Khoa học
Tiết 4 : Nhiệt độ – nhiệt kế
I/ Mục Tiêu:
 Kiến thức :
 Giúp học sinh biết dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả
được mức độ nóng lạnh của các vật
 Kỹ năng : Biết dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ cơ thể
 Thái độ : Giáo dục học sinh sử dụng niềm tin khoa học
II/ Chuẩn bị :
 Giáo viên :Phích nước nóng lạnh , nhiệt kế
 Học sinh :chậu đựng nước , 1 nhiệt kế
III/ Hoạt động dạy và học :
1- Ổn định: 1’
2- Kiểm tra bài củ (3’) : Nóng và lạnh
 Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3- Bài mới : Nhiệt độ nhiệt kế(1’)
 Ghi bảng

Các hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 Hoạt động 1:Nhóm
a/ Mục tiêu:Xác định vật nóng lạnh nhiệt độ
b/ Phương pháp thí nghiệm quan sát
c/ Cách tiến hành: thí nghiệm
- Lấy 2 chậu nước có cùng độ nóng lạnh
như nhau. Người ta có cách nói 2 vật đó
như thế nào?
- Chậu nước này nóng hơn chậu nước kia(
hoặc lạnh hơn) có thể diễn đạt điều đó
như thế nào?
-  Kết luận :Vật nào nóng hơn thì nhiệt
độ cao hơn. Vật nào lạnh hơn thì nhiệt độ


Hoạt động cả lớp
 Vài học sinh chỉ
nhiệt kế mô tả
 Đọc SGK
 Mốc 0 độ C,
mốc 100 độ C
 Cách chia để đọc
1 độ C
 Nguyên tắc hoạt
động
 Mối quan hệ
gi
ữa nhiệt độ v
à ch
ất
Tuần 2 – T6 – khoa 2

Các hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Học thuộc ghi nhớ
5- Dặn dò (3’):
- Học thuộc ghi nhớ. Trả lời câu hỏi /SGK
- Chuẩn bị : các nguồn nhiệt
