Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 NHÂN TRẠCH
TIỂU LUẬN:
Một số kinh nghiệm
rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp Nhân Trạch, tháng 3/2013
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 1
Figure 1
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
PHẦN I : LỜI NÓI ĐẦU
Chữ viết là một trong những phát minh vó đại của con người .Từ khi ra đời chữ viết
nó là công cụ đắc lực trong việc ghi lại ,truyền bá toàn bộ kho tri thức của nhân loại .
Chẳng những thế con người còn coi chữ viết như một người bạn thường xuyên gần gũi
,thân thiết với mình .Từ tình cảm ấy con người muốn chữ viết cũng phải đẹp , đẹp cho
chính nó và đẹp cho con người .
Ngoài ra chữ viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện phẩm chất đạo đức
cho học sinh như tính cẩn thậïn, tính kỉ luật, khiếu thẩm mó. Chữ đẹp nết người giống như
Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người, dạy
cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn
thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô và bạn đọc bài vở của mình,
…”.
Ngày nay trong sự phát triển của nền kinh tế tri thức ,thời đại bùng nổ thông tin , chữ
viết cũng có vi tính làm thay , vậy việc rèn luyện chữ viết cho học sinh có quan trọng
không ?
Từ năm học 2001-2002 BGD& ĐT đã có quyết đònh về việc tổ chức thi viết chữ đẹp
hằng năm cho giáo viên và học sinh tiểu học .Cho đến nay đã khơi day trong học sinh
-giáo viên và xã hội về ý thức cần viết chữ đẹp .
“ Chữ sáng lòng sáng ngời - Đẹp chữ là đẹp nết ’’. (Vũ Đình Liên)
Ngày 14 – 06 – 2002 Bộ trưởng BGD & ĐT đã ban hành mẫu chữ viết (QĐ 31). Đây

2006-2007 19 10 9
2007-2008 20 10 10
2008-2009 16 9 5
Những số liệu trên cho thấy năm học 2006-2007 học sinh viết chữ xấu chiếm 45% ;
năm học 2007-2008 học sinh viết chữ xấu chiếm 50% ; năm học 200-2009 học sinh viết
chữ xấu chiếm 35%
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 3
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Qua tìm hiểu thực tế ở lớp và ở gia dình đồng thời nghiên cứu lại phương pháp dạy
học .Tôi nhận đònh nguyên nhân dẩn đến tình hình trên là do :
1.1_ Về phía học sinh:
-Vì nhà xa trường nên một số em không học lớp mẫu giáo
-Đại đa số học sinh không có thói quen rèn chữ viết ,không có ý thức trong việc rèn
chữ viết ,thậm chí không quan tân đến chữ viết xấu hay đẹp
-Hầu như đa số học sinh chữ viết không đúng mẫu chữ ban hành (QĐ31) ;chữ viết
nguệch ngoạc thiếu thẩm mỹ .
- Nhưng nguyên nhân chủ yếu là học sinh chưa nắm được các nét cơ bản , cấu tạo
con chữ, dòng kẻ, kó thuật viết
-Một số học sinh đồ dùng học tập còn thiếu, tập rèn chữ viết chưa đúng mẫu ; học
sinh chỉ sử dụng một quyển tập viết .
-Một số học sinh mắt bệnh về mắt.
-Ngoài ra còn có một số học sinh chưa ý thức được việc giữ gìn sức khoẻ, đồ dùng
học tập, bên cạnh còn có một số em hay ra mồ hôi tay.
1.2 _ Về phía giáo viên:
-Chữ viết chưa đáp ứng yêu cầu trực quan trong việc giảng dạy , chỉ thấy một số ít
giáo viên chữ viết chân phương đẹp mắt .
-Ít chú trọng trong việc rèn luyện chữ viết cho học sinh ,chẳng qua chỉ lưu ý trong
giờ tập viết ,còn lại các tiết học khác hầu như bỏ ngỏ, thiếu nhắc nhở ,uốn nắn .
