BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂN
ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM- NĂM THỨ II
PHẦN I. SƠ YẾU LÝ LỊCH
1. Họ, tên sinh viên: Dương Hoàng Qui
+ Nam(nữ): Nam
+ Ngày, tháng, năm sinh: 10/12/1989
+ Chuyên ngành đào tạo: Cao đẳng Sư phạm Thể Dục –Công Tác Đội
+ Lớp :Thể Dục –Công Tác Đội 14, Khoa: Tổ GDTC- GDQP , Trường:
CĐSP Sóc Trăng
+ Hệ đào tạo: Cao đẳng (Chính quy)
+ Khóa đào tạo: 2008 – 2011.
+ Thực tập dạy học lớp: 6/2 và 8/10
+ Thực tập chủ nhiệm lớp: 7/2.
+ Tại trường THCS Phường 3, thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Tăng.
2. Các nhiệm vụ được giao:
+ Chủ nhiệm lớp: 7/2
+ Giảng dạy:
* Môn Thể Dục
 Lớp 6/2:Tiêt 60.Bật nhảy –Đá cầu
*Môn Công Tác Đội
 Lớp 8/10: CÁC KỸ NĂNG NGHI THỨC ĐỘI
 Sinh hoạt chủ nhiệm lướp 7/2 tuần 32 (Ngày 17/04/2010)
+ Hoàn thành hồ sơ thực tập nộp theo đúng ngày quy định.
+ Dự giờ 12 tiết, trong đó có 1 tiết SHĐ toàn đoàn , 1 tiết SHCN toàn đoàn,
5 tiết môn
Công tác Đội và 5 tiết môn: Thể Dục
+ Hoàn thành các giáo án nộp trước 3 ngày cho giáo viên hướng dẫn
1
S GD- T SÓC TR NGỞ Đ Ă
TR NG C SP SÓC TR NGƯỜ Đ Ă

 Có 2.838 hộ khá giàu (tỉ lệ 12,44%), hộ trên cận nghèo 1.084 hộ (tỉ lệ
23,45%), hộ cận nghèo 575 hộ (tỉ lệ 12,44%), hộ nghèo 149 (tỉ lệ 3,22%).
 Trình độ dân trí: Cao đẳng, Đại học trở lên 277 người, cấp III: 3.891 người,
cấp II: 5.020 người.
 Phường 3 diện tích khá rộng có 9 khóm, có 4 khóm vùng ven Thành phố
(1;2;8;9) dân tộc Khơmer 722 hộ chiếm tỉ lệ 15,62%, tập trung nhiều ở
khóm 9. Dân tộc Hoa 446 hộ chiếm tỉ lệ 9,64%. Dân tộc khác 9 hộ chiếm tỉ lệ
0.19%.
Phường 3 có ba trường phổ thông: 01 THCS (Trường THCS phường 3), 2 tiểu
học (Trường TH NTMK, Trường TH Lê Hồng Phong), 01 trường
mẫu giáo (Trường mẫu giáo phường 3), 01 trường PTTH chuyên Nguyễn Thị Minh
Khai.
2
1.2.3. Đặ c đ i ể m tì nh hình nhà trườ ng:
 Thuậ n l ợ i :
 Trường có đội ngũ CB – GV – CNV đa số nhiệt tình, có ý thức kỉ luật và tinh
thần trách nhiệm cao.
 Năm 2008 – 2009 xét thi đua có 70/106 CB – GV – CNV đạt danh hiệu
LĐTT.
 Các đoàn thể trong nhà trường có kết hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu để
tham gia tốt các phong trào và giáo dục đạo đức cho học sinh.
 Ban đại diện (MHS rất nhiệt tình, chăm lo giáo viên và học sinh, có tinh thần
trách nhiệm cao.
 Được sự quan tâm của Phòng GD & ĐT, chính quyền địa phương.
 Khó khă n :
 Khó khăn lớn nhất là về cơ sở vật chất. Số lớp học không đủ yêu cầu phát
triển học sinh.
 Có lớp trên 50 học sinh/ lớp.
 Không đủ phòng học phải mượn 5 phòng học của Trường Chuyên Nguyễn
Thị Minh Khai, khối 9 chia ra 5 lớp học buổi sáng và 5 lớp học buổi chiều. Việc

