SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT VÀI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO VÀ TỔ
CHỨC THỰC HIỆN VIỆC GIÁO DỤC AN
TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TẠI
TRƯỜNG TH LÊ THỊ HỒNG GẤM THÀNH
PHỐ TAM KỲ 2. Đặt vấn đề:
Ở nước ta hiện nay an toàn giao thông (ATGT) là một trong những
vấn đề lớn được xã hội quan tâm. Trong những năm gần đây, số vụ tai nạn
giao thông xảy ra ngày càng nhiều, số người tử vong tăng theo từng ngày,
từng giờ đã lên đến mức báo động. Vì vậy, năm 2012 vừa qua xác định là
“Năm an toàn giao thông”. Với sự quan tâm chỉ đạo quyết liệt của Chính
phủ, sự nỗ lực của các bộ, Ban an toàn giao thông Quốc gia, các cấp, các
ngành trong việc thực hiện các giải pháp cấp bách lâu dài về đảm bảo trật
tự an toàn giao thông. Công tác tuyên truyền, cổ động phổ biến, giáo dục
pháp luật về trật tự an toàn giao thông sâu rộng trong tầng lớp nhân dân đã
được các cấp, các ngành chú trọng.
riêng, trong những năm qua thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam, ngành Giáo dục và Đào tạo Thành
phố Tam Kỳ đã chỉ đạo các trường trên địa bàn Thành phố thực hiện giảng
dạy nghiêm túc chương trình Giáo dục an toàn giao thông, phát động
hưởng ứng “Năm an toàn giao thông 2012”, đa dạng hóa các hoạt động
ngoại khóa về giáo dục an toàn giao thông cho học sinh, tổ chức hội thi,
giao lưu tìm hiểu về an toàn giao thông với các nội dung phong phú như: “
Chúng em với pháp luật”, “ Chúng em với an toàn giao thông”. Đặc biệt
trong năm học 2012-2013, ngành đã phát động và tổ chức Hội thi “Tìm
hiểu về an toàn giao thông”, với nội dung phong phú, thiết thực, hiệu quả,
đã thực sự có tác động đến CBGVNV , học sinh trong toàn ngành và có sức
lan tỏa trong mọi tầng lớp nhân dân. Ngay từ đầu năm học Ngành đã chỉ
đạo tổ chức hưởng ứng “Ngày thế giới tưởng niệm các nạn nhân tử vong vì
tai nạn giao thông” (Ngày 19/11/2012)
Là cán bộ quản lý, tôi nhận thức được rằng để việc giáo dục an toàn
giao thông đối với học sinh tiểu học đạt kết quả nhằm hình thành thế hệ
tương lai có ý thức khi tham gia giao thông góp phần giảm thiểu tai nạn
giao thông, thì việc giáo dục văn hóa giao thông để học sinh nhận thức và
hình thành ý thức, biết vận dụng thực hành là vấn đề quan trọng. Bởi thế,
tôi đầu tư nghiên cứu và thực hiện “Một số biện pháp chỉ đạo và thực hiện
việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị
Hồng Gấm thành phốTam Kỳ” với mong muốn giáo dục ý thức - hình
thành kỹ năng cho học sinh khi tham gia giao thông và chuyển tải thông
điệp về an toàn giao thông đến phụ huynh học sinh và toàn xã hội
3. Cơ sở lý luận:
Từ năm 2007 Chính phủ đã ban hành nghị quyết 32/2007/NQ-CP
ngày 29/6/2007 “Về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao
thông và ùn tắc giao thông” Nghị quyết đã đưa ra những giải pháp cấp

