Sở giáo dục v đo tạo lo cai
trờng THpt số 1 văn bn
yứx
Một vi giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng
giáo dục đạo đức học sinh trong trờng THPT số 1 văn bn
huyện văn bn tỉnh lo cai Ngời thực hiện

: Phạm Vinh Quang
Chức vụ

: Hiệu trởng
Đơn vị công tác

: Trờng THPT số 1 Văn Bn


em h n õu nhng bao gi cng cú nhng mt tt, mt nhõn tớnh, nhng c
m, nguyn vng thm kớn chớnh ỏng y nhõn bn v hn nhiờn. Cỏc em

1
cng thớch c khen ngi, yờu thng. Nu nh trng v gia ỡnh nm c
nhng nguyờn nhõn sõu xa, cú s ng cm v hiu c cỏc em, cú s thng
nht v phng phỏp giỏo dc thỡ chc chn s cm hoỏ c hc sinh cỏ bit.
Xuất phát từ những lý do khách quan và chủ quan trên nên tôi đã chọn
đề tài: Một vi giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo
đức học sinh trong trờng THPTsố 1 Văn Bn với hy vọng góp một phần
nhỏ bé của mình vào công tác giáo dục đạo đức học sinh để có thể tạo ra
những con ngời có ích phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất
nớc trong thời kì mới.
2. Mc ớch nghiờn cu
ỏnh giỏ c cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh trng THPT Vn
Bn 1, thụng qua ú ra bin phỏp giỏo o c hc sinh mt cỏch cú hiu
qu giỳp cho cỏc em tr thnh nhng cụng dõn tt.
3. i tng nghiờn cu
Nghiờn cu v cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh trng THPT Vn
Bn 1.
4. Nhim v nghiờn cu
Nghiờn cu mt s vn v s s lý lun giỏo dc o c, tin hnh
iu tra thc trng ca cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh, phõn tớch nguyờn
nhõn, tỡm ra nhng yu t liờn quan n cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh
t ú ra bin phỏp giỏo dc o c cho hc sinh trong giai on hin nay.
5. Gii hn ca ti sỏng kin
Nghiờn cu v thc trng v bin phỏp giỏo dc o c hc sinh ca
trng THPT Vn Bn 1 Nm hc 2010 - 2011
6. Phng phỏp nghiờn cu
a. Phng phỏp nghiờn cu lý lun
3
Phần nội dung
Chơng 1

Cơ sở lý luận v thực tiễn của việc quản lý giáo dục
đạo đức học sinh trong trờng THPT

1.1. Cơ sở lý luận.
Lứa tuổi của học sinh THPT là lứa tuổi vị thành niên và ở độ tuổi này do
sự tăng tiết quá mức các hoocmôn, cũng nh sự cha ổn định của nồng độ
hoocmôn trong máu khiến các em có những hành vi bất thờng. Các em dễ xúc
động, dễ vui, dễ buồn chán. Điều chỉnh hành vi, tâm lý hớng các em trở thành
những ngời tốt là điều rất cần thiết ở giai đoạn này.Đồng thời ở lứa tuổi này
nhu cầu giao tiếp với bạn bè và môi trờng xung quanh rất lớn, giới trẻ dễ tiếp
thu những mặt tốt xấu ở xung quanh, dễ đi đến những hành động thiếu suy nghĩ
nhiều lúc vi phạm pháp luật mà vẫn không biết. Chính vì vậy các thầy cô giáo,
các bậc phụ huynh, các tổ chức trong nhà trờng và ngoài xã hội cần quan tâm
sát sao, động viên điều chỉnh kịp thời các hành động của các em.
Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khoá VIII đã nêu rõ: Nhiệm
vụ mục tiêu cơ bản của giáo dục l nhằm xây dựng những con ngời v thế hệ
trẻ gắn bó thiết tha với lý tởng độc lập dân tộc v CNXH, có đạo đức trong
sáng, có ý chí kiên cờng xây dựng v bảo vệ tổ quốc, công nghiệp hoá v hiện
đại hoá đất nớc, giữ gìn v phát huy các giá trị văn hoá dân tộc, có năng lực
tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc v con
ngời Việt Nam, có ý thức cộng đồng v phát huy tính tích cực của cá nhân,
lm chủ tri thức khoa học v công nghệ hiện đại, có t duy sáng tạo, có kỹ năng
thực hnh giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức v kỷ luật, có sức
khoẻ l những ngời kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa

