Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

MỤC LỤC
Trang
Mục lục

1

I. Phần mở đầu:

2

1.Lý do chọn đề tài

2

a. Lý do lý luận:

2

b. Lý do thực tiễn:

3

2. Đối tượng nghiên cứu.

3

3. phạm vi nghiên cứu



làm quen văn học.
Giải pháp 3: Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động tổ chức giáo dục 10
cho trẻ mọi lúc mọi nơi.
Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh trong việc giúp trẻ giáo dục lễ 12
giáo.
IV. Tính mới của giải pháp

13

V. Hiệu quả của sáng kiến

13

III. Kết luận, kiến nghị

15

1 Kết luận.

15

2. Kiến nghị

16

Nhận xét của hội đồng khoa học

17


gia tốc của xã hội, mơi trường sống của mỗi người đều thay đổi nhiều mặt, thực
tế trong cuộc sống địi hỏi ứng phó thích nghi với hoàn cảnh, dẫn đến đạo đức
truyền thống của dân tộc đang bị xói mịn một cách nghiêm trọng, tác động
khơng nhỏ đến hành vi, lối sống đạo đức của trẻ thơ. Những lễ giáo, lễ nghi,
hành vi ứng xử, lối sống tốt đẹp đang bị mai một, những hành vi, đạo đức, lối
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
2


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

sống chênh lệch chuẩn ngày càng gia tăng, diễn biến phức tạp, làm đau lòng
nhức nhối mỗi gia đình và xã hội như: trẻ em khơng vâng lời, khơng kính trọng
lễ phép với cha mẹ, thầy cơ giáo và người lớn, khơng biết kính trên nhường
dưới, ích kỉ, nói tục, chửi bậy.
b. Lý do thực tiễn: Trường mầm non Hoa Pơ Lang nằm trong địa bàn xã
Dur kmăl - Huyện Krông Ana- Tỉnh Đắk Lắk thuộc vùng sâu vùng xa là xã đặc
biệt khó khăn của tỉnh. Đa số phụ huynh là người đồng bào ê dê, tày, nùng, nên
việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa được nhiều bậc phụ huynh để ý do bận rộn với
cơng việc làm ăn cho gia đình mà qn đi trách nhiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ
nhỏ, phó mặc cho nhà trường nên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ cịn gặp nhiều
khó khăn.
Bản thân là một giáo viên mầm non và năm học 2018 - 2019 này tôi đã được
nhà trường phân công giảng dạy tại lớp chồi 1 phân hiệu Buôn Dur I, nơi đây là
vùng thuộc diện khó khăn tỷ lệ hộ nghèo lên tới 60%. Lớp học của tôi cũng đa
phần là các cháu người đồng bào dân tộc thiểu số. Tôi luôn ý thức được trách
nhiệm của mình khơng chỉ đến đây để dạy dỗ các em mà con phải nâng cao vai
trò của mình hơn nữa trong việc giúp các cháu phát triển và hòa nhập tốt nhất
với cộng đồng và đặc biệt là phát triển lễ giáo cho các cháu.

giáo
Qua đó hình thành cho trẻ một số thói quen tốt, hành vi văn minh, trẻ biết
kính trên nhường dưới, biết lễ phép vói mọi người. Từ đó trẻ nắm được một số
nguyên tắc giao tiếp trong sinh hoạt hằng ngày.
Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận của vấn đề
Giai đoạn trẻ từ 4-5 tuổi đang là giai đoạn của việc hình thành và phát triển
nhân cách trẻ, các mặt phát triển của trẻ hòa quyện vào nhau, ảnh hưởng lẫn
nhau. Trẻ còn non nớt, nhạy cảm với tác động bên ngoài, đồng thời cũng là lúc
trẻ phát triển nhanh về mọi mặt, trẻ cũng rất dễ tổn thương về tâm lý. Bởi thế
muốn nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo ngay từ đầu cho trẻ phải tạo được
môi trường thân thiện, an tồn để trẻ cảm nhận được mình được yêu mến, trẻ
xem lớp học là ngôi nhà thứ hai của mình. Quan hệ của cơ với trẻ gần gũi, yêu
thương như quan hệ mẹ con. Vậy giáo viên mầm non phải linh hoạt, nhạy bén,
kịp thời phải có sự sáng tạo để phát hiện và đáp ứng những nhu cầu phất triển
của trẻ.
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
4


