Tiểu luận
Đề tài " Thực trạng lối sống sinh viên hiện nay "
1- Thực trạng sinh viên hiện nay – thụ động trong học tập Làm thêm, dạy kèm, bán hàng , tiếp
thị dẫn đến lơ là học tập, hoặc không theo nổi chương trình học đại học là những lý do sinh viên
bị buộc thôi học. Tuy nhiên đó không phải là lý do chính, vì có những sinh viên vừa học vừa làm
thêm nhưng kết quả học tập vẫn đạt điểm cao.Nguyên nhân ở đây là do sinh viên không chịu tìm
tòi sách, tài liệu phục vụ cho chuyên môn của mình ( mặc dù trong phương pháp giảng dạy đại
học nhiều thầy cô lên lớp chỉ hướng dẫn và đưa ra những tư liệu, đầu sách cần thiết cho sinh viên
tìm kiếm tham khảo)và tâm lí quen với việc “đọc _chép”. Từ đó dẫn đến thực trạng thụ động
trong học tập của phần lớn sinh viên hiện nay 5
2- Thực trạng lối sống sinh viên chia làm 3 loại ( Theo một nghiên cứu của trường ĐH Khoa
học Xã hội và Nhân văn - ĐH Quốc gia TP.HCM) 11
3 - Lối sống đẹp – Lối sống lý tưởng 14
4– Một số bộ phận có lối sống tha hóa, không đẹp- cần đáng lên án 16
I – TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

Trong những năm gần đây xã hội đang thay đổi từng ngày với một tốc độ chóng
mặt. Nó bị ảnh hưởng bởi những luồng tư tưởng từ khắp nơi xâm nhập vào. Vì thế
mà xã hội ngày càng phát triển nhưng bên cạnh đó nó cũng làm thay đổi về tư
tưởng về lối sống của nhiều người.
Đặc biệt ở đây , một vấn đề rất được quan tâm là lối sống của sinh viên ngày
nay. Nói đến sinh viên tức là nói đến thế hệ đang nắm trong tay tri thức cùng với
những hiểu biết về tiến bộ xã hội nói chung và sự phát triển đất nước nói riêng. Về
mặt số lượng, sinh viên là một lực lượng không nhỏ. Họ là lớp người đang được
đào tạo toàn diện và đầy đủ nhất, bao gồm các chuyên ngành học trên khắp các
lĩnh vực tự nhiên, xã hội, khoa học…
Nói đến sinh viên Việt Nam tức là nói đến một thế hệ trẻ đầy sức sống và sức
sáng tạo. Họ nắm trong tay tri thức của thời đại, chìa khóa mở ra cánh cửa cho tiến
bộ xã hội nói chung và sự phát triển đất nước nói riêng. Về mặt số lượng, sinh viên
là một lực lượng không nhỏ .Hiện nay Việt Nam có tổng số 376 trường đại học,
cao đẳng trên cả nước, trong đó bộ Giáo dục và Đào tạo trực tiếp quản lý 54

sách, tài liệu phục vụ cho chuyên môn của mình ( mặc dù trong
phương pháp giảng dạy đại học nhiều thầy cô lên lớp chỉ hướng
dẫn và đưa ra những tư liệu, đầu sách cần thiết cho sinh viên tìm
kiếm tham khảo)và tâm lí quen với việc “đọc _chép”. Từ đó dẫn
đến thực trạng thụ động trong học tập của phần lớn sinh viên hiện
nay.
Từ thực tế trên cho thấy bên cạnh chương trình học tập đại học hiện nay đã nặng
nề, thì công cụ để truyền tải kiến thức hiện nay cũng chưa lấy gì làm hài lòng. Số
sinh viên tìm đến thư viện không nhiều, chỉ lác đác vài bạn đến thư viện những
ngày bình thường và có nhiều hơn một chút khi mùa thi đến. Nhân viên quản lý thư
viện cho biết, một ngày bình quân chỉ có khoảng vài chục em đến đây ngồi học,
tìm tòi tư liệu.Trong khi đó, giờ giảng dạy của giảng viên trên lớp không có gì hơn
ngoài một cái micrô cứ ọc-ẹc theo kiểu “mạnh thầy thầy cứ nói”, còn lớp học đông
đúc thì “mạnh trò, trò ngủ”.