dng bn lng, xõy dng cuc sng mi.
Huyn Vn Bn gm cú 23 xó, th trn trong ú th trn Khỏnh Yờn l
trung tõm, chớnh tr, kinh t, vn húa ca ton huyn. Vt qua mi khú khn
th thỏch, ng b v nhõn dõn cỏc dõn tc Vn Bn luụn gn bú, on kt mt
lũng thi ua lao ng sn xut, t c nhiu kt qu trờn cỏc lnh vc kinh t,
vn hoỏ xó hi. Cuc sng ca ngi dõn Vn Bn hụm nay ang i thay tng
ngy, cỏi úi cỏi nghốo ang c y lựi, c bit cht lng giỏo dc, quy
mụ trng lp ca ton huyn ngy cng phỏt trin.

5
Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển chung của đất nớc, tốc
độ đô thị hoá của Huyện Văn Bàn tăng nhanh, đời sống của ngời dân đợc cải
thiện đáng kể. Mặt trái của sự tăng nhanh về kinh tế là sự gia tăng các tệ nạn xã
hội. Thế hệ thanh thiếu niên là thế hệ ảnh hởng rõ nhất. Nhiều thanh thiếu niên
đạo đức yếu kém, gây ảnh hởng đến quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh
của trờng.
1.2.2 Đặc điểm của trờng THPTsố 1 Văn Bn
Trờng đợc thành lập vào năm 1972, khi mới thành lập chỉ có 3 lớp với
hơn 67 học sinh và 12 giáo viên. Nh trng nằm ở trung tâm huyện, cách quốc
lộ 279 khoảng 50m về phía Tây; có diện tích đợc giao là 16.120m
2
, bình quân
là 18,9m
2
/HS; Trờng đợc thành lập vào năm 1972; khuôn viên của nhà trờng
đợc định hình từ năm 1976 cho đến ngày nay. Từ năm 2000 đến năm 2007 các
trờng THPT số 2, 3, 4 đợc thành lập đáp ứng nhu cầu học tập của con em
nhân dân thuộc các địa bàn còn gặp khó khăn về giao thông và ở quá xa trung
tâm thị trấn Khánh Yên; từ đó trờng THPT số 1 có nhiều điều kiện thuận lợi
để tăng cờng chất lợng văn hóa, tiến tới xây dựng nhà trờng trở thành trung

7
Chơng 2
một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng
giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT số 1 văn bn

Để công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT số 1 Văn
Bàn đạt hiệu quả cao, chúng tôi đã đề ra một số biện pháp sau:
1. Tăng cờng công tác chỉ đạo của Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu nh
trờng trong việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh.
- Triển khai kịp thời sâu rộng mọi Chỉ thị của Đảng và Nhà nớc, làm tốt
công tác giáo dục chính trị t tởng thông qua các buổi chào cờ hay các ngày lễ
kỷ niệm lớn của đất nớc nh ngày 3/2, 30/4, 19/5, 2/9.
- Phân công các Đảng viên vào các vị trí quan trọng của nhà trờng nh:
Cố vấn Đoàn, Bí th chi đoàn giáo viên, khối trờng chủ nhiệm, để các Đảng
viên phát huy vai trò tiên phong của mình trong các hoạt động quản lý, giáo dục
đạo đức học sinh.
- Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu nhà trờng đã đa ra kế hoạch gắn liền với
việc giáo dục đạo đức học sinh từng tháng, từng tuần theo các chủ điểm giao
cho đoàn thanh niên, phối kết hợp với tổ chủ nhiệm triển khai thực hiện:

Tháng

Các hoạt động chính
9
- V sinh trng lp sch s, trang trớ lp hc theo mu thng nht,
to mụi trng giỏo dc xanh- sch- p.
- Chm lp hc thõn thin, trao gii
- T chc tt t quyờn gúp ng h Tõn binh lờn ng nhp ng.
- T chc tuyờn truyn cỏc vn bn phỏp lut, thi tỡm hiu Lut an
ton giao thụng vo tun 03 ca thỏng 09, tng kt v trao gii

- T chc các hot đng vn ngh, TDTT, to đàm chào mng ngày
20/11.
- Phi hp vi Công đoàn t chc tt đêm vn ngh chào mng
20/11. Thc hin ni dung 4 ca cuc thi đua xây dng “Trng
hc thân thin, hc sinh tích cc”.
- S kt, trao gii cho đt thi đua 20/11.
- Tuyên truyn pháp lut theo ch đ: Lut giáo dc.
- Chm sóc Ngha trang lit s ca Huyn, thc hin ni dung 5 ca

