S
áng kiến kinh nghiệm
I.Lí DO CHN TI
1.C s lý lun
i vi la tui mm non, bt c iu gỡ trong th gii xung quanh
cng l mi l, hp dn cho nờn nhu cu mong mun c tỡm hiu, c
khỏm phỏ v khoa hc cụng ngh thụng tin.
Theo hng i mi giỏo dc tr hin nay, nhn thc ca tr v cụng
ngh thụng tin ó cú tng bc thc hin v nõng cao nh cha c ng b
y iu ny lm nh hng n quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin nhõn
cỏch ca tr, bờn cnh s phỏt trin khụng ngng ca khoa hc cụng ngh ũi
hi con ngi phi nng ụng v sỏng to, cú kh nng x lý cỏc vn phỏt
sinh trong cuc sng mt cỏch nhanh chúng, cú hiu qu. Cựng vi s i mi
chung ca nghnh Giỏo Dc thỡ Giỏo Dc Mm Non núi riờng vi mc tiờu
phỏt trin cng cn cú nhng i mi nhm phỏt huy mnh m hn vai trũ ch
th ca tr tr phỏt trin v nhiu mt di s hng dn hp lý ca giỏo
viờn.
-Phát triển công nghệ thông tin là một trong những mục tiêu quan trọng
của giáo dục mầm non,việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động
của trẻ mầm non là công cụ để trẻ đợc giao tiếp ,học tập và vui chơi,bên cạnh
đó để giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện .

thoi mỏi . V tr ngy cng hng thỳ tỡm hiu, khỏm phỏ cng nh t tin
hn khi ng trc cỏc bn ồng nghiệp tụi quyt nh chn ti Mt s
bin phỏp thc hin ng dng cụng ngh thụng tin nhm nõng cao cht
lng ging dy giỏo dc tr 5 tui "
Vi mong mun a nhng hỡnh thc mi l, hp dn ti tr, tip
giúp trẻ tiếp thu nội dung bài dạy một cách d dng t hiu qu tt hn.
2.c s thc tin
- Bn thõn tụi luụn bỏm sỏt vo k hoch ch o ca nh trng v
chuyờn mụn, v thng xuyờn d gi ng nghip nõng cao cht lng
ging dy.
- V hiện nay lớp tôi đã dợc nhà trng trang bị cho một ti vi và đầu vidio.
- Trong cụng tỏc ging dy tụi thng xuyờn s dng thit k giỏo ỏn
in t, v s dng a kidsmart ng dng vo cỏc hot ng hc, v hot
ng khỏc.giỳp tr hng thỳ tham gia vo cỏc hot ng mt cỏch tớch cc v
cú hiu qu.
-Trn tr vi mc tiờu chung ca giỏo dc mm non l mt giỏo viờn
c phõn cụng ph trỏch lp 5 tui tụi nguyn úng gúp mt phn nh bộ ca
mỡnh vo vic ng dng mt s bin phỏp thc hin ng dng cụng ngh thụng
tin nhm nõng cao cht lng giỏo dc tr 5 tui, hỡnh thnh nhõn cỏch cho tr
trong vic tip cn ng dng cụng ngh thụng tin i vi tr mm non.
II. MC CH NGHIấN CU TI
2
-Được sự tín nhiệm của phụ huynh học sinh ,và sự giúp đỡ của đồng
nghiệp, môi trường trong lớp tương đối phong phú giúp cho tôi có điều kiện
thuận lơi để thực hiện đề tài, một số biện pháp thực hiện ứng dụng công
nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi,
3