-Chưa có biện pháp rèn chữ viết cụ thể
-Chưa giúp học sinh nắm được các nét cơ bản , cấu tạo con chữ, dòng kẻ, kó thuật

Facebook.com/nguyenvanthevn Page 5
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
một quyển nữa để về nhà rèn thêm . Với quyển này tôi theo dõi nhận xét mỗi bài và
chỉnh sửa cụ thể từng nét.
-Bảng lớp :Bảng lớp là công cụ trực quan hằng ngày , ở bảng lớp giúp học sinh
thấy được chữ viết của giáo viên và giáo viên dùng để viết mẫu cho học sinh xem. Nhưng
nhìn chung tấm bảng lớp chưa được bố trí dòng kẻ nên giáo viên chỉ viết nhấm chừng làm
học sinh không thấy rõ độ cao các con chữ nên dẩn đến học sinh dễ viết sai . Để thuận lợi
hơn cho giáo viên và học sinh trong việc học thì tôi tự kẻ lại trên bảng từng dòng li rõ
ràng giống y hệt như trong vở tập viết (mỗi ô li dài 3cm).Với tấm bảng này tôi sử dụng
cho năm học này và sử dụng lâu dài thậm chí được cho các lớp trên .Sau khi kẻ bảng có
dòng li như thế thì giáo viên không còn viết nhấm chừng nữa và học sinh bắt đầu nhìn
theo đó mà luyện viết .
Kết quả : 100% học sinh đủ sách giáo khoa và đồ dùng học tập, mỗi em có 2 quyển
tập viết và 2 quyển tập ô li như yêu cầu .
2.2 _ Hướng dẫn bằng phương pháp trực quan :
Với tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp 1 phương pháp trực quan luôn là phương pháp
tối ưu vì vậy tôi chọn giải pháp nhỏ đầu tiên trong nhóm giải pháp này là:
2.2.1 _ Hướng dẫn trực quan nắm chắc cấu tạo ,độ cao các con chữ :
Đọc ,viết là hai kỹ năng song song với nhau .Do vậy dạy tập viết can phối hợp nhòp
nhàng với dạy học vần .Học sinh luyện tập viết chữ dưới hai hình thức chủ yếu :luyện tập
viết chữ trong các tiết học âm với luyện tập viết theo yêu cầu kó thuật trong các tiết dạy
phân môn tập viết . Sauk hi học xong phần âm tôi củng cố lại độ cao các con chữ cao 2 ô
li ,3 ô li , 4 ô li ,5 ô li dưới hình thức đọc viết ,nhìn viết (học sinh yếu ) ,thi nhau viết (học
sinh khá giỏi )
Ví dụ : +Kể các con chữ cao 2 ô li : o,a,e, ê ,n,m,u,ư,…(16con chữ)
+Có mấy con chữ cao 3 ô li? ( có một đó là con chữ t ), có thể tổ chức theo
hình thức trắc nghiệm
+Có những con chữ nào cao 4 ô li ?(có 4 con chữ : p, q,d,đ)
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 6

để soạn trình chiếu nét viết của từng con chữ ở mỗi nội dung bài dạy bằng việc tạo một
line nhỏ rồi liên kết hiệu ứng ở Custom Animation chọn hướng di chuyển hiệu ứng sang
left hay right và bottom hay top và tốc độ hiệu ứng timing speed phù hợp với mỗi đoạn
viết của một phần con chữ. Cứ như thế với nhiều đoạn line kết hợp lại tôi có được một
trình chiếu cách viết đúng, đẹp của một con chữ với một kích thước to, rõ, có màu sắc hấp
dẫn học sinh háo hức quan sát.