9
phong trào thi đua xây dng “Trng hc thân thin, hc sinh tích
cc”: HS tham gia tìm hiu, chm sóc và phát huy giá tr các di tích
lch s, vn hoá, cách mng  đa phng.
- Sinh hot chuyên đ "Truyn thng hiu hc" (tun 01), chuyên
đ "Truyn thng tôn s trng đo" (tun 02), chuyên đ "Câu lc
b theo dòng lch s" (tun 03), chuyên đ "K nim v thy cô và
mái trng" (tun 04)

12
- Tuyên truyn, đôn đc, nhc nh đoàn viên thanh niên thc hin
đúng quy ch thi c, chun b kt thúc Hc kì I theo lch.
- Tuyên truyn ý ngha ngày thành lp Quân đi nhân dân Vit
Nam 22/12.
- Tuyên truyn pháp lut theo ch đ: Lut ngha v quân s.
- Phi hp vi Hi ch thp đ t chc quyên góp ng h đt 2.
- Chm sóc Ngha trang lit s ca Huyn, thc hin ni dung 5 ca
phong trào thi đua xây dng “Trng hc thân thin, hc sinh tích
cc”: HS tham gia tìm hiu, chm sóc và phát huy giá tr các di tích
lch s, vn hoá, cách mng  đa phng.
- Sinh hot chuyên đ "Thanh niên vi s nghip xây dng và bo
03
- Phi hp vi Công đoàn t chc tt các hot đng vn ngh,
TDTT chào mng ngày 8/3 và ngày 26/3
- S kt và trao gii cho các hot đng.
- Chm và trao gii cuc thi tìm hiu Lut phòng chng bo lc gia
đình vào tun 02 ca tháng.
- Sinh hot chuyên đ "CLB Ting Anh" (tun 01), chuyên đ
"Truyn thng oàn TNCS H Chí Minh" (tun 02), chuyên đ
"CLB Toán hc" (tun 03), chuyên đ "Thanh niên và tng lai"
(tun 04)

04
- Hot đng TDTT chào mng ngày 30/4 và 1/5. Thc hin ni
dung 4 ca cuc thi đua xây dng “ Trng hc thân thin, hc sinh
tích cc”.

11
- Chm súc Ngha trang lit s ca Huyn, thc hin ni dung 5 ca
phong tro thi ua xõy dng Trng hc thõn thin, hc sinh tớch
cc: HS tham gia tỡm hiu, chm súc v phỏt huy giỏ tr cỏc di tớch
lch s, vn hoỏ, cỏch mng a phng
-Sinh hot chuyờn "õm nhc v tui tr" (tun 01), chuyờn
"Ho bỡnh, hu ngh v hp tỏc" (tun 02), chuyờn "T quc
Vit Nam anh hựng" (tun 03), chuyờn "Cõu lc b Tin hc"
(tun 04)

thn t phờ bỡnh, phờ bỡnh trung thc, thng thn v gn vi cỏc tiờu chớ ỏnh
giỏ, xp loi, khen thng hc sinh. Nh trng tổ chức cho học sinh kí cam
kết việc thực hiện tốt qui tắc đó nhằm hớng các em tới một lối sống trong sáng
lành mạnh, có văn hóa. Cụ thể là:
i vi thy giỏo, cụ giỏo, nhõn viờn nh trng v khỏch n trng:
1. ng x trong cho hi, xng hụ, gii thiu vi thy giỏo, cụ giỏo,
nhõn viờn nh trng, khỏch n thm, lm vic vi nh trng m bo kớnh
trng, lch s, rừ rng, ngn gn, cõu t; khụng thụ l, cc lc, khụng rt rố,
khụng s dng ting a phng, khụng s dng cỏc ng tỏc c th gõy phn
cm nh thố li, gi tay, bỳng tay, m lng nhau, tr mt, hụ to, hũ hột, kộo
di ging, ch tr, bỡnh phm
2. ng x khi hi, tr li m bo trt t trờn di, cõu hi v tr li
phi ngn gn, rừ rng, cú tha gi, cm n. Phi cú thỏi cu th khi hi cỏc
thy cụ giỏo bt kỡ vn gỡ, khụng c hi mt cỏch quỏ sung só, khụng hi
cỏc cõu hi giu ct, khụng ựa ct quỏ trn.
3. ng x khi mc li phi cú thỏi n nn, hi hn, khụng cói li khi
thy cụ giỏo phõn tớch ỳng sai, phi xin li ỳng lỳc; sau khi mc li phi kp
thi sa cha. Khi lm phin thy giỏo, cụ giỏo, nhõn viờn nh trng m bo
thỏi vn minh, t nh, chõn thnh.
4. ng x khi chia s nim vui, ni bun ca bn thõn vi thy giỏo, cụ
giỏo v ngc li m bo chõn tỡnh, gin d, ci m, thõn mt, tụn trng bớ mt
cỏ nhõn, khụng khỏch sỏo, cu k, giu ct.