Tại một hội thảo về cải tiến phương pháp giảng dạy đại học mới đây, một giáo sư
ở Trường ĐH Sư phạm TP.HCM đã phải cảnh báo khi ông khám phá ra cách học
tập của sinh viên mà ông trực tiếp giảng dạy hiện nay thụ động đến độ khó tin! Để
kiểm nghiệm cách học thụ động này đến đâu, vị giáo sư đã làm cuộc điều tra bỏ
túi: tuần đầu chỉ đứng giảng trên lớp cho sinh viên (và cả học viên cao học) ghi
chép, kết quả chỉ 40% đạt điểm kiểm tra trên trung bình.Tuần hai, giáo sư lên lớp
chỉ hướng dẫn đầu sách tham khảo, kết quả trên 60 % sinh viên đạt điểm trung
bình. Trong hai tuần này, tinh thần học tập của sinh viên không mấy thích thú,
thậm chí có người nằm ngủ gật! Nhưng đến tuần thứ ba, vị giáo sư áp dụng
phương pháp gợi mở câu hỏi đề tài, thì cả lớp thảo luận, tranh cãi quyết liệt, và kết
quả học tập khiến cho vị giáo sư hài lòng : 90% đạt điểm kiểm tra trên trung bình.
Ở các nước tiên tiến, một giáo sư khi giảng dạy trên lớp luôn phải đi kèm từ
một đến hai trợ giảng. Những trợ giảng này luôn đảm nhiệm công tác điều phối
không khí lớp học, nội dung học tập của sinh viên và tổ chức những cemina cho
sinh viên bàn thảo đề tài học tập, gợi mở kiến thức. Từ đó, người học bị lôi cuốn
theo chiều hướng chủ động và sáng tạo. Nhưng đó là chuyện ở các nước, còn ở các

thật sự căng thẳng mỗi khi thầy cô có câu hỏi và yêu cầu xung phong. Lớp học thì
ít người, thầy cô cứ đứng trên mà kêu gọi, ở dưới sinh viên cứ cúi mặt xuống bàn .
(6)Và cuối cùng có lẽ chính là do sự thụ động, nhút nhát trong một bộ phận lớn
sinh viên hiện nay.
Tuy nhiên, "chuyện phát biểu trong sinh viên" không phải chỉ xuất hiện ở giảng
đường đại học. Ngay từ ngôi trường cấp II, cấp III điều này cũng đã khá quen
thuộc. Thế nhưng quy mô những lớp học ngày xưa còn nhỏ, thầy cô đã khá quen
mặt nên nếu không xung phong, thầy cô sẵn sàng gọi lên bảng. Ở cấp I lại khác,
các em phát biểu khá hồn nhiên và luôn làm theo lời cô dạy "hăng hái phát biểu ý
kiến".
Vậy thì tại sao lại xảy ra một hiện tượng kỳ quặc đến như vậy?! Phải nhìn nhận
rằng sự vô trách nhiệm, thụ động, ỷ lại đang thật sự tồn tại trong một bộ phận lớn
những người chủ tương lai của đất nước . Từ việc ngại phát biểu trong giờ học sẽ
dẫn đến ngại phát biểu trong cơ quan làm việc sau này. Ngại phát biểu cũng đồng
nghĩa với việc không dám nói lên sự thật, không dám nhìn nhận cái sai. Như thế,
cái sai không được đưa ra ánh sáng, không được làm rõ nên sẽ không thể tìm ra
được cách giải quyết, không thể tiến bộ. Một đất nước mà có thế hệ trẻ như thế thì
lạc hậu là chuyện không thể tránh khỏi.