3
Thi giải toán nhanh trên máy tính Casio, năm nào cũng có hai đội lớp 8, 9 dự
thi và có giải. Đơn cử năm học 2008 – 2009 có 11/20 học sinh khối 8, 9 (7 em ở
khối 9, 4 em ở khối 8) đạt cấp Thành phố, số học sinh dự thi cấp tỉnh đạt 07/07
(trong đó có 01 em giải nhất, 02 giải nhì và 02 giải KK), dự thi cấp khu vực đạt
01/02 giải khuyến khích.
 Phong trào giáo viên giỏi: Có 27 giáo viên dự thi đạt 21 giáo viên giỏi cấp cơ
sở.
1.4. Hoạ t độ ng c ủ a tr ườ ng:
1.4.1. Tổ ch ứ c nhà tr ườ ng:
 Nhà trường có tổng số CB – GV – CNV: 124, Nữ 89.
 Ban giám hiệu:
 Hiệu trưởng: Phan Văn Tuấn
 Phó hiệu trưởng chuyên môn: Tô Thị Ngọc Trang (sáng + Tổ khoa học tự
nhiên)
 Phó hiệu trưởng chuyên môn: Đoàn Thi Bích Thủy (chiều + Tổ khoa học xã
hội)
 Tổng số giáo viên của trường trực tiếp giảng dạy: 115, Nữ: 84
 Tổng số CNV trường: 06, Nữ 03
 Số giáo viên chuẩn hóa: 111/115 giáo viên đạt tỉ lệ: 97,39%
 Số giáo viên đang học đại học: 24 (môn Toán: 05, môn Hóa: 02, môn Sử 01,
môn Sinh: 04, môn Văn: 07, môn GDCD: 02, môn Vật lí: 01, môn Mỹ thuật: 01,
môn TD: 01)– số giáo viên TN xong đại học: 63
1.4.2.Các đ oàn th ể trong nhà tr ườ ng:
 Chi bộ Đả ng:
• Đây là tổ chức lãnh đạo chỉ đạo nhà trường tập trung các thành viên ưu tú nhất
của trường để chỉ đạo các hoạt động, đưa nhà trường tiến lên.
• Đạt danh hiệu chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu nhiều năm liền.
• Trường có 42 Đảng viên , Nữ 28
• Chi ủy có 05: Bí thư: Thầy Phan Văn Tuấn

• Tổng phụ trách đội: Cao Dương Tài (là tổng phụ trách giỏi cấp Tỉnh nhiều
năm liền).
1.5.Tình hình trườ ng l ớ p – h ọ c sinh
Trường có 45 lớp: hiện có 1.868 học sinh
 Khối 9: 10 lớp: 424 học sinh
 Khối 8: 10 lớp: 434 học sinh
 Khối 7: 12 lớp: 499 học sinh
 Khối 6: 13 lớp: 511 học sinh
 Học sinh dân tộc Khơmer: 306 học sinh
 Học sinh dân tộc Hoa: 167 học sinh
 Con liệt sĩ: không
 Con thương binh:11 ( không có loại 1)
 Đa số các em ở địa bàng Phường 2, Phường 3, Phường 10.
 PHHS rất quan tâm con em học ở trường, chỉ còn một số ít chưa quan tâm.
1.6.Các công tác chỉ đạo của Hiệu trưởng
1.6.1Công tác giả ng d ạ y
 Giáo viên:
• Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc các qui định về chuyên môn. Chỉ đạo
phong trào thay sách giáo khoa và đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên
trong nhà trường.
• Chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy học. Tổ chức tốt các phong trào thi
đua giảng dạy: Hội giảng, thao giảng, dự giờ, chuyên đề
• Tổ chức các tổ chuyên môn làm đồ dùng thêm để phục vụ giảng dạy.
• Tổ chức phong trào thi giáo viên giỏi: Hiện có 32 giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở,
trong đó có 5 giáo viên giỏi cấp Tỉnh.
5
• Động viên, tạo điểu kiện cho giáo viên đi học bồi dưỡng, nâng cao trình độ
chuẩn và trên chuẩn
 Họ c sinh
• Đã kết hợp với chuyên môn xây dựng nề nếp học sinh học tập tốt, xây dựng nề

pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông và ùn tắt giao thông”. Chỉ đạo
hưởng ứng phong trào thi đua “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
1.6.3. Kế t qu ả h ọ c t ậ p c ủ a HS h ọ c k ỳ I
Giỏi: 388 em đạt 20,77%
Khá: 459 em đạt 24,57%
TB: 569 em đạt 30,46%
Yếu: 402 em đạt 21,52%
Loại kém 50 em tỉ lệ 2,68%
6
+ Bài học kinh nghiệm rút ra
Muốn công tác giáo dục đạt hiệu quả cao cần phải:
 Có đội ngũ cán bộ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao, có
phẩm đạo đức tốt.
 Có sự lãnh đạo và định hướng đúng đắn của Ban Giám Hiệu.
 Có sự quan tâm và đầu tư đúng mức của chính quyền các cấp, đặc biệt là
về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
 Các bậc phụ huynh học sinh phải quan tâm đúng mức về việc học tập của
con em mình.
 Luôn kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình và xã hội để cùng
nhau giáo dục học sinh.
2. THỰC TẬP DẠY HỌC
2.1 Tinh thần, thái độ, ý thức đối với họat động dạy học
Dạy học là hoạt động chủ yếu của trường. Trường có dạy tốt hay không phàn
lớn là nhờ vào đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao, làm việc
tận tình, hết mình không vì lợi ích riêng của bản thân. Ý thức được điều này nên
với tinh thần học hỏi cầu tiến, thái độ nghiêm túc em sẽ cố ghắng hết mình để dạy
tốt để có được kết quả cao trong đợt thực tập này.
2.2.Những công việc đã làm và kết quả
2.2.1. Dự giờ: Em đã dự giờ được: 12 tiết
 Môn Thể Dục 5 tiết
 Mỗi CBGV – CNV phải không ngừng phấn đấu trở thành tấm gương sáng về
mọi cho HS noi theo .
 Luôn thương yêu chăm sóc và tôn trọng HS .
 Luôn đòan kết giúp đỡ đồng nghiệp góp phần xây dựng tốt bầu không khí sư
phạm ôn hòa trong nhà trường .
 Luôn rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức , không ngừng nghiên cứu
khoa học hoc tập nâng cao chất luơng “ Dạy và học ”
 Tuyệt đối chấp hành chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước , mọi sự
phân công của cấp quản lý .
 Luôn hòa nhã, chân tình trong tiếp xúc với cha mẹ HS và mọi người xung
quoanh .
 Luôn có ý thức tốt trong bảo quản của công , giữ gìn vệ sinh của trường lớp
đặt biêt là phải giữ vệ sinh công công, vệ sinh môi trường .
 Luôn phấn đấu trở thành giáo viên giỏi , xây dựng gia đình văn hóa mẫu
mực , người công dân tốt của địa phương .
 Luôn nêu cao tinh thần phê tự phê , đấu tranh chống mọi biểu hiện tiêu cực
trong nhà trường cũng như ngoài xã hội.
+ Bài học kinh nghiệm rút ra từ họat động dạy học
Muốn họat động dạy và học đạt hiệu quả cao cần phải :
 Nắm vững trình độ của HS để đề ra phương pháp dạy phù hợp.
 Chuẩn bị giáo án thật kĩ, tham khảo thêm các tài liệu liên quan đến bài học.
 Xác định mục tiêu bài học thật cụ thể và đảm bảo học sinh phải đạt được.
 Phải kết hợp giữa dạy học với giáo dục cho học sinh, đặc biệt là giáo dục
ý thức tự giác chấp hành kỹ, luật giáo dục môi trường.
 Phải xác định HS là chủ động , thầy hướng dẫn HS chủ động tìm tòi khám
phá tri thức giúp HS nhớ bài lâu hơn .
3. Thực tập chủ nhiệm
+ Ý thức, thái độ đối với công tác giáo dục nói chung, và công tác chủ