13
i vi bn bè
1. ng x trong xng hô đm bo thân mt, ci m, trong sáng, không
cu k, kiu cách; không gi nhau, xng hô bng nhng t ch dành đ gi
nhng ngi tôn kính nh ông, bà, cha, m , không gi tên gn vi tên cha,
m, nhng khim khuyt ngoi hình hoc đc đim cá bit v tính nt…
2. ng x trong chào hi, gii thiu, bt tay nhau đm bo thân mt,

4. ng x khi có khách đn thm nhà và ra v đm bo chào hi l phép,
tip khách chân tình, ci m, lng nghe.
5. ng x trong công vic gia đình đm bo làm vic chm ch, va sc, không
cãi c, cau có khi b nhc nh, không da dm,  li vào ngi khác, phi có
trách nhim vi công vic ca mình.
i vi thôn, xóm, bn, t dân ph ni c trú
1. ng x trong giao tip đm bo đúng mc, lch s, l phép; ân cn
giúp đ; hi thm, quan tâm, chia s chân tình, không cãi c, xích mích, tr thù
vt.
2. ng x trong sinh hot đm bo tôn trng s yên tnh chung, không
gây mt trt t an ninh, không gây n ào, mt v sinh chung.
3. ng x trong thc hin ngha v công dân phi chp hành nghiêm
chnh, không vi phm các quy đnh đã đc cng đng dân c thng nht thc
hin.
 ni công cng
1. ng x  nhà trng khi tham gia sinh hot chung đm bo đúng gi,
tác phong nhanh nhn, không hò hét, hô gi nhau m . Trong quá trình sinh

15
hot phi tuyt đi gi trt t, tôn trng, lng nghe và tuân theo các yêu cu ca
ngi điu hành; đm bo np sng vn minh, không xô đy, chen ln, không
khc nh, vt rác ba bãi; không đi, đng, trèo, ngi lên lan can, bàn hc
2. ng x khi có mt trong khu vc công cng nh đng ph, nhà ga,
bn xe, rp hát đm bo c ch, hành đng lch thip; nói xin li khi làm
phin và cm n khi đc giúp đ; không làm n, ngó nghiêng, ch tr, bình
phm ngi khác.
Không vi phm các ni quy, quy đnh chung  ni công
cng.
3. ng x khi đn các c quan, công s đ giao dch, liên h công vic
đm bo thái đ l phép, lch s, thng thn, mch lc; không lun cúi, gây mt

th liờn h vi hi ch thp ca trng c cp thuc ung kp thi, cú
th lờn lp tip tc hc.
Thông qua các đầu mối nh giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, đoàn
thanh niên, ban giám hiệu phải nắm bắt đợc những thông tin nh: danh sách
học sinh cá biệt, những lớp học sinh có vấn đề để đa ra biện pháp giải quyết
kịp thời về giáo dục đạo đức học sinh.
2. Không ngừng nâng cao năng lực, bồi dỡng nghiệp vụ cho giáo
viên chủ nhiệm
Chi b ng, Ban giỏm hiu trng THPT s 1 Vn Bn luụn nhn thc
rừ nhn thc rừ tm quan trng ca giỏo viờn ch nhim i vi cụng tỏc giỏo
dc o c hc sinh trong nh trng: Giỏo viờn ch nhim l lc lng quan
trng trong cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh l ngi qun lý mi hot
ng ca lp hc, l ngi trin khai mi hot ng ca trng n tng lp,
tng hc sinh. Do ú ngay t u nm hc 2010- 2011 Ban giỏm hiu trng
ó la chn phõn cụng nhng giỏo viờn lm cụng tỏc ch nhim l nhng ng
chớ cú lp trng t tng chớnh tr vng vng v trỡnh giỏc ng cỏch mng
cao, cú uy tớn- o c tt. Giỏo viờn gii, vng tay ngh cú tm hiu bit rng
cú tinh thn trỏch nhim cao.Cú nng lc t chc, thng yờu v tụn trng hc
sinh. Ngời giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng, có thể nói gần nh quyết