Thông qua việc tiến hành khảo sát bằng câu hỏi “tại sao sinh viên giờ lười phát
biểu?” ở một số bạn sinh viên nằm rải rác ở một số trường ĐH và CĐ và đây là
những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng "ít phát biểu" được rút ra từ 15 phiếu
khảo sát tiêu biểu nhất:
(1) . Do sinh viên quá lười học, không chịu chuẩn bị bài trước ở nhà mà chỉ đợi lên
lớp chờ giảng viên giảng rồi chép vào nên không đủ kiến thức để trả lời những câu
hỏi của thầy cô
(2) . Vì sợ phát biểu sai bị bạn bè cười nhạo và đôi khi sợ bị thầy cô la (hoặc có thể
bị trừ điểm) thì "quê độ"
(3) . Trong lớp không ai giơ tay phát biểu mà mình phát biểu thì sợ bị coi là
"chảnh"
(4) . Có khi câu hỏi quá khó vượt ngoài kiến thức hiểu biết

Khác với học sinh, nhiệm vụ của sinh viên là học và nghiên cứu. Sinh viên không
nên thụ động, lên giảng đường nghe thầy giảng rồi trả lại cho thầy mà phải tự tìm
tài liệu đọc để thảo luận trước lớp. Việc thầy cô gợi ý để sinh viên thảo luận cũng
thể hiện được sự chưa chủ động ở sinh viên. Vậy mà thậm chí, có khi thầy nêu vấn
đề thảo luận rồi mà sinh viên vẫn ngồi im, không hăng hái tham gia. Điều này làm
giảm chất lượng giờ dạy vì giảng viên muốn nghe ý kiến sáng tạo, giải quyết vấn
đề của sinh viên. Một số giảng viên phải đưa ra biện pháp cộng điểm cho sinh viên
nào tích cực phát biểu. Không đọc trước tài liệu làm tăng tính rụt rè của sinh viên
khi phát biểu trước lớp. Kết quả là bạn trẻ tốt nghiệp ĐH rồi mà vẫn nhút nhát và e
ngại khi diễn đạt trước đám đông, dẫn đến sự hạn chế tinh thần làm việc theo nhóm
và khả năng lãnh đạo nhóm. Nếu tâm lý nhút nhát này phổ biến rộng rãi thì sẽ ảnh
hưởng đến sự phát triển của đất nước. Theo đó, hầu hết bạn trẻ nước ta mới ra
trường chưa thể làm "sếp" ngay được, trong khi ở các nước tiên tiến chỉ chừng 30
tuổi là người ta đã thể hiện rõ chất lãnh đạo của mình. Tự tin phát biểu nghĩa là
mạnh dạn trước công chúng. Điều này càng quan trọng đối với người trong các
ngành khoa học xã hội và nhân văn vì đây là khả năng thuyết phục được người
khác thông qua lời nói. Sợ không dám nói nghĩa là bỏ qua cơ hội. Để khắc phục
được điều này, sinh viên phải tự học để nắm vững kiến thức và mạnh dạn phát
biểu. nhưng mỗi sinh viên lớn lên trong môi trường văn hoá, xã hội khác nhau,
hình thành những thói quen, cách suy nghĩ, các năng lực nhận thức, hứng thú cũng
khác nhau. Điều này tạo nên sự đa dạng và sự phong phú về phong cách học, một
số sinh viên học tập tích cực, chủ động, một số khác lại tỏ ra thụ động, thích im
lặng ngồi nghe hơn là tranh cãi.
Vậy sinh viên mong muốn gì ở giảng viên? Làm nên sự thụ động của sinh viên,
lỗi cũng một phần chính là ở giảng viên. Đa số sinh viên được khảo sát mong
muốn giảng viên áp dụng các phương pháp dạy học tích cực để tích cực hoá người
học trong các giờ học. Có 88,8% sinh viên muốn các bài giảng của giảng viên gồm
cả những tri thức mới không có trong giáo trình; 73,3% sinh viên thích được giảng
viên giao làm những bài tiểu luận để giúp họ phát triển khả năng suy nghĩ độc lập,
tư duy phê phán; 82,4% sinh viên thích giảng viên hỏi, khuyến khích sinh viên đặt

Kiểu sống của nhóm sinh viên này chiếm tỷ lệ cao nhất trong các kiểu sống của
sinh viên tại TP.HCM. Họ vẫn chú ý đến học tập và thường gặp gỡ, thăm hỏi bạn
bè và người thân nhưng thường trong phạm vi hẹp. Ngoài ra họ còn xem ti vi, đọc
sách báo. Có điều họ ít tham gia vào các hoạt động xã hội, chính trị, sinh hoạt tập
thể. Đây là cách sống thiếu năng động, thiếu tích cực, ít hòa nhập vào đời sống xã
hội. Trước những sự kiện đang xảy ra xung quanh mình, họ luôn tỏ thái độ bàng
quan. Ngay cả lửa cháy như cháy Trung tâm Quốc tế ITC cũng không hề tác động
“xi nhê” gì đến họ!