hiện thường xuyên của GVCN ở từng buổi (đầu giờ, giờ ôn bài, giờ xếp hàng, giờ
chơi, giờ về…), để GVCN uốn nắn kịp thời cho từng học sinh. Có thế, việc đánh
giá cuối tuần của GVCN mới chính xác và hiệu quả.
-Để kích thích các em học tốt, thực hiện đúng nội quy của nhà trường cần
áp dụng các phương pháp khen thưởng. Khen thưởng những học sinh, tổ, nhóm có
kết quả cao trong học tập, rèn luyện đạo đức tác phong để cac em tiếp tục phát huy
hơn những cáI mà các em đã đạt được.
-Đối với học sinh vi phạm nội qui, học yếu, học sinh cá biệt phương pháp
giáo dục chủ yếu là trách phạt và nêu gương. Trách phạt để các em thấy được
những sai lầm của mình để có biện pháp sửa chữa kịp thời, nêu gương các em tốt
để cho các em khác noi theo mà sửa chữa. Ngoài ra, cần phải thường xuyên kết hợp
cới gia đình để giáo dục các học sinh cá biệt.
Với các phương pháp giáo dục trên cùng với sự giúp đỡ của giáo viên hướng
dẫn, tập thể lớp của em chủ nhiệm đạt thành tích chi đội xuất sắc 6 tuần liên tục,
trong đó tuần 26 thi đua đạt hạng nhất.
Tuy nhiên do bản thân còn thiếu kinh nghiệm và chưa thật sự nắm rõ đặc
điểm của từng học sinh, nên công tác giáo dục học sinh cá biệt chưa đạt kết quả
cao, các em có tiến bộ nhưng còn chậm.
2.4.1.Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh, nhất
là đối với những học sinh cá biệt:
Muốn chủ nhiệm thành công phải:
-Nắm vững đặc điểm tình hình học sinh, hoàn cảnh sống, nơi ở, cá tính, trình
độ học vấn, năng lực, sở trường, để có biện pháp giáo dục đúng.
9
-Phải nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi để có phương pháp giáo dục thích
hợp.
- Phải kết hợp với các đoàn thể của nhà trường để tạo điều kiện cho học sinh
tham gia các phong trào: TDTT, văn nghệ,…và các hoạt động vui chơi bổ ích khác
để thu hút các em học sinh vui thích đến trường.
- Dùng tình cảm thầy trò để giáo dục các em học sinh cá biệt, theo dõi uốn

như sử lý tình huống su phạm,đâc biệt là mói làm quen với viêc day hoc ở trường
THCS
- Trong thực tập dạy học có một số kiến thức chuyên môn chưa nắm vững,
nhưng cũng nhờ sự giúp đỡ tận tình của giáo viên hướng dẫn( thầy TA THÀNH
THIỆN, thầy CAO DƯƠNG TÀI, cô LÝ LÊ HUYỀN THẢO ) em khắc phục
nhưỡng thiếu sót dó
- Trong công tác chủ nhiệm: Công tác giáo dục các học sinh cá biệt đạt kết
quả chưa cao, các em có tiến bộ nhưng còn khá chậm.

2. Tự đánh giá xếp loại thực tập sư phạm:
+ Trong suốt thời gian thực tập, em đã hoàn thành khá tốt các công việc
được giao như: chủ nhiệm, giảng dạy 2 môn chuyên ngành. Đồng thời em cũng
hoàn tất hồ sơ sổ sách theo quy định của nhà trường.
+ Trong thực tập giảng dạy: Em đã truyền tải đầy đủ nội dung kiến thức của
cho học sinh. Tuy nhiên vẫn còn khá nhiều sai sót và cũng đã được giáo viên hướn
dẫn sửa chữa kịp thời. Xếp loại thực tập dạy học: Khá.
+ Trong thực tập chủ nhiệm: Em đã cùng nhom đưa ra được kế hoạch của
các tuần trong đợt thực tập, đã hoàn thành khá tốt tiết sinh hoạt chủ nhiệm của
nhóm mình, có giáo dục, uốn nắn kịp thời các học sinh bị sai phạm. Tuy nhiên một
vài học sinh cá biệt trong lớp chủ nhiêm còn chậm tiến bộ. Xếp loại thực tập chủ
nhiệm: Khá.
3. Phương hướng phấn đấu sau đợt TTSP năm thứ II
+ Qua đợt thực tập này em đã học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm trong
công tác chủ nhiệm, giảng dạy Từ trong những họat động thực tiển ấy, nhận định
11
về mình còn rất nhiều mặt hạn chế cần phải khắc phục, cần phải học hỏi, trao dồi
kinh nghiệm nhiều hơn nữa tạo điều kiện cho đợt thực tập nam 3 cũng như công tác
giảng dạy này truyền đạt kiến thức học sinh sâu hơn
+ Trong công tác chủ nhiệm: Em không ngừng học hỏi các kinh nghiệm
chủ nhiệm của giáo viên chủ nhiêm lớp để chuẩn bị tôt hon cho đơt thực tât năm 3


+ LÝ THƯƠL
13 2. Nhận xét và kết luận của giáo viên hướng dẫn thực tập chuyên
môn và thực tập chủ nhiệm (ghi cụ thể ưu điểm và hạn chế)
+THẦY TẠ THÀNH THIỆN (GVHD môn THỂ DỤC )

+ Cô LÝ LÊ HUYỀN THẢO (GVHD chủ nhiệm )

Ngày…….tháng…… năm 2010
( Sinh viên thực tập ký)
Đánh giá cho điểm của GVHD DƯƠNG HÒANG QUI