Trường THCSNguyễn Du – Giao viên thực hiện :Phan Thế Cường
LỜI NÓI ĐẦU
I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Với đề tài :
“Rèn một số kĩ năng cơ bản để viết được bài văn nghị
luận “đúng ,hay”
Tài liệu này nhằm vào đối tượng rộng rãi: Học sinh cuối cấp
THCS(bắt đầu tập làm văn nghị luận), cũng như dùng để cho
giáo viên định hướng ơn tập, bồi dưỡng cho học sinh giỏi…
Có thể nói ,nghị luận là một kiểu văn bản rất khó nhưng lại rất
hay bởi vì nó giúp cho chúng ta cũng như học sinh rèn luyện tư
duy logic,cách lập luận những vấn đề trong cuộc sống hàng ngày
cũng như khi phân tích ,bình luận một nhân vật trong một tác
phẩm văn chương…
Tuy nó đã có trong chương trình học với học sinh khối THCS
từ lâu . nhưng các em thường rất ngại học( viết). Nhiều khi ở
một bộ phận khơng nhỏ học sinh hiện nay nhắc đến nghị luận
mặc dù đã được học nhưng như là nói tới một thể loại “mới tinh”
.
Chính vì vậy! làm sao để khơi gợi cho các em sự đam mê về
mơn Văn nói chung , và để cho học sinh thấy “ viết được một bài
văn hay sẽ đem lại cho các em nhiều điều thích thú đặc biệt có
thể gọi là hạnh phúc của sự sáng tạo” .
Tơi rất mong rằng với chút tài liệu ngắn gọn này , cộng với sự
nỗ lực của mỗi giáo viên chúng ta sẽ làm cho các em dần tạo
cho mình những kĩ năng viết bài văn nghị luận : “đúng ,chúng
,hay” và thấy được niềm vui khi học, khi viết một bài văn…

II/PHẠM VI ĐỀ TÀI:
Năm học 2010-2011
1

Trước thực trạng như thế. Nguyên nhân nào đã dẫn đến chất lượng của
học sinh?
2. CÁC NGUYÊN NHÂN
a) Nguyên nhân chủ quan:
- Do phía học sinh yêu không thích môn văn, dẫn đến không ham học.
- Một số giáo viên thì nhiẹât tình nhưng phương pháp chưa tốt.
b) Nguyên nhân khách quan:
- Do nền kinh tế thò trường tác động đến suy nghó của gia đình. Từ đó
làm ảnh hưởng đến việc học của các em.
- Gia đình chưa thực sự quan tâm đến việc học chưa giám sát, kiểm tra,
đôn đốc.
- Học sinh mãng chơi, học nhanh quên, chóng chán
Năm học 2010-2011
3
Trường THCSNguyễn Du – Giao viên thực hiện :Phan Thế Cường
SAU ĐÂY TÔI XIN TRÌNH BÀY MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỂ HỌC
SINH VIẾT TỐT MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TRONG PHẠM VI
HỌC TẬP CỦA CÁC EM.
***********************************
PHAÀN THÖÙ HAI
CAÙC GIAÛI PHAÙP
I.THẾ NÀO LÀ MỘT BÀI VĂN HAY
A. BÀI VĂN HAY TRƯỚC HẾT PHẢI VIẾT ĐÚNG
Hay và đúng quan hệ mật thiết với nhau. Bài văn hay trước hết
phải viết đúng. Bài văn đúng cần thỏa mãn các điều kiện sau:
1.Đúng yêu cầu của đề:
+Yêu cầu của một đề nghị luận thể hiện ở hai phương diện sáu:
-Yêu cầu về phạm vi nội dung cần nghị luận.
-Yêu cầu về cách thức nghị luận( xác định thao tác nghị luận chủ
yếu).

+lỗi dùng từ: dùng từ sai là lỗi tương đối phổ biến ở bài văn của
các em. Do không hiểu hết và đúng nghĩa của từ, nhất là từ Hán
-Việt ,từ trừu tượng. hiện tượng bí từ của học sinh là phổ biến. bí
từ nên dùng sai, dùng bừa bãi, cuối cùng là hỏng văn ,sai ý.
• Lỗi về câu:
Tất cả các dạng câu sai trong bài viết của các em như thiếu chủ vị,
câu thiếu mệnh đề, câu dài lê thê, câu tối nghĩa cá biệt có những bài
các em không có dấu chấm dấu phẩy, nhiều em không sử dụng hết
các dấu câu. Cần lưu ý rằng , rèn luyên cách sử dụng dấu câu thành
thạo là cơ sở để viết đoạn văn và hành văn hay, sinh động.
• Lỗi về đoạn văn và văn bản:
Do chưa nắm vững về nội dung và yêu cầu của đoạn văn, lại ít
được rèn luyện viết đoạn văn nên nhiều em chưa biết viết đoạn văn.
• Lỗi về diễn đạt và lập luận:
Chủ yếu là do ý một đường dùng từ một nẻo.Lỗi lập luận luận
chủ yếu là thiếu chặt chẽ, thiếu lôgic do việc xác định ý không rõ
ràng và sử dụng các thao tác lập ý không thành thạo.
B.HÌNH THỨC TRÌNH BÀY BÀI VĂN ĐÚNG QUY CÁCH
Trình bày là sự thể hiện hình thức bố cục của bài văn trên trang
giấy. một bài văn trình bày đúng cần chú ý các điểm sau đây:
Năm học 2010-2011
5