Kết quả nghiên cứu trên còn cho thấy môi trường sống đã ảnh hưởng trực tiếp
đến lối sống của sinh viên. Chẳng hạn, sinh viên sống cùng với gia đình thể hiện
một lối sống chăm lo bản thân và người thân, nhưng thiếu tích cực hòa nhập vào
đời sống xã hội chung. Trong khi đó, những sinh viên sống xa nhà lại gắn bó với
cuộc sống tập thể và xã hội hơn. Do vậy, lối sống tích cực ở họ cũng cao hơn hẳn
những sinh viên cùng sống với gia đình. Đặc biệt môi trường sống ở ký túc xá đã
ảnh hưởng lớn đối với việc hình thành kiểu sống này.
10% sinh viên hướng vào vui chơi, hưởng thụ!
Gồm những sinh viên hướng hoạt động của mình vào việc vui chơi mang tính
hưởng thụ, nhiều khi vô bổ, ít chú ý đến việc mở mang kiến thức và hoàn thiện
nhân cách. “Tớ chỉ thích điện thoại nào đời mới ”, “Phim Hàn Quốc đang chiếu
tới tập ”, “Hàng hiệu hợp thời ở chỗ ”. Đó là những điều quan tâm thường trực
trong đời sống hàng ngày của nhóm sinh viên này. Tuy vậy, họ là những con người
rất năng động, hứng thú với những hoạt động vui chơi, giải trí, hưởng thụ những
thú vui của tuổi trẻ, thể hiện một lối sống tiêu dùng "sành điệu". Lắm khi “ăn chơi”
kiểu bạt mạng đến quên cả lối về!
30% sinh viên say mê học tập?
Và ai cũng biết rằng trách nhiệm của người sinh viên hôm nay đến giảng đường là
để học hỏi, tìm kiếm một ngành nghề nào đó cho cuộc sống tương lai, hoặc để tự
nâng cao kiến thức hiểu biết Nhưng điều đáng tiếc đã xảy ra: chỉ có 30% trong số
họ thực hiện được công việc này. Đây là nhóm sinh viên có thái độ sống tích cực,
năng động, có chí hướng và say mê học tập.

phát triển của xã hội. Rõ ràng, năng động và sáng tạo là những ưu điểm nổi bật của
sinh viên Việt Nam thời đại mới.
Một số bộ phận sinh viên luôn thể hiện mình là những con người táo bạo và tự
tin. Sinh viên dám nghĩ , dám làm, dám chịu thử thách. Các ý tưởng độc đáo không
chỉ nằm trong suy nghĩ mà luôn được thử nghiệm trong thực tế. Có thể thành công
hoặc thất bại, song họ không hề chùn bước. Với họ, mỗi lần thất bại lại làm họ tự
tin hơn với nhiều kinh nghiệm hơn. Đứng trước cha anh, họ luôn tự tin vào chính
mình. Họ tin rằng với những tri thức mình có trong tay, với những gì họ đã, đang
và sẽ làm, các bậc cha anh sẽ tự hào về họ.Tự tin nhưng không kiêu- đó chính là
sinh viên Việt Nam. Phần lớn sinh viên đều rất khiêm tốn, họ không bao giờ nghĩ
rằng như thế là mình đã hơn các bậc tiền bối. Trong suy nghĩ của họ, họ còn thiếu
nhiều lắm, nhất là kinh nghiệm và sự từng trải. Chính vì thế, khi quyết định một
điều gì, sinh viên không bao giờ quên tham khảo ý kiến của những người xung
quanh, đặc biệt là bậc cha chú của mình. Và khi đã nhận được sự ủng hộ của lớp
người đi trước, họ thêm tự tin thực hiện ý định của mình. Táo bạo song sinh viên
không hề liều lĩnh. Trước khi thực hiện một việc gì, họ luôn tính toán, xem xét vấn
đề một cách thận trọng. Nói rằng táo bạo, nghĩa là trước đó chưa có ai dám làm,
dám thử nghiệm, họ là người đầu tiên thực hiện, chứ không phải họ đâm đầu thực
hiện một việc mà họ không biết tỉ lệ thành công của mình. Khi cảm thấy mình đã
có đủ mọi điều kiện cần thiết, họ mới bắt tay vào thực hiện. Một điều quan trọng
đáng nói ở đây, đó là nếu gặp rủi ro thất bại thì họ sẵn sàng chấp nhận như một
chuyện đương nhiên tất yếu sẽ xảy ra, tức là có thất bại thì thất bại ấy cũng nằm
trong kế hoạch. Họ dám nhìn thẳng vào thất bại và vượt qua nó. Tóm lại, táo bạo
và tự tin cũng là điểm rất đáng quý trong lối sống của sinh viên .