17
định đến việc nhận thức cũng nh hình thành nhân cách cho học sinh, nhất là
với những học sinh có hoàn cảnh éo le, học sinh khuyết tật cũng nh học sinh
có năng khiếu đặc biệt. Để ngời giáo viên chủ nhiệm làm tốt công việc của
mình, ngời cán bộ quản lý phải dựa vào năng lực của giáo viên để phân công
giáo viên chủ nhiệm vào các lớp có đặc điểm khác nhau nh: lớp chất lợng
cao, lớp học sinh yếu, tạo hiệu quả công tác cao nhất.
- Nhận thức đợc tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm đối với việc
giáo dục đạo đức học sinh, chính vì vậy mà ngay từ đầu năm học nhà trờng đã
t chc hội thảo về công tác chủ nhiệm với các nội dung:

trỡnh thng xuyờn, liờn tc, din ra mi lỳc, mi ni. Mt gi dy trờn lp
khụng ch n thun l truyn th kin thc khoa hc cho hc sinh m cũn giỏo
dc cho cỏc em nhng hnh vi, c ch, tỡnh cm, nhõn sinh quan, th gii quan
khoa hc. Các môn học ở trờng THPT đều góp phần vào việc giáo dục đạo đức
học sinh. ở đây vai trò của ngời giáo viên bộ môn rất lớn và thông qua các bài
giảng của mình có thể giáo dục đợc tình yêu quê hơng đất nớc, yêu thiên
nhiên, yêu khoa học, biết sống nhân ái với mọi ngời.
Chỉ đạo để giáo viên bộ môn nhận thức đợc trong việc giáo dục đạo đức
học sinh. Ngời giáo viên bộ môn cũng phải có trách nhiệm bằng việc: trong
các giờ học do mình phụ trách giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cơ sở vật chât và
môi trờng, giáo dục về hành vi ứng xử với thầy cô bạn bè.Thông qua các bài
giảng của mình, ngời giáo viên bộ môn có thể giúp học sinh: Giáo dục
niềm say mê, yêu thích, khám phá và tìm hiểu khoa học, để sau này trởng
thành đem kiến thức học tập của mình để phục vụ cuộc sống, phục vụ tổ quốc.
Hiểu đợc truyền thống nghìn năm văn hiến, truyền thống giữ nớc chống giặc
ngoại xâm của dân tộc, từ đó có ý thức bảo vệ thành quả của cha ông. Giáo dục
tình yêu thơng con ng
ời, hớng tới những mục đích cao đẹp, xa rời những
thói h tật xấu. Nhất là trong giai đoạn hiện nay có một bộ phận thanh thiếu
niên có lối sống ích kỷ, xa rời mục tiêu lý tởng thì việc giáo dục đạo đức cho
học sinh là vô cùng quan trọng.Thông qua các kiến thức bài giảng giúp học sinh
nắm đợc những kiến thức cơ bản về pháp luật. Vận dụng đợc các chuẩn mực,
hành vi đạo đức vào trong các hoạt động và các quan hệ hàng ngày.

19
4. Đề cao vai trò của Đon thanh niên trong hoạt động quản lý giáo
dục đạo đức học sinh
Đon thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh l tổ chức chính trị, xã hội của
thanh niên Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam v Chủ tịch Hồ Chí Minh
sáng lập, lãnh đạo v rèn luyện. Đon bao gồm những thanh niên tiên tiến, tự

tp, vui chi, gii trớ lnh mnh trờn internet.
+ Thc hin tt cụng tỏc tng cng liờn kt v y mnh cụng tỏc xó
hi hoỏ trong trin khai phong tro "4 ng hnh vi thanh niờn lp thn, lp
nghip"