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

Các hoạt động của giáo viên Mầm non phải có kế hoạch, định hướng, có
mục đích để giáo dục, phát triển trẻ. Tác động sư phạm của cô giáo phải luôn
thay đổi, phù hợp với nhu cầu phát triển của trẻ. Vì thế nghệ thuật chủ yếu của
cụ thể hiện ở chỗ biết hòa nhập vào thế giới của trẻ, biết quên mình là người lớn
để thực sự là người bạn của trẻ. Biết tôn trọng và đồng cảm với trẻ tạo nên
khơng khí cởi mở, lôi cuốn thu hút trẻ, như thế trẻ dễ nghe theo sự hướng dẫn
của cô, biết vâng lời cô một cách thoải mái, vui vẻ. Từ đó giúp trẻ những hiểu

+ Giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi.
+ Giúp trẻ phát triển toàn diện về lĩnh vực tình cảm xã hội
II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.
* Khảo sát đầu năm
Tình hình của lớp
+ Tổng số học sinh của trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1 phân hiệu buôn Dur 1 Mầm non
Hoa Pơ Lang. Xã Dur Kmăn huyện Krông ana tỉnh Đăk Lăk trong năm học
2018-2019 là : 40 trẻ
Nữ 18,
Dân tộc 30
Nữ dân tộc 9
+ Giáo viên: (2 giáo viên đạt chuẩn)
Khảo sát trẻ từ tháng 10/2017 (Năm học 2017-2018) đây là bước đầu tiên
nhằm xác định tình trạng của trẻ để giáo viên nắm rõ tình hình giáo dục lễ giáo
cho trẻ, từ đó có biện pháp thay đổi phù hợp.
+ Kết quả khảo sát
Kết quả đầu năm khảo sát
Đạt
TT

Nội dung khảo sát

Số trẻ

Chưa đạt
Tỉ lệ
(%)

Số trẻ



10/30

25

30/10

75

4

Trẻ hịa nhã thân thiện với bạn bè

12/28

30

28/12

70

32,5

27/13

67,5

cơ giáo và mọi người xung quanh
5


các loại sách báo đồng thời có kế hoạch sắp xếp hoạt động theo từng chủ đề
nhằm tăng cường chất lượng giáo dục lễ giáo của trẻ.
* Tồn tại
+ Về học sinh do tôi phụ trách 75% số học sinh là trẻ đồng bào dân tộc
thiểu số, một số trẻ vẫn cịn nói ngọng, trẻ vẫn còn nhút nhát chưa mạnh dạn
chưa tự tin thể hiện mình trong khi giao tiếp với các bạn và cơ giáo. Vẫn cịn
một số ít trẻ q hiếu động không tập chung chú ý. Một số trẻ do gia đình chiều
chuộn nên tính tình cịn ngang ngược so với mặt bằng chung của trẻ 4-5 tuổi.
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
7


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

+ Về phía phụ huynh 100% là nông dân, công việc thường bận rộn nên
chưa thật sự quan tâm và đầu tư vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ , một số phụ
huynh lại chưa hiểu được tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo nên việc phối hợp
giữa giáo viên và phụ huynh trong cơng tác trun truyền gặp rất nhiều khó
khăn.
* Ngun nhân chủ quan:
- Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập nhằm tăng cường giáo
dục lễ giáo cho trẻ chưa phong phú.
- Giáo viên trẻ mới ra trường chưa có nhiều kinh nghiệm.
- Kĩ năng lễ giáo của một số trẻ chưa tốt, nhiều trẻ còn bị ngọng, số ít trẻ
đồng bào chưa hiểu và nói thành thạo ngôn ngữ phổ thông. Nguy cơ lớn nhất là
một số em chưa được sự quan tâm của gia đình
* Nguyên nhân khách quan: Vì là trường nằm trong vùng khó khăn nên
cơ sở vật chất còn thiếu thốn trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho mơn học cịn
hạn chế, đồ dùng đồ chơi trong ngoài lớp chưa đa dạng phong phú, diện tích lớp

trọng tâm là xây dựng đội ngũ sư phạm vững mạnh có phẩm chất đạo đức, có
năng lực trí tuệ, là tấm gương cho học sinh noi theo.
+ Tôi đã xây dựng biện pháp theo hướng chỉ đạo của lãnh đạo vào lớp học
Ở lứa tuổi này các khái niệm đạo đức bắt đầu được hình thành và phát triển
về đặc điểm nhân cách và tình cảm đạo đức: Đứng, dáng đi, hành vi ứng xử với
mọi người xung quanh và với bản thân, thông qua các hoạt động học tập vui
chơi và giao tiếp với mọi người xung quanh. Do đó giáo dục lễ giáo cần tập
trung vào các mặt bên trong và bên ngồi của nó. Mặt bên trong là tri thức đạo
đức, tình cảm đạo đức. Mặt bên ngoài là hành vi đạo đức.
Giáo viên chúng tôi cần giúp trẻ luyện tập những chuẩn mực đạo đức đơn
giản, thông thường nhưng cần thiết đối với trẻ. Những thói quen hành vi đạo đức
đó thơng qua sự giáo dục của nhà trường và gia đình. Vì vậy cần có những biện
pháp giáo dục lễ giáo giúp trẻ lĩnh hội tốt những chuẩn mực thói quen hành vi
đạo đức. Đây là một vai trò rất quan trọng có tác động trực tiếp đến sự hình
thành và phát triển nhân cách, đạo đức cho trẻ.
Giáo dục lễ giáo cho trẻ có nhiều biện pháp nhưng biện pháp thơng qua việc
cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học bằng những hình ảnh âm thanh sống
động để trẻ cảm nhận và tiếp thu một cách có hiệu quả, trong nhữnh câu truyện
dân gian trẻ như được lạc vào thế giới thần tiên, nơi đó có những ơng bụt, cơ
tiên có tấm lịng nhân ái, giúp đỡ mọi người gặp hoạn nạn khó khăn, có những
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
9


