MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG
“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC”
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống
và lao động. Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu những tri thức
khoa học một cách có hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình
thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới.
Môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành và phát triển
nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng.
Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn các trường tiểu học ở nước ta vẫn tồn tại
phương pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa quan tâm lắng nghe tâm
tư, nguyện vọng của học sinh. Việc đánh giá, sửa sai học sinh còn có những biểu hiện khắt
khe, thiếu dân chủ. Học sinh còn những khiếm khuyết về nhân cách : rụt rè, thụ động,
thiếu tự tin vào bản thân, không dám đề đạt ý kiến, không mạnh dạn thể hiện khả năng, …
Tình hình trên đòi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa con đường, cách thức
giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho các em thành những công dân tương lai có đạo
đức, trí tuệ và thể lực tốt. Một trong các con đường đó là phải xây dựng cho được môi
trường thân thiện trong trường tiểu học. Đó là hệ thống các hoàn cảnh, các điều kiện để tập
thể học sinh quan hệ với cộng đồng một cách cởi mở, tích cực, cần thiết cho việc hình
thành và phát triển nhân cách học sinh theo các mục tiêu giáo dục của trường tiểu học.
T Để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đầu năm học 2008 – 2009,
Ngành đã ban hành một số văn bản rất quan trọng :
- Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục & Đào tạo
về việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.

BGDĐT ; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22.7.2008 của Bộ Giáo dục Đào tạo ; Kế
hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT giữa Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch - Bộ GD-
ĐT – Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày 19/8/2008 về phong trào “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Hàm
Thắng 1 quyết định thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích
cực, tham gia phong trào này ngay từ năm học 2008 – 2009. Dưới đây là các biện pháp
được thực hiện:
1. Khảo sát thực trạng của Trường:
Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo 2 mục tiêu, 5 yêu
cầu và 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Việc khảo sát này giúp cho Trường thấy rõ tình hình, điều kiện của mình khi tham gia
phong trào. Kết quả khảo sát là căn cứ giúp Trường đề ra kế hoạch xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực (THTT-HSTC) trong năm học 2008 – 2009 và 5 năm đến.
Trường cũng tổ chức phát phiếu khảo sát đến toàn bộ giáo viên và 80 học sinh các lớp 4, 5
để tìm hiểu thêm về mối quan hệ thầy – thầy, trò – trò và thầy – trò hiện nay. Việc tổ chức
khảo sát giáo viên và học sinh giúp Trường xây dựng các quy tắc ứng xử thân thiện đối
với thầy và trò.
2.Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện:
Sau khi thành lập Ban chỉ đạo, ban hành kế hoạch thực hiện xây dựng THTT-
HSTC, trường đã tổ chức 3 cuộc họp để tuyên truyền và đặt yêu cầu phối hợp thực hiện :
a). Cuộc họp với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ và các đoàn thể trong xã
như : Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Khuyến học và Ban Đại diện cha
mẹ học sinh Trường. Tại cuộc họp này, Trường đã giới thiệu 3 văn bản của TW (chỉ thị 40, kế hoạch 307
của Bộ Giáo dục – Đào tạo, Kế hoạch liên ngành giữa Bộ GD-ĐT, Bộ Văn hóa Thể thao
và Du lịch, TƯ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh), kế hoạch xây dựng THTT-HSTC của Trường
năm học 2008 – 2009 và đã tranh thủ được sự lãnh đạo của cấp ủy, chính quyền địa
phương để tuyên truyền sâu rộng chủ trương này đến các lực lượng xã hội; Ban đại diện