Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

CAO THỊ THU HÀ

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH
Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO VIỆT BẮC

Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60.14.01.14
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS. TS. TRẦN THỊ TUYẾT OANH ii
LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu và quý thầy cô
giáo Khoa Tâm lý Giáo dục, Phòng Quản lý đào tạo sau Đại học Trƣờng Đại
học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên cùng các nhà khoa học, các thầy cô giáo
đã trực tiếp giảng dạy, góp ý, chỉ bảo, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt
quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
Xin bày tỏ sự cảm ơn sâu sắc tới cán bộ, giáo viên, Ban Chấp hành Đoàn
Trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc, các em Học sinh đã nhiệt tình cộng tác, giúp đỡ
để tôi hoàn thành luận văn này.
Đặc biệt tôi xin trân trọng và bày tỏ lòng biết ơn chân thành nhất tới
PGS. TS. Trần Thị Tuyết Oanh - Ngƣời đã tận tình giúp đỡ và hƣớng dẫn,
động viên tôi trong suốt thời gian nghiên cứu đề tài và hoàn thành luận văn.
Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề
tài, song không thể tránh khỏi những thiếu sót trong luận văn, tôi kính mong
nhận đƣợc ý kiến đóng của các thầy, cô giáo và các bạn đồng nghiệp.
Xin trân trọng cảm ơn!
Thái Nguyên, ngày 15 tháng 8 năm 2013
Tác giả luận văn Cao Thị Thu Hà

Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/


Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ iv
1.2.3. Nội dung, phƣơng pháp và hình thức hoạt động của Đoàn TNCS
Hồ Chí Minh 13
1.3. Lý luận về quản lý hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh ở các trƣờng PT DTNT 16
1.3.1. Khái niệm quản lý và quản lý hoạt chính trị - xã hội của Đoàn
TNCS Hồ chí Minh ở các trƣờng PT DTNT 16
1.3.1.1. Khái niệm quản lý 16
1.3.1.2. Nhiệm vụ cơ bản của quản lý 17
1.3.2. Đặc điểm hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 17
1.3.3. Nội dung quản lý hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn TNCS Hồ
Chí Minh ở các trƣờng PT DTNT 20
1.3.3.1. Quản lý hoạt động giáo dục, rèn luyện Đoàn viên 21
1.3.3.2. Phối hợp với chính quyền, Đoàn thể, tổ chức để làm tốt
công tác Thanh niên 25
1.3.3.3. Quản lý hoạt động chính trị- xã hội của Đoàn ở trƣờng PT
DTNT 25
1.3.4. Các chủ thể tham gia quản lý hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh ở trƣờng PT DTNT 30
1.4. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động chính trị - xã hội của
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tại trƣờng PT DTNT 32
1.4.1. Lý tƣởng của tổ chức và lý tƣởng của cá nhân 32
1.4.2. Kinh phí 35
1.4.3. Trình độ của cán bộ Đoàn cơ sở 35
1.4.4. Nội dung và phƣơng thức hoạt động 37
Kết luận chƣơng 1 38
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ -

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 77
3.1.2. Đảm bảo nguyên tắc kế thừa 77
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo thực tiễn và khả thi 78
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo chất lƣợng và hiệu quả 78
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động chính trị - xã hội tại Đoàn trƣờng 78
3.2.1. Tăng cƣờng quản lý hoạt động chính trị - xã hội thông qua công
tác giáo dục chính trị tƣ tƣởng cho Đoàn viên thanh niên 78
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ vi
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp 78
3.2.1.2. Nội dung biện pháp 79
3.2.1.3. Cách thực hiện biện pháp 81
3.2.2. Xây dựng đội ngũ cán bộ đoàn tâm huyết, có trình độ, kỹ năng,
phƣơng pháp và sáng tạo 82
3.2.2.1. Mục tiêu biện pháp 82
3.2.2.2. Nội dung biện pháp 83
3.2.2.3. Cách thực hiện biện pháp 84
3.2.3. Nâng cao chất lƣợng Đoàn viên 87
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp 87
3.2.3.2. Nội dung biện pháp 87
3.2.3.3. Cách thực hiện biện pháp 88
3.2.4. Đổi mới nội dung hoạt động chính trị - xã hội thu hút sự quan tâm
của Đoàn viên thanh niên 89
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp 89
3.2.4.2. Nội dung biện pháp 89
3.2.3.3. Cách thực hiện biện pháp 89
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 91
3.4. Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp 92