S
¸ng kiÕn kinh nghiÖm
2. Khó Khăn:.
- Giáo viên thực hiện soạn giáo án điện tử chưa thành thạo, sử dụng máy
tính còn vụng về.
-Một số phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ,nhận thức về ngành học còn
hạn chế.
- cơ sở vật chất còn chưa phong phú dẫn đến việc rèn trẻ thực hiện công
nghệ thông tin còn gặp nhiều khó khăn.
-Phụ huynh phần lờn là lao động nông thôn ,lên gặp rất nhiều khó khăn
trong việc hỗ trợ kinh phí.để mua sắm thiết bị đồ dùng học tập.
-Một số trẻ quá hiếu động nên cũng ảnh hưởng tới việc học tập.
-Và khi dạy trẻ một số biện pháp thực hiện ứng dụng công nghệ thông
tin nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi ban đầu thu được kết quả
* Chỉ có 7/35=20% trẻ ở lớp biết di chuột.

tính, công nghệ thông tin. Bên cạnh đó do cơ tay của trẻ 5 tuổi còn yếu nên đối
với việc gõ bàn phím còn gặp nhiều khó khăn, sử dụng chuột và thực hiện một
số câu lệnh đơn giản như nhấp chuột 2 lần trẻ thực hiện chưa thành thạo.
- Mắt trẻ còn yếu nên thời gian tiếp xúc với máy tính rất ngắn không qúa
30 - 35 phút đồng thời giáo viên cũng không quên nhắc trẻ khoảng cách cũng
như tư thế khi ngồi trước máy tính.
- Dựa vào những đặc điểm của trẻ, hứng thú khi được học, chơi trên máy
tính, người giáo viên cần phải chọn lọc những tài liệu cũng như trò chơi sao
cho phù hợp lại vừa kích thích trẻ hoạt động hơn.
* Phối hợp cùng phụ huynh.
- Đa phần gia đình các cháu ở trường tôi không có máy vi tính, vì hoàn
cảnh gia đình còn rất khó khăn, nhưng bên cạnh đó cũng có một vài gia đình
trẻ có máy vi tính. Tôi đã tìm hiểu và trao đổi với phụ huynh hãy mạnh dạn
cho các bé làm quen với máy vi tính và sử dụng đĩa kidsmart, một số lệnh căn
bản, vì đa phần phụ huynh rất e ngại trong việc cho trẻ tiếp xúc với máy sớm
và sợ trẻ sẽ phá lung tung, nhưng tôi đã giải thích và động viên họ phối hợp
cùng tôi. Từ đó phụ huynh đã mạnh dạn cho trẻ làm quen với máy và hướng
dẫn bé sử dụng một số lệnh cơ bản khi sủ dụng đìa kidsmart. Ngoài ra tôi còn
trao đổi với phụ huynh về một số trò chơi trên đĩa phù hợp với trẻ như: bé vui
học chữ, bé tập tô màu, Kidsmart tôi cài cho phụ huynh và tôi trực tiếp hướng
dẫn trẻ và phụ huynh.
- Buổi chiều trong giờ hoạt động chiều, giờ trả trẻ, trong khi chờ phụ
huynh đến đón) tôi sử dụng máy vi tính để mở nhạc thiếu nhi, phim hoạt hình
cho trẻ nghe một vài cháu tò mò tiến lại gần và hỏi: “ Cô ơi đây phải tivi không
cô?” Trẻ vẫn còn chưa biết phân biệt đâu là máy tính, đâu là tivi, tôi đã nhẹ
nhàng hướng dẫn và chỉ rõ từng phần của máy vi tính cho trẻ biết . “Đây là
máy vi tính, nó giúp chúng ta rất nhiều việc như: đánh chữ, nghe nhạc, vẽ hình
ngoài ra các con còn có thể chơi rất nhiều trò chơi trên máy rất hay…”
5


biết cách sử dụng chuột nhanh, chính xác hơn, thậm chí có cháu đã biết nhấp
chuột được 2 cái liên tục. Ngoài ra, qua trò chơi còn phát triển về mặt thẩm mỹ
cho trẻ. Tôi luôn chú ý đến trẻ yếu cho trẻ chơi với trẻ đã biết, đã nắm vững để
trẻ tự học lẫn nhau. Sau khoảng vài tuần lớp tôi thực nghiệm là lớp 5 tuổi Khu
văn phòng tôi phụ trách cơ bản trẻ đã mạnh dạn hơn khi sử dụng máy.
- Sau một thời gian cho các bé làm quen với máy vi tính, tôi thấy các bé
rất mạnh dạn khi tôi trình chiếu một vài chương trình trong đĩa kidsmart cho
các cháu xem ( tôi cho trẻ quây quần bên máy vi tính và mở cho trẻ xem vì
điều kiện trường không có máy chiếu).
6