Phong cách độc lập trong cuộc sống cũng như trong học tập cũng góp phần xây
dựng một hình tượng đẹp về sinh viên Việt Nam. Không giống như sinh viên các
thế hệ trước chỉ biết sống phụ thuộc vào gia đình, sinh viên ngày nay đã biết thân
tự lập thân. Không chỉ riêng việc học tập, mà mọi vấn đề khác trong cuộc sống đều
được sinh viên giải quyết trong sự chủ động. Nếu như trong quá khứ, sinh viên còn
chờ đợi tiền chu cấp của gia đình mỗi đầu tháng thì ngày nay mọi chuyện dường

đều phớt lờ và cho rằng “ vui là chính, sức khỏe là thứ yếu”. thậm chí những khi “
viêm màng túi”, nhiều sinh viên còn đi mua những loại rượu rẻ tiền chỉ vài nghìn
đồng/ lít là “rượu ít cồn nhiều”. Uống những loại này, đầu đau như búa bổ, mắt nở
hoa cà hoa cải vô cùng hại người. Biết thế, nhưng tất cả đều bỏ qua, chỉ cần lúc “
trăm phần trăm” thấy vui là được. Mọi chuyện sau này đến đâu thì đến, không cần
quan tâm.
Tình yêu và vấn đề sống thử trong sinh viên cũng là vấn đề rất được quan tâm
hiện nay , yêu nhiều, yêu vô tội vạ, bạ đâu yêu đấy. Nghe có vẻ buồn cười nhưng
đó là sự thật. Nhiều sinh viên hiện nay quan niệm tình yêu đơn giản như mua một
cái áo, sắm một cái quần. Thấy vừa, đẹp thì “ mặc” lâu lâu một chút, không thấy
ưng ý thì lại thay ra ngay và chuyển sang chiếc khác.
một bộ phận sinh viên hiện nay đang đánh đồng tình yêu với tình dục. Nhiều
người trong số họ quan hệ với bạn trai/ bạn gái mà thậm chí còn không nắm rõ quá
khứ của nhau. Tiền sử những bệnh lây truyền qua đường tình dục của đối phương
lại càng mù mịt. Học thức cao nhưng không ít đôi thiếu nghiêm trọng những kiến
thức sinh sản giới tính. Hậu quả là tình trạng nạo phá thai ở Việt Nam đứng hàng
cao nhất thế giới và không ít “ nam thanh nữ tú” phải lén lút, vội vàng đến những
phòng khám hoa liễu chữa trị căn bệnh “ khó nói”. Khám chữa không đến nơi đến
chốn, nhiều bạn đã phải trả giá quá đắt cho những phút giây lầm lỡ khi không còn
khả năng sinh con.
Nguy hiểm nhất là tình trạng “ tình cho không biếu không”, những cô gái có tiểu
sử tình dục không rõ ràng tự động đến sống chung với các nam sinh viên. Họ chỉ
cần có chỗ ăn ở còn không cần yêu cầu gì khác. Đây thực chất là những cô gái bán
hoa đã hết thời tìm cách mồi chài, chéo kéo những sinh viên vốn tò mò, thích của
lạ. Đây là những đối tượng có nguy cơ bị nhiễm HIV rất cao. Mới đây, cái chết của
một nam sinh trường TL vì bị nhiễm HIV từ những cô gái “ cho không biếu
không” này đã dấy lên dư luận lo ngại trong xã hội về thực trạng nhức nhối này.
Một ví dụ : Thu Giang ( Đại học Ngoại Thương ), cô sinh viên gốc Hải Phòng
có nước da trắng, dáng người dong dỏng cao, có khuôn mặt khả ái được coi là
người luôn biết sống hết mình. Cô cười: “ Phải sống hết mình chứ! Cái gì cũng có

cực.
