NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO HỌC VIÊN HỆ SƯ
PHẠM, CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ HIỆN NAY
Nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐCM cho học viên đào tạo giáo viên KHXH
& NVQS cấp phân đội đáp ứng với yêu cầu mới của sự nghiệp xây dựng quân đội
cách mạng chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại là một vấn đề mang tính quy
luật đồng thời cũng là vấn đề mang tính cấp thiết trong giai đoạn hiện nay.
Đây là những biện pháp cơ bản mang tính chủ đạo trang nâng cao chất lượng
giáo dục ĐĐCM cho các học viên.
2.1. Không ngừng hoàn thiện các nhân tố giáo dục
Các nhân tố giáo dục tác động trực tiếp đến sự trưởng thành về mặt nhân
cách của các học viên.Vì vậy muốn nâng cao chất lượng giáo dục ĐĐCM của học
viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS cấp phân đội cần phải tác động vào các
nhân tố giáo dục, đặc biệt là mục tiêu giáo dục, nội dung, phương pháp, hình thức
giáo dục...
2.1.1. Xây dựng hoàn thiện mục tiêu giáo dục đào tạo.
Mục tiêu đào tạo định hướng cho quá trình giáo dục đi đúng hướng, chi phối
đến nội dung, hình thức, phương pháp... tác động mạnh đến hai nhân tố trung tâm
của quá trình giáo dục là người dạy và người học.
Đối với người dạy, mục tiêu đào tạo giúp họ nhận thức đúng về vị trí vài trò
của mình trong hoạt động giáo dục, để lựa chọn nội dung, phương pháp, giáo dục
phù hợp với học viên.
Đối với người học: Mục tiêu đào tạo là cơ sở để học viên thấy được đích cần
phải hướng tới để đạt được phấn đấu trở thành nhà giáo trong tương lai - người cán
bộ chính trị trong quân đội.
Tuy nhiên, hiện nay mục tiêu đào tạo đối với các học viên HSPCPĐ ở
HVCTQS chưa rõ ràng, sử dụng sản phẩm đào tạo sau khi ra trường chưa đung với
yêu cầu đào tạo của nhà trường, của quân đội. Do đó, xây dựng hoàn thiện mục
tiêu giáo dục, đào tạo là yêu cầu cấp thiết trong quá trình giáo dục học viên. Muốn
vậy, đòi hỏi mục tiêu giáo dục đào tạo, phải được cụ thể hoá trong các văn bản,
được quan triệt tới mọi lực lượng có liên quan ngay từ đầu khoá đào tạo; hàng năm
phải có sự tổng kết, đánh giá kiểm tra, đối chiếu, so sánh giữa kết quả đạt được với

yếu sau:
Thứ nhất: Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối
chủ trương của Đảng, tình hình nhiệm vụ của cách mạng, nhiệm vụ của quân đội
trong giai đoạn mới.
Đây chính là những cơ sở lý luận chủ yếu cho việc hình thành và phát triển
ĐĐCM của học viên đào tạo giai cấp. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: "Có học tập
lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin mới củng cố được ĐĐCM, giữ vững được lập
trường, nâng cao sự hiểu biết và trình độ chính trị mới làm tốt công tác mà Đảng
giao phó cho mình (12, 197).
Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chủ
trương của Đảng, tình hình nhiệm vụ của cách mạng, nhiệm vụ của quân đội trong
giai đoạn mới, nhằm nâng cao trình độ, trí tuệ, năng lực tư duy, bồi dưỡng thế giới
quan, phương pháp luận khoa học, xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng cho các
học viên.
Trong hoạt động giáo dục, trước hết phải làm cho học viên nhận thức sâu sắc
bản chất cách mạng, khoa học, nắm vững những nguyên lý, quan điểm về đạo đức
cộng sản, ĐĐCM của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Quán triệt
đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước... Trong
thời kỳ đổi mới đặc biệt chú ý, lý giải có cơ sở khoa học về mục tiêu độc lập dân
tộc, gắn liền với CNXH, xác định rõ 2 nhiệm vụ chiến lược của cách mạng Việt
Nam hiện nay, âm mưu thủ đoạn của các thế lực thù địch... làm cho các học viên
thấm nhuần mục tiêu lý tưởng cách mạng của Đảng, trở thành niềm tin vững chắc,
thành động lực mạnh mẽ, thành ý thức tình cảm, hành vi đạo đức tốt đẹp.
Trong công tác giáo dục ĐĐCM, khi giáo dục đường lối, quan điểm của
Đảng cần tập trung làm rõ yêu cầu của người cán bộ đảng viên nói chung, về chuẩn
mực ĐĐCM nói riêng. Tích cực phê phán, đấu tranh chống những luận điệu sai trái
những quan điểm phản động, xuyên tạc của kẻ thù, không ngừng củng cố trận địa
chính trị - tư tưởng, củng cố lòng tin vào Đảng, tin vào chế độ, tin và sự thắng lợi
của cách mạng Việt Nam.
Thứ hai: Giáo dục những giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc, của