S
¸ng kiÕn kinh nghiÖm
* Hình thức cho trẻ làm quen với máy vi tính qua giờ hoạt động
chung.
- Muốn trẻ thực hiện tốt công nghệ thông tin vào trong hoạt động, điều
kiện đầu tiên phải có cô giáo sử dụng máy tính thành thạo vẫn chưa đủ mà còn
phải biết thiết kế giáo án điện tử cho các hoạt động học, biết tìm các tư liệu
giáo dục trên mạng để vận dụng những hình ảnh sống động đưa vào giáo án, để
trình chiếu có hiệu quả, như cũng không lạm dụng công nghệ nhiều đưa hình
ảnh phụ nhiều để trẻ không tập chung vào nội dung chính của bài.



S
¸ng kiÕn kinh nghiÖm
cho tôi”, trẻ phải nhấp chuột vào những thức ăn mà các con vật thường ăn ( khỉ
ăn chuối, voi ăn mía lá cây…)
* Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong hoạt động học
Ví dụ: Với bài dạy Khám phá khoa học các phương tiện giao thông
đường thủy ở chủ đề “Phương tiện giao thông” tôi sưu tầm những hình ảnh tàu
thủy, ca nô, thuyền buồm trên mạng thiết kế giáo án điện tử lên máy vi tính,
dưới những hình ảnh có từ kèm theo. Khi dạy đến phương tiện nào thì hình ảnh
đó xuất hiện kèm theo từ, trẻ biết những phương tiện nào học rồi thì khi nhấp
chuột vào những phương tiện đó sẽ chuyển màu. Khi cô giới thiệu tàu thủy thì
hiệu ứng sẽ chuyển màu và xuất hiện ở dạng font to, hoặc khi phân tích tàu
thủy và thuyền buồm và so sánh thì 2 phương tiện này sẽ nhấp nháy, những
nét nào giống nhau thì sẽ xuất hiện và có màu giống nhau.
Ví dụ: trò chơi: “ Truy tìm ẩn số”.
Trẻ sẽ lên chọn ô số nào mình thích. Ở mỗi ô cửa sổ sẽ có 1 câu đố về
hình dáng phương tiện, (con vật…) của đó. Bạn nào đoán đúng câu đố thì bức
tranh mới hiện ra và dưới mỗi bức tranh sẽ có hình ảnh và trẻ sẽ phải trả lời
câu hỏi của cô dưới bức tranh. Khi đã mở được hết tất cảc các ô cửa sổ thì 1
bạn sẽ đứng lên kể lại nội dung câu chuyện dựa những bức tranh trên theo suy
nghĩ của trẻ.
Ngày nay việc giảng dạy và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy không còn là điều mới mẻ với chúng ta, nhưng ở cấp bậc mầm non thì vấn
đề này chưa được phổ biến rộng rãi, chỉ có ở các lớp 5 tuổi những năm trước
và năm nay là được tiếp cận nhưng cũng chưa nhiều, nhất là đối với những
trường nghèo như trường tôi. Việc sử dụng đồ dùng trực quan trên máy vi tính
còn mang lại cho trẻ hứng thú và kích thích trẻ tham gia vào hoạt động hơn
nữa bởi trên máy vi tính các hình ảnh xuất hiện và mất đi hay kèm theo các