nạn giao thông gây tử vong hoặc thương tật nặng nề, còn có biết bao trẻ
em khác bị ảnh hưởng gián tiếp bởi cha, mẹ các em bị tai nạn giao thông
cướp đi sinh mạng hoặc tàn tật”.
Để giảm thiểu tai nạn giao thông, ở cấp Quốc gia UNIEF cùng với
bộ y tế, Ủy Ban dân số gia đình trẻ em và Ban an toàn giao thông Quốc gia
đã triển khai các hoạt động nhằm làm tăng nhận thức về phòng tránh tai
nạn giao thông với nhiều hoạt động được triển khai như:
-Đặt biển báo hiệu giảm tốc độ, đèn tín hiệu, vạch kể đường dành
cho người đi bộ.
- Thực hiện chương trình giáo dục phòng chống thương tích trong
trường học giúp học sinh có kỹ năng khi tham gia giao thông để phòng
tránh tai nạn khi đi bộ, đi xe đạp hay xe máy.
- Tổ chức các cuộc thi an toàn giao thông cho mọi người (Trong nhà
trường- cơ quan - địa phương).
Để việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh đạt mục tiêu đề ra
góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông tiếp tục thực hiện bảo đảm trật tự an
toàn giao thông, năm 2013, theo định hướng của Chính phủ với chủ đề
“Nâng cao tinh thần trách nhiệm của người thực thi công vụ và ý thức tự
giác của người tham gia giao thông”. Trên cơ sở chỉ đạo của các cấp và
ngành giáo dục đào tạo Thành phố Tam Kỳ, tôi tiến hành đi sâu nghiên
cứu và tổ chức thực hiện “Các biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc
giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường Th Lê Thị Hồng Gấm
TP Tam Kỳ” với những bước đi cụ thể, phù hợp với điều kiện tình hình địa
phương và của trường.
4. Cơ sở thực tiễn:
Việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học nhằm trang bị
cho các em hệ thống những quy tắc, quy định dành cho người khi tham gia
giao thông góp phần hình thành văn hóa giao thông, giúp các em có hành
vi, lối cư xử đúng nguyên tắc trên cơ sở nhận thức và ý thức khi tham gia
giao thông.

thức sâu sắc hơn về trật tự an toàn giao thông và chuyển tải thông điệp về
trật tự an toàn giao thông đến các bậc phụ huynh và toàn xã hội, tôi thực
hiện việc giáo dục an toàn giao thông tại trường bằng các biện pháp như
sau:
5.1 biện pháp 1: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch.
Mục đích: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch “Chỉ đạo và tổ chức thực
hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường TH Lê Thị
Hồng Gấm” giúp chúng tôi xác định mục tiêu, yêu cầu nội dung và định
hướng, quy trình thực hiện cho đội ngũ.
Để công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao
thông cho học sinh đạt kết quả tôi lập kế hoạch thực hiện như sau:
Quản lý và chỉ đạo trực tiếp việc thực hiện giảng dạy chương trình
an toàn giao thông và lồng ghép việc vào giáo dục an toàn giao thông vào
các môn học. Chỉ đạo Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp phối hợp với Ban kỷ luật
trật tự theo dõi nắm bắt tình hình thực hiện trật tự an toàn giao thông trong
giáo viên, học sinh. Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lập kế hoạch
tham mưu Hiệu trưởng tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông
qua hoạt động ngoại khóa và đầu tư xây dựng mô hình an toàn giao thông
thực hiện theo Thông tư 23/2012/TT-BCA ngày 27/4/2012.
Vào đầu năm học 2012 - 2013 thực hiện công văn 454/CV-PGD-ĐT
ngày 17/9/2013 của phòng Giáo dục - Đào tạo Thành phố Tam Kỳ về việc
đẩy mạnh công tác giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường, tôi xây
dựng kế hoạch tập trung và các công tác trọng tâm:
1/ Tiếp tục triển khai thực hiện “Năm an toàn giao thông Quốc gia
2012” theo chỉ đạo.
2/ Tăng cường tổ chức các hoạt động tuyên truyền giáo dục về luật
đường bộ trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.


Chương trình Giáo dục ATGT
lớp 1:

Bài 1: An toàn và nguy hiểm.
Bài 2: Tìm hiểu đường phố.
Bài 3: Đèn tín hiệu giao thông.
Bài 4: Đi bộ an toàn trên đường.
Bài 5: Đi bộ và qua đường an toàn.
Bài 6: Ngồi an toàn trên xe đạp, xe
máy. Chương trình Giáo dục ATGT
lớp 2:

Bài 1: An toàn và nguy hiểm khi đi
trên đường phố.
Bài 2: Tìm hiểu đường phố.
Bài 3: Hiệu lệnh của Cảnh sát giao
thông và biển báo hiệu giao thông
đường bộ.
Bài 4: Đi bộ và qua đường an toàn.
Bài 5: Phương tiện giao thông
đường bộ.
Bài 6: Ngồi an toàn trên xe đạp, xe
máy.

