Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Mần non
I. Tên đề tài kinh nghiệm:
- Đề tài: “Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên”
- Đối tượng tác động: Cán bộ quản lý, giáo viên
- Phạm vi áp dụng: Trường Mầm non Tân Thịnh, huyện Chiêm Hóa, Tỉnh
Tuyên Quang.
II. Mô tả ý tưởng:
1. Hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng:
* Thuận lợi: Từ khi thành lập trường đến nay, nhà trường luôn nhận
được sự quan tâm chỉ đạo từ phía Phòng giáo dục đặc biệt là công tác chuyên
môn, sự ủng hộ của các cấp, các ngành , các tổ chức xã hội trong huyện cả về
vật chất lẫn tinh thần, đưa ra những giải pháp, chiến lược giúp nhà trường từng
bước tháo gỡ những khó khăn. Được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp chính
quyền, các tổ chức đoàn thể nhân dân địa phương, đặc biệt là hội cha mẹ học
sinh đến nay tại điểm trường chính nhà trường đã có đủ phòng cho trẻ học tập và
hoạt động, mua sắm được tương đối đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho công
tác dạy và học như, giá đồ chơi, tủ kệ, bàn ghế, bảng biểu, đồ dùng đồ chơi…
theo hướng chuẩn hiện đại. Môi trường sư phạm “xanh - sạch - đẹp” có ảnh
hưởng tốt đến các hoạt động vui chơi học tập của trẻ. Các cháu đến trường được
học theo chương trình đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo dục theo chương trình
giáo dục mầm non mới của Vụ giáo dục mầm non.
Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đoàn
kết, nhất trí trong công tác, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó,
kiên trì trong công việc. 73,4% Cán bộ giáo viên có trình độ chuyên môn đạt
chuẩn trở lên.
* Khó khăn:
- Cơ sở vật chất: Một số phòng học chật hẹp, chưa có đủ các phòng chức
năng để phục vụ cho công tác nuôi dạy các cháu. (phòng giáo dục thể chất, âm
1
Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Mần non
nhạc, tạo hình…) và một số trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy đặc

Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Mần non
ràng, chưa thống nhất với nhà trường. Giáo dục trẻ ở gia đình mang tính áp đặt
và chưa làm gương tốt cho trẻ noi theo.
* Kết quả dự giờ khảo sát giáo viên:
Thời
gian
khảo
sát
Số
giáo
viên
được
khảo
sát
Quy chế chuyên môn Nghiệp vụ tay nghề
Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu
10/201
0
10 2 3 2
3 1
* Kết quả dự giờ khảo sát chất lượng học sinh:
Thời gian
Tổng
trẻ
Bình thường SDD vừa SDD nặng
TS
trẻ
%
TS
trẻ

thời lại phải tốt về nhân cách mới thực hiện được nhiệm vụ của mình, thực sự lμ
những “ kỹ sư tâm hồn”.
Để đội ngũ giáo viên an tâm công tác bản thân luôn tham mưu trong phân
công chuyên môn đúng người đúng việc phù hợp với điệu kiện hoàn cảnh gia
đình và năng lực chuyên môn đồng thời luôn gần gũi động viên kịp thời những
giáo viên có thành tích, giúp đỡ tận tình những giáo viên còn hạn chế về chuyên
môn và khó khăn trong cuộc sống.
2- Thực hiện tốt công tác xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn.
Năm học đầu tiên 100% các nhóm lớp của trường thực hiện chương trình giáo
dục mầm non mới. Để thực hiện tốt chương trình đồng thời nâng cao được chất lượng
giảng dạy trong đơn vị. Bản thân đã nghiên cứu hướng dẫn chỉ đạo của cấp trên, tham
khảo tài liệu, tham khảo các đơn vị bạn để xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn của
đơn vị phù hợp với từng độ tuổi trẻ và điều kiện của địa phương . Đồng thời để thực
hiện kế hoạch có hiệu quả trong năm học tổ chức các đợt thi đua lập thành tích chào
4
Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Mần non
mừng các ngày lễ lớn của dân tộc với các tiêu chí cụ thể nhưng trú trọng thang điểm về
phần thực hiện chuyên môn.
Ví dụ: Trong thang điểm thi đua thì phần chuyên môn đặt cao hơn những
nhiệm vụ khác ( 20/40 điểm thi đua).
Các đợt thi đua đều được sơ kết đánh giá kết quả thực hiện. Tham mưu
với công doàn và chính quyền khen thưởng cho những cá nhân có thành tích
xuất sắc, động viên nhắc nhở những cá nhân còn hạn chế.
Trong cách quản lý với đội ngũ chi thức tôi cũng lưu ý đến vấn đề đó là:
Góp ý xây dựng không trì chích những sai sót của họ. Với những cá nhân mắc
khuyến điểm nhẹ thường gặp riêng nhắc nhở không đưa ra tập thể sư phạm điều
đó đã làm cho giáo viên phấn khởi, tự tin hơn và cố gắng thực hiện tốt nhiệm vụ
được giao.
3- Phối hợp với chính quyền, đoàn thể của nhà trường, hội cha mẹ học
sinh nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2010-2011.