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

kẻ ác luôn bị trừng trị một cách thích đáng. Những tác phẩm này có tác động sâu
sắc vào nhận thức của trẻ qua giọng đọc lời kể của cơ.
Giải pháp 2: Hình thành cho trẻ các thói quen lễ giáo thơng qua mơn làm

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

cho trẻ đóng kịch, hoặc minh hoạ theo hành động của nhân vật hoặc theo nội
dung bài thơ.
- Biện pháp giúp trẻ về hành vi, thói quen đạo đức, trong những giờ hoạt động
ngoài trời, hoạt động mọi lúc mọi nơi, đi thăm quan cô hướng dẫn trẻ sử dụng
những thói quen tốt một cách nhuần nhuyễn để trở thành nề nếp cho trẻ.
+ Biện pháp 2: Tổ chức trị chuyện:
Cơ đàm thoại với trẻ về hành vi ứng xử của các nhân vật trong truyện, thơ và
một số nội dung, hình ảnh của bài thơ. Qua đó trẻ sẽ lĩnh hội thêm một số kiến
thức, những quy tắc, những hành vi của tập thể. Trẻ tập hành động theo các kỹ
năng chuẩn mực của các nhân vật, thể hiện sự tôn trọng người lớn và các bạn,
cùng nhau giữ gìn đồ dùng đồ chơi của lớp. Cơ đưa ra các tình huống và tạo điều
kiện cho trẻ thường xuyên được rèn luyện các kỹ năng hành động đạo đức cho
bản thân.
+ Biện pháp 3: Hỗ trợ:( Khen ngợi, Nhận xét, phê bình)
Giáo viên đưa ra các hình thức giáo dục lễ giáo vào tiêu chuẩn bé ngoan của
lớp. Sau mỗi tiết học đều có khen thưởng, cắm cờ nhận xét kịp thời sau mỗi buổi
học. Nêu gương vào cuối tuần trẻ nào ngoan, thực hiện tốt tiêu chuẩn cô đưa ra
sẽ được phiếu bé ngoan. Khi thực hiện phương pháp nêu gương cần chú trọng
đến các hành vi tính cách của trẻ, những hành vi đúng sai cần nhắc nhở, tuyên
dương kịp thời trước tập thể lớp.
Khen ngợi nhận xét giúp trẻ hiểu thêm những hành động đúng sai, tốt xấu.
Nhằm giúp trẻ hiểu thêm về cái tốt, cái chưa tốt để hồn thịên mình. Khen ngợi
nhằm động viên trẻ tích cực hơn trong các hành động đạo đức của mình, ngăn
ngừa trẻ có những hành động chưa tốt với bản thân với mọi người xung quanh
và với mơi trường xã hội.
Ví dụ: Cơ khen những trẻ đi học ngoan, đúng giờ, măc quần áo gọn gàng, đầu
tóc gon gàng, sạch đẹp. Biết chào cơ khi đến lớp, khơng khóc nhè, biết giúp dỡ

cháu đối với các trẻ cá biệt phụ huynh có thể nhờ tới cô giáo hướng dẫn và dạy
lại cho cháu, nhiều nhà phụ huynh có hồn cảnh khó khăn nên tơi chủ động tự
bỏ tiền mua sách truyện gửi cho phụ huynh, để phụ huynh có thể về nhà đọc cho
trẻ nghe nhưng câu chuyện có nội dung tốt xấu dể trẻ có thể rút ra bài học cho
bản thân nhờ sự nhiệt tình của Cơ nhiều phụ huynh học sinh rất vui và kết hợp
với giáo viên rất tốt.
- Phối hợp thực hiện chương trình giáo dục trẻ
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
12