Chương trình Giáo dục ATGT
lớp 3:

Bài 2: Kĩ năng đi xe đạp an toàn.
Bài 3: Chọn đường đi an toàn, phòng tránh tai nạn giao
thông.
Bài 4: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông.
Bài 5: Em làm gì để thực hiện an toàn giao thông.

Thực hiên kế hoạch năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo
Thành phố Tam Kỳ, tôi chỉ đạo bộ phận chuyên môn lập phân phối chương trình mỗi bài dạy thành 5 tiết. Trong đó có 2 tiết lý thuyết và 3
tiết thực hành. Đối với lớp Một thực hiện dạy lồng ghép “ Pokemon cùng
em học an toàn giao thông”, “Rùa và Thỏ cùng em học an toàn giao
thông” Tổ chức thao giảng, chuyên đề, chú trọng đến các tiết thực hành
cho học sinh.
- Ví dụ: Đi bộ an toàn của lớp 1: Cho học sinh thực hiện theo mô hình
của trường, sử dụng đèn tín hiệu.
- Cho học sinh thực hiện đi xe đạp an toàn với mô hình tự xây dựng.
Ngoài tiết dạy chương trình chính khóa, tôi còn tổ chức lồng ghép
nội dung giáo dục an toàn giao thông vào các môn Đạo đức, Tự nhiên Xã
hội, …
Đối với môn TNXH:
Ví dụ ở lớp 2: Môn tự nhiên xã hội: bài 19: Đường giao thông,
Bài 20:An toàn khi đi các phương tiện giao thông.
Ở lớp 3 Bài 33:An toàn khi đi xe đạp
Đối với môn Đạo đức: Trong chương trình có 3 tiết dành cho phần dạy
nội dung của địa phương tôi chỉ đạo dạy 2 tiết còn lại 1 tiết giảng dạy về
an toàn giao thông tại địa phương.
Với cách chỉ đạo thực hiện như trên học sinh nhận biết được cơ
bản các loại đường giao thông, các loại phương tiện giao thông, kỹ năng

Học sinh từ khối 2 khối 5 chuẩn bị các băng rôn tuyên truyền:
- An toàn giao thông là bạn, tai nạn là thù. - Hãy đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.
- Không uống rượu, bia khi tham gia giao thông.
- Đèn đỏ đứng lại, đèn xanh đi tiếp.
- An toàn giao thông là bạn của mọi nhà.
- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật giao thông.
- Không được chở quá số người quy định khi tham gia giao thông.
- Lạm dụng rượu, bia hiểm họa an toàn giao thông.
- Lái xe bằng cả trái tim.
- Đằng sau tay lái là gia đình và người thân.
-Một người có ý thức chấp hành luật giao thông đem lại hạnh phúc
cho nhiều người.
- Đi đến nơi, về đến chốn.
- Dừng đèn đỏ - chứng tỏ văn minh.
- Chạy chậm một chút, quan sát kỹ hơn.