1. Tính tiêu cực
Trước tiên ta đánh giá những nét tiêu cực trong đời sống sinh viên:
Tư tưởng là vấn đề đầu tiên và cũng là vấn đề lớn nhất cần bàn đến. Tư tưởng
của một bộ phận sinh viên còn lệch lạc. Dưới tác động ồ ạt của nền kinh tế thị
trường, dường như giới trẻ ngày nay luôn nhìn sự vật dưới con mắt của người tư
bản. Họ còn nghi ngờ vào chế độ xã hội chủ nghĩa. Đó là cái nhìn thiển cận, lệch
lạc. Nhiều sinh viên đã đánh mất niềm tin vào chủ nghĩa xã hội. Thử hỏi những
người nắm trong tay vận mệnh của đát nước mà có những tư tưởng như vậy thì
tương lai của đất nước sẽ đi về đâu?
Sinh viên sùng bái đồng tiền, đi kèm với giá trị vật chất. Nét tiêu cực trong lối
sống của sinh viên còn thể hiện trong việc nhìn nhận một cách sai lầm về giá trị
cuộc sống. Đó là hiện tượng sùng bái giá trị và cho rằng “ những thứ không mua
được bằng tiền thì mua được bằng nhiều tiền, những thứ không mua được bằng
nhiều tiền thì mua được bằng rất nhiều tiền, những thứ không mua được bằng rất
nhiều tiền thì mua được bằng rất rất nhiều tiền” rồi lại “ tiền là tiên là phật, tiền là
sức bật của lò xo, tiền là thước đo của tuổi trẻ” dường như chỉ có tiền và tiền là
nhất. Nhiều thanh niên lấy đồng tiền là thước đo giá trị trong cuộc sống, sống
không có lý tưởng hoặc lý tưởng chính là những yếu tố thực dụng như tiền bạc,
danh vọng và địa vị. Coi trọng giá trị vật chất, xem thường giá trị tinh thần, ít nghĩ
tới lợi ích chung nên họ quên đi những tình cảm thiêng liêng chung quanh mình,
quên đi những mối quan hệ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp. Đó là thước đo giá trị
của xã hội tư bản chủ nghĩa. Trong xã hội ấy kẻ có tiền là kẻ mạnh. Chính vì thế,
không ít sinh viên con nhà giàu đã sử dụng đồng tiền gây ra nhiều chuyện sai trái
có liên quan đến đạo đức như mua điểm, chèn ép bạn bè… Lối sống hưởng thụ dẫn
đến nhiều vấn đề tiêu cực khác trong sinh viên: tệ nạn xã hội, thái độ không đúng
đắn đối với lao động xảy ra nhiều trong sinh viên.
Chủ nghĩa cá nhân có xu hướng tăng trong giới trẻ ngày nay. Trào lưu dân chủ
hóa, làn sóng công nghệ thông tin và việc nâng cao dân trí đã làm ý thức cá nhân
ngày càng rõ, đặc biệt rõ trong những người trẻ có học vấn là sinh viên. Họ tự ý

Sinh viên – một lối sống tha hóa dễ dãi không coi trọng giá trị đạo đức truyền
thống, phong tục tập quánCó nhiều sinh viên với lối sống quá dễ dãi, chạy theo
trào lưu ( ví dụ như “sống thử” ), những mặt tích cực của nó không đáng kể gì so
với những mặt tiêu cực của nó. Cách sống này không được xã hội chấp nhận,
phong tục, tập quán của Việt Nam không phù hợp với lối sống này. Có rất nhiều ý
kiến, đánh giá được đưa ra cho “ sống thử”, đều là những ý kiến không tán thành.
Người phải chịu thiệt thòi nhiều nhất là người con gái, sau một thời gian sống thử,
họ bị tổn thương về mặt tình cảm, suy sụp tinh thần, còn có nhiều hậu quả khó
lường khác có thể xảy đến trong tương lai ( nhiều người không thể sinh con do lạo
phá thai trong quá trình sống thử). Sinh viên chắc hẳn ai cũng biết được những tác
hại đó nhưng họ vẫn làm.
Thái độ bi quan, chán đời xuất hiện ở một số sinh viên cũng cần phải phê phán.
Trong khi phần lớn thanh niên đều cố gắng sống và học tập vì tương lai, ít nhất vì
lợi ích của bản thân, thì lại có những người chỉ vì những chuyện nhỏ nhặt không
đâu mà không tha thiết gì cuộc sống. Đôi khi chỉ vì thất tình hay không đạt được
một điều mong muốn mà họ co mình lại thay đổi thái độ của bản thân thờ ơ với
cuộc sống xung quanh, tinh thần suy sụp, thậm chí nhiều người ngốc nghếch suy
nghĩ không thông còn tìm đến cái chết. Những chuyện tương tự như thế nghe thật
nực nực cười nhưng không thể không nhắc tới. Theo các con số thống kê thì các vụ
tự tử trong sinh viên xảy ra ngày càng nhiều, nguyên nhân của các vụ tự tử đó
thường là do chuyện tình cảm đổ vỡ. Hoặc khi có một điều gì xảy không như họ
mong muốn họ sẵn sàng quên đi mục đích, lý tưởng của mình chán đời, họ lăn vào
những cuộc chơi vô đối.