gương suốt đời.
Tư tưởng về đạo đức và đạo đức của Hồ Chí Minh là thống nhất với nhau.
Bởi vậy, những giá trị ấy đã tạo nên được một sức mạnh to lớn trong hiện thực có
sức cảm hoá phi thường đối với các tầng lớp nhân dân, các thế hệ thanh niên và bộ
đội... tư tưởng đạo đức của người bao quát nhiều lĩnh vực của cuộc sống, rất sâu
sắc. Đối với các học viên đào tạo giáo viên KHXH & NVQS cấp phân đội phải
quán triệt, giáo dục những đặc tính: "Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư", Tinh
thần tập thể, chống chủ nghĩa cá nhân, quan liêu... để sau này họ có thể trưởng
thành hơn trên cương vị của mình, thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ của một nhà
giáo tương lai, trong sự nghiệp xây dựng con người mới trong quân đội nhân dân
Việt Nam.
Thứ ba: Giáo dục truyền thống đạo đức của "Bộ đội cụ Hồ"
Trong tâm niệm của nhân dân, "Bộ đội cụ Hồ" là hiện thân của những giá trị
đạo đức trong sáng, cốt cách mẫu mực, lối sống giản dị, mực thước. Đó là kết quả
của quá trình tính cực phấn đấu, rèn luyện của các thế hệ cán bộ, chiến sĩ trong
quân đội dưới sự lãnh đạo, giáo dục, rèn luyện của Đảng, của Bác Hồ và sự đùm
bọc của nhân dân. Cho nên "Bộ đội cụ Hồ" là hình tượng cao đẹp, là truyền thống
quý báu của quân đội ta trong quá trình xây dựng, chiến đấu và trưởng thành.
Giáo dục truyền thống đạo đức "Bộ đội cụ Hồ" cho các học viên, giúp họ
nhận thức sâu sắc được vị trí, vai trò của truyền thống đạo đức đó xây dựng niềm
tin và ra sức phát huy truyền thốn đạo đức "Bộ đội cụ Hồ" trong quá trình học tập
và rèn luyện.
Nội dung chủ yếu của giáo dục truyền thống đạo đức của "Bộ đội cụ Hồ" là
giáo dục phẩm chất truyền thống: Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng, với
nhân dân; chí căm thù giặc sâu sắc, tinh thần sẵn sàng chiếu đấu hy sinh vì độc lập
tự do của Tổ quốc, vì CNXH, vì hạnh phúc của nhân dân, giáo dục và xây dựng lối
sống trong sạch, lành mạnh, giáo dục tình cảm gắn bó với đồng chí, đồng bộ... tích
cực khắc phục những hiện tượng vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức quân nhân làm
phai mờ hình ảnh hưởng cao quý của phẩm chất truyền thống "Bộ đội cụ Hồ" trong
sự nghiệp xây dựng và trưởng thành của quân đội nói chung và sự trưởng thành về

để xây dựng Đảng, xây dựng các tổ chức cách mạng, xây dựng con người mới"
(14,558).
Tuy nhiên, phương pháp nêu gương đạo đức chỉ thực sự có hiệu quả trong
giáo dục, rèn luyện ĐĐCM cho các học viên thì ngay chính bản thân nhà giáo dục