức kiểm tra, người cán bộ kiểm tra
cần linh hoạt sáng tạo trong cách kiểm tra của mình không gây áp lực, làm cho
người bị kiểm tra căng thẳng, sợ khi bị kiểm tra dẫn đến kết quả đạt được sau
kiểm tra không cao.
Dân chủ công khai trong kiểm tra hạn chế được việc thiên vị người này,
người kia, đồng thời tạo cơ hội cho giáo viên, nhân viên được sửa chữa khắc
phục những hạn chế, thiếu sót qua biên bản ghi nhớ cá nhân và bản cam kết của
cán bộ giáo viên, tạo được sự nhất trí cao của tập thể. Công khai dân chủ trong
hoạt động kiểm tra nội bộ giúp cho cán bộ giáo viên nâng cao ý thức trách
nhiệm trong công việc và họ cảm thấy chính mình được tham gia vào quá trình
này nên rất tự nguyện tự giác. Bản thân cán bộ giáo viên, nhân viên cần tạo điều
kiện tốt để các thành viên trong ban kiểm tra nội bộ hoàn thành tốt công việc
kiểm tra theo kế hoạch.
Giải pháp 4. Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm công tác kiểm tra,
khắc phục tồn tại sau kiểm tra, đổi mới về công tác thi đua khen thưởng.
Thực hiện tốt công tác này có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc nâng
cao chất lượng công tác kiểm tra đánh giá, qua thực tiễn có bài học, từ đó bản
thân ban giám hiệu và mỗi thành viên trong ban kiểm tra cũng rút ra được những
kinh nghiệm quý báu, nhất là những điểm yếu để hạn chế mặt tồn tại như việc
xây dựng kế hoạch, thời điểm kiểm tra, việc phối kết hợp cũng như sự hợp tác
của cán bộ giáo viên, nhân viên trong thực thi nhiệm vụ, đồng thời đề ra các

không có động viên khích lệ, không có thưởng phạt công minh thì sự nỗ lực của
cán bộ giáo viên, nhân viên không có mục đích, hướng phấn đấu chí tiến của họ
sẽ giảm đi.
Ngay từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng quy chế thi đua khen
thưởng họp xin ý kiến góp ý, củng cố và ban hành quy chế thi đua tới tập thể cán
16


bộ giáo viên cùng thực hiện. Cho cán bộ đăng ký các danh hiệu thi đua ngay từ
đầu năm học theo sự hướng dẫn chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
Việc khen thưởng tiến hành theo nhiều hình thức khen thưởng đột xuất,
khen thưởng tính sáng tạo, hoặc có sáng kiến hay trong công tác kiểm tra nội bộ.
4. Hiệu quả do sáng kiến đem lại
4.1. Hiệu quả về kinh tế
Qua thời gian thực hiện áp dụng sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao
hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài”. Chúng tôi
thấy sáng kiến đã mang lại lợi ích thiết thực và phù hợp với điều kiện thực tế của đơn
vị trường. Nhận thức của cán bộ giáo viên, nhân viên về công tác kiểm tra nội bộ
có sự chuyển biến rõ nét, việc chấp hành hợp tác trong công tác kiểm tra đã
nghiêm túc, giúp cho ban kiểm tra gặp nhiều thuận lợi hoàn thành tốt công việc
của mình. Cán bộ giáo viên, nhân viên đã nâng cao ý thức trách nhiệm trong thực
hiện nhiệm vụ chuyên môn nghiệp vụ và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Qua kiểm tra nhà trường đã tư vấn cho giáo viên mang lại những hiệu quả
thiết thực như: Tiết kiệm được giảm bớt thời gian cho giáo viên như: huy động học
sinh ra lớp không phải đến nhà học sinh đón, tự làm đồ dùng đồ chơi bằng cách huy
động nhân lực phụ huynh ra làm, để giúp cho giáo viên có thời gian tập trung cho
công tác chuyên môn, đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ. Giáo viên đã chủ động
việc phối hợp chặt chẽ với các ban ngành của địa phương để tuyên truyền tới phụ
huynh về tầm quan trọng cho trẻ ra lớp đúng độ tuổi, ra lớp đảm bảo chuyên cần,
phụ huynh tự giác đưa đón trẻ đến lớp ra về để đảm bảo an toàn cho trẻ, những năm

viên; công tác phòng cháy chữa cháy, bảo quản và sử dụng tài sản, cơ sở vật
chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi hiện có tại trung tâm và tất cả các điểm bản
đảm bảo.
4.3. Hiệu quả về mặt xã hội
Qua việc thực hiện Sáng kiến: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả
công tác kiểm tra nội bộ trường mầm non Sùng Phài”. Chúng tôi nhận thấy Ban
kiểm tra nội bộ đã có kinh nghiệm thực hiện nhiệm vụ hơn, thực hiện với tinh thần
trách nhiệm cao hơn, qua kiểm tra đã chỉ ra cho đối tượng được kiểm tra cụ thể hơn
về điểm mạnh, điểm yếu, nhiệt tình tư vấn về khó khăn khăn khắc phục điểm yếu.
Về phía giáo viên, nhân viên được kiểm tra: Tư tưởng yên tâm công tác, bám
trường, bám lớp, không có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo. Giáo viên, nhân viên
được nâng cao ý thức, có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao hơn; Chuyên môn
được nâng lên ví dụ như: Có Giáo viên từ năm học 2015-2016 đến năm học 2017 18


2018 chuyên môn xếp loại khá thì năm học 2018 – 2019 đã đạt giáo viên giỏi cấp
huyện, chuyên môn giỏi học kỳ I. Có giáo viên nhiều năm chuyên môn trung bình
xong năm học này đã có chiều hướng tiến bộ có những tiết dạy khá… Nhân viên đã
chủ động tự giác hơn và thực hiện có hiệu quả hơn nhiệm vụ được giao, năng lực
chuyên môn của nhân viên theo nhiệm vụ được giao có chuyển biến tích cực hơn.
Phụ huynh đã quan tâm và có tinh thần hợp tác phối hợp với nhà trường trong thực
hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn.
Kết quả cụ thể như sau:
Kết quả

Trước
khi thực
hiện sáng
kiến
Sau khi


4/17=
23,5%

0

4/17=
23,5%

9/17=
53%

4/17=
23,5%

0

15

12/15=
80%

3/15=
20%

0

7/15=
46,7%


tác giả: Vũ Thị Thanh, Trần Thị Thu, Triệu Thị Kết.
7.2. Kiến nghị khác
* Đối với Phòng Giáo dục
Tổ chức bồi dưỡng tập huấn về công tác kiểm tra nội bộ trong trường học
cho các trường học.
8. Tài liệu kèm: Không
Trên đây là nội dung, hiệu quả của đồng tác Vũ Thị Thanh, Trần Thị Thu,
Triệu Thị Kết do chúng tôi thực hiện không sao chép hoặc vi phạm bản quyền./.
XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
............................................Vũ

Vũ Thị Thanh

20

Thị Thanh

...........................................Trần

Thị Thu

...........................................Triệu

Thị Kết