Mỗi lần trình chiếu chữ mới tôi đã để các em quan sát thật nhiều lần, đến khi các em
thuộc như một quy trình viết đúng. Khi đã nắm nét viết qua quan sát rồi thì các em vận
dụng viết vào bảng con của chính mình. Đa số các em viết rất đúng nét viết và thường rất
đạt vì đây là hoạt động tái diễn lại những gì mà các em đã trực quan mà nắm bắt một cách
chủ động.
2.3 _ Rèn luyện qua thực hành viết chữ :
2.3.1 Hướng dẫn luyện viết
- Vở tập viết quyển 1 : : với hai tuần đầu học sinh viết rất lộn xộn ,không biết đặt
bút chổ để viết , có em thì viết rất đẹp nhưng khoảng cách giữa các chữ có trang thì quá
thưa , còn có trang thì quá khít ,thậm chí các em viết không thẳng hàng mặc dù chữ viết có
đúng độ cao như em Nguyễn Hoàng Huy , Võ Kiếm Phi , Nguyễn Thò Lệ Tuyền ,…
Cho nên để viết thẳng hàng ở vở tập viết từ bài 4 (vì từ bài 1 đến bài 3 học sinh tô
lại chữ ) tôi mới thu hết vở tập viết lại về dùng bút chì chấm sẳn điểm đặt bút ở từng dòng
như sau:
Vở tập viết : ê
v
bê
ve
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 8
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Sau khi thu về nhà phát ra cho các em như sau :
ê
v
bê

X
X
Ch
Ch
Xe
xe
Chó
Chó
+Học sinh khá giỏi tôi không viết mẫu mà tôi phát huy nhìn vào sách giáo khoa ở
cuối mỗi bài có hướng dẫn viết , cho các em tự ghi vào vở số dòng giống như tôi viết
mẫu , rồi thực hiện rèn chữ viết .
Kết quả : với cách rèn chữ viết trên mà những em viết chậm và xấu như em Nguyễn
Hoàng Huy , Nguyễn Huỳnh Tường Vy nay viết tiến bộ nhanh hơn và đúng mẫu . Còn các
em Võ Kiếm Phi , Lê Trí Quyết , Đặng Thò Cẩm Tiên ,…các em rất thành thạo tự viết mẫu
rồi viết ,thậm chí tôi phát huy những em này bằng cách tập chép thêm các từ ngữ ứng
dụng và câu ứng dụng trong bài vừa học vào vở thì các em viết rất tốt và các em có vẻ
thích viết lắm .
Học vần bài 24 :q-qu gi họcsinh viết thêm từ : quả thò ,qua đò , giỏ cá ,giã giò ; bài
này có câu ứng dụng là : chú tư ghé qua nhà ,cho bé giỏ cá ; học sinh sẽ viết nội dung này
vào vở .
Với quyển này tôi chấm điểm và nhận xét liên tục để theo dõi chữ viết các em .Việc
làm thiết thực của tôi phù hợp với thông tư 32 (theo tôi được biết năm học 2009-2010).
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 10
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Từ việc làm đơn giản trên nhưng đã góp phần vào việc viết chữ đẹp .
2.3.3 Chia chữ ra từng loại và rèn luyện dứt điểm (nay là biện pháp trọng tâm )
Nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng và đẹp ngay là điều không thực tế , khó
có thể thực hiện được ,Do vậy tôi đònh ra mỗi tuần rèn một loại chữ nhất đònh .Rèn viết
đúng loại chữ này mới chuyển sang rèn loại chữ khác .Tôi đặt kế hoạch rèn chữ viết hàng
tuần ,hàng tháng một cách cụ thể .Cứ như thế ,loại này viết đẹp mới chuyển sang rèn loại

đều nhau .Trong nhóm này cần chú ý đến nét tròn vì các em hay viết ngược chiều nghiêng
.Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ điểm đặt bút, chiều đưa bút rồi điểm dừng bút trùng khít
điểm đặt bút .