+ Đoàn trờng tổ chức giao lu với trờng THPT số 3, số 4 văn Bàn qua
đó giáo dục cho các em biết noi gơng các bạn vợt khó vơn lên trong học tập.
+ Đoàn trờng kết hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo dục kỹ năng sống,
sự hiểu biết về giới, về tình bạn, tình yêu.
+ Tiếp tục giới thiệu cho học sinh toàn trờng tìm hiểu về 2 cuốn nhật ký:
Mãi mãi tuổi 20 và Nhật ký Đặng Thùy Trâm để giúp các em biết sống có
lý tởng, xa rời những thói h tật xấu, sống có hoài bão ớc mơ, biết hớng
mục đích phấn đấu của mình vào những mục đích cao đẹp.Qua đó giúp các em
bày tỏ đợc cảm xúc của mình đồng thời thầy cô chỉ ra những lời khuyên với
các em về kỹ năng sống hay những phơng pháp học tập có hiệu quả với các bộ
môn khác nhau.
Mỗi dịp 26/3 nhà trờng chỉ đạo ĐTN tổ chức một buổi hội trại xuân với
mục đích cho học sinh đợc bộc lộ các năng khiếu sở trờng của mình, giúp các
em tự tin hơn trong các hoạt động tập thể, sau này khi ra cuộc sống các em dễ
hoà nhập cộng đồng và làm việc sẽ hiệu quả hơn.
- BCH đoàn trờng phối hợp với đội thanh niên xung kích tham gia nhắc
nhở việc bảo vệ môi trờng và làm vệ sinh vào đầu mỗi buổi học. Tham gia
chống ách tắc giao thông ở cổng trờng vào các buổi tan học.Các chi đoàn tổ
chức trồng cây vào mỗi dịp mùa xuân và tạo môi trờng Xanh Sạch - Đẹp cho
nhà trờng.
5. Tăng cờng mối quan hệ giữa gia đình nh trờng v xã hội
Điều 82, chơng VI Luật giáo dục quy định về trách nhiệm của gia đình:
Mọi ngời trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá, tạo môi

21

lớp họp, thảo luận, phân công các bạn trong lớp kèm cặp, giúp đỡ. 22
Chơng III
Một số kết quả đạt đợc
Nhờ sự nỗ lực cố gắng của nhà trờng, sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà
trờng gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức học nên trong những
năm qua trờng THPT số 1 Văn Bàn đã đạt đợc nhiều kết quả khả quan:
Năm năm trở lại đây nhà trờng đều đợc cấp trên công nhận danh hiệu
Tập thể xuất sắc. Năm 2009 nhà trờng đợc Thủ tớng chính phủ tặng Bằng
Khen
Đoàn thanh niên nhà trờng nhận đợc nhiều giấy khen và bằng khen của
Trung ơng đoàn,Tỉnh đoàn, Huyện đoàn. Chất lợng giáo dục toàn diện của
nhà trờng liên tục đợc duy trì và giữ vững.
Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp ổn định, số học sinh thi đỗ vào các trờng đại học,
cao đẳng và các trờng chuyên nghiệp dạy nghề đạt trên 35%. Nhiều em đã đỗ
khá cao vào các trờng Top 1.
Chất lợng giáo dục đạo đức ngày càng có sự chuyển biến rõ rệt. Trong
nhiều năm nhà trờng đợc công nhận là Trờng học văn hóa, nhà trờng
không có ma tuý, không có học sinh vi phạm pháp luật.
Xếp loại đạo đức tốt khá của học sinh luôn đạt trên 90% ( Năm học
2010-2011 học sinh xếp loại đạo đức tốt khá chiếm 95%). ý thức tu dỡng
rèn luyện của học sinh ngày càng tốt hơn.
Có đợc những kết quả trên đòi hỏi sự nỗ lực cố gắng của tất cả các lực
lợng trong nhà trờng, sự ủng hộ của gia đình và các địa phơng có học sinh
học tập tại trờng. Kết quả đó có tác dụng lớn động viên tập thể hội đồng s
phạm nhà trờng cố gắng nhiều hơn nữa trong công tác giáo dục đặc biệt là
giáo dục đạo đức.


sinh. Đặc biệt ban giám hiệu phải nắm bắt thông tin nhanh nhạy và khi xử lý
những tình huống phát sinh trong giáo dục đạo đức phải bình tĩnh tìm hiểu
nguyên nhân một cách thấu đáo rồi từ đó mới đa ra quyết định .Tuy nhiờn do
thi gian nghiờn cu ngn, phm vi nghiờn cu ch l mt trng THPT vựng
xa ca tnh nờn cú nhiu vn cha c phõn tớch mt cỏch y , cỏc bin
phỏp a ra cha cú tớnh kh thi cao, nhng ớt nhiu nú cng giỳp cho chỳng ta

24