SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH HUYỆN LĂK.
LĐ TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN.
GV.TPT: ĐẶNG QUỐC VƯƠNG.
L
ời nói đầu
PHẦN A:
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
1
Để góp phần đổi mới công tác Đội và phong
trào thanh thiếu nhi đặc biệt là bồi dưỡng đội ngũ
cờ đỏ ở trường THCS Lê Quý Đôn. Nhằm nâng cao
chất lượng công tác, năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ, cập nhật đổi mới về nội dung, phương pháp tổ
chức cho đội cờ đỏ song hành với việc đổi mới nội
dung, phương pháp chấm điểm và cách cho điểm thi
đua giữa các chi đội.
Một số biện pháp giúp tổ chức“Lựa chọn và
bồi dưỡng ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Quý Đôn”
sau đây sẽ góp phần giúp các bạn có thêm cẩm nang
trong sổ tay công tác Đội và phong trào thanh thiếu
nhi trong trường THCS của mình. Sáng kiến được
biên soạn dựa trên kinh nghiệm, thực tế triển khai
tại đơn vị.
Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp
chân thành của bạn đọc.
Trân trọng cảm ơn!
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".

Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
2
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
Tổng số Chi đội: 11 chi đội.
III. MỤC TIÊU - NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI.
- Tìm hiểu nguyên nhân cơ bản trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động của Ban
cờ đỏ của Liên đội.
- Đưa ra những biện pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng hoạt động
công tác của ban cờ đỏ trong nhà trường.
IV. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.
1. Phạm vi: Liên đội trường THCS Lê Quý Đôn năm học 2013-2014.
Trong quá trình giảng dạy và phụ trách hoạt động Đội tôi thấy nó rất cần
thiết để người giáo viên phải rèn, lựa chọn và bồi dưỡng các em đội viên trong
ban cờ đỏ cho tốt. Chính vì vậy tôi mạnh dạn xây dựng kinh nghiệm: “Lựa chọn
và bồi dưỡng ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Quý Đôn” phù hợp với khả năng
của từng em, với hi vọng hạn chế đến mức tối đa những vướng mắc, lo lắng và
chưa ý thức về nhiệm vụ được giao của các em.
2. Đối tượng: Các em trong Ban cờ đỏ của Liên đội trường THCS Lê Quý
Đôn.
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
- Tìm hiểu thực trạng hiện tại của Liên đội trước khi thực hiện đề tài.
- Đưa ra một số giải pháp cơ bản nhằm khắc phục thực trạng trên.
PHẦN B:
PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SƠ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG.
1. Cơ sở lí luận:
Hoạt động Đội là một trong những hoạt động chính trị xã hội đặc biệt dành
cho thiếu niên nhi đồng và là một công việc vô cùng quan trọng trong trường
học nói chung và trường THCS Lê Quý Đôn nói riêng. Ở lứa tuổi học sinh các

- Các đội viên tích cực nhiệt tình tham gia công tác cờ đỏ.
- Sự quan tâm chỉ đạo của HĐĐ huyện, cùng với sự lãnh chỉ đạo của
BGH nhà trường, sự quan tâm giúp đỡ của Hội phụ huynh học sinh.
Vì thế mà hoạt động Đội có nhiều đổi mới cả về hình thức lẫn chất lượng hoạt
động. Chất lượng đội viên dần dần được nâng lên rõ rệt, đã có nhiều gương sáng
đội viên xuất hiện và ta không thể không nói đến một trong những lực lượng giữ
vai trò vô cùng quan trong trong hoạt động Đội của học sinh, một lực lượng hỗ
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
4
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
trợ vô cùng đắc lực cho tổng phụ trách trong tất cả các phong trào thi đua đó là
lực lượng ban cờ đỏ ở học sinh trong THCS Lê Quý Đôn.
2.2. Khó khăn :
Thường thường Giáo viên chủ nhiệm hay để cho các em tự bầu ra ban cờ
đỏ. Nếu cứ để các em tự bầu, tự chọn theo ý thích cộng thêm việc lơ là trong
quá trình tập huấn chắc chắn sẽ không thể có một ban thi đua học sinh vững
mạnh được với những lí do sau:
- Khả năng tính toán của một số em chưa nhanh, còn cẩu thả.
- Nhiều em thực sự không có năng khiếu họat động.
- Không hiểu cách cho và tính điểm thi đua như thế nào.
- Việc bồi dưỡng nghiệp vụ công tác cờ đỏ cho những em đó mất rất nhiều thời
gian làm ảnh hưởng đến công việc chung của toàn liên đội.
- Nhanh nhẹn nhưng chưa chủ động sáng tạo trong hoạt động dẫn đến hiệu quả
công việc không cao.
2.3. Thực trạng các hoạt động của đội cờ đỏ:
Trong nhiều năm qua Liên đội trường THCS Lê Quý Đôn có một đội ngũ
cờ đỏ hoạt động tương đối tốt. Tuy nhiên, Liên đội phải thừa nhận rằng thực
chất các hoạt động cờ đỏ của nhà trường đều được tổ chức hoạt động có sự tham
gia giúp đỡ, hỗ trợ từ nhiều phía của các tổ chức, ban ngành đặc biệt là anh chị