PT DTNT
: Ph
ổ thông
Dân t
ộc nội trú
THCS
: Trung học cơ sở
TNCS
: Thanh niên c
ộng sản

Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ v
DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1: Tổng hợp thông tin những cán bộ Đoàn trƣờng diện khảo sát 47
Bảng 2.2: Tổng hợp thông tin những Đoàn viên diện khảo sát 47
Bảng 2.3: Nhận thức của học sinh về về vai trò của các hoạt động chính trị - xã
hội của của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣờng PT VCVB 50
Bảng 2.4: Kết quả thực hiện hoạt động chính trị- xã hội của Đoàn trƣờng PT
Vùng cao Việt Bắc thông qua thực hiện các phong trào Đoàn 60
Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp 94 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 2.1: Hình thức phát triển thành cán bộ Đoàn trƣờng 49
Biểu đồ 2.2: Lý do biết và đến với tổ chức Đoàn trƣờng 61
Biểu đồ 2.3: Đánh giá môi trƣờng rèn luyện tƣ tƣởng chính trị - xã hội 66

tin và sự kỳ vọng đó là động lực to lớn để Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tiếp tục
đổi mới nội dung và phƣơng thức hoạt động, luôn thực sự là trƣờng học xã hội
chủ nghĩa của thanh niên, là đội dự bị tin cậy của Đảng.
Tuy nhiên trong hoàn cảnh hiện nay, một bộ phận thanh niên sống thiếu
lý tƣởng, giảm sút niềm tin, ít quan tâm tới tình hình đất nƣớc, thiếu ý thức
chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc, một
bộ phận thanh niên nhất là thanh niên nông thôn, thanh niên dân tộc thiểu số
thiếu kiến thức và kỹ năng trong hội nhập quốc tế. Tính độc lập, chủ động, sáng
tạo, năng lực thực hành sau đào tạo của thanh niên còn yếu, chƣa đáp ứng yêu
cầu công nghiệp hoá, hiện đại hóa. Tình trạng tội phạm và tệ nạn xã hội trong
thanh niên đang gia tăng và diễn biến ngày càng phức tạp. Nhiều địa phƣơng
chƣa tổ chức tốt các hoạt động Đoàn, chƣa tạo các sân chơi bổ ích để thu hút
các em học sinh. Trƣờng phổ thông Vùng Cao Việt Bắc lại là nơi tụ họp của 32
dân tộc anh em đến từ 21 tỉnh thành trong cả nƣớc nên mỗi địa phƣơng lại có
không ít những hình thức tổ chức hoạt động khác nhau, có nơi đƣợc sự quan
tâm của các cấp lãnh đạo, có nơi không vì vậy lực lƣợng đoàn viên thanh niên
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 2
khi bƣớc chân vào trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc không khỏi gặp những bỡ
ngỡ, khó khăn khi tham gia vào các hoạt động Đoàn. Nhiều ĐVTN là ngƣời
dân tộc thiểu số hạn chế về kỹ năng giao tiếp, ngại nói tiếng phổ thông, ngại
tiếp xúc với ngƣời lạ, ngại giao tiếp trƣớc đám đông, thụ động trong các hoạt
động. Khi học tập và sinh hoạt tập thể tại trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc các em
lại xa gia đình, nhiều dân tộc có những phong tục và tập quán chƣa hoàn toàn
cập nhật với xu thế phát triển của đất nƣớc do đó ảnh hƣởng không nhỏ tới các
hoạt động phong trào.
Trƣờng phổ thông Vùng cao Việt Bắc cũng nhƣ tất cả các trƣờng trung
học phổ thông trên toàn quốc, tổ chức Đoàn thanh niên luôn là cánh tay đắc

huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh” Đổi mới để nâng
cao chất lƣợng giáo dục, khơi dậy và phát huy tiềm năng của con ngƣời Việt
Nam, phát triển giáo dục toàn diện, công bằng giữa các vùng, miền; nhằm đào
tạo ra một lớp ngƣời có tƣ duy mới: Năng động , sáng tạo, biết gia công trí tuệ
thành sản phẩm của chính mình để có thể vận dụng giải quyết các vấn đề nảy
sinh trong thực tế, làm chủ chính mình, làm chủ cuộc sống và xã hội.
Trong những năm học gần đây, tổ chức Đoàn trƣờng PT Vùng Cao Việt
Bắc đã không ngừng đổi mới và tạo cho ĐVTN sức lôi cuốn vào các hoạt động
tập thể, tạo ra sân chơi thực sự bổ ích và còn là môi trƣờng rèn kỹ năng sống
cho ĐVTN. Với những kết quả nhất định đã thu đƣợc trong những năm gần đây
các cán bộ đoàn trƣờng đã phát huy một số giải pháp nhất định nhằm tăng
cƣờng hiệu quả của hoạt động Đoàn, từ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài “Biện
pháp quản lý hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ
Chí Minh ở trường PT Vùng cao Việt Bắc”.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lý luận về hoạt động chính trị - xã
hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và thực tiễn quản lý hoạt động chính trị- xã
hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ở trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc xác định các
biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chính trị- xã hội của
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 4
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ở trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc, phát
huy vai trò của lực lƣợng cán bộ Đoàn ở cơ sở nói riêng, Đoàn viên thanh niên
cộng sản Hồ Chí Minh nói chung.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Hoạt động chính trị- xã hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ở trƣờng PT
Vùng cao Việt Bắc

6. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chính trị- xã hội cho
sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣờng PT DTNT.
- Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chính trị- xã hội cho
học sinh của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc.
- Xây dựng biện pháp quản lý các hoạt động chính trị- xã hội cho học
sinh của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc và tiến hành
khảo nghiệm tính khả thi, sự phù hợp của các biện pháp.
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết
Phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá các lý thuyết có liên quan nhằm tìm
hiểu sâu sắc hơn bản chất của vấn đề nghiên cứu để xây dựng cơ sở lý luận của
vấn đề nghiên cứu.
7.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phƣơng pháp điều tra: Sử dụng hệ thống câu hỏi điều tra trên các đối
tƣợng là: Cán bộ quản lý, cán bộ đoàn, giáo viên và học sinh Trƣờng PT Vùng
cao Việt Bắc, thông qua đó để khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động
chính trị- xã hội và biện pháp quản lí hoạt động chính trị- xã hội của Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh trƣờng PT Vùng cao việt Bắc.
- Phƣơng pháp đàm thoại: Trực tiếp trò chuyện với đại diện: Ban Giám
hiệu; Cán bộ đoàn; ĐVTN trong trƣờng để thấy rõ thực trạng việc quản lý hoạt
động chính trị- xã hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Đồng thời, chỉ ra đƣợc
những nguyên nhân chủ yếu ảnh hƣởng đến hiệu quả của việc tổ chức và quản
lý hoạt động chính trị- xã hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trƣờng PT Vùng
cao Việt Bắc.
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 6
- Phƣơng pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Nghiên cứu hiệu quả các

: Là tổng điểm đạt đƣợc của khách thể nghiên cứu
* Tính phần trăm:
Công thức:
.100
%
m
n

Trong đó:
+ m là số lƣợng khách thể trả lời
+ n là số lƣợng khách thể đƣợc nghiên cứu
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 7
8. Cấu trúc của luận văn
Đề tài ngoài phần mở đầu và phần kết luận kiến nghị thì bao gồm 3
chƣơng chính.
Chƣơng 1: Cơ sở lí luận về quản lí hoạt động chính trị - xã hội của đoàn
TNCS Hồ Chí Minh ở các trƣờng phổ thông DTNT.
Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động chính trị - xã hội của đoàn
TNCS Hồ Chí Minh ở trƣờng phổ thông vùng cao Việt Bắc.
Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động chính trị - xã hội của đoàn
TNCS Hồ Chí Minh ở trƣờng phổ thông vùng cao Việt Bắc.
Chƣơng 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH Ở
CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề
Các đề tài liên quan đến nội dung nghiên cứu rất nhiều nhƣng chỉ giới