lớp đi học bồi dưỡng chuyên môn do Sở và phòng tổ chức nhằm đáp ứng với yêu
cầu giáo dục mầm non mới hiện nay. Đồng thời tổ chức cho giáo viên được sinh
hoạt chuyên môn vào các chiều thứ 6 của tuần 2 và tuần 4 hàng tháng với các nội
dung phong phú như: dự giờ chuyên đề theo nội dung “ Một đổi mới” tại các lớp
điểm ở trường chính, nghe phản ánh và giải quyết những thắc mắc của giáo viên
trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới và tổ chức các hoạt
động cho trẻ. Ngoài ra việc bồi dưỡng cho giáo viên tại lớp sau mỗi lần dự giờ, góp ý
để giáo viên thấy những ưu điểm cần phát huy và những tồn tại cần khắc phục, gợi ý
cho giáo viên một số biện pháp hình thức tổ chức hoạt động cũng được thực hiện
thường xuyên.
Thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra theo kế hoạch; kiểm tra đột xuất
tại các lớp nhóm, kịp thời chỉnh sửa những sai phạm và điều chỉnh, giải quyết
những vướng mắc của giáo viên trên nhóm, lớp.
5- Tham mưu kịp thời với các cấp lãnh đạo về công tác xây dựng cơ sở
vật chất, mua trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác soạn giảng dạy của
giáo viên.
Cùng với Hiệu trưởng nhà trường rà soát, tổng hợp, kịp thời trình cấp trên
trong việc xây dựng cơ sở vật chất và trang cấp thiết bị phụ vụ cho quản lý và
giảng dạy.
6
Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Mần non
* Để thực hiện có hiệu quả đề tài kinh nghiệm bản thân đã làm theo quy
trình lần lượt với nội dung công việc đã xây dựng như trên.
* Đề tài được thực hiện từ tháng 10/2010 đến 20 tháng 5 năm 2011
* Thực hiện đề tài có sự phối hợp của các đồng chí trong ban giám
hiệu, tổ trưởng chuyên môn, Ban chấp hành công đoàn, đoàn thanh niên, Hội
phụ huynh học sinh nhà trường. Được sự giúp đỡ của các cấp chính quyền
địa phương.
V. Kết quả đạt được:
Với sự cố gắng trong công tác chỉ đạo và tham mưu, sự phối hợp chặt chẽ

gian
khảo
sát
Số
giáo
viên
được
khảo
sát
Quy chế chuyên môn Nghiệp vụ tay nghề
Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu
03/201
1
12 1 3 1 2
4/2011 12 2 3 1 4
- Duy trì sĩ số học sinh: 194/194 cháu đạt 100%.
- Chất lượng giáo dục 3 mặt đạt:
Bé chăm = 194/194 cháu đạt 100%
Bé sạch = 194/194 cháu đạt 100%
Bé ngoan = 194/194 cháu đạt 100%
- Chăm sóc sức khỏe:
Thời gian
Tổng
trẻ
Bình thường SDD vừa SDD nặng
TS
trẻ
%
TS
trẻ

được kết quả đáng kể. Tuy nhiên công tác giáo dục nói chung và công tác chăm
sóc - giáo dục trẻ mầm non nói riêng vẫn cần được tiếp tục đổi mới và phát huy
hơn nữa để đáp ứng yêu cầu của thời đại hiện nay.
9
Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Mần non
Là một cán bộ quản lý trường học tôi xác định cần tiếp tục học hỏi đồng
nghiệp, nghiên cứu, khắc phục những hạn chế tồn tại và phát huy những nội
dung kinh nghiệm đã đạt được để tiếp tục triển khai, chỉ đạo nhằm nâng cao hơn
nữa chất lượng đội ngũ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại
đơn vị đồng thời chia sẻ cùng các đơn vị bạn ở các năm học tiếp theo.
Tôi rất mong được sự giúp đỡ và đóng góp của các đồng chí để công tác quản
lý “ Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên” trường Mầm non Tân
Thịnh của tôi ngày càng đạt kết quả cao hơn, góp phần vào xây dựng phát triển sự
nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục mầm non của huyện nói riêng./.
XẾP LOẠI CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG Ngày 27 tháng 5 năm 2011
Ngêi viÕt
Nông Thị Tiên 10