nhóm 2 từ tuần 6 đến tuần 7 kết hợp rèn các chữ ghép :nh ,th , ch,ph ,kh ,ng ,ngh ,gh
cần chú ý rèn cho học sinh khi viết nét nối biết đưa bút liền mạch . Nhóm này các nét
khuyết xuôi ,khuyết ngược đều nằm trên đường kẻ dọc của vở ô li để cho học sinh viết
thẳng nét. Chú ý khi vòng nét khuyết không to quá và cũng không nhỏ quá đồng thời nét
đưa xuống và nét vòng lên phải gặp nhau tại một điểm quy đònh là dòng li thứ hai
Ở nhóm nét sổ thẳng ,nét ngang ,nét móc giáo viên hướng dẫn các em dựa vào các
đường kẻ dọc và ngang ở trong vở ô li làm chuẩn viết cho đúng ,thẳng
-Trong giờ dạy học vần giáo viên luôn sử dụng bộ mẫu chữ cái trong bộ chữ mẫu
tập viết làm đồ dùng trực quan cho học sinh quan sát ,dùng bảng phụ để viết mẫu các chữ
viết khó rồi vừa viết vừa giảng tỉ mỉ điểm đặt bút ,cách đưa các nét chữ cho học sinh
hiểu .
-Trong các giời dạy thêm buổi chiều khi cho cacù em rèn chữ theo nhóm thì giáo
viên cũng sử dụng bộ mẫu chữ cái đó làm đồ dùng trực quan cho học sinh quan sát và rèn
viết tốt .
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 12
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Sau đó cho học sinh rèn vào vở ô li thứ hai .Khi học sinh viết giáo viên luôn theo dõi
từng học sinh viết bài để kòp thời uốn nắn những chữ sai ,chú ý rèn học sinh viết liền
mạch các con chữ và khoảng cách giữa các chữ sao cho vừa phải .
Khi phát hiện ra những ưu khuyết điểm của từng học sinh thì giáo viên phải phân
tích trước lớp ;những em nào viết còn xấu ,sai chữ mẫu thì giáo viên viết mẫu vào vở ô li
và cho em đó về nhà luyện
Rèn cho học sinh viết chữ đẹp có nghóa là chữ viết của học sinh phải đạt các yêu cầu
:đúng các nét cơ bản ,độ cao ,khoảng cách ,kó thuật nối giữ các con chữ ,viết các dấu đúng
vò trí và tương xứng với con chữ .
Khi dạy viết chữ cái ,giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào các đường kẻ dọc
,ngang trong vở để chữ không bò nghiêng ,bò méo .

em noi theo viết .
b/ Kết quả đạt được
Tất cả học sinh trong lớp đều viết đúng cỡ chữ .Đa số các em viết chữ tròn ,đều ,nét
viết giống nhau .Tốc độ viết nhanh ,khoảng cách giữa các chữ hợp lí ,bài viết trình bày
sạch đẹp .?
2.4 _ Đánh giá bài viết của học sinh theo hướng tích cực khuyến khích rèn luyện
chữ viết đẹp :
+Chấm thật kó ,phát hiện lỗi sai chung ,riêng của từng em vấp phải,thì nhẹ nhàng chỉ
bảo các em sửa lỗi .
+Tuyệt đối tôi không nóng vội khi rèn luyện chữ viết cho các em vì kết quả chữ đẹp
không thể có ngay một sớm một chiều được mà cần có thời gian để các em sửa chữa, tiến
bộ dần.
+Không cùng một lúc lôi hết các lỗi sai của các em ra chỉ trích mà giáo viên nên
động viên ,khích lệ học sinh là chính .
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 14
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
+Giáo dục ,xây dựng cho được các em lòng kiên trì ,nhẫn nại,tính cẩn thận ,óc thẩm
mỹ ,ý thức tự giác ,sáng tạo trong việc rèn chữ ; việc rèn chữ chính là rèn tính cách các
em vậy .Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã dạy : “nét chữ ,nết người ’’
Ngoài việc chấm điểm thường xuyên và nhận xét bằng lời cứ cuối mỗi tháng tôi tổ
chức lớp tôi thi chữ viết đẹp giữa các tổ có kèm thưởng xà bông rửa tay.