Qua đây ta có đưa ra lời nhắc nhở đối với những ai đang có quan điểm sai lầm “
Hãy sống lại, sống theo một cách đúng nghĩa của nó, đừng để mọi chuyện đi qua
rồi ngoảnh đầu tiếc nuối”.
2. Tính tích cực ( tốt và phù hợp ) :
Không thể xét một vấn đề đơn giản trên một khía cạnh mà phải cân nhắc nó trên
nhiều mặt, không thể chỉ nhìn vào mặt tốt, tích cực mà quên đi những điều còn tồn
đọng, mặt tiêu cực và ngược lại. Ta tiếp tục đánh giá mặt tích cực trong lối sống

với mọi môi trường sinh sống và học tập. Họ không chỉ học tập trong phạm vi hẹp
ở trường, lớp, giới trẻ ngày nay luôn phát huy tinh thần học tập ở mọi nơi, mọi lúc,
nhiều sinh viên còn học một lúc hai ba trường đại học. Không chỉ lĩnh hội tri thức
của nhân loại, sinh viên Việt Nam còn tiếp thu những cái hay, cái đẹp trong mọi
lĩnh vực khác như văn hóa, nghệ thuật… Sự năng động của sinh viên còn được thể
hiện ở việc tích cực tham gia các hoạt động xã hội như y tế, từ thiện… Ngoài giờ
học, những sinh viên, những tuyên truyền viên hiến máu nhân đạo lại ngược xuôi
đi mang kiến thức về hiến máu đến mọi người, mọi nhà. Không chỉ thế, mùa hè sẽ
có ý nghĩa hơn khi sinh viên đem lòng nhiệt huyết cháy bỏng của mình cho hoạt
động tiếp sức mùa thi hay đem tri thức, sức lực của mình đến những miền quê giúp
đỡ những người nông dân… Bằng sự năng động, sinh viên luôn cập nhật thông tin,
kiến thức, làm mới mình phù hợp với sự thay đổi và phát triển của xã hội. Rõ ràng,
năng động và sáng tạo là những ưu điểm nổi bật làm lên lối sống tích cực của sinh
viên Việt Nam thời đại mới.
Sinh viên Việt Nam chăm chỉ, muốn tự lập và khẳng định bản thân. Ngoài việc
hoàn thành tốt công việc học tập ở trường sinh viên còn tìm kiếm các công việc
làm thêm như: gia sư, làm tiếp thị, marketing…để kiếm thêm thu nhập và trau dồi
kinh nghiệm cho bản thân là tiền đề để sau khi ra trường dễ dàng thích ứng với môi
trường, tìm được công việc phù hợp. Có những sinh viên muốn ra ngoài ở trọ
không muốn phụ thuộc vào gia đình, muốn tự mình kiếm sống để lấy tiền đóng
học. Có thể trên bước đường đầu tiên họ có thể vấp ngã, không dễ dàng gì vượt
qua nhưng họ đã cố gắng không chịu khuất phục để đạt được mục tiêu của mình.
Và họ đã có thành công trong cuộc sống.
Sinh viên dám nghĩ, dám làm, dám chịu thử thách. Các ý tưởng độc đáo không
chỉ nằm trong suy nghĩ mà luôn được thử nghiệm trong thực tế. Có thể thành công
hoặc thất bại, song họ không hề chùn bước. Với họ, mỗi lần thất bại làm họ tự tin
hơn với nhiều kinh nghiệm hơn. Táo bạo nhưng không liều lĩnh, trước khi thực
hiện một việc gì, họ luôn tính toán, xem xét vấn đề một cách thận trọng. Nói rằng
táo bạo, nghĩa là trước đó chưa có ai dám làm dám thử nghiệm, họ là người đầu
tiên thực hiện, chứ không phải họ đâm đầu thực hiện một việc mà họ không biết tỉ