rất cao.
- Từ việc ứng dụng trên tôi không chỉ sử dụng cho riêng mình mà tôi còn
sao chép những tư liệu cho các chị em đồng nghiệp, để các chị em nào có máy
vi tính có thể ứng dụng trong tiết dạy và làm tư liệu về sau.
*Hình thức cho trẻ làm quen với máy vi tính, hoạt động khác và qua
góc học tập ,hoạt động vui chơi, góc nghệ thuật
Với chương trình giáo dục mầm non mới và đổi mới trong phương pháp
giáo dục thì phương pháp dạy tích hợp nhiều nội dung cũng được lồng ghép
trong một giờ hoạt động chung. Việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin
không chỉ được tiến hành qua các bài thơ, truyện mà còn được dạy thông qua
các giờ hoạt động chung khác như: Tạo hình, Âm nhạc, môn Khám phá khoa
học …
Ví dụ: ở môn Tạo hình: cho trẻ vẽ con vịt, trước khi vẽ tôi cho trẻ xem
con vịt , nghe tiếng vịt kêu trên máy vi tính . Sau đó tôi hướng dẫn trẻ vẽ con
9

S
áng kiến kinh nghiệm
vt v gi ý tr sỏng to nh vt trong bỳi cõy tỡm n, bi di ao tr rt hng
thỳ v hot ng tớch cc hn.
Nh vy, cho tr tip cn vi thụng tin v ng dng thụng tin qua gi

10

S
¸ng kiÕn kinh nghiÖm
- Qua quá trình vận dụng cho trẻ thực hiện ứng dụng công nghệ thông
tin vào hoạt động tôi thấy trẻ hứng thú, say mê và tích cực hoạt động hơn. Đã
nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần vào việc phát triển toàn diện cho trẻ.
VI. TRIÓN VäNG CñA §Ò TµI
- Với kết quả đạt được như trên và ứng dụng cụ thể vào trong giảng dạy
của trường mình, tôi thấy đề tài này cần được nhân rộng, giúp cho đồng nghiệp
cùng như trẻ được tiếp cận ứng dụng công nghệ thông tin, nhằm nâng cao chất
lượng trong giáo dục trẻ ở trường mầm non phát triển toàn diện.
VII. KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
1. Kết luận:
- Việc cho trẻ tiếp cận và sử dụng máy vi tính là việc rất cần thiết để
giúp trẻ tiếp cận gần với sự phát triển của công nghệ thông tin ngày nay và làm
tiền đề cho việc học tập tin học của trẻ.
- Việc ứng dụng phương tiện công nghệ trong giảng dạy là rất cần thiết
và bổ ích nó sẽ giúp giáo viên rất nhiều trong việc giảng dạy đem lại hiệu quả
cao trong việc tiếp thu kiến thức của học sinh và giảm bớt thời gian của chúng
ta trong việc làm đồ dùng ngoài ra những tư liệu ấy còn được sử dụng lâu dài

dạy. Tiếp tục đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục dạy học tích
cực cho trẻ,
- Để thực hiện được đề tài này phải có sự giúp đỡ và tạo điều kiện của
PGD huyện Hiệp Hòa hỗ trợ máy tính cho các trường để nhà trường và giáo
viên kết hợp với các bậc cha mẹ trẻ giáo dục trẻ thực hiện công nghệ thông tin
vào hoạt động.
Tuy nhiên một số biện pháp đã đạt hiệu quả, song thời gian áp dụng
giảng dạy ở lớp, phạm vi nghiên cứu chỉ ở một lớp 5 tuổi khu văn phòng
trường mầm non Đại Thành nên bài tập nghiên cứu không sao tránh khỏi
những thiếu sót. Tôi rất mong được sự góp ý, chỉ bảo của lãnh đạo cấp trên,
đóng góp ý kiến cho đề tài của tôi được hoàn thiện hơn./.
Xin chân thành cảm ơn!
Đại Thành, ngày 15 tháng 10 năm 2012
Người viết

Ngô Thị Điệp
 NhËn xÐt ®¸nh gi¸
12

…………………………………………………………………………………
13

S
¸ng kiÕn kinh nghiÖm
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………