thông dân tộc miền núi.
Trong bài viết của tác giả Nguyễn Huy Vũ, với chủ đề Thực trạng và một
số giải pháp nhằm đổi mới phƣơng thức tổ chức và hoạt động của Đoàn trƣờng
Đại học Phú Yên trong điều kiện đào tạo theo tín chỉ. Nêu ra các vấn đề thuận
lợi và khó khăn của đối với mô hình tổ chức và hoạt động của tổ chức Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh trong các trƣờng đại học, cao đẳng khi chuyển sang mô
hình đào tạo tín chỉ và gợi mở những giải pháp bƣớc đầu để đảm bảo sự ổn
định và phát triển của công tác Đoàn trong nhà trƣờng. [33]
Qua đó cho chúng ta nhận biết đƣợc các khó khăn của công tác tổ
chức và hoạt động của Đoàn trƣờng khi chuyển sang mô hình đào tạo tín chỉ.
Và các giải pháp để đảm bảo sự ổn định và phát triển của công tác Đoàn
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 9
trong nhà trƣờng. Nhƣng bài viết này thể hiện một sự thay đổi cách thức
quản lý tƣơng thích với sự thay đổi chung của mô hình giáo dục tại trƣờng.
Trong khi tại trƣờng trƣờng PT Vùng cao Việt bắc thì mô hình giáo dục chƣa
thay đổi nên không áp dụng đƣợc, không phù hợp với nghiên cứu mà chúng
tôi đang tìm hiểu.
Và còn có nhiều bài viết nhƣng sự liên quan đến vấn đề nghiên cứu thì
chƣa có bài viết nào có thể vận dụng đƣợc trong thực tế nghiên cứu cho đề tài.
Đây cũng chính là lý do mà tôi đi sâu vào nghiên cứu đề tài này để có đƣợc
một hƣớng đi mới cho hoạt động Đoàn ở trƣờng PT DTNT.
1.2. Hoạt động của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ở các trƣờng PT DTNT
1.2.1. Khái niệm về hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
Hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đƣợc quy
định cụ thể trong điều lệ Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh đƣợc thông
qua tại Đại hội Đại biểu Đoàn toàn quốc lần thứ VIII thông qua ngày
8/12/2002. [16]

tham gia vào việc quản lý Nhà nƣớc và xã hội.
Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động chính trị và xã hội
theo tôn chỉ đoàn kết, phát triển quan hệ hữu nghị, hợp tác bình đẳng với các tổ
chức thanh niên tiến bộ, thanh niên và nhân dân các nƣớc trong cộng đồng quốc
tế phấn đấu vì hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội, vì tƣơng lai
và hạnh phúc của tuổi trẻ.
1.2.2. Vai trò của tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là thành viên trong hệ thống
chính trị của nƣớc Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam, hoạt động trong
khuôn khổ hiến pháp và pháp luật của nƣớc Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt
Nam. Điều này đã khẳng định vị trí của tổ chức Đoàn. Từ vị trí trong hệ thống
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 11
chính trị, với những chƣơng trình hành động của Đoàn, Đoàn đã xây dựng mối
quan hệ thông qua biểu hiện cụ thể của Đảng, thanh thiếu niên, với Nhà nƣớc
và các tổ chức xã hội.
1.2.2.1.Vai trò đối với Đảng
Đoàn là tổ chức cộng sản trẻ tuổi hoạt động theo lý tƣởng của Đảng. Có
thể nói trong mọi hoạt động của Đoàn đều gắn chặt với sự lãnh đạo của Đảng.
Điều 44 chƣơng 10 Điều lệ Đảng Cộng Sản Việt Nam quy định: “ Đoàn thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy, thƣờng xuyên bổ sung lực
lƣợng trẻ cho Đảng, kế tục sự nghiệp cách mạng vẻ vang của Đảng và chủ
tịch Hồ Chí Minh, là lực lƣợng nòng cốt trong phong trào thanh niên, là
trƣờng học xã hội chủ nghĩa và đại diện quyền lợi của thanh niên”. Đảng lãnh
đạo thống nhất hệ thống chính trị thông qua vai trò cấp ủy Đảng cơ sở và đảng
viên. Trong công tác lãnh đạo của Đảng, Đảng chú trọng đến lực lƣợng trẻ
thông qua hoạt động của tổ chức Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh,
Đảng biết khơi gợi và phát huy sức trẻ trong việc thực hiện nhiệm vụ cách