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

- Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, của nhóm/lớp.
- Cha mẹ tham gia vào các hoạt động thực hiện các nội dung giáo dục lễ
giáo trẻ phù hợp với chương trình, cụ thể là:
+ Tạo môi trường gần gũi trẻ. Chăm sóc u thương trẻ
+ Chú ý lơi cuốn các thành viên trong gia đình, đặc biệt các thành viên là
nam giới ông, bố, mẹ, anh, chị, chú, bác tham gia vào việc chăm sóc và dạy trẻ.
+ Khuyến khích cha mẹ các cháu người dân tộc thiểu số khi ở nhà cố gắng
thường xun nói nhỏ nhẹ khơng qt nạt nói chưởi tục với các cháu, quan tâm
hơn nữa tình học tập của con mình.
IV. Tính mới của giải pháp
- Trong công tác giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa được chú trọng quan tâm từ
những vấn đề đó trong năm nay tôi đã đưa ra những biện pháp nhằm mục đích
trẻ hướng tới vấn đề lễ giáo, trẻ đã biết mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp lễ
phép với cơ giáo, bố mẹ, hịa nhã với bạn bè, đi học khơng nói tục chưởi bậy
chun cần tích cực hơn tham gia nhiệt tình vào các hoạt động .Tơi đã áp dụng
các biện pháp giáo dục lễ giáo vào năm học trước năm nay tôi đã nghiên cứu bổ


10/30 25

Tỷ
lệ
%

30/10 75

Khảo sát tháng 10/2018

Đạt

Tỷ Chưa
lệ% đạt

40/40 100

Tỷ
lệ%

0

0

02/40

5

5


Trẻ hịa nhã

9,5

01/40

2,5

0

0

thân thiện với
bạn bè cơ giáo
05

Trẻ chủ động

13/27 32,5 27/13 67,5 40/40 100

trong giao tiếp
với cô giáo và
các bạn
Qua bảng khảo sát tôi thấy chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ tăng lên rõ
rệt, chứng tỏ việc vận dụng các, biện pháp trên có hiệu quả cao.
Đối với trẻ mạng dạn tự tin , hòa nhã thân thiện khơng nói tục chưởi bậy
với các bạn, có mối quan hệ, gần gửi cởi mở với cơ giáo. Lễ phép với ông bà bố
mẹ mọi người xung quanh, trẻ nhận biết được tốt xấu, đúng sai, có khả năng thể
hiện cảm xúc sáng tạo trong các hoạt động học, yêu thích hào hứng tham gia vào

cũng là một vấn đề rất khó chứ khơng hề dễ dàng, Sự quan tâm từ Ban giám
hiệu nhà trường, sự nhiệt tình, lắng nghe và thấu hiểu của phụ huynh, sự thân
thiện, sáng tạo, yêu nghề mến trẻ và sự kiên nhẫn đối với Cơ giáo. Thật sự có ý
nghĩa rất lớn đối với chính bản thân tơi nói riêng và các em học sinh nói chung,
tơi đã áp dụng và có hiệu quả cao, ở tại lớp mình và tôi mong từ giờ đến cuối
năm học này 97% trẻ biết lễ giáo.Vì như vậy đã là một thành cơng q lớn với
Tơi.
Chỉ cịn 0,3 % số trẻ nói chưa đươc biết về lễ giáo nhưng cũng đã nghe
hiểu được
Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
15


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

Thông qua việc áp dụng đề tài “Tăng cường giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5
tuổi lớp chồi 1 tạiTrường Mầm non Hoa Pơ Lang” Vào thực tế, tôi nhân thấy tất
cả trẻ trong lớp mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp lễ phép với cơ giáo bố mẹ đi
học chun cần tích cực hơn tham gia nhiệt tình vào các hoạt động, sáng tạo
trong các hoạt động học. Bản thân tơi có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức
các hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ, xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng, thống
nhất. Giáo viên có kiến thức vững vàng trong công cuộc xây dựng và đổi mới
giáo dục hiện nay, trong đó có giáo dục mầm non.Vì vậy khơng ngừng phát huy
những thành tích đạt được giáo viên cần tích cực tìm tịi sáng tạo trong cách
nghĩ cách làm để nâng cáo chất lượng giảng dạy. Các bậc phụ huynh học sinh
biết quan tâm đến việc học của con em mình, chủ động phối hợp với giáo viên
chăm sóc giáo dục trẻ.
2. Kiến nghị:
Để thực hiện tốt công tác chăm sóc- giáo dục trẻ đặc biệt là nâng cao giáo

Cao Thị Hạnh
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TM/ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
17


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1
Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tên tài liệu

STT
1
2
4

Phương pháp tổ chức giáo dục lễ giáo
cho trẻ mầm non.

Tác giả
TS.Lê Thanh Thủy


NXB Hà Nội

Trường Đại học sư phạm
TP Hồ Chí Minh

Người thực hiện: Cao Thị Hạnh - Trường Mầm non Hoa Pơ Lang
18