II.1/ Những việc đã làm:
a. Những phát hiện:
Năm học 2012-2013 tôi được phân công làm tổng phụ trách và giảng dạy,
tôi thấy các mặt hoạt động của liên đội đi vào nề nếp không thể thiếu đội ngũ
ban cờ đỏ. Năm học 2012 - 2013 tôi thấy hoạt động của đội cờ đỏ của liên đội
chưa thực sự đạt hiệu quả cao. Mọi nề nếp thi đua chưa được theo dõi triệt để,
công việc cộng sổ sách đều đổ dồn cho em trưởng ban thi đua (Liên đội trưởng)
trong khi những em còn lại, lại chỉ có việc theo dõi và nộp về cho trưởng ban thi
đua. Các em chưa hiểu rõ cách cộng điểm và theo dõi như thế nào cho đúng chứ
chưa nói đến việc tạo được mối quan hệ mật thiết giữa cờ đỏ với ban chỉ huy chi
đội, đội ngũ cán bộ của các lớp. Qua thực tế và kinh nghiệm làm tổng phụ trách
nhiều năm tôi rút ra một số nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng trên như
sau:
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
6
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
*Ưu điểm:
- Các em còn nhỏ nhưng thích được vui chơi, thích được tham gia vào các hoạt
động tập thể, và có nhiều em rất mạnh dạn khi đứng trước đám đông.
- Nhiều em nói, đọc, và khả năng tính toán rất tốt.
* Hạn chế:
- Trong hoạt động của mình các em chưa có sự sáng tạo, các em thường dựa vào
liên đội trưởng, tổng phụ trách và các anh chị phụ trách, mang tính áp đặt, dập
khuôn của cô, thầy.
- Các em còn rụt rè khi đưa ra ý kiến của riêng mình, chưa chủ động trong các
công việc được giao.
- Các em còn sợ khi đối diện với các anh chị phụ trách, còn e thẹn khi phải trực
tiếp tiếp xúc với các anh chị phụ trách chi đội và tổng phụ trách.
- Kĩ năng nghiệp vụ công tác thi đua của các em còn hổng rất nhiều chưa biết

1.2/ Vệ sinh: 15 điểm
* Yêu cầu 1: Trực nhật lớp sạch sẽ: 5 điểm
+ Trực nhật muộn trừ: 3 điểm
+ Đổ rác không đúng quy định trừ: 2 điểm
+ Cánh cửa để bụi bẩn trừ: 2 điểm
+ Lớp còn mạng nhện trừ: 2 điểm
+ Nứơc đổ bẩn trừ: 2 điểm
* Yêu cầu 2: Thực hiện tốt phong trào “Trường em xang, sạch, đẹp” quét dọn
sân trường, chăm sóc bồn hoa của lớp: 5 điểm
+ Không thực hiện trừ: 5 điểm
+ Thực hiện không sạch trừ: 3 điểm
* Yêu cầu 3: Vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng: 5 điểm
+ Quần áo không gọn gàng 1 bạn trừ: 2 điểm
+ Đầu tóc để bự sự và bẩn 1 bạn trừ: 2 điểm
1.3/ Truy bài: 10 điểm
* Yêu cầu : Trật tự truy bài, không làm việc riêng, không đi lại trong lớp
+ Không truy bài 1 bạn trừ: 2 điểm
+ 4 bạn không truy bài không cho điểm:
1.4/ Xếp hàng thể dục đầu và giữa giờ: 30 điểm
a) Xếp hàng tập TD: 20 điểm
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
8
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
*Yêu cầu : Xếp hàng nhanh thẳng, đi theo hàng vào trong lớp. Không phá hàng,
xô đẩy nhau, chạy vào trong lớp.
+ Ra xếp hàng chậm 1 bạn trừ: 2 điểm
+ Xô đuổi nhau 1 bạn trừ : 2 điểm
+ Hàng không thẳng trừ : 3 điểm
b) Tập Thể dục: 10 điểm