Đây là dòp để các em thi đố tài hoa viết chữ và thấy được sự tiến bộ của bản thân
.Mặc khác để bản thân giáo viên nhìn nhận ,soi rọi,kiểm nghiệm lại việc dạy của mình .
2.5 _ Kết hợp chặt chẽ với gia đình trong rèn chữ viết của học sinh :
Việc kết hợp giữa ba môi trường giáo dục là điều cần thiết góp phần tạo điều kiện
cho các em học tốt hơn.Để làm được điều đó ngoài các cuộc họp phụ huynh học sinh tôi
còn phải thường xuyên đến thăm gia đình các em để cùng trao đổi kết quả học tập của các
em và cũng để hiểu rõ từng hoàn cảnh học sinh lớp mình chủ nhiệm . Nhờ sự hổ trợ của
dự án tiểu học mà những em có hoàn cảnh khó khăn như em Phạm Thò Sương , Ngô
Huỳnh Tường Vy có quần áo ,tập sách,dép ,và dụng cụ học tập để đi học . Theo được biết

học sinh.
Viết chữ đẹp là nguyện vọng là lòng mong muốn của mỗi giáo viên , của mỗi phụ
huynh học sinh Vậy, có thể thấy rằng chữ đẹp là một nét văn hóa truyền thống , thể hiện
sự tài hoa của người cầm bút , là món ăn tinh thần không kém phần quan trọng trong cuộc
sống con người xưa và nay . Qua thời gian áp dụng đề tài “Một số kinh nghiệm rèn học
sinh lớp 1 viết chữ đẹp’’ vào thực tế giảng dạy , tôi thiết nghó để giúp học sinh có được
chữ viết đẹp , đòi hỏi yêu cầu cao đối với người giáo viên , phải có phương pháp rèn
luyện chữ phù hợp với điều kiện thực tiễn ,trình độ ,khả năng tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu
học; phát huy được tính tích cực ,tự giác ,tự rèn của học sinh và đặc biệt là ý chí kiên trì “
Tay chỉ nở hoa khi ta luyện tập hằng ngày ’’. Ngoài giờ học chính thức giáo viên phải tích
cực phụ đạo , làm tốt công tác chủ nhiệm hướng dẫn cách rèn luyện chữ ở nhà ; thường
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 16
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
xuyên họp phụ huynh học sinh để trao đổi tình hình học tập cũng như về chữ viết của từng
em .
Mặt khác giáo viên phải nghiên cứu nội dung bài học cụ thể , yêu cầu cụ thể của
từng bài , biết cách luyện tập từ dễ đến khó ,từ đơn giản, cơ bản đến chân phương, hoàn
chỉnh , sáng tạo và phải đầu tư thật nhiều vào thiết kế các trang trình chiếu nét viết. Mặt
khác người giáo viên không được nóng vội, muốn có kết quả tốt ngay, mà phải hết sức
dày công “Kiên nhẫn ,thật kiên nhẫn ’’là lời vàng ngọc đối với cả người dạy và học rèn
chữ viết đẹp .
Từ kết quả vận dụng sáng kiến trên của bản thân và những điều đã được học hỏi ,tôi
nghó đề tài này có thể áp dụng được cho lớp 1 của trường tiểu học Nhơn Ninh B .
Sáng kiến kinh nghiệm mà bản thân đã thực hiện tuy mang lại hiệu quả,song phạm
vi nghiên cứu còn hạn hẹp và thời lượng nghiên cứu còn ít nên rất mong được ý kiến đóng
góp của lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để đề tài ngày một hoàn thiện hơn .
Xin chân thành cảm ơn !
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 17
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
TÀI LIỆU THAM KHẢO