quyền tự do lựa chọn, xác lập lý tƣởng sống, đã trở thành cái riêng trong cuộc
đời mỗi ngƣời. Do đó, Đoàn muốn tập hợp, đoàn kết thanh niên trong tƣ cách là
ngƣời bạn, cùng quan tâm chia sẻ với họ từ đời sống tinh thần đến đời sống vật
chất, từ đó Đoàn mới đủ điều kiện là ngƣời dẫn đƣờng cho thanh niên. Đoàn là
một tổ chức Thanh niên Cộng sản, là thành viên trong hệ thống chính trị, …
Đoàn có đầy đủ những công cụ, cơ sở hƣớng thanh niên cùng thực hiện mục
tiêu dân giàu nƣớc mạnh, xã hội công bằng, văn minh.
Với thiếu niên nhi đồng: Đoàn là ngƣời đƣợc Đảng phân công phụ trách
Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Đoàn có trách nhiệm xây dựng Đội
là một tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Mặt khác, về mặt nhà
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 13
nƣớc, điều 21 Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em quy định trách nhiệm
của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đối với trẻ em nhƣ sau:
+ “Tuyên truyền giáo dục đoàn viên chấp hành tốt pháp luật về trẻ em,
vận động các gia đình thực hiện tốt việc chăm sóc và giáo dục trẻ em.
+ Chăm lo, bảo vệ quyền lợi trẻ em, giám sát việc chấp hành pháp luật về
trẻ em, đƣa ra những kiến nghị cần thiết đối với cơ quan nhà nƣớc hữu quan để
thực hiện những nhiệm vụ đó; ngăn ngừa những hành vi và kháng nghị đối với
những quyết định xâm phạm quyền, lợi ích của trẻ em.
+ Phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hƣớng dẫn hoạt
động thiếu nhi.
Là ngƣời phụ trách, Đoàn đã biết phát huy tính kế tục, sự tiếp nối giữa
tuổi vào đời với thế hệ thanh niên trong thời đại ngày nay. [16]
Vậy chúng ta thấy rằng Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tại trƣờng
góp phần to lớn vào công tác định hƣớng tƣ tƣởng chính trị - xã hội cho tầng lớp
thanh niên, học sinh trong nhà trƣờng. Là nơi các thanh niên ƣu tú rèn luyện phẩm
chất chính trị bản thân theo lý tƣởng của Đảng Cộng sản Việt Nam.

thực hiện nhiệm vụ chính trị của Đoàn.
Đồng thời bảo đảm sự thống nhất ý chí hành động của Đoàn. Những biểu
hiện trong tập trung dân chủ trong sinh hoạt Đoàn dễ dàng nhận thấy: Bầu cử,ứng
cử trong phát biểu ý kiến, bảo lƣu ý kiến, hoặc nghị quyết của Đoàn các cấp.
Tập trung: với ý nghĩa 1 sự thống nhất ý chí, hành động, 1 sự phục tùng
kỷ luật nghiêm minh; tập trung không đƣợc hiểu theo nghĩa độc đoán, chuyên
quyền tƣ tƣởng gia trƣởng phong kiến,quan liêu. Tƣơng tự, tập trung xét theo
nghĩa toán học, vật lý học: Đó là 1 quá trình cộng lực của 1 chủ thể với nhiều
phƣơng lực khác nhau: hoặc trong dân gian đã ứng dụng những câu hò, khi 1
Số hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 15
nhóm ngƣời cùng chuyển 1 vật nặng lên cao, ra xa thì rất hiệu quả, biểu hiện
tập trung lúc này là động lệnh, từ động lệnh đó mà các lực phát sinh đồng thời
tạo nên sức mạnh tổng lực.
Dân chủ: Với ý nghĩa là động lực phát huy trí tuệ, tính sáng tạo của từng
cá nhân trong tập thể; dân chủ là điều kiện, là tiên đề của tập trung, có dân chủ
trong một tập thể thì tập thể đó mới sáng suốt nhìn thấy những khuyết điểm, sai
lầm của mình để mà sửa đổi. Dân chủ không đƣợc hiểu theo nghĩa tự do không
giới hạn; là những phát biểu và hành vi tổ chức, vô kỉ luật, không có tinh thần
trách nhiệm đối với tổ chức, đồng chí, đồng đội. Trong đời sống hàng ngày, dân
chủ là quá trình đấu tranh hoàn thiện mình và hoàn thiện thế giới loài ngƣời.
Tập trung dân chủ là sự kết hợp hài hòa hai mặt tập trung và dân chủ, tuy
mâu thuẫn nhau nhƣng lại thống nhất với nhau, bổ sung cho nhau làm thành
một nguyên tắc hoàn chỉnh.
Dân chủ là tiền đề của tập trung (nghị là tiền đề của quyết); tập trung là
cơ sở, là đảm bảo cho dân chủ đƣợc thực hiện. Không nên hiểu dân chủ, tập
trung theo nghĩa “tính từ”, nếu hiểu nhƣ vậy, ta sẽ đánh mất đi tính khoa học
trong quá trình xem xét một sự vật, hiện tƣợng.