+ Cú các hoạt động thi đua lớn được xếp từ thứ 1 đến thứ 5: cộng 10
điểm
+ Có HS dự các cuộc thi cấp huyện: cộng 10 điểm
+ Có HS dự các cuộc thi cấp tỉnh: cộng 20 điểm
2. Xếp loại thi đua
- Xuất sắc : 90 điểm trở lên
- Tiên tiến : 80 đến 89 điểm
- Khá : 70 đến 79 điểm
- Trung bình : 50 đến 69 điểm
- Yếu : Dưới 50 điểm
* Yêu cầu:- Giờ ra chơi sáng thứ bảy hàng tuần mỗi cờ đỏ tự cộng điểm, xin
chữ kí của lớp trưởng, giáo viên chủ nhiệm, và nộp sổ theo dõi thi đua cho ban
thi đua học sinh để ban thi đua tổng kết.
- Đến tiết sinh hoạt lớp trưởng các lớp gặp ban thi đua nhận lại sổ theo dõi thi
đua về làm tư liệu sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội.
b.2/ Biện pháp 2: Lựa chọn ban cờ đỏ.
Việc bồi dưỡng ban cờ đỏ là việc làm thường xuyên, rất cần thiết của tổng
phụ trách và nó lại thực sự quan trọng hơn ở cấp THCS vì lực lượng đội viên
nhiều, bắt đâù tiếp xúc, làm quen với mọi mô hình hoạt động. Cũng chính bởi
khối THCS được coi là gốc mà “Gốc có chắc thì cây mới vững”. Trong khi tiểu
ban sao đỏ là một trong những yếu tố quyết định tới chất lượng hoạt động Đội
của liên đội. Do vậy mà ở cấp THCS việc lựa chọn ban cờ đỏ là bước đầu hình
thành cho các em “Biết việc” trong hoạt động của Đội.
Đối với tôi xác định rõ ràng được nhiệm vụ của tổng phụ trách cũng như
yêu cầu và khó khăn riêng của cấp THCS. Ngay từ đầu năm học tôi đã chú trọng
tới việc lựa chọn ban cờ đỏ, không những cho năm học này mà còn cho năm học
tiếp theo.
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
10
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.

Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
11
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
của người chỉ huy, theo dõi, cho điểm sao cho chính xác tránh nhầm lẫn từ chỗ
“thi đua” thành “Ganh đua” dẫn đến tiêu cực trong quá trình chấm điểm.
Sau khi đã lựa chọn được các em trong ban cờ đỏ tôi tiến hành tổ chức lớp
bồi dưỡng cho các em ngay từ đầu tháng 8 khi các em bắt đầu cắp sách đến
trường chẩn bị cho năm học mới với biểu điểm thi đua cụ thể.
Ở cấp THCS, các em bắt đầu làm quen với công tác Đội nên tôi chú trọng về
bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn được phân công. giúp các em thạo việc, hiểu
người trong hoạt động chuyên môn và hoạt động chung, có bản lĩnh trong giao tiếp
và phối hợp với người khác. Bồi dưỡng tác phong chỉ huy, bồi dưỡng kĩ năng điều
hành, quản lí một cách toàn diện, khoa học. Bên cạnh đó việc bồi dưỡng kĩ năng
nghiệp vụ Đội cũng thực rất cần thiết: nghi thức, phương pháp hưỡng dẫn nghi
thức, các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa…. Từ chỗ nắm chắc kĩ
năng, nghiệp vụ công tác đội dẫn đến các em theo dõi thi đua chính xác hơn, biết
phối kết hợp với ban cán sự các lớp duy trì mọi nền nếp thi đua của liên dội
Như chúng ta đã biết, đội viên ở THCS các em còn nhỏ, bước đầu chúng ta
tập cho các em “Biết việc” song đòi hỏi tổng phụ trách phải thật tỉ mỉ chi tiết,
làm sao cho các em dễ nhớ, dễ làm và vận dụng được vào trong quá trình chấm
điểm của mình.
Để có được đội ngũ cán bộ ban cờ đỏ nhiệt tình, nhanh nhẹn và năng động
như vậy công tác bồi dưỡng cho các em đầu năm học là rất quan trọng. Mặt khác
từng cử chỉ, lời nói của tổng phụ trách phải mẫu mực khi đứng trước các em.
Tổng phụ trách cần cởi mở, lắng nghe ý kiến của các em, không được phủ nhận
ý kiến đề bạt của các em ngay khi các em phát biểu. Có như vậy các em sẽ thoải
mái trong công việc, không sợ hoặc e dè khi phát biểu.
Ngoài ra giữa các em với các em phải tự bồi dưỡng cho nhau. Tôi luôn
khuyến khích những ý kiến hay, những việc làm tốt, lấy đó để giáo dục các em.

- Ân cần , tỉ mỉ, sát sao với công việc.
- Biết phối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để hoạt động.
- Biết dựa vào các em để xây dựng phong trào mang đậm màu sắc của thiếu nhi,
do chính các em làm nòng cốt.
- Biết thông cảm, chia sẻ với các em trong công việc, không áp đặt, dập khuôn,
biết tôn trọng ý kiến của các em và là người định hướng cho các em tự hoạt
động
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
13
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
- Động viên kịp thời, khen chê đúng lúc tránh những gò bó khi sinh hoạt cùng
các em.
- Không ngừng tìm tòi, học hỏi các biện pháp và kinh nghiệm quý của các đồng
nghiệp tổng phụ trách trong và ngoài nhà trường đặc biệt là thế hệ tổng phụ
trách đi trước.
- Lắng nghe ý kiến đóng góp của hiệu trưởng, hiệu phó và các anh chị phụ trách
chi đội để tự rút ra kinh nghiệm cho bản thân mình.
- Bản thân phải là người giàu cảm xúc, giàu lòng nhân ái, vị tha. Hướng dẫn học sinh
không chỉ phải bằng câu chữ sẵn có mà bằng tất cả tâm hồn và năng lực nghề nghiệp
của người tổng phụ trách, không để tình cảm riêng tư ảnh hưởng đến công việc mình
phụ trách.
- Bản thân cần có kĩ năng hiểu biết nội tâm của Học sinh, hiểu những mong
muốn, hứng thú của các em, biết đánh giá một cách khách quan những ưu điểm,
nhược điểm của học sinh, luôn tìm ra những điểm tốt để khuyến khích, điển yếu
để khắc phục, luôn luôn động viên các em kịp thời trong quá trình hoạt động và
vui chơi.
PHẦN C:
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I/ KẾT LUẬN:

Quý Đôn” của tôi có thể còn nhiều thiếu sót, tôi rất mong nhận được sự đóng
góp ý kiến của các đồng nghiệp để bản kinh nghiệm của tôi hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Buôn Triết, ngày 10 tháng 03 năm 2014.
Xác nhận của BGH Người viết
GV-TPT
Đặng Quốc Vương.
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
15
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
MỤC LỤC

Trang
Lời nói đầu 1
PHẦN A: PHẦN MỞ ĐẦU. 2
I. Lí do chọn đề tài 2
Người thực hiện: Đặng Quốc Vương – Trường THCS Lê Quý Đôn.
16
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM NĂM HỌC 2013-2014.
"Lựa chọn và bồi dưỡng cho ban cờ đỏ ở trường THCS Lê Qúy Đôn".
II. Tình hình của Liên Đội 2
III. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 2
IV. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2
V. Phương pháp nghiên cứu 3
PHẦN B: PHẦN NỘI DUNG.
I: Cơ sở lí luận và thực trạng 3
1. Cơ sở lí luận 3
2. Thực trạng 3
II: Giải quyết vấn đề 5