Ngoài ra, trong nội dung tuyên truyền tôi đưa ra các nội dung và tổ
chức cho học sinh thi tìm hiểu và nhận biết biển báo giao thông, các quy
định đối với người tham gia giao thông.
Với cách tổ chức giáo dục an toàn giao thông như trên ngay từ đầu
năm học tôi đã trang bị cho các em học sinh một số quy tắc, quy định
biển báo và đặc biệt hơn chúng tôi đã chuyển tải được thông điệp về an
toàn giao thông đến với phụ huynh.
Tuyên truyền giáo dục trong ngày Hội “ Toàn dân đưa trẻ đến trường”.
5.5 Biện pháp 5: Tổ chức giáo dục an toàn giao thông qua chương
trình ngoại khóa. Mục đích: Đa dạng hoá các hình thức giáo dục an toàn giao thông, góp
phần nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông.
Ngoài việc trang bị kiến thức cho các em học sinh trong toàn
trường qua các tiết dạy, tiết thực hành ở lớp Bộ phận chuyên môn còn tổ
chức Hội thi “Tìm hiểu an toàn giao thông” qua hình thức - Rung chuông
vàng - Nhìn hình đoán ý - Xem đoạn phim về an toàn giao thông bình
luận nhanh. Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn tổ chức các
Hội thi tìm hiểu an toàn giao thông bằng sân khấu hóa như: Thi hát, biểu
diễn các bài hát về giao thông, nghe nhạc đoán lời bài hát (Các bài hát về
giao thông dành cho Thiếu nhi). Thi thơ ca, hò vè chủ đề “An toàn giao
thông”, thi vẽ tranh nhanh với hình thức nghe bài hát về an toàn giao
thông, vẽ theo thông điệp trong bài hát. Thi vẽ tranh trưng bày với chủ đề
“An toàn giao thông là bạn, tai nạn là thù”. Đặc biệt là phần ngoại khóa
“Nói chuyện, giao lưu gặp gỡ với chú công an giao thông”. Các em được
giao lưu, nói chuyện và được biết thêm nhiều về cách xử lý các tình
huống khi tham gia giao thông. Ban hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
còn lồng ghép giáo dục an toàn giao thông vào trong Hội trại thông qua
các trò chơi dành cho các em khối 4,5 “Xe đạp chậm”, “ Chọn đường đi
an toàn”…
Các hoạt động ngoại khóa, Hội thi nêu trên vừa tạo cho các em có
cơ hội giao lưu, học hỏi trau dồi kiến thức về an toàn giao thông, là sân
chơi kết nối, tạo mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh
với thầy cô giáo trong trường, học sinh với mọi người ngoài xã hội và
điều đặc biệt quan trọng mối quan hệ này được kết nối qua thông điệp về

lớn nhất đối với chúng tôi vì trong mỗi ngày đến trường các em đi cùng
bố mẹ đều đội mũ bảo hiểm, đối với phụ huynh học sinh đã vào cuộc
cùng với nhà trường hưởng ứng thực hiện công tác an toàn giao thông,
chấp hành quy định của trường không đưa xe vào sân trường, không đậu
đỗ xe trên lề đường Thanh Hóa khi đưa đón học sinh Tình trạng ùn tắc
giao thông trước trường trong thời giao tan trường không còn xảy ra. Đây
là tín hiệu vui là kết quả mà tôi hằng mong muốn.

7. Kết luận: Qua thời gian nghiên cứu, đầu tư tổ chức thực hiện tôi nhận thấy
rằng:
Việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh không phải một sớm
một chiều mà thành công được. Nó đòi hỏi chúng ta phải kiên trì, bền bỉ,
thực hiện thường xuyên, liên tục và bằng cả tâm huyết của mình. Với
trường Tiểu Học Lê Thị Hồng Gấm đã có được nhiều tín hiệu vui, học
sinh được trang bị kiến thức về an toàn giao thông, có tác động thực sự
khi các em tham gia giao thông, phụ huynh đã vào cuộc bằng việc ký cam
kết cùng nhà trường việc thực hiên các quy định về an toàn giao thông
Phải khẳng định rằng:
- Lập kế hoach và triển khai kế hoạch là biện pháp thường xuyên
liên tục và không thể thiếu được trong quá trình quản lý điều hành những
hoạt động chung cũng như hoạt động chỉ đạo về công tác giáo dục an
toàn giao thông trong nhà trường.
- Phải trang bị cho đội ngũ giáo viên về mặt lý luận cũng như điều
kiện tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh
thông qua việc nghiên cứu nội dung chương trình, sách giáo khoa PPDH
và chú trọng công tác thực hành.
- Phải tạo điều kiện để giáo viên thực hiện, trao đổi kinh nhiệm và

phòng tránh tai nạn giao thông. NGƯỜI THỰC HIỆN Võ Thị Lý

Học sinh đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.
Mục lục

TT TIÊU ĐỀ TRANG1
2
3
4
5 6
7
8
9
10
11
12

7
8
9
10
11
12
12
13
14